油画风景写生讲课资料
《油画风景写生2》课程教学大纲
《油画风景写生二》教学大纲课程号：265686课程名称：油画风景写生Ⅱ英文名称：oil painting landscape sketchⅡ先修课程：无面向对象：美术学专业（油画方向）、绘画专业（油画方向）一、课程简介《油画风景写生Ⅱ》是美术学、绘画专业的专业基础课程，适用于油画方向意象表现工作室。
风景是意象表现语言所涉及的重要题材，而风景写生又是观察、研究、表现风景的不可取代的重要手段。
《油画风景写生Ⅱ》主要针对“风景”展开研究，除了介绍风景的自然属性、人文属性、社会属性之外，重点研究面对自然风景的人文态度、心理准备、主观客观认识角度、观察、表现等一系列知识与技能，同时研究以写生为风景创作手段的思维方式、工作特点和一般过程。
二、教学目的与要求通过本课程的学习，要求学生了解风景的特征、属性，把握好面对风景的主客观切入的关系和尺度，学习风景表现的技能技法，并具备一定的独立创作的能力。
同时由于写生课程的特殊性，写生过程的安全、顺畅、和教学方式的规范等也三、主要内容与学时分配第一部分理论教学环节第1章、关于“风景”概念[课时]：1课时[目的]：了解概念“风景”的定义、属性、特征，风景画发展简史[要求]：做好户外写生的准备工作，认真听讲，仔细观察分析，做好笔记和练习[重点]：风景的自然属性、社会属性、人文属性、情感属性。
、风景画的发展简史，风景写生的发展简史，国内风景写生创作的现状。
[难点]：认识风景的人文属性和情感属性[内容]：1、风景的概念2、风景的属性3、油画风景的发展简史4、国内风景写生现状第2章、鉴赏[课时]：1课时[目的]：通过对名家经典作品的鉴赏和学习，帮助学生获取风景作品的感性认识和创作兴趣。
明确风景写生的规则和审美标准。
[要求]：熟悉重点艺术家和作品[重点]：代表艺术家和代表作品，以及相关的创作知识[难点]：艺术家的语言体系，和表现技法[内容]：1、后印象风景作品鉴赏2、纳比派风景作品鉴赏3、野兽派风景作品鉴赏第3章、风景写生的重要性[课时]：1课时[目的]：提高对风景写生学习的重视程度和积极性[要求]：明确目的、认真对待[重点]：风景写生的意义、作用[难点]：风景写生的意义、作用[内容]：1、风景写生可以提高感受力、观察能力、表现能力、材料工具的驾驭能力2、风景写生可以丰富创作经验3、借助风景写生收集素材第4章、工具材料与使用方法和步骤[课时]：1课时[目的]：丰富知识，提高认识水平和驾驭能力[要求]：理论学习与实践检验相结合[重点]：各类媒介剂、画笔的功效和使用方法[难点]：松节油的特性和使用技法，刮刀的作用，特殊肌理效果，直接画法[内容]：1、颜料特性与写生要求2、适用于写生的媒介剂的功效使用方法3、画笔刮刀与直接技法4、直接技法与特殊效果第5章、教学要求与内容[课时]：4课时[目的]：明确学习目的，提高对风景写生审美规范和评价标准的认识[要求]：明确目的、认真对待[重点]：观察与感受，情感铺垫，意在笔先的设计意识，形式语言的自律，主客观关系，组织构图，色调与情感，造型处理，制作步骤与材料技法[难点]：造型处理，制作步骤与材料技法[内容]：1、观察、体验、感受2、联想、移情、通感与情绪铺垫3、构图、构成与表现力4、情感与色调设计与色彩表现力5、造型处理与表现力6、形式语言的统一与形式自律7、直接技法与材料表现力8、工具材料与肌理9、作品意识与画面完整度10、优秀作品赏析第二部分：实践环节[课时]：120课时[目的]：针对教学内容进行重复性阶段训练，达到相应的教学目的[要求]：针对个人情况积极展开常规训练、阶段训练和针对训练[重点]：教学内容的展开，达到既定的理论教学目的，写生活动的组织，纪律，安全[难点]：写生活动的规范顺畅与教学效果[内容]：1、布置写生任务2、确定写生地点3、建立小组制度，分组指导4、点评与总结，针对学生个人情况制定训练目的和训练方法5、展览汇报与总结四、教材与参考书目教材：《素描构成与表现》陈守义编著2000-06 浙江人民美术出版社《色彩构成与表现》陈守义编著2000-06 浙江人民美术出版社参考书目：1、《油画风景写生》翁凯旋编著2013-08 西南师范大学出版社2、《油画直接技法》翁诞宪编著2011-01-01 安徽美术出版社3、《表现主义绘画语言》刘岩，罗丹编著2012-08 西南师范大学出版社。
选修课风景油画写生教案
选修课风景油画写生教案一、教学目标1. 了解风景油画写生的基本知识和技巧；2. 掌握风景油画写生的基本构图和色彩运用方法；3. 培养学生观察、表现和创作能力；4. 提高学生对自然风景的欣赏和表现能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：风景油画写生的基本知识和技巧；2. 教学难点：色彩的运用和光影的表现。
三、教学内容1. 风景油画写生的基本概念和特点；2. 风景写生的构图方法和构图要点；3. 风景写生中色彩的运用和表现；4. 风景写生中光影的表现技巧；5. 风景写生实地写生实践。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的风景油画作品，引导学生对风景油画写生产生兴趣和好奇心；2. 讲解：介绍风景油画写生的基本概念和特点，讲解构图方法、色彩运用和光影表现的技巧；3. 示范：老师现场写生，向学生展示风景写生的实际操作过程，让学生了解实际写生的步骤和技巧；4. 实践：学生分组到校园或自然风景区进行写生实践，老师指导学生观察、构图、运用色彩和表现光影；5. 展示和点评：学生完成作品后，进行作品展示和点评，老师指导学生分析作品的优缺点，提出改进意见；6. 总结：总结风景油画写生的基本知识和技巧，激发学生对艺术创作的兴趣和热情。
五、教学手段1. 课件和多媒体设备：用于展示风景油画作品和教学内容；2. 油画工具和材料：提供给学生进行写生实践；3. 实地写生场地：校园或自然风景区。
六、教学评价1. 学生作品评价：根据学生的写生作品质量和表现能力进行评价；2. 学生参与度评价：根据学生在写生实践中的积极参与程度进行评价；3. 教学效果评价：通过学生的作品和学习反馈，评价教学效果。
七、教学反思1. 风景油画写生教学需要结合实际写生实践，让学生亲身体验和感受自然风景的美丽；2. 需要引导学生多观察、多思考，培养学生对自然风景的独特感悟和表现能力；3. 需要根据学生的实际情况和兴趣特点，灵活调整教学内容和方法，激发学生的艺术创作热情。
油画风景写生(说课稿)
，占考试成绩的40％。写生活动期间，最 后一张指定要求的写生作业成绩，占考试 成绩的60％。占总评成绩的70％
四、教学条件
• （一）师资队伍现状：担任本课程教
学任务的教师为9人，副教授1人，讲
师、研究生4人，助教5人。 姓名 性别 出生年月 陈奕文 男 1彩、油画静 物，后续课程为油画人物，毕业创作。
二、学情、教材
• （一）学情：油画 风景写生课程面对 的是美术教育专业 二年级的学生，他 们对油画风景写生 大多没有接触，对 风景绘画对个人艺 术道路提高所起到 的作用的认识不足 。
（二）教材
• 《风景写生技法》作者：李朋 林 曲湘建，出版时间： 1999.10，西南师大出版社。 本书概述系统的介绍了风景写 生的相关知识技能，可以作为 通识读本来学习，对于油画方 向的学生来说深度不够。所以 我增加了几本辅助教材，《油 画名师话写生》等书籍。
贾 梅 女 1980.2 研究生
河南大学油画系
油画 助讲
王柯 女 李汉波 男 张斌华 男
1985.1 1965.2 1978.1
本科 研究生 研究生
西安美院 广州美术学院油画系
广西艺术学院
油画 油画 油画
助讲 教员 教员
教师写生作品
（二）教学场地
• 1、依托学校周边现有的条件进行风景写生 教学。
学历 本科
毕业院校 广州美术学院
专业 职称 油画 副教授
吴官友 男 1961.12 本 科 广州美术学院油画系 油画 助讲
柯亨通 男
1974.11 研究生 同 等学历
广州美术学院
油画 讲师
张立 男 刘倩 女
《风景写生》优秀课件风景写生
培养学生独立思考 、创新和应变的能 力
提高学生对自然风 景的感受、认识和 审美能力
教学内容
理论知识
讲述风景写生的基本概念、历 史演变、主要流派和特点等
实践技能
通过反复的写生实践，教授学生 掌握风景写生的基本技能和方法 ，包括构图、色彩、线条和质感 等方面的表现技巧
审美培养
通过赏析优秀的风景作品，提高学 生的审美修养和艺术鉴赏力
05
教师团队
教师介绍
王老师
具有丰富的教学经验和专业的 背景，精通风景写生课程的教 学内容，能够灵活运用各种教
学方法，深受学生喜爱。
李老师
执教多年，拥有扎实的艺术理论 知识和实践经验，注重细节，能 够将课程内容与实际应用紧密结 合。
张老师
拥有多年的风景写生教学经验，对 各种绘画材料和技巧有深入了解， 能够帮助学生掌握绘画技巧，提高 艺术水平。
实践与理论结合
注重理论与实践相结合，通过大量 的写生实践，让学生更好地理解和 应用理论知识。
教学互动
小组讨论
课堂上组织小组讨论，引导学 生积极思考，互相交流，提高 学生的学习积极性和参度。
个性化指导
针对学生的不同需求和能力， 提供个性化指导，帮助学生解 决学习和实践中遇到的问题。
学生展示
鼓励学生展示自己的作品和成 果，让学生从观众变成主角，
增强自信心和表达能力。
教学反馈
1 2 3
课堂反馈
通过观察学生的表现和反应，及时调整教学策 略和方法，确保教学质量。
作业反馈
对学生提交的作业进行认真批改和评价，及时 发现和纠正问题，并给予针对性的建议和指导 。
学生评价
定期组织学生进行教学评价，了解学生对教学 的满意度和建议，为改进教学质量提供参考。
油画风景第一讲
当更为自信之后，可以在4开以上的画布 上画更大的风景画。
也可以尝试各种比例和尺寸。
视点：寻找到好的风景，让视线跟随透 视消失点，比如公路、河流、小径等， 这样能产生强烈纵深感、空间感的画面。
这几幅画的消失点在画面的黄金分 割点，有强烈的纵深感。
或者寻找一个制高点，从那儿望去，脚 下的风景就一览无遗了。
米勒作品
西 奥 多 卢 梭 作 品 〃
柯罗作品
杜比尼作品
19世纪的物理学证明了光与色的关系，并发展 了色彩理论。19世纪下半叶兴起的法国印象主义画 家在色彩运用方面做出了大胆的创新，捕捉光线带 给人的色彩瞬间印象，利用色光空间混合原理解决 油画的色彩问题，淡化景物的外形，强化色彩造型， 用冷暖变化形成空间感。印象主义的风景作品呈现 出前所未有的鲜明与生动，体现出色彩纯粹的表现 力。其代表人物有莫奈、马奈、毕沙罗、雷诺阿等。
油画风景
第一讲
一、十九世纪以来的风景绘画 流派 二、观察与取景 三、作画步骤及要点
四、作品赏析
一、十九世纪以来的 风景绘画流派
风景油画在19世纪有了新的发展趋势，即对外 光的追求和油画色彩的变革。19世纪30～40年代， 一群活跃在法国东南枫丹白露森林中的画家，以法 国巴比松农村风光为题材，形成巴比松画派。他们 在不同的自然条件下写生，提升了风景画写生与创 作的关系，强化了光源色、固有色和环境对色彩的 影响，其代表人物有米勒、卢梭、柯罗、杜比尼等。
步骤二：先用冷暖色表现出山与云的体积，暗部不要加白 色。
步骤三：要表现出深沉的色彩，需要在铺色时可以稍微深 一些。要保持色彩的力度，体积感要强。
步骤四：从结构出发，控制好整体色调，添加一些高原上 的细节，亮部应该在画面干了以后再深入刻画。
油画风景写生
• 本次说课的内容选自教材的第四章—— “油画写生与创作概述”。
教材分析
2.课程描述: 根据师范专业的要求，本章课 是使学生能够用油画表现自然风景为目的。
• 重点和难点： 是锻炼学生敏锐的观察力和色彩的 表现能力，突出实践性与可操性。
教学设计
• 课程沿革： • 教学内容：（1）绪论
（2）临摹 （3）写生 （4）创作
课程名称：油画风景写生
•教材分析
①教材 ②课程描述
教学设计
①课程沿革 ②教学内容 ③教学方法和手段
教材分析
教材 课程描述
1.教材：
• 我们以 钱锋 编著 高等教育出版社出版 的《油画》为主要教材
• 参考1《谷钢油画风景写生》辽宁美术出 版社
• 2《自然的意境与风景写生》周卫等编著、 辽宁美术出版社。
谢谢
2011.4.15
特色
大量欣赏——反复演示——强化实践
• 总之，《油画风景写生》这一既传统新颖 的课程，随着现代信息技术的飞跃发展， 学生接触到的大量的接近于原画的图片资 料，缩短是学生接触大师的距离。使知识 和技能的传授更加清晰、明了、快捷。
• 通过这一课程的练习，定能提高师范专业 学生审美水平和技术水平，为将来教师职 业打下坚实的基础。
教学手段和方法：
（1）理论教学部分：在多媒体教室进行。 大量欣赏中外优秀的作品。鼓励学生观 察、判断并 表达感受。提高增加学生 审美能力。
（2）实践教学部分：主要在画室和室外写生 基地进行进行。
a.室内临摹练习： 向优秀作品学习，直接学习构图训练 小色彩稿训练 色彩构成训练 能熟练使用不同的表现方法表现对象
• 教学手段和方法：（1）理论教学部分 （2）实践教学部分
《油画风景写生》课件
《星夜》：梵高的代表作，描绘了 夜空中的星星和月亮，色彩鲜明， 笔触粗犷。
《蒙娜丽莎》：达芬奇的代表作， 描绘了一位美丽的女子，色彩柔和， 笔触细腻。
当代油画风景作品赏析
《日出·印象》： 莫奈的代表作，
描绘了日出时 分的景色，色 彩丰富，笔触
细腻
《星夜》：梵 高的代表作， 描绘了夜空中 的星星和月亮， 色彩鲜艳，笔
油画风景写生的主题选择
自然风光：选 择具有代表性 的自然景观， 如山川、河流、
森林等
城市风光：选 择具有特色的 城市建筑、街
道、广场等
乡村风光：选 择具有田园气 息的乡村风光， 如田野、农舍、
果园等
季节变化：选择 不同季节的风景， 如春天的花海、 夏天的海滩、秋 天的丰收、冬天
的雪景等
油画风景写生的情感表达
情感表达：能够通过作品传达出对自然景观的喜爱和赞美，以及画家的情感和思想
油画风景写生作品展示与交流
展示作品：展示不同风格、不同时期的油画风景写生作品 交流心得：分享创作过程中的心得体会，交流创作技巧和经验 作品解读：对作品进行深入解读，分析其艺术价值和意义 互动环节：邀请观众参与互动，共同探讨油画风景写生的魅力和价值
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油画风景写生
汇报人：
目 录 CATALOG
01
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02
油画风景写生的基 础知识
03
油画风景写生的实 践技巧
04
油画风景写生的创 作思路
05
油画风景写生的作 品欣赏
06
油画风景写生的实 践应用
01
添加章节标题
02
油画风景写生的基 础知识
油画风景写生的概念
油画风景写生是一种绘画形式，通过观察自然风景，用油画颜料和画笔在画布上描绘 出风景。
油画课程油画风景写生
关于风景写生的几种方法
先形后色法：先起好稿，找准形后再上色，此种方法对一般初学者很见效。 先色后形法：先画大色调，再刻画形，此方法对抓大色彩感觉很有帮助。 形色兼顾法：一次性的同时兼顾形和色的直接画法，是有写生经验的画家常用的方法之一。 点彩色束画法：印象派画法，此画法对研究色性和表现光感很有作用。 构成画法：以理性的色彩构成为作画依据的画法，此画法富有装饰感，具有研究性和理智的思想性，通常带有抽象性。
观察同时要进行跳跃对比和同时对比。跳跃对比就是此时特定环境下对象与彼时特定环境下对象的大印象的对比。这样大的色调就能比较出来。同时对比就是在特定环境下进行冷暖、明度、纯灰、色相对比。整体色调是统帅。黑白灰层次要分明，同等明暗比冷暖色相，同等冷暖要比色相明暗，同等色相要比明暗冷暖，概括的整体观察，找出特点是目的。
油 画 风 景 写 生
目 录
2.什么是风景画
3.风景画的演进
4.油画风景写生的意义
5.油画风景写生的分类
11.关于油画风景写生的几种方法
6.工具与材料
8.关于构图
9.关于色调
7.关于观察方法
10.关于油画风景写生中常见的毛病
12.关于油画风景写生的步骤
1.学习目的
通过学习风景画发展和演进过程，了解不同时期的典型画家及风格特点。通过学习使用油画材料进行风景写生的相关知识，了解和掌握正确的观察方法及表现手段，最终能独立进行油画风景画创作。
色调从色性上分，可分为冷色调、暖色调。从明度上分，可分为高调、中调、低调。从纯灰上分，可分为纯色调、含灰色调、灰色调。从色相上分，可分为同类色调、邻近色调、对比色调。
不同的色调有不同的视觉感觉，会产生不同的心理感受。如能和形式内容相和谐，就能产生生动的绘画作品。
大学风景写生油画教案模板
课程名称：油画风景写生授课对象：美术学专业本科生授课时间：16课时教学目标：1. 让学生掌握油画风景写生的基本技法，包括构图、色彩、笔触等。
2. 培养学生对自然景观的观察力和表现力，提高审美能力。
3. 引导学生学会运用油画材料，创作出具有个人风格的风景画作。
教学内容：1. 油画风景写生的基本技法2. 风景油画写生的构图与色彩运用3. 风景油画写生的素材收集与现场观察4. 油画材料的介绍与使用5. 油画风景写生的创作与修改教学步骤：第一课时：导入与理论讲解1. 介绍油画风景写生的意义和重要性。
2. 讲解油画风景写生的基本技法，包括构图、色彩、笔触等。
3. 分析著名风景油画作品，提高学生的审美能力。
第二课时：风景油画写生的素材收集与现场观察1. 学生分组，每组选择一个风景点进行素材收集。
2. 学生在指定地点进行现场观察，记录下自然景观的特点和美感。
第三课时：油画材料的介绍与使用1. 介绍油画工具和材料，包括画笔、画布、颜料等。
2. 讲解油画颜料的调配和色彩的运用。
3. 学生练习使用油画颜料进行调色。
第四课时：风景油画写生的构图与色彩运用1. 学生根据收集到的素材，进行构图练习。
2. 讲解色彩在风景油画中的运用，如冷暖色调、明暗对比等。
3. 学生根据构图和色彩理论，完成一幅风景油画作品的草图。
第五课时：风景油画写生的创作与修改1. 学生根据草图，进行风景油画的创作。
2. 教师指导学生修改作品，提高画面效果。
第六课时：风景油画写生的创作与修改（续）1. 学生继续修改作品，完善画面细节。
2. 教师对学生的作品进行点评和指导。
第七课时：风景油画写生的创作与修改（续）1. 学生继续修改作品，提高作品的整体效果。
2. 教师对学生的作品进行点评和指导。
第八课时：风景油画写生的创作与修改（续）1. 学生完成风景油画作品的创作。
2. 教师对学生的作品进行点评和指导。
第九课时：风景油画写生的创作与修改（续）1. 学生对作品进行最后的修改和完善。
大学风景写生油画教案设计
课时：2课时年级：大学美术专业教学目标：1. 了解油画风景写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生对自然景观的观察力和审美能力。
3. 提高学生运用油画表现自然景观的能力，增强艺术表现力。
4. 培养学生团队合作精神，共同完成一幅大学风景油画作品。
教学重点：1. 油画风景写生的基本技法。
2. 自然景观的观察与描绘。
教学难点：1. 油画风景写生的色彩搭配与调和。
2. 构图与表现手法的选择。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示国内外著名油画风景作品，激发学生学习兴趣。
2. 讲解油画风景写生的意义和作用。
二、讲授新课1. 介绍油画风景写生的基本技法，包括构图、色彩、笔触等。
2. 讲解观察自然景观的方法，引导学生关注细节，捕捉光影变化。
三、示范1. 教师现场示范油画风景写生的全过程，包括构图、铺色、细化等步骤。
2. 强调色彩搭配和调和的重要性，展示如何运用色彩表现不同景物的质感。
四、学生练习1. 学生分组，选择校园内合适的风景进行写生。
2. 学生根据所学技法，开始自己的油画风景写生作品。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生掌握情况。
2. 邀请学生分享自己的写生心得和作品。
二、指导与反馈1. 教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
2. 组织学生互相交流，提出意见和建议。
三、总结与评价1. 教师总结本次课程的重点和难点，强调学生的进步和不足。
2. 组织学生进行自评和互评，提高学生的审美能力和评价能力。
四、布置作业1. 学生根据所学知识，完成一幅完整的大学风景油画作品。
2. 要求学生在规定时间内完成，并提交给教师。
教学评价：1. 学生对油画风景写生基本技法的掌握程度。
2. 学生在观察和描绘自然景观方面的能力。
3. 学生作品的色彩搭配、构图和表现手法。
4. 学生在团队合作中的表现和沟通能力。
油画写生教学课件
案例示范
03 工具介绍
综合材料
油画初学者在选 购时颜料时用1824 色颜料练习即 可，随着深入学 习可逐渐增加颜 色种类。
油画颜料
推荐选择上过漆的木板， 画完用刮刀把颜料刮掉， 然后用松节油擦。懒人可 以用一次性纸质的。建议 初学者使用中号椭圆形中 号调色盘，握感舒适，大 小适合初学者练习。
週色板
刮刀
建议初学油画练习 时至少需要两种质 感的油画笔即：硬 笔与软笔。硬笔使 用平头猪鬃，和扇 形猪鬃，软笔使用 尼龙扁平头。
不锈钢洗笔筒ຫໍສະໝຸດ 感谢聆听 欢迎提问用来用松节油或 稀释剂洗笔，有 一层过滤网，注 意不要把笔长时 问竖下放内，以 防笔尖变形。
不锈钢洗笔筒
综合材料
绘画专用小油壶，盛放 调色油、松节油等，由 于它的密封性良好，能 够有效防止漏油，携帯 方便，同时适合外出写 生携带。绘画结束后记 得盖好盖子，否则油干 后不易清理。
不锈钢油壶
以用它刮去调色板 的颜料，也可以用 它画出肌理效果非 常明显的作品。初 学者用普通的就可 以。
油画风景写生课程介绍
课程大纲
Teaching Programme
写生油画课，并进行 前4节课的总结运用
总结绘画种类和自己 喜欢的艺术家风格并 用自己的方式进行再 造作
浅析“印象派风景油 画创作小课堂
01 印象派介绍
印象派
印象派
02 综合材料 Analysis of teaching
01 02 03
大学风景写生油画教案
课时：2课时教学目标：1. 培养学生对自然风景的观察力和审美能力。
2. 学习油画风景写生的基本技巧和方法。
3. 提高学生的色彩运用能力和构图能力。
4. 增强学生的艺术实践能力和创新精神。
教学重点：1. 风景写生的观察方法和技巧。
2. 油画颜料的调配和运用。
3. 油画风景画的基本构图。
教学难点：1. 风景画中色彩与光影的协调运用。
2. 油画风景画的氛围营造。
教学准备：1. 教师准备：油画颜料、画笔、画布、画板、画架、调色板、抹布等。
2. 学生准备：油画颜料、画笔、画布、画板、画架、调色板、抹布等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示优秀风景油画作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
2. 学生分享自己对风景油画的理解和感受。
二、理论讲解1. 风景写生的观察方法：引导学生观察自然风景的构图、色彩、光影、质感等元素。
2. 油画颜料的调配和运用：介绍油画颜料的种类、颜色搭配原则以及调色技巧。
3. 油画风景画的基本构图：讲解黄金分割、三角形构图、对称构图等构图方法。
三、实践操作1. 学生分组进行风景写生，教师巡回指导。
2. 学生根据观察到的风景，运用所学技巧进行绘画创作。
四、作品点评1. 学生展示自己的作品，教师进行点评，指出优点和不足。
2. 学生相互交流学习心得，共同进步。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容，引导学生复习风景写生的观察方法和油画颜料的调配技巧。
2. 学生分享自己在实践中的收获和困惑。
二、深入讲解1. 风景画中色彩与光影的协调运用：讲解色彩冷暖对比、明暗对比、空间对比等技巧。
2. 油画风景画的氛围营造：介绍如何通过色彩、构图、笔触等手法表现画面氛围。
三、实践操作1. 学生根据所学技巧，进行风景油画创作。
2. 教师指导学生解决创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师进行点评，鼓励学生发挥创意，提高作品质量。
2. 学生相互交流学习心得，分享创作经验。
大学美术风景写生讲课教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握风景写生的基本技巧和方法，提高学生的绘画实践能力。
2. 培养学生对自然景观的审美能力，增强对绘画艺术的热爱。
3. 培养学生的观察能力、构图能力和表现能力，提高学生的艺术修养。
教学重难点：1. 风景写生的构图技巧和透视原理。
2. 如何运用色彩和线条表现自然景观的质感和氛围。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示优秀风景写生作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
2. 引导学生回顾美术基础知识，如色彩理论、线条运用等。
二、讲授新课1. 风景写生的基本技巧：a. 观察与描绘：引导学生观察自然景观的形态、色彩、质感等，并学会用线条和色彩描绘。
b. 构图与透视：讲解风景写生的构图原则，如黄金分割、三分法等，并介绍透视原理，如平行透视、成角透视等。
c. 色彩与线条：讲解色彩搭配和线条运用在风景写生中的作用。
2. 风景写生的步骤：a. 选景：引导学生选择合适的风景写生地点。
b. 搭建取景框：讲解如何使用取景框进行构图，以及如何在没有取景框的情况下进行构图。
c. 绘制草图：引导学生绘制风景写生的草图，包括景物、色彩、线条等。
d. 完成作品：在草图的基础上，逐步完善画面，调整色彩和线条，使作品更加生动。
三、课堂练习1. 学生分组进行风景写生练习，教师巡回指导。
2. 学生展示作品，互相交流心得。
第二课时一、复习与总结1. 教师回顾上一节课的内容，总结风景写生的基本技巧和方法。
2. 学生分享自己的风景写生心得。
二、拓展与创作1. 教师展示不同风格的风景写生作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
2. 学生根据自己的兴趣和特长，选择不同的创作方向，如写实、写意、抽象等。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，进行风景写生创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的学习成果。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
《油画风景写生1》课程教学大纲
《油画风景写生一》教学大纲课程号：265685课程名称：油画风景写生I英文名称：landscape oil-painting sketch I先修课程：户外写生写生面向对象：美术学专业（油画方向）、绘画专业（油画方向）一、课程简介油画为世界性成熟且表现力丰富的画种，是我国美术院校油画专业课的重要内容，该课程使学生掌握油画造型语言表现基础，强化艺术感觉和认识能力，发挥学生的学习主动性与艺术探索精神，培养学生艺术思维与艺术创作能力、艺术审美能力，全面造就学生的整体艺术素质。
该课程在教学过程中要针对学生的具体情况和发展目标，适时调整基本功训练的内容与创作的关系，注重因材施教。
该课程是美术学、绘画专业（油画方向）的专业限选课程。
油画风景：该课程前半段为写生，训练学生对自然变化之中的微妙色彩的捕捉，运用油画表现语言，概括表现。
后半段未油画风景艺术语言半写生半创作，是绘画语言训练向毕业创作进行过渡的中心环节，让学生自己去寻找绘画的主题，设计画面的绘画结构，根据自己不同的感受与理解去构筑画面，以进一步培养学生的独立创造精神，为艺术创作打下基础。
二、教学目的与要求1、要求学生了解该课题相关发展概况以及古今中外代表画家，作品风格、艺术成就。
2、以油画技法训练为主，使学生掌握好取景构图的方法，处理好远中近关系，掌握色调，笔触的处理方法，培养艺术的概括处理能力和观察能力。
3、要求学生写生中摆脱被动描摹对象，培养艺术的观察方法，从客观的具象中发现画面构成因素、抽象因素，强调油画的语言美。
三、主要内容与学时分配第一章油画风景写生[课时]：64课时[目的]：以油画技法训练为主，使学生掌握好取景构图的方法，处理好远中近关系，掌握色调，笔触的处理方法，培养艺术的概括处理能力和观察能力。
[重点]：油画风景写生[要求]：完成作业6副（各种场景一副），布置也作业规格注意环境氛围把握。
油画风景的艺术概况，名作赏析[难点]：概括处理能力、色调[内容]：油画风景写生第二章半创作油画风景写生[课时]：64课时[目的]：在培养艺术的概括处理能力和观察能力的同时，进行一定的风景的油画语言研究。
肖绍才油画课程-油画风景写生共68页
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
肖绍才油画课程-油画风景写生 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 7、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
油画风景写生(说课稿)ppt课件
（二）课程教学的目的和要求
• 通过风景写生，促使学生走向自然，亲近 自然，融入自然，建立对人文自然环境的 敏锐感受。锻炼学生观察力和自然感受力， 快速捕捉景象与表现能力。经过训练，引 导学生关注并集中学习传统与当代油画风 景画的作画理念和绘画技巧。为后续课程 和毕业创作奠定必要的基础 。
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（三）课程与其它课程的 联系
• 2、为提高教学质量，在讲授言传身教示范 作画的同时，引导学生向大自然学习、向 优秀的作品学习。
• 3、及时总结每天的写生成果，进行经常性 的作品讲评，及时修正学生写生中存在的 问题。
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（四）考核
• 1、考核性质：考查 • 2、考核方式：平时成绩的30%＋考试成绩
的70%。 • 平时成绩：考勤及平时表现考勤作为平时
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• B、教学重点和难点： • 如何运用个体主观的艺术性思维，合理的安
排画面具体形象与整体效果之间的关系是本 课题的难点。重点是加强学生对景观物象最 为直接的视觉心理感受，并运用已有的绘画 知识技法手段，在个人审美倾向的指导下表 现其真实的感受。
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3、教学方法与手段
• 1、本课程以直观示范性教学方法为主，针 对不同学生的要求，进行因时、因地、因 材施教，全面有效地提高教学质量。
• 重点：讲授油画风景画的基本技巧及表现 手段。
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（二）教学环节的设计
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• 通过具体绘画构图、空间、色调、取舍等 绘画因素以及相关油画技法的讲授，引导 学生快速的进入到风景写生状态中去，提 高学生对客观景象敏锐的观察力和初步的 表现能力。训练油画风景画的基础性技法。
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三、课程内容
• （一）课程重难点 • （二）教学环节的设计 • （三）教学方法与手段 • （四）考核
油画风景写生讲义
《油画风景写生》讲义彭燃依据我校美术学本科专业的培养方案，将“油画风景写生”纳入到“外出写生”实践性环节。
教学大纲规定：本课程是以外出采风写生的方式，把学生带到大自然中去“师法自然”，培养学生良好的视觉阅历和高雅的审美能力，同时锻炼学生体会自然、观察自然、归纳自然和表现自然的能力。
油画风景写生是一个绘画技巧难度较高的艺术实践活动，也是一个较复杂的艺术思维过程。
在对景写生中建立良好的感觉，充分理解对象，坚持实践十分重要。
第一讲风景写生的色彩一、源色、固有色、条件色光源色：户外风景的光主要来源于太阳。
阳光是有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光混合而成，色光混在一起呈现白光。
由于物体的质地不同，本身存在着不同的色素，阳光照射下就能够吸收掉非本色素的色光，反射出本色素的色光，所以有光才不管看得见色，无光色也就看不见了。
所以光源色就是光的颜色。
太阳光一般是白色，在早晨则出现红色，黄昏则出现金黄色。
固有色：它是物体在白光之下呈现的颜色。
条件色：就是在不同的光源、环境的条件之下，物体所呈现的颜色。
例如我们看固有色本来是绿色的一片树林，在正面被阳光（白色光）照耀下，亮面是绿色的，而背光面则是墨绿色或棕绿色，甚至是黑色。
同一树木，在早晨阳光照射下呈橙绿色，在晚霞的气氛中几乎完全失去了固有色而呈现暖棕色。
任何物象都存在于一定的环境之中，一切物象的色彩都存在两个方面的特点：第一，它们都有各自的固有色，以此区别于其它物象的颜色。
第二，由于存在于一定的环境之中，它既要受到当时光源色的影响，又要受到周围环境的影响。
所以，任何物象的色彩都是以条件色的面貌呈现在我们面前。
作为画者来说，既要了解物象的固有色，又要了解条件色，还要了解二者之间矛盾统一的关系，并且在实践中灵活运用，才能提高色彩的表现能力。
问题1：物象都会受到阳光和天光的影响吗？是问题2：它们的颜色都会不同程度地相互影响吗？是*阳光强时相互影响强。
*阳光弱时相互影响弱。
*体积大物象对体积小物象影响强。
油画风景写生教案
油画风景写生教案教案标题：油画风景写生一、教学目标：1.培养学生观察、分析和表现自然风景的能力；2.通过写生的方式，提高学生对色彩、光影和构图的理解；3.培养学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学重点：1.掌握油画写生的基本技法；2.培养学生观察和表现自然风景的能力。
三、教学内容和步骤：1.介绍油画风景写生的意义和作用（10分钟）-油画风景写生是一种观察和记录自然风光的方式，能够锻炼学生对自然环境的敏感性和观察力，提高他们对色彩、光影和构图的理解。
通过写生，学生能够更好地表达自己对风景的感受和思考。
2.简要介绍油画的基本知识（15分钟）-介绍油画的基本材料和工具，如画布、颜料、调色板、画刷等，并讲解油画的特点和技法。
3.分析和观察自然风景（20分钟）-带领学生前往户外或图书馆，观察自然风景。
引导学生仔细观察景物的色彩、形状、纹理和光影，捕捉景物的特点和魅力。
4.油画写生示范（15分钟）-在教室中，老师进行一次油画风景写生的示范，介绍写生的基本步骤和技巧，如构图、线条和色彩的运用等。
5.学生实践写生（30分钟）-学生根据自己观察到的风景进行写生。
鼓励学生尽量准确地捕捉景物的特点，并尝试运用丰富多样的色彩和光影表现出来。
6.学生展示和评价（20分钟）-学生展示他们的写生作品，并进行互相评价和讨论。
鼓励学生用自己的语言描述自己的作品，分享自己的创作感受。
四、教学方法：1.视觉教学法：通过带领学生观察自然风景和示范写生，帮助学生理解写生的目的和要求。
2.实践教学法：通过实际练习写生的过程，培养学生的观察和表现能力。
五、教学评价：1.学生写生作品评价；2.学生对自己作品的描述和表达能力评价；3.学生在写生过程中的参与和表现评价。
六、教学资源：1.油画颜料、调色板、画刷等；2.自然风景的观察场所；3.学生的写生作品。
七、教学延伸：1.继续进行油画风景写生实践，培养学生的观察力和表现能力；2.学生可以尝试不同的风景写生主题和风格，发展自己的创造力和个性；3.鼓励学生参观画廊和美术展览，学习其他艺术家的作品和创作技法。
写实风景油画写生教案模板
写实风景油画写生教案模板教案标题：写实风景油画写生教案模板教案目标：1. 通过本课程的学习，学生将能够理解写实风景油画写生的基本概念和技巧。
2. 学生将能够运用所学知识，创作出具有写实感的风景油画作品。
教学重点：1. 风景油画写生的基本概念和技巧。
2. 视觉观察和绘画技巧的培养。
教学准备：1. 油画颜料、画笔、画布等绘画工具。
2. 风景照片或实地风景作为参考。
3. 教师准备的示范作品。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生展示一幅写实风景油画作品，并引导学生观察作品的细节和特点。
- 提问学生对风景油画写生的了解和想法。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍写实风景油画写生的基本概念和技巧，如透视、色彩运用、光影处理等。
- 分析示范作品的构图、色彩运用和细节处理等要点。
3. 视觉观察练习（20分钟）- 让学生观察一幅风景照片或实地风景，引导他们注意细节和色彩变化。
- 学生可以使用素描或简单的线条勾勒出整体构图。
4. 油画技巧练习（30分钟）- 学生根据观察到的风景，选择合适的颜色和画笔，进行油画练习。
- 教师可以提供个别指导，帮助学生处理绘画中的难点和技巧。
5. 创作实践（30分钟）- 学生根据自己的观察和练习，创作一幅写实风景油画作品。
- 教师可以提供个别指导和建议，帮助学生完善作品。
6. 展示和评价（10分钟）- 学生互相展示自己的作品，并进行简短的评价和反馈。
- 教师对学生的作品进行评价，并提供进一步的指导和建议。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习其他风景油画的技巧和风格，拓宽绘画的视野。
2. 学生可以尝试在实地进行风景写生，提高对自然环境的观察和描绘能力。
教学评估：1. 教师对学生的绘画作品进行评价，包括构图、色彩运用、细节处理等方面。
2. 学生之间进行作品展示和评价，互相学习和提供建议。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提供个性化的指导和帮助。
2. 针对学生的不足之处，可以在后续课程中进行强化和巩固。
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课程名称：油画风景写生
•教材分析
①教材 ②课程描述
教学设计
①课程沿革 ②教学内容 ③教学方法和手段
教材分析
教材 课程描述
1.教材：
• 我们以 钱锋 编著 高等教育出版社出版 的《油画》为主要教材
• 参考1《谷钢油画风景写生》辽宁美术出 版社
• 2《自然的意境与风景写生》周卫等编著、 辽宁美术出版社。
教学内容：
• 一绪论（2学时）———————理论传授 • 二 油画风景临摹（22学时）——技能传授 • 三 油画风景写生（40学时）——实践操作 • 四 创作练习（16学时）————应用提高
教学手段和方法：
（1）理论教学部分：在多媒体教室进行。 大量欣赏中外优秀的作品。鼓励学生观 察、判断并 表达感受。提高增加学生 审美能力。
• 本次说课的内容选自教材的第四章—— “油画写生与创作概述”。
教材分析
2.课程描述: 根据师范专业的要求，本章课 是使学生能够用油画表现自然风景为目的。
• 重点和难点： 是锻炼学生敏锐的观察力和色彩的 表现能力，突出实践性与可操性。
课程沿革：
学生：在素描课上已经学习了素描几何 体、静物、石膏像。 在色彩课上学过水粉静物和油画静物
（2）实践教学部分：主要在画室和室外写生 基地进行进行。
a.室内临摹练习： 向优秀作品学习，直接学习基本技法和表 现 手法。
b .室外写生练习： 风景构图训练 小色彩稿训练 色彩构成训练 能熟练使用不同的表现方法表现对象
特色
大量欣赏——反复演示——强化实践
• 总之，《油画风景写生》这一既传统新颖 的课程，随着现代信息技术的飞跃发展， 学生接触到的大量的接近于原画的图片资 料，缩短是学生接触大师的距离。使知识 和技能的传授更加清晰、明了、快捷。
• 通过这一课程的练习，定能提高师范专业 学生审美水平和技术水平，为将来教师职 业打下坚实的基础。
谢谢
2011.4.15