小学数学数学故事购物

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北师大版数学三年级上册第一单元《小熊购物》说课课件

师:同学们发现的信息真多!你们想到什么问题了呢? 生:胖胖应付多少元? 师:胖胖应付多少元呢?我们一起来探究解决这个问题的方法好吗? 【设计意图:以小朋友们喜欢的小故事开头,让学生从情境图中发现数学信息,提出问题,激发学生的探究兴趣,为本课的学习创设良好的课堂氛围。】
板块二、探究新知师:要解决“胖胖应付多少元”的问题,你是怎么想的? 生:从图中我们已经知道一个面包是3元,那么我们就可以先计算出胖胖买4 个面包用的钱数3×4=12(元);然后加上买一个蛋糕用的6元钱,这样胖胖一共要付的钱数就是12+6=18(元)。师:淘气和笑笑是这样列式的,你能看懂吗?说说是什么意思。(课件出示教材第2页算式) 学生可能会说: 淘气是先计算买4个面包的钱,然后加上买1个蛋糕的6元钱,这样就算出了胖胖一共要付的钱数。
六、说教学过程
板块一、情境导入师:星期天,小熊胖胖和好朋友壮壮一起去逛食品超市买好吃的,你们想一起看看吗?说说你们从图中了解到哪些数学信息。(课件出示教材情境图) 学生可能会说: • 我知道图中几种食品的价钱:饼干每包4元,面包每个3元,糖果每袋5 元,蛋糕每个6元,花生每包7元。 • 我知道了胖胖想买1个蛋糕和4个面包。 • 我看见图中的壮壮拿着20元钱。
八、教学反思
纵观整节课的教学，自我感觉本堂课学习目标基本达成，学生的学习效果也不错，但是这堂也不免有些遗憾：学生是学习主体，课上我尽量将自主权交给学生，但教师的引导也不少，应该最大限度地给予学生自主的空间和时间。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
四、说教学重难点
教学重点
掌握“先乘法，后加减”的运算顺序。
教学难点
能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。
五、说教法学法

大班优秀数学教案《文具店购物》

大班优秀数学教案《文具店购物》
教学目标
1.学生能够掌握购物时的基本计算方法，包括加减法、找零等；
2.通过购物活动，让学生理解货币交换的概念，增强自理能力和实际生
活中的数学运用能力。

教学重难点
教学重点
1.购物时的计算方法：包括加法、减法和找零；
2.货币交换的概念：让学生明确货币之间的交换关系。

教学难点
1.让学生理解货币交换的概念；
2.帮助学生独立完成购物任务和计算。

教学内容
学习前准备
在教室布置一个小型的文具店，展示文具店里最基本常见的文具商品如笔、本子、橡皮等，并准备好相应的标签和价格。

教学过程
1.上课前，老师介绍文具店的运作方式，告诉学生要从文具店里购买文
具，要求学生准备好一定数量的零钱；
2.老师在文具店的台面上摆放文具商品，并标上价格，让学生了解商品
的价格；
3.学生分组，在购物前先询问老师需要购买的物品的总价格，并了解折
扣优惠信息；
4.学生在文具店里按照需要购买的物品，自行计算所需付款的金额，并
在付款后要求找零，找零的金额要保证准确；
5.老师要及时检查学生独立计算的结果，对于出现的错误，进行及时纠
正；
6.老师记录每位学生的购物情况，并在活动结束后，对学生的结果进行
汇总并进行讲评。

教学反思
在教学过程中，老师应当结合学生实际情况，灵活进行教学设计，增加趣味性，并注意检视学生的思维，以帮助学生深刻理解货币交换的概念。

此外，老师还需要对课堂上出现的问题及时进行解决和处理，不断完善教学内容，提高教学质量。

三年级上册数学教案-1.1小熊购物(1)北师大版

三年级上册数学教案-1.1小熊购物(1)北师大版一、教学目标1.了解货币的概念和货币单位。

2.掌握数字的组成、大小的比较和加减运算。

3.学会用货币单位来进行简单购物。

二、教学重点1.了解货币的概念和货币单位。

2.掌握数字的组成、大小的比较和加减运算。

三、教学难点1.学会用货币单位来进行简单购物。

四、教学步骤1.导入新知识介绍今天要学习的内容：小熊学习钱的概念，学会用货币单位来进行简单购物。

2.引入情境老师播放一段视频，让学生了解小熊在商场里购物的情境，引导学生思考小熊遇到的问题和购物所需的数学知识。

3.概念讲解通过讲解货币的概念和货币单位的基本组成，引导学生理解货物购买需要的钱。

4.数学运算的讲解通过具体的例子，引导学生掌握数字的组成、大小的比较和加减运算。

5.练习环节（1）课前作业复习老师先展示一些课前作业上的题目，手写，学生可以默算，进行检查，并告诉学生哪些知识点是和今天课程相关的。

（2）练习时间老师根据班级实际情况，设计一些购物问题，并且在黑板上清晰地列出。

学生进行课堂练习，并解答问题时可以相互讨论切磋。

6.快乐评价老师针对本节课教学内容，提出几个问题，让学生进行课堂表演，加深学生记忆，快乐评价今天的成果。

五、教学提示：1.手写挂图应用：活泼的贴画、形象的图形能够激起学生学习的热情，有利于吸引学生的注意力。

2.班级以小组分享方式，将解题过程与思路分享给其他同学，大大提高了班级整体的学习效率，也增强了同学们的表述和沟通能力。

3.老师应该在课前做好阶段性检测工作，检查孩子们对于之前知识点的掌握情况，为学生的顺利学习打好基础。

小学生的数学日记（精选20篇）

小学生的数学日记（精选20篇）小学生的数学日记（精选20篇）时间过得真快，一天又将结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，是时候抽出时间写写日记了。

日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编整理的小学生的数学日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生的数学日记篇1今天早上妈妈带我去发联超市购物。

到了店内，琳琅满目的商品看得都不知道该买什么了。

首先我们来到食品区，我选了上好佳天然薯片和蒙牛鲜奶干吃片，妈妈挑了一瓶成长快乐维生素咀嚼片。

接着我们又到了电器区买了一台润信复读机，最后我们来到生活用品区买了一支三笑牙刷。

这时妈妈想起来了，她身上只带来一百元，也不知道够不够。

我把所有的商品价格都看了一下：上好佳天然薯片4.8元、蒙牛鲜奶干吃片13元、三笑牙刷3.5元、成长快乐维生素咀嚼片29.9元、润信复读机62元。

接着我估算了一下，差不多要113元。

我赶紧告诉妈妈钱不够。

我们便把成长快乐维生素咀嚼片放回原处。

这次多亏我学会了计算，要不然还要出丑呢！小学生的数学日记篇2数学中有很多有意思的小故事，因为我们的生活是离不开数学的，今天跟大家分享一个有意思的数学小故事。

一个牧羊人天天去放羊。

一天他数了数发现少了2只羊。

他不在意，可第二天数了数又少了2只。

他慌了，如果这样下去怎么得了，一天少2只，两天少4只，三天呢四天呢……他不敢想了，决心查明原因。

第三天放羊时，他一步都不离开羊群。

突然，他发现一只羊有些特别，于是走近仔细的看了看，吓了一大跳！原来，那不是羊，是一只披着羊皮的狼。

他气极了，用木棍狠狠地向狼打去。

嘴里喊着：“你这披着羊皮的狼”。

狼被了，羊群保住了。

小学生的数学日记篇3今天，我偶然地在一本书上见到了这样不可思议的数据：“一张厚度为0.01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢？”这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点。

毕竟是一张薄薄的纸，通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗？但很多意想不到的事情都有可能发生，所以只有通过计算，这一切的谜底才能揭晓。

小学数学教案小熊购物

小学数学教案小熊购物
1. 能够认识和掌握人民币的面值；
2. 能够通过小熊购物的活动，加深对加减法的理解；
3. 能够通过实际操作，锻炼计算能力和逻辑思维能力。

二、教学准备：
1. 小熊模型一只；
2. 人民币零钱和纸币；
3. 小熊购物清单；
4. 小熊商店模型。

三、教学步骤：
1. 导入：通过展示小熊模型和购物清单引起学生兴趣，介绍今天的学习内容——小熊购物。

2. 学习：将人民币零钱和纸币散放在桌上，让学生根据购物清单选择相应的物品，并计算
出需要支付的金额。

3. 实践：学生根据购物清单到小熊商店模型中购物，模拟实际购物过程，选择商品、计算
金额、接收找零等。

4. 总结：让学生分享购物体验，总结本节课学到的知识和技能，加深对加减法的理解。

5. 练习：布置作业，要求学生设计一个自己的购物清单，并计算出总金额，加深对数学知
识的理解和运用。

四、教学反思：
通过小熊购物的活动，学生能够在实际操作中体会到数学知识的应用，帮助他们更好地理
解和掌握加减法，并培养他们的逻辑思维能力和计算能力。

同时，通过购物体验，也可以
锻炼学生的社会生活技能和独立思考能力。

数学小故事作文十篇

数学小故事作文十篇数学小故事作文篇一小时候我就对数学很感兴趣，那些弯弯曲曲的数字总是深深吸引着我。

上小学后，我从书本上知道了许多有趣的数学故事，这让我对数学更加神往，有时我会自己钻研解决一些数学难题。

在平常生活中，我和数学也有很多好玩的故事。

有一次，我和妈妈去菜场买菜，妈妈打算买几斤白菜。

菜场里有两个摊子白菜卖得比较便宜。

A摊1斤白菜卖2元，买3斤送1斤；B摊1斤白菜卖1。

9元，买4斤送1斤。

妈妈问我：“这两个摊子卖得都很便宜，要买7斤白菜，你说说看怎样买才便宜？”我不假思索地说：“A摊4斤只要3斤的价钱，也就是2×3=6﹙元﹚，那么平均每斤的价钱也就是6÷4=1。

5﹙元﹚。

而B摊5斤只要4斤的钱，也就是1。

9×4=7。

6﹙元﹚，那么平均每斤的价钱就是7。

6÷5=1。

52﹙元﹚。

较为便宜的两种买法是：（1）买3斤A摊的送1斤，再买3斤B摊的，也就是2×3﹢1。

9×3=11。

7﹙元﹚。

（2）买6斤B摊的送1斤，也就是1。

9×6＝11。

4（元）。

显然，第二种买法最便宜。

”妈妈连夸我聪明，我的心里美滋滋的。

像这样的事情还有很多，我对数学的兴趣愈发浓厚。

爸爸为我买了很多数学书籍，让我在家里阅读、研习。

因此，我的数学成绩一直很好，每次考试都能取得好成绩，经常受到老师的表扬。

数学小故事作文篇二爸爸妈妈经常带我去看望外公外婆，以前，我们都坐长途汽车去，后来，家里有了汽车，就经常自己开车去。

有一次，我坐在车上，对妈妈说：“我们现在自己开车去外婆家，不用再买长途汽车票了，是不是可以省下不少钱？”妈妈笑着说：“车票是不用买了，但却要花钱加汽油，还不知道是省钱还是费钱呢。

”爸爸接着说：“我们来算一算吧，看看到底省钱还是费钱。

”“坐客车去，大人票价每人14元，儿童票半价，自己开车的话，汽车每100公里耗油8升，油价大约每升7元，从我们家出发开到外婆家大约50公里，你们算算看吧。

新北师大版小学数学三年级上册《一混合运算：小熊购物》公开课教学设计_0

2、也可以用
5+5×7。
学生总结：
有乘有加，先算乘法，再算加法。
6+2×7表示1个蛋糕加上2包花生要多少钱；5×5+4表示5袋糖果加1包饼干要多少钱；4×8+6表示8包饼干加1个蛋糕要多少钱。
学生再次总结：
当算式中有乘有加，要先算乘法，再算加法。
利用故事和绘本，让学生在欣赏美妙的故事中，认真地思考解决问题的方法。
5、“真香呀！唉呀，熊大，俺可真的饿了，咱买点尝尝吧。”熊大没办法，只好带着熊二走进了光头强的超市里。
6、“哈哈，欢迎光临，今天优惠大酬宾。买点尝尝吧。”熊大一摸口袋，坏了，没带钱！这可怎么办呢？光头强见了，心中乐坏了，“没带钱没关系，咱们可以交换。”
7、“怎么交换？”熊大一脸疑惑。“我出道题目，你们答对了，柜子里的食物随便吃。”“那答错了呢？”熊二急不可待地问。“答错了嘛，嘿嘿——”光头强一脸坏笑地说，“那就不要坏我的事，让我随便砍树。”
四、利用绘本，总结知识
8、“说吧，什么题目？”熊大自信地说。“1个蛋糕加4个面包，要花多少钱？”光头强得意地问。
9、熊大略一沉思，立刻算出了结果，“1个蛋糕加4个面包，要花18元。”熊二也说是18元。同学们，你们知道他们是怎么做的吗？
10、光头强见一计不成，又生一计。“我再出道题目，你们答对了，这店里的食物都归你们！”“那答错了呢？”熊二着急地问。“答错了嘛，嘿嘿——还是那句话，不要坏我的事，让我随便砍树。怎么样？敢不敢赌？”
14、同学们，熊大熊二为了考验一下大家是否真的很聪明，根据这些价格，他们又说出了三道算式，
6+2×7，
5×5+4，
4×8+6，你知道每个算式分别是什么意思吗？
15、这节课，我们不仅帮助熊大熊二打败了光头强，还学到了许多数学知识，你能给大家说说吗？

一年级数学《购物》教案设计

一年级数学《购物》教案设计1. 教学目标•知识与技能：–学习和认识货币的面额和基本用途；–能够通过加法、减法进行简单的货币计算；–理解购买物品时需要计算货币和找零的概念。

•情感态度价值观：–培养学生对购物的兴趣，增加对数字的认知和数学运算的兴趣；–培养学生独立购物和计算货币的能力；–培养学生珍惜钱财的良好价值观。

2. 教学准备•教学材料：–教材：一年级数学教材；–实物货币：硬币、纸币；–购物清单（包括物品名称、价格）；–黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

3. 教学过程3.1 导入新知•引导学生回顾上一节课的内容，通过问答方式激发学生对购物的兴趣。

•导入新知：“今天我们要学习有关购物的知识，大家有没有去过商店购物呢？去商店购物需要做些什么呢？我们来一起探索一下。

”3.2 观察和讨论•让学生观察实物货币，并让他们回答以下问题：–这是什么？（货币）–你们见过这些货币吗？–这些货币有什么特点？•引导学生讨论货币的用途，例如购买物品、支付服务等。

3.3 数字与货币的对应关系•引导学生在黑板上画出不同面额的硬币和纸币，并标注面额。

•引导学生观察和讨论不同面额的货币对应的数字是多少。

3.4 认识价格•展示购物清单，包括物品名称和价格。

•让学生观察物品价格和货币的面额，然后回答问题：–如果你要买一个价格为5元的物品，你会用什么货币？–如果你要买一个价格为10元的物品，你会用什么货币？•引导学生认识不同价格对应的货币。

3.5 购物计算•给学生发放一些货币，包括硬币和纸币。

•让学生根据购物清单选择物品，并用正确的货币支付。

•引导学生进行简单的货币计算，例如购买多个物品的总价格。

•提醒学生要仔细计算，确保支付正确的金额。

3.6 找零计算•介绍找零的概念，并给学生提供一些找零的情境。

•让学生进行找零计算，包括使用不同面额的货币找零。

3.7 总结与拓展•总结本节课学习的内容，强调货币的面额、购物计算和找零的概念。

•引导学生思考以下问题：–如果你在商店购物，遇到没有足够货币支付的情况，你会怎么办？–为什么我们要对物品的价格和货币进行计算？4. 拓展活动•学生分成几组，分别扮演买家和卖家的角色，进行模拟购物活动。

【309教育网优选】北师大版小学数学三年级上册《小熊购物》2教案教学设计

《小熊购物》对学生来说，虽然是首次把加减和乘除混合在一起去解决问题，但在平时的生活、学习中都遇到或经历过这些混合运算的原型，只是没有从数学的角度有意识地进行相关数学思考，不清楚为什么先乘除后加减。

所以本节的重点是在解决问题的过程中，理解算式所表示的实际意义，体会混合运算中有关运算顺序规定的合理性，并掌握运算顺序正确地进行计算。

本节教材分四个层次呈现。

一是在用画图和分步解决问题1的过程中，初步体会同一个问题可以有不同的解决方法；二是理解乘加混合运算算式每一部分表示的实际意义，体会“先算乘法，后算加法”的合理性；三是通过解决“试一试”第1题，把乘加混合运算的经验加以迁移，体会乘减混合运算“先算乘法，后算减法”的合理性；四是借助找生活中的原型，沟通混合运算与现实生活的密切联系。

【知识与能力目标】1、在具体情境中体验混合运算中“先算乘法，再算加减”的合理性；2、会运用“先算乘法，再算加减”的运算顺序正确地进行计算。

【过程与方法目标】1、结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值；2、初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力。

【情感态度价值观目标】让学生进一步体验数学与生活的联系，感受用数学的方式解决实际问题的过程，提高学习数学的兴趣。

【教学重点】掌握先乘法，后加减的运算顺序。

【教学难点】在具体情境中体验混合运算中“先算乘法，再算加减”的合理性。

相应课件。

【情境导入】一天，熊妈妈对小熊胖胖和小熊壮壮说：“孩子，你们能帮妈妈去商店买点东西吗？”他们听见了，都非常高兴，很乐意地去了。

来到商店，他们遇到了一些难题，想请同学们帮忙，你们愿意吗？[设计意图：创设情境，通过童话故事引入新课，符合学生的年龄特征，激发学生的学习兴趣。

帮忙购物，接近学生的生活实际，让学生感到亲切。

请求帮忙解决难题，挑起了学生的好胜心。

]【探索新知】1、师：请同学猜一猜他们可能遇到什么数学问题？[设计意图：让学生猜一猜可能遇到的数学问题，让学生开放性地思考问题，学生想到的问题多种多样，不受局限，思维非常活跃。

小学数学日记(通用15篇)

小学数学日记(通用15篇)小学数学日记1在日常生活中，做每件事情都离不开数学，可见数学和我们的关系是多么的密切呀。

比如，妈妈上街买水果，买蔬菜，还有去文印社复稿件……等等，都要用到数学。

生活中还有很多很多有趣的数学，等我们去发现，去探索。

暑假里我跟爸妈到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近杂货店买矿泉水喝。

杂货店有个规定：买3瓶矿泉水可以换一瓶矿泉水，一瓶矿泉水卖价1元钱，爸爸见了掏出10元钱给杂货店老板，说：“老板买10瓶水”，水拿到了，我如饥似渴的喝了起来，一会儿就喝掉了二瓶。

还没等我回过神，已经有好几个空瓶了。

爸爸问我：“灵灵，我们用10元钱能换多少瓶矿泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9个空瓶子换了3瓶矿泉水，3个空瓶又换了1瓶矿泉水……还剩下两个空瓶子。

我高兴地对爸爸说：“爸爸，我算出来了，是14瓶矿泉水，还余下2个空瓶子。

”爸爸笑了，说：“你再想一想！”我若有所思：“我们可以再向杂货店老板借一个空瓶子，喝完后再把空瓶还给老板，噢！我们可以喝15瓶矿泉水。

”爸爸点头称赞。

数学就是要灵活运用，理论联系实际，只有掌握了数学知识，才能更好的让数学服务于我们。

所以我们要学好数学，让数学成为我们学习生活中的好帮手。

小学数学日记2最近古筝要考级了，我坐在琴房里练古筝。

我考级的曲子是《彝族舞曲》和《战台风》古筝曲。

我练了40分钟。

两次《战台风》和五次《彝族舞曲》我突发奇想，这么多的数据，我是不是能出一道题呢？晚上，我让妈妈给我出一道题，题目是这样的：小红弹彝族舞曲和战台风一共弹奏了80分钟，彝族舞曲弹奏的次数是战台风的4倍，求彝族舞曲和战台风，分别弹奏了几分钟。

根据和倍问题公式：两个数总和÷（倍数+1）=较小数，较小数某倍数=较大数，或和—较小数=较大数，我算出了答案。

战台风一共弹奏了16分钟，彝族舞曲弹奏了64分钟。

“这太简单了！”我说，“再出一道题目吧！”一周一共弹奏了360分钟，战台风弹奏的时间比彝族舞曲的2倍多60分钟。

小学数学教案购物

小学数学教案购物
主题：购物
目标：学生能够理解购物概念，学会使用小数进行购物计算。

教学内容：
1. 了解购物的基本概念，明白货币的相关知识。

2. 学会使用小数进行购物计算。

3. 进行购物活动，练习实际操作。

教学步骤：
1. 导入：通过展示不同商品的图片或实物引入购物主题，让学生了解购物的概念。

2. 授课：向学生介绍货币的基本知识，包括元和角的概念，以及小数的运算方法。

3. 练习：让学生看图上价钱，进行购物计算练习。

例如：一杯牛奶3元5角，一个苹果2元8角，共需支付多少钱？
4. 拓展：设计一些购物游戏或活动，让学生角色扮演购物者和售货员，进行购物交易，加深对购物的理解。

5. 小结：让学生总结本节课学习的内容，收集他们对购物的体会和体验。

教具准备：
1. 商品图片或实物
2. 价钱表格
3. 货币模型或图示
4. 购物清单
教学反馈：
1. 对学生进行购物计算练习，观察他们是否能准确计算。

2. 观察学生角色扮演时表现是否自如，是否能合理进行购物交易。

3. 收集学生的反馈意见和建议，及时调整教学方法和内容。

扩展活动：
1. 让学生设计自己喜欢的购物清单，并计算总价格。

2. 带领学生到超市或商店进行实地的购物体验，让他们亲身感受购物的乐趣和需要注意的事项。

评价方式：
1. 通过学生购物计算的准确性评价其理解程度。

2. 通过学生角色扮演的表现评价其对购物概念的掌握。

3. 收集学生的购物清单和总结，评价其对购物知识的应用和总结能力。

以小见大——一起学习购物的数学教案

以小见大——一起学习购物的数学教案在我们的日常生活中，数学无处不在。

数学的应用广泛，不仅仅出现在商业领域，还出现在我们日常生活的方方面面，购物就是其中的一种典型的应用。

因此，购物可以作为一种数学教学的途径，让学生在实践中学习数学，掌握应用技能。

一、教学目标本教案旨在使学生能够：1.理解物品价格单位。

2.掌握基本的预算和计算技能。

3.通过购物实践，培养良好的消费习惯。

4.学会利用购物计算出物品的折扣率。

二、教学内容1.物品价格单位：教师可以向学生介绍物品价格单位，如元、角、分。

同时要告诉学生元、角、分的关系，即1元=10角，1角=10分。

2.基本的预算和计算技能：教师可以为学生提供不同花费的优惠券，要求学生计算所需的钱数，并选择最适合的优惠券。

3.通过购物实践培养良好的消费习惯：教师可以组织购物实践，并让学生在购物中体验不同的购物体验，比较不同的商品价格和质量，培养学生的消费意识和购买力。

4.学会利用购物计算出物品的折扣率：教师可以通过折扣测验和实际购物实践，让学生体验和学习如何计算折扣并找出规律。

三、教学方法1.教学前的准备：教师可以向学生预先提供购物指南和商品价格表，让学生提前了解商品价格和单位。

2.课前热身活动：教师可以和学生一起完成简单的数学计算和预算练习，来为主题教学做好准备。

3.实践体验学习：教师可以组织购物实践，让学生在实践中学习购物技巧和计算方法，培养学生的消费理念和实践能力。

4.互动教学：教师可以在教学过程中和学生进行互动交流，鼓励学生提出问题和思考，并及时给予帮助和回答，让学生获得更好的理解和巩固。

五、教学评价1.通过购物实践，学生能够计算物品价格和折扣率，并能够正确选择优惠券和商品。

2.学生能够将购物中学习到的数学知识运用到现实生活中，培养出良好的消费理念和消费习惯。

3.学生能够通过实践和互动交流，获得更好的理解和巩固，并且得到教师的及时反馈和评价。

《小熊购物》教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人民币的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民币的认识和购物计算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.合作交流：分组活动中，鼓励学生相互交流、合作，培养团队意识和沟通能力。
本节课注重培养学生在新教材要求下的学科核心素养，将数学知识融入实际生活，提高学生的应用与实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）人民币的认识：元、角、分的认识及其换算是本节课的核心内容。教师需引导学生掌握不同面值人民币的辨识，理解元、角、分之间的换算关系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的认识和购物计算这两个重点。对于难点部分，如人民币的换算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时1பைடு நூலகம்分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民币相关的实际问题，如购物时如何计算找零。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟购物操作。这个操作将演示人民币在购物中的基本原理。
《小熊购物》教案
一、教学内容
《小熊购物》教案，选自人教版小学数学一年级下册第六单元《购物》。
教学内容：
1.熟悉人民币的基本单位：元、角、分。
2.学习使用人民币进行购物计算。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
本节课主要包括以下内容：
1.认识人民币：回顾人民币的组成，引导学生观察各种面值的人民币。

三年级上册数学说课稿 -1.1《小熊购物》北师大版 ( 秋)

三年级上册数学说课稿 - 1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学背景《小熊购物》是三年级上册数学教材的第一单元，主要内容包括数数、用方框数物品、选择正确的物品、认识元、角、百十个位等概念。

本节课通过小熊购物的任务，引导学生掌握选取物品的技能，同时巩固数学基本概念。

二、教学目标1.掌握选择物品的方法2.熟练掌握数数的技能3.了解元、角、百十个位等数学概念三、教学过程1. 热身通过问题演练的方式引导学生掌握数数的技能。

老师可以用图示物品数目的方式进行数数练习，让学生对不同的计数方式有更深刻的理解，以便在购物时能更好地数数。

2. 授课内容在本单元中，小熊将根据购物清单进行购物，学生将基于小熊的需求，选择正确的物品。

在教学过程中，老师应该注重让学生在选择物品的同时，了解元、角、百十个位等数学概念。

具体教学过程如下：（1）呈现任务为引入本节课的主要任务，老师可以放一段动画，介绍小熊家需要购买哪些物品，给同学们留出思考时间，培养他们的任务认识和任务完成能力。

（2）小组活动1.以小组为单位，每个小组分别拥有一份购买清单和50个不同物品。

2.让小组的同学根据购买清单，选择并购买所需物品。

3.老师在现场帮助同学们解决问题，及时纠正错误，鼓励同学们提出自己的想法。

4.利用不同的场景需求来变化任务情境，增加任务的复杂度。

（3）游戏任务1.让同学们在规定时间内按要求操作物品。

2.要求同学们达到正确的数量，并对元、角、百十个位等数学概念做简单介绍。

3. 课堂互动在教学过程中，老师要尽量采用多种教学方法，结合多个任务场景，通过不同的物品，不同的场景来引导学生掌握课程所涉及的知识和操作技能。

同时，教师应该注重同学之间的互动，让他们沟通和交流，快乐地完成任务。

四、教学反思通过本节课的教学，同学们在购物环节中掌握了选择物品和数数的技能，以及元、角、百十个位等数学概念。

通过游戏环节的活动，巩固了学生的操作技能和任务意识。

然而，在教学过程中仍有一些需要改进的地方。

小学生购物数学题

小学生购物数学题一、问题描述小明是一位小学生，他参加了数学课上的一个购物数学题。

题目如下：小明去商场购买文具用品，他购买了3支钢笔，每支钢笔的价格是12元；4个铅笔盒，每个铅笔盒的价格是8元；还有2本练习册，每本练习册的价格是10元。

请你计算小明购物的总费用。

二、解题过程为了解决这个购物数学题，我们需要先找出每种物品的价格，然后计算总费用。

1. 计算钢笔的费用：小明购买了3支钢笔，每支钢笔的价格是12元。

所以钢笔的总费用可以通过3乘以12来计算：3 × 12 = 36元。

2. 计算铅笔盒的费用：小明购买了4个铅笔盒，每个铅笔盒的价格是8元。

所以铅笔盒的总费用可以通过4乘以8来计算：4 × 8 = 32元。

3. 计算练习册的费用：小明购买了2本练习册，每本练习册的价格是10元。

所以练习册的总费用可以通过2乘以10来计算：2 × 10 = 20元。

4. 计算总费用：小明购买的商品包括钢笔、铅笔盒和练习册，它们的总费用可以通过将钢笔的费用、铅笔盒的费用和练习册的费用相加来计算：36元 + 32元 + 20元 = 88元。

所以小明购物的总费用是88元。

三、解答小明购物的总费用是88元。

四、总结本题是一道小学生购物数学题。

通过解题过程，我们可以得出小明购物的总费用为88元。

题目中涉及到了购物和计算两个主题，通过计算各种物品的价格并求和，我们可以得出最终的答案。

这样的数学题有助于培养学生的计算和逻辑思维能力，同时也能增加他们对实际生活问题的理解和应用能力。

希望小明和其他小学生能够通过这样的习题提高数学水平，更好地应用数学知识于日常生活中。

小学一年级数学教学中的数学故事与实例

小学一年级数学教学中的数学故事与实例数学是一门需要创意和想象力的学科，而对于小学一年级的学生来说，教学内容需要简明易懂，生动有趣，才能引发他们的兴趣和好奇心。

在数学教学中，数学故事和实例可以起到很好的辅助作用，通过情境和实例的引导，帮助学生更好地理解和应用所学的数学知识。

一、数学故事中的算术运算在小学一年级的数学教学中，算术运算是重点内容之一。

通过数学故事的讲述，可以帮助学生更好地理解和记忆加减法的运算规则。

比如，教师可以讲述两只小鸟在树上唱歌，一只飞走了，还剩下几只。

通过这个故事，学生可以感受到减法运算的含义，从而掌握减法的基本方法。

又如，教师可以通过讲述小明吃了几个苹果，又吃了几个橙子，一共吃了几个水果。

通过这个故事，学生可以学会加法运算的原理和方法。

在讲述故事的过程中，教师可以引导学生一起动手进行计数，加深他们对运算过程的理解。

二、数学故事中的几何图形几何图形是小学一年级数学教学中的重要内容，通过数学故事的引导，可以帮助学生更好地认识和区分各种几何图形。

比如，教师可以讲述一只兔子在草地上玩，画出一条弧线表示兔子的跑道。

通过这个故事，学生可以理解弧线的概念，并且能够与直线进行对比，形成对几何图形的初步认识。

又如，教师可以通过讲述小鸟在天空中飞翔，画出一个圆圈表示小鸟的轨迹。

通过这个故事，学生可以认识到圆的特点，如圆心、半径等，并且通过观察身边的事物，寻找和圆有关的实例。

三、数学实例中的实际应用在小学一年级的数学教学中，将数学应用于实际生活中的实例可以提高学生对数学的兴趣和学习动力。

比如，教师可以通过讲述购物的情境，引导学生用数学知识解决实际问题，如计算购物车中商品的数量、计算总价等。

通过这样的实例，学生可以将抽象的数学概念与实际生活联系起来，形成更深入的理解。

又如，教师可以通过讲述出行的情境，引导学生用数学知识解决实际问题，如计算行走的步数、估算到达目的地的时间等。

通过这样的实例，学生可以感受到数学在日常生活中的实际应用，培养他们对数学的兴趣和积极性。