做一个幸福快乐的幼儿教师(2)教学文案

二、发现和培育幼儿教育工作的魅力
幼儿教师职业稳定的原因主要有以下几点： （1）幼儿成长要求使用稳定、安全、循序渐进的方式方法。 （2）幼儿教育的主要目的是使幼儿获得社会公认的稳定的价值观。 （3）幼儿教育效果的非量化形态化特征可减少竞争的直接对抗性和
火药味。 （4）幼儿教师职业的人文特性，更使其具有文质彬彬的色彩。
愿意当幼儿教师N条理由
N1 感到开心；孩子们永远是快乐的； N2 有假期；一年可以歇上2个月的暑假 1个月的寒假和N多周六周日 另外除了三八、教师节外，还有名不正言不顺的六一也可以在家休假啊。。哈
哈。。谁还有这“待遇”呢。。 N3 童年那种肆无忌惮的快乐对于大多数人来说是有时间限制的.可是,幼儿园老师
ຫໍສະໝຸດ Baidu
愿意当幼儿教师N条理由
N20 喜欢孩子搂着我的脖子亲吻我的脸的感觉! N21 每天可以听到悦耳的童音,那可是天籁哦 N22 曾经羡慕办公室里的"白领"吹着空调穿着套装优雅地办公. 等到
因事去了一趟气派的写字楼,才发现:空气污浊 人们的状态紧张相互之 间连说话都小心翼翼 自然地说话竟成了奢望. 想想自己,不但想说就说， 还可以趁着锻炼、散步的机会和孩子们一起自由呼吸，真是享受啊! N23 可以和孩子海吹一通，留下一张张崇拜的脸孔！哇，那感觉好好 哦！ N24 我一出现，孩子欢呼一片，我太骄傲了！ 我一蹲下，孩子就张开双臂搂我，我太满足了！ 我一开口，孩子就把最秘密的告诉我，我太幸福了！ N25 没有领导的苛刻；没有成人的复杂 家长的微笑与关怀 暑假可以 与好友一起结伴旅游。 N26 在他们遇到困难急切地向你求助"老师,老师,快来啊......"那一刻觉 得自己最伟大。 N27言传不如身教 为了做好孩子们的榜样，自己的道德修养那是没的 说。
和幼儿的教育关系，就如同和爱人之间的关系；你要是想 他的好，你就会觉得他好；你要是想他的坏，你就会觉得 每天活在烦恼中。
做自己喜欢做的事，就快乐；做自己喜欢做的事，就幸福。 幼儿教师要努力挖掘和创造工作中的快乐，让工作成为一 种幸福快乐的享受。
一、热爱自己的工作
“一个人如果有一份投合兴趣的工作，可以让他全身心的投入职业， 他生命的力量便可找到充分的出口。这样的人是有福的。”
可以躲在这层职业的外表下快乐得随心所欲! N4 在孩子崇拜仰慕的眼光里（多神气），有成就感； N5 没有升学率，分数比的担忧； N6 做孩子的第一任老师，很神圣啊。 N7 可以和孩子的家长建立亲密的伙伴关系。 本来就和自己年龄阶段的人有接触，现在是年小的幼儿、年轻的爸妈、年迈的
爷奶，“老少通杀” N8 那么可爱，漂亮的孩子，用崇拜的眼神望着你，有谁比我更拽？ N9 每天的童言稚语一箩筐，回家讲给家人听，开心能感染一家人呢! N10 班上老师说了算，大家都要听老师的，“权力”很大；
（二）精神方面的追求 从精神追求方面来讲，幼儿成长进步可以使幼儿教师获得成就感；在
教育活动中， 幼儿教师扮演领导者和组织者的角色，有指挥权和建设 权，其次幼儿教师通过自己的研究成果所取得学术成就和产生的经济 效益，这就会增强幼儿教师对职业兴趣。现在幼儿教师越来越受社会 的重视，也是幼儿教师职业魅力渐增。 发现何佩瑜工作的魅力，有利于提高我们的工作热情，有利于消除我 们工作中的倦怠情绪。
早上好！哪一刻有着无法言语的幸福感！像首长阅兵的感觉我每次小手一挥 “大家好！” N16 生命最初的感动,道理都被我们在成长的过程中遗忘.成长的代价是让自己 的心越来越冰冷.但又可以在这群没有翅膀的天使身上找到温暖时,感觉真好! N17 宝宝们特调皮的时候,你会气得说,我走了,再也不要看到你们.当然,没走之 前他们已经哭得淅沥哗啦,被需要的感觉真好! N18 别人眼中幼儿园教师是琴棋书画样样都会,简直现代版啊的大家闺秀. N19 和孩子们在一起永远拥有一颗天真年轻的心，抛弃世俗的许多纷争和烦 恼，快乐地生活
愿意当幼儿教师N条理由
N11 整天和天真、活泼的孩子在一起，感到年轻，富有朝气，充満活力！
N12 孩子童稚纯真的眼光，让你感到世界的美好！ N13 可以玩一玩小时候没有玩过的玩具 还有滑梯及迷你健身器械才好玩勒 N14 可以不用刻意粉饰自己，以真实、平和、诚挚的心态对待他人！ N15 每次上晚班，进班前看到一张张稚嫩的笑脸隔着玻璃就大喊着：老师，
做一个幸福快乐的幼儿教师 ——幸福快乐的幼儿工作
新村幼儿园师德师风培训 2015年11月26日
幸福快乐的幼儿教育工作
如果你选择了一个自己喜爱的职业，那么，你就没有一天 都在工作。那是在干什么呢？在享受。
让幼儿教育工作成为自己喜欢的事情，为兴趣而工作，那 么，幼儿教育工作就成了幼儿教师的人生幸福之源！
调查表明，在幼儿教育工作取得优异成绩的人，他们全身心的从事着 这份工作，他们乐在幼儿教育工作中。
作为幼儿教师，我们选择了幼儿教育工作，就应该努力地去喜欢这项 工作。这样对自己有好处，，对幼儿的健康成长有好处，对社会也有 好处。
热爱自己的岗位，工作会向你微笑；厌恶自己的工作，你将会被工作 所厌恶。
对于一个幼儿教师而言，如果幼儿教育工作是他自己喜欢的，那么， 她是幸福的，也是幸运的。反之，她是不幸的，幼儿教育工作对她而 言就是服苦役。
如果幼儿教育工作是他自愿选择并且喜爱的，那么这份工作工作就能 让他获得成就感，幸福感和满足感，让他找到自我实现的感觉，正因 为如此，幼儿教育工作就不会显得辛苦和单调，工作和欢乐的分歧在 他身上就消失了。
（一）职业特点方面 1、幼儿教师职业有较大的自由度 不像工人——固守机器，不像行政人员——坐办公室，但这种自由是来自幼
儿教师对幼教工作规律的深刻把握和科学运用，以及幼儿教师的勤奋好学和 刻苦钻研。幼儿教师还有带薪寒暑假，这是我们幼儿教师有充裕的时间安排 自己的业余生活。 2、幼儿教师职业有较高的稳定性 （1）工作内容稳定性较高，甚至表明为明显的保守性。保育工作主要是对幼 儿的吃、喝、拉、撒、睡等方面的照顾和身体护理，二教学内容主要是幼儿 成长所需要的核心经验，也是相对固定的。 （2）工作方式比较平稳。
二、发现和培育幼儿教育工作的魅力
没有一个职业是没有魅力的，只是不同的职业的魅力表现是迥异的。有的职业有很大 的经济魅力，如与商业相关的职业；有的职业有很高的社会地位，如与政治相关的职 业；有的职业有很高的成就魅力，如与科技相关的职业，等等。
幼儿教师的职业魅力也涉及这些内容，具体表现在职业特点与精神追求两个方面。