初中生物总复习学案
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：生物与环境一、教学目标：1. 了解生物与环境的关系，理解生态因素的分类及其对生物的影响。
2. 掌握生物适应环境、影响环境的例子。
3. 能够运用生物与环境的知识分析实际问题。
二、教学内容：1. 生物与环境的关系。
2. 生态因素：非生物因素（光、温度、水、空气、土壤等）和生物因素（同种和不同种的生物个体）。
3. 生物适应环境、影响环境的例子。
三、教学重点与难点：重点：生物与环境的关系，生态因素的分类。
难点：生物适应环境、影响环境的实例分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法引导学生思考生物与环境的关系。
2. 通过实例分析法让学生理解生态因素对生物的影响。
3. 利用小组讨论法培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生物与环境的照片，引导学生思考生物与环境的关系。
2. 讲解生态因素的分类及其对生物的影响。
3. 分析生物适应环境、影响环境的实例。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容。
5. 布置作业：让学生运用生物与环境的知识分析实际问题。
第二章：细胞与生物体一、教学目标：1. 了解细胞的基本结构及其功能。
2. 掌握细胞的分裂、生长和分化的过程。
3. 理解细胞分裂和生长的意义。
4. 能够运用细胞与生物体的知识分析实际问题。
二、教学内容：1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
2. 细胞的分裂：有丝分裂、无丝分裂。
3. 细胞的生长：细胞体积的生长、细胞数目的增多。
4. 细胞分化：分化的概念、分化的结果。
三、教学重点与难点：重点：细胞的基本结构及其功能，细胞的分裂、生长和分化的过程。
难点：细胞分裂和生长的意义，细胞分化的结果。
四、教学方法：1. 采用图片展示法让学生直观了解细胞的基本结构。
2. 通过动画演示法讲解细胞的分裂、生长和分化的过程。
3. 利用实例分析法让学生理解细胞分裂和生长的意义。
4. 小组讨论法培养学生的合作能力和口头表达能力。
初中生物总复习教案学案全套
初中生物总复习教案学案全套初中生物总复（全套教案兼学案）总复一（七年级上）第一单元生物和生物圈（2课时）章节一认识生物的知识要点生物的基本特征包括：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出体内废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖。
常见题点：1.根据生物的基本特征判断下列各项是否属于生物：智能机器人、钟乳石、珊瑚、石笋、生物化石、蘑菇、枯叶蝶、家蚕、衣原体。
2.人体可以通过呼吸、排泄等形式将体内产生的废物排出。
3.除外，生物都是由细胞构成的。
章节二了解调查的基本方法。
认识我们身边的一些生物并尝试对生物进行简单分类。
常见题点：1.尝试列举20种生物，并进行简单的分类。
2.调查的基本步骤包括观察、提问、做实验、总结。
3.生物圈包括陆地、水域和空气。
章节三影响生物生存的环境因素常见题点：1.下列各生物现象各是受哪一环境因素的影响：（1）植物在阳光充足的地方生长得更好；（2）动物在寒冷的环境中会有保暖的行为；（3）海洋中绿、褐、红藻的分布；（4）白菜不能分布在沙漠中；（5）生活在高原地区的人血液中红细胞数目较多。
2.生物圈中的植物能进行光合作用，制造有机物，被称为生产者，而动物则直接或间接的以植物为食，是消费者，细菌、真菌则是分解者。
在生态系统中，它们彼此相互交错而形成食物链和食物网。
3.生态系统中的生物种类越多，越强。
章节四生态系统生态系统由生物和非生物两部分组成。
生物包括植物——生产者和动物——消费者，非生物包括空气、水、土壤等。
生态系统通过食物链和食物网，实现生物之间的相互作用和能量的流动。
生态系统还具有自我调节的能力，能够保持相对稳定的状态。
常见题点：1.最大的生态系统是地球。
2.生物圈中的生态系统是多种多样的，从陆地、水域、空气三个方面来说，生物圈是一个统一整体。
第二单元生物和细胞章节一观察生物和细胞是我们身边最基本的单位，了解它们的构造和特点，需要用到显微镜。
初中生物总复习教案
初中生物总复习教案一、目标：通过本次复习，加深学生对初中生物知识的理解和掌握，提高他们在生物方面的学习成绩。
二、内容：1. 生物基本概念2. 生物的组成和结构3. 生物的生长发育4. 生物的遗传变异5. 生物的生态环境三、教学安排：1. 第一节课：生物基本概念和生物的组成和结构的复习2. 第二节课：生物的生长发育和遗传变异的复习3. 第三节课：生物的生态环境的复习四、教学方法：1. 知识点梳理：通过讲解生物基本概念和重点知识，帮助学生理清思路，建立知识框架。
2. 案例分析：通过一些实际生活中的例子，引导学生思考和应用所学知识。
3. 互动讨论：以小组讨论和互动形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。
五、复习方法：1. 复习重点知识点：合理安排学习时间，重点复习生物的基本概念、生物的组成和结构、生物的生长发育等方面的知识。
2. 制定复习计划：根据学生的自身情况和学习进度，制定合理的复习计划，确保每个知识点都能得到充分的复习。
3. 多做练习题：通过做大量的练习题，巩固对知识点的理解和掌握，提高应用能力和解题能力。
六、考察方式：1. 分层测试：根据学生的学习水平，设计不同难度的测试题，进行分层测试，帮助学生发现自己的不足之处。
2. 综合测试：进行综合测试，考察学生对生物知识的整体掌握情况，评价学生的学习成绩和水平。
七、反馈和评价：1. 及时反馈：对学生的学习情况进行及时反馈，鼓励他们在学习中发现问题、解决问题。
2. 全面评价：综合考虑学生的学习态度、学习成绩和学习进步情况，对学生进行全面评价，帮助他们进一步提高。
这是初中生物总复习教案的范本，希望对您有所帮助。
祝您教学顺利！。
初中生物总复习教案学案全套
原因是
。
3 被称为第七类营养素的是 4 不含消化酶消化夜是
。 。
5 各消化道中，对食物有消化作用的是
。
能吸收营养物质的有
吸收的主要场所是
。
。消化和
6 如右图所示， 1 号试管和 2 号试管经过系列处理后，
滴 碘 检验 ， 现 象 是： 1 号试管
，2 号试
管
。是因为
。结论是
。
若再设置一个 3 号试管， 探究温度对消化的影响， 该 怎么做？
2 分生组织的细胞
，细胞壁
，细胞
成 节 2 植物的几种主要组织 保护组织、 营养组织、 核 ，细胞质 ，具有
。
生
输导组织、分生组织、机械组织
物 第 1 常见的单细胞生物 草履虫、酵母菌、衣藻、 体 三 眼虫、变形虫
1 在制作观察草履虫的装片时， 从草履虫培养
液的
吸一滴培养液。
节 2 草履虫的结构和生活（结构 单细胞） 运动、呼吸、摄食、排泄、应激性
。
察 一 ②对光 转动
，使
对准通光孔；转
2 显微镜的放大倍数是
。
细 节动
，把一个
对准通光孔；左眼注视 3 用显微镜观察标本时，若光线较强，则选
胞
目 镜 ， 右 眼 睁开， 转动
， 直 到可以 看 用
和
。
的
到
的视野 ③观察④
4 显微镜最重要的部件是
。
结 第 1 常用的玻片标本 切片 涂片 装片 构 二 2 制作植物细胞的临时装片
体积增大。
长
3 植株生长需要营养物质
2 枝条是由
发育而来的。
水根尖成熟区细胞从土壤吸收 无机盐
初中生物总复习教案及学案
初中生物总复习教案及学案初中生物总复习教案及学案一、教学目标在本复习教案及学案的指导下，我们将帮助学生全面掌握初中生物的基础知识和考试重点，提升学生的应试能力和综合素质。
二、教学计划本教案及学案分为三个阶段：知识点回顾、重点复习、模拟测试。
（一）知识点回顾1、细胞结构与功能。
2、生物圈中绿色植物的呼吸与光合作用。
3、人体内物质的运输。
4、人体内废物的排出。
5、人体营养与健康。
6、人体内分泌与激素调节。
7、遗传与变异。
8、生物进化。
9、生物分类。
（二）重点复习根据中考生物的考试重点，我们将针对性地复习以下知识点：1、细胞的结构与功能。
2、人体内物质的运输。
3、人体内废物的排出。
4、人体营养与健康。
5、人体内分泌与激素调节。
6、遗传与变异。
7、生物进化。
8、生物分类。
（三）模拟测试通过模拟测试，让学生熟悉考试形式和内容，提高应试能力。
我们将根据实际考试情况，进行至少5次模拟测试。
三、教学方法在本教案及学案的指导下，我们将采用以下教学方法：1、课堂讲解：对知识点进行详细讲解，帮助学生理解记忆。
2、课堂互动：通过提问、讨论等方式，增强学生的参与度和学习兴趣。
3、小组合作：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
4、个人复习：通过个人复习，提高学生的自主学习能力。
5、测验考试：通过测验考试，检验学生的学习效果和应试能力。
四、学案设计本学案将包括以下内容：1、知识点讲解：对每个知识点进行详细讲解，包括概念、原理、应用等。
2、练习题：针对每个知识点设计相应的练习题，帮助学生巩固记忆。
3、测试卷：根据知识点和考试重点，设计多套测试卷，让学生进行自我检测。
4、学习方法建议：根据不同学生的学习特点，提供相应的学习方法建议，帮助学生提高学习效率。
五、总结与展望通过本教案及学案的指导，我们相信学生将能够全面掌握初中生物的基础知识和考试重点，提高应试能力和综合素质。
在未来的学习和生活中，希望学生能够继续保持对生物学科的热情和兴趣，不断学习和探索，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
总复习生物初中教案
总复习生物初中教案
主题：生物总复习
时间：1周
目标：复习初中生物知识，准备考试
教学内容：细胞、遗传与变异、生物种间关系、生态环境、功能与结构、生物的分类教学方法：讲授、讨论、实验
教学准备：
1. 复习资料：包括教材、习题、模拟试卷等
2. 实验材料：显微镜、玉米种子、显微镜玻片等
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等
教学安排：
第一天：细胞
1. 复习细胞的基本结构和功能
2. 讨论细胞的分类和特点
3. 实验观察显微镜下的细胞结构
第二天：遗传与变异
1. 复习基因、DNA和遗传规律
2. 讨论基因突变和遗传变异
3. 完成相关习题和实验
第三天：生物种间关系
1. 复习生态位、生物圈、食物链和食物网
2. 讨论生物种间的相互关系
3. 实地考察生态环境并记录观察结果
第四天：生态环境
1. 复习生态系统的结构和功能
2. 讨论生态平衡、生态问题及解决方法
3. 观察生态模型并进行小组讨论
第五天：功能与结构
1. 复习植物和动物的结构和功能
2. 讨论植物和动物的适应性和特点
3. 实验观察植物和动物器官的结构
第六天：生物的分类
1. 复习生物的分类系统和特点
2. 讨论现代生物分类理论和方法
3. 完成生物分类习题和实验
第七天：总复习与答疑
1. 复习本周所学知识点
2. 解答学生提出的问题
3. 组织模拟考试，检测学生掌握情况
教学反馈：考试成绩、课堂表现和学生反馈
备注：根据学生实际情况调整教学内容和安排，确保所有学生都能掌握基本生物知识。
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：生物的基本特征一、教学目标：1. 理解生物的基本特征，包括生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性。
2. 能够运用这些知识解释生活中的生物学现象。
二、教学内容：1. 生物的基本特征概述。
2. 生物的特征在生活中的具体表现。
三、教学重点：1. 生物的基本特征。
2. 生物学现象的解释。
四、教学难点：1. 生物学现象的解释。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解生物的基本特征。
2. 案例分析法：分析生活中的生物学现象。
第二章：细胞的结构与功能一、教学目标：1. 掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
2. 理解细胞各结构的功能，如细胞膜的保护和物质交换、细胞质的流动和物质运输、细胞核的控制中心作用、线粒体的能量供应等。
二、教学内容：1. 细胞的基本结构。
2. 细胞各结构的功能。
三、教学重点：1. 细胞的基本结构。
2. 细胞各结构的功能。
四、教学难点：1. 细胞各结构的功能。
五、教学方法：1. 模型演示法：展示细胞模型，直观讲解细胞结构。
2. 联系实际法：举例说明细胞结构在生活中的应用。
第三章：生物的分类一、教学目标：1. 掌握生物分类的基本知识，包括生物的分类单位、生物分类的依据等。
2. 能够运用生物分类的知识对生物进行分类。
二、教学内容：1. 生物分类的基本知识。
2. 生物分类的方法和技巧。
三、教学重点：1. 生物分类的基本知识。
2. 生物分类的方法和技巧。
四、教学难点：1. 生物分类的方法和技巧。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解生物分类的基本知识。
2. 实践操作法：让学生进行生物分类的实际操作。
第四章：生物的生殖与发育一、教学目标：1. 理解生物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
2. 掌握生物的发育过程，如胚胎发育、生长发育等。
二、教学内容：1. 生物的生殖方式。
2. 生物的发育过程。
三、教学重点：1. 生物的生殖方式。
初中生物总复习教案及学案
初中生物总复习教案及学案教案：一、教学目标：1.复习总结初中生物的重点知识点和重要概念；2.培养学生对生物基本知识的综合运用和分析能力；3.提高学生的问题解决和创新思维能力。
二、教学内容：1.细胞的基本结构和功能；2.生物的多样性和分类；3.维持生命的基本物质和能量；4.遗传与进化；5.生物的调节与保护。
三、教学过程：1.复习细胞的基本结构和功能：(1)概念：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
(2)基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核。
(3)基本功能：营养摄取、消化代谢、物质运输、排泄排出、激素调节、生殖繁殖等。
2.复习生物的多样性和分类：(1)概念：生物根据形态、结构、生活方式和进化关系等特征进行分类。
(2)分类方法：形态分类、系统分类、进化分类。
(3)主要分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。
3.复习维持生命的基本物质和能量：(1)光合作用：光合作用方程式、光合色素、光合器官。
(2)有机物的合成：葡萄糖、蛋白质、脂肪、核酸等。
(3)呼吸作用：有氧呼吸和无氧呼吸。
4.复习遗传与进化：(1)遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律、血型遗传、基因突变。
(2)进化论：达尔文的进化论、自然选择、适者生存。
(3)适应与进化：生物的结构与功能适应、物种的起源和演化。
5.复习生物的调节与保护：(1)概念：生物通过调节和保护机能，保持内部稳定环境。
(2)调节机制：神经调节、激素调节、体温调节等。
(3)保护机制：免疫系统、呼吸系统、消化系统等。
四、教学方法：1.讲授方法：结合教材内容，通过讲解和示例进行复习。
2.讨论方法：提出问题，进行小组或全班讨论，激发学生的思维和分析能力。
3.实验方法：进行生物实验，让学生亲身体验生物现象和原理。
学案：一、基本概念和知识点复习：1.细胞：细胞的基本结构和功能；2.分类：生物的多样性和分类方法；3.物质：光合作用、有机物合成和呼吸作用；4.遗传：遗传的基本规律和进化论；5.调节：生物的调节和保护机制。
初中生物总复习教案doc
初中生物总复习教案doc一、总复习内容及要求：1. 生物的基本知识梳理：细胞的结构和功能、遗传与进化、生物调节与调适、生物多样性与保护。
2. 生物常见实验的方法和原理。
3. 基本的生物学习方法和应试技巧。
二、教学安排：1. 第一周：细胞的结构和功能的概念复习，生物实验方法的学习。
2. 第二周：遗传与进化的复习，生物学习方法和应试技巧的讨论。
3. 第三周：生物调节与调适的概念梳理，生物多样性与保护的复习。
4. 第四周：生物知识的综合总复习。
三、教学保障：1. 教师提供精心准备的教学材料和复习资料。
2. 教师和学生共同参与复习计划的制定与执行。
3. 注重生物知识和实践技能的结合，增加学生对生物学科的兴趣和理解。
四、总复习评价：1. 期末考试成绩占总评分的50%。
2. 课堂表现、作业完成情况和实验操作技能占总评分的30%。
3. 学生个人在总复习过程中的收获和进步占总评分的20%。
五、复习要点提要：1. 细胞的结构和功能：核、细胞膜、线粒体、叶绿体、高尔基体等各种细胞器的结构和功能。
2. 遗传与进化：基因的概念、遗传的规律、基因的突变、自然选择等进化理论。
3. 生物调节与调适：神经系统、内分泌系统的功能、生物体对环境的适应性。
4. 生物多样性与保护：生物的分类、生物多样性的重要性、环境保护与生物多样性的关系。
六、复习注意事项：1. 学生要按时完成教师布置的作业和复习任务。
2. 学生要主动参加课堂讨论和实验操作，提高生物学习的效果。
3. 学生要保持良好的学习态度和积极的复习信心，克服困难，勇于面对挑战。
初中生物总复习教案就这样了，希望同学们在复习期间能够有所收获，取得优异的成绩！祝你们旗开得胜！。
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习（全套教案兼学案）第一章：生物的基本特征一、教学目标1. 理解生物的基本特征，包括生命活动、生长发育、繁殖、应激性、新陈代谢等。
2. 能够分析生物与非生物的区别，认识生物在自然界中的地位。
3. 培养学生的观察、思考和分析能力。
二、教学内容1. 生物的定义与特征2. 生物的分类与命名3. 生物的基本生命活动三、教学重点与难点1. 重点：生物的基本特征及其在自然界中的应用。
2. 难点：生物与非生物的区别，生物分类的方法。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解生物的基本特征、分类与命名。
2. 案例分析法：分析生物与非生物实例，引导学生理解生物的基本特征。
3. 讨论法：分组讨论生物分类的方法及应用。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示生物与非生物的图片，引导学生思考生物的基本特征。
2. 讲解生物的定义与特征：详细讲解生物的基本特征，如生命活动、生长发育、繁殖等。
3. 讲解生物的分类与命名：介绍生物分类的依据和方法，讲解生物命名的规则。
4. 分析生物与非生物的区别：通过实例分析，使学生理解生物的基本特征。
5. 讨论生物分类的方法与应用：分组讨论，引导学生思考生物分类在实际中的应用。
第二章：细胞的结构与功能一、教学目标1. 理解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 掌握细胞的主要功能，如新陈代谢、遗传信息传递等。
3. 培养学生的观察、思考和分析能力。
二、教学内容1. 细胞的概念与历史2. 细胞的基本结构与功能3. 细胞的代谢与遗传三、教学重点与难点1. 重点：细胞的基本结构与功能，细胞的代谢与遗传。
2. 难点：细胞核的结构与功能，遗传信息的传递过程。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解细胞的概念、历史、基本结构与功能。
2. 实验法：观察细胞结构，了解细胞的功能。
3. 案例分析法：分析细胞的代谢与遗传实例，引导学生理解细胞的代谢与遗传过程。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示细胞模型的图片，引导学生思考细胞的概念与历史。
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：引言1.1 课程背景1.1.1 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，与人类生活密切相关。
1.1.2 初中生物复习有助于学生系统地掌握生物学知识，提高解决问题的能力。
1.1.3 通过对初中生物的总复习，为学生进一步学习高中生物打下坚实基础。
1.2 教学意义1.2.1 提高学生对生物学科的认识，激发学习兴趣。
1.2.2 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
1.2.3 帮助学生构建完整的生物学知识体系。
1.3 教学方法1.3.1 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究。
1.3.2 运用案例分析、小组讨论等方法，提高学生参与度。
1.3.3 注重知识点的串联与整合，培养学生的综合素养。
第二章：知识点讲解2.1 生物的基本特征2.1.1 生命现象：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。
2.1.2 生物的分类：植物、动物、微生物等。
2.1.3 细胞学说：一切动植物都是由细胞构成的，细胞是生命的基本单位。
2.2 生物的遗传与变异2.2.1 遗传规律：基因的分离与组合。
2.2.2 遗传病：由于遗传物质的改变而导致的疾病。
2.2.3 变异：生物个体之间的差异。
2.3 生态系统2.3.1 生态因素：生物因素和非生物因素。
2.3.2 食物链和食物网：生态系统中生物之间的营养关系。
2.3.3 生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
第三章：教学内容3.1 植物学3.1.1 植物细胞的结构与功能：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
3.1.2 植物的器官：根、茎、叶、花、果实和种子。
3.1.3 植物的分类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等。
3.2 动物学3.2.1 动物的分类：无脊椎动物和脊椎动物。
3.2.2 动物的器官系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等。
初中生物总复习教案及学案
初中生物总复习教案及学案初中生物总复习教案教学目标：1.复习初中生物知识的重点和难点；2.帮助学生巩固和提升对生物知识的理解和掌握能力；3.培养学生的综合运用知识解决问题的能力。
教学内容：1.细胞和细胞器2.生物的营养3.生物的生殖与发育4.生物的遗传与进化5.生物的环境与保护教学过程：一、复习细胞和细胞器1.细胞的基本结构和功能2.细胞的类型和复制3.细胞器的基本结构和功能二、复习生物的营养1.光合作用和呼吸作用的原理和过程2.消化系统的结构和功能3.循环系统和呼吸系统的结构和功能4.生物的生长和发育过程三、复习生物的生殖与发育1.生殖细胞的形成和生殖方式2.有性生殖和无性生殖的区别和优缺点3.人类的生殖和发育过程四、复习生物的遗传与进化1.基因和基因型、表现型的关系2.遗传的规律和方法3.进化的概念和证据五、复习生物的环境与保护1.生物与环境的相互关系2.生态系统的组成和稳定性3.生物的保护和可持续发展教学方法：1.讲授和示范相结合，通过教师讲解和演示，引导学生理解和掌握生物知识；2.讨论和互动相结合，通过小组讨论和互动，培养学生的合作和解决问题的能力；3.实践和探究相结合，通过实验和观察，增强学生的实践操作和观察分析能力。
评价方法：1.课堂小测验，检测学生对生物知识的记忆和理解水平；2.互动问答，评价学生对生物知识的掌握和应用能力；3.课堂讨论，评价学生对生物问题的思考和分析能力。
初中生物总复习学案一、细胞和细胞器1.了解细胞的基本结构和功能；2.理解细胞的类型和复制过程；3.掌握各种细胞器的结构和功能。
二、生物的营养1.掌握光合作用和呼吸作用的原理和过程；2.了解消化系统、循环系统和呼吸系统的结构和功能；3.理解生物的生长和发育过程。
三、生物的生殖与发育1.了解生殖细胞的形成过程和生殖方式；2.掌握有性生殖和无性生殖的区别和优缺点；3.了解人类的生殖和发育过程。
四、生物的遗传与进化1.理解基因和基因型、表现型的关系；2.掌握遗传的规律和方法；3.了解进化的概念和证据。
九年级生物总复习教学案(全套)
九年级生物总复习教学案(全套)一、教学目标本教学案的目标是帮助九年级学生复生物知识，巩固他们的研究成果，并准备他们的期末考试。
通过本次教学，学生将能够：1. 复细胞结构与功能、遗传与进化、生物多样性等生物基础知识；2. 掌握生态学、物质与能量的转化等生物的重要概念；3. 理解和解释与生物相关的现象和问题；4. 运用学过的知识进行分析和解决生物问题；5. 培养对生物科学的兴趣和探索精神。
二、教学内容1. 生物的基本概念和分类；2. 细胞结构与功能；3. 遗传与进化；4. 生物多样性；5. 生态学；6. 物质与能量的转化。
三、教学活动第一课：生物的基本概念和分类- 活动一：课堂讨论，复生物的基本概念和分类。
学生可以自由发言，分享自己对于生物的理解，并解答其他同学的问题。
- 活动二：小组合作，制作生物分类表。
学生分成小组，根据所学知识，合作完成生物分类表，以展示各种生物的分类关系。
第二课：细胞结构与功能- 活动一：实验探究，观察细胞结构。
学生通过显微镜观察植物和动物细胞的结构，了解细胞的基本组成。
- 活动二：小组讨论，细胞功能探究。
学生分成小组，讨论不同细胞的功能，并总结出细胞是生命的基本单位的理由。
第三课：遗传与进化- 活动一：知识梳理，复遗传基本概念。
学生回顾遗传的基本概念，如基因、DNA、遗传性状等，并进行集体讨论。
- 活动二：案例分析，探究进化原理。
学生分析进化案例，了解进化的原理和机制。
第四课：生物多样性- 活动一：图文展示，生物多样性大赛。
学生自由选择各种生物，通过图文展示的形式展示生物的多样性。
- 活动二：小组研究，生物的适应性讨论。
学生分成小组，研究某一生物的适应性，并进行小组之间的交流和展示。
第五课：生态学- 活动一：实地考察，生态系统观察。
学生到校园附近的生态环境进行考察，观察不同生态系统的特点和相互关系。
- 活动二：小组讨论，生态问题解决方案。
学生分成小组，讨论校园生态问题，提出解决方案，并进行小组间的比较和评价。
初中生物总复习教案及学案
初中生物总复习教案及学案一、教案目标1. 回顾和巩固初中生物的主要知识点，帮助学生建立完整的生物知识体系。
2. 提高学生的生物学科素养，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3. 激发学生对生物学科的兴趣，培养学生的探究精神和创新意识。
二、教学内容第一章：生物的基本特征1. 生物的生活需要营养。
2. 生物能进行呼吸。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
5. 生物能生长和繁殖。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二章：生物的分类1. 生物分类的依据。
2. 生物分类单位的大小关系。
3. 生物的命名方法。
第三章：生物的生活环境1. 生态系统的概念。
2. 生态系统的组成。
3. 生物与环境的关系。
第四章：生物的遗传与变异1. 遗传的概念。
2. 变异的概念。
3. 遗传变异在生物进化中的作用。
第五章：人类与生物圈1. 生物圈的概念。
2. 人类活动对生物圈的影响。
3. 保护生物多样性的措施。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2. 使用案例分析法，让学生通过具体实例理解和掌握知识点。
3. 利用图表和图片等直观教具，帮助学生形象地记忆和理解。
4. 开展小组讨论和课堂互动，提高学生的参与度和合作能力。
四、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对知识点的掌握情况。
2. 作业布置：布置相关练习题，检验学生对知识点的理解和应用能力。
3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：初中生物教材。
2. 教辅：相关习题集和解析。
3. 网络资源：生物学相关网站和视频资料。
4. 实验器材：进行生物学实验所需的器材和试剂。
六、教案目标1. 加深学生对生物圈的理解，培养学生的环保意识。
2. 通过对生物多样性的学习，提高学生对生物保护的重视。
3. 通过对生物伦理的学习，培养学生的伦理观念和责任感。
七、教学内容第六章：生物圈的保护1. 生物圈的重要性。
初中生物总复习教案及学案
初中生物总复习教案及学案教案：主题：生物总复习目标：1. 熟练掌握初中生物重点知识和考点；2. 提高学生解题思维能力和应试能力。
教学内容：1. 细胞结构与功能；2. 生物遗传与变异；3. 生物进化与分类；4. 生物环境与生态；5. 生命活动与调节。
教学过程：1. 复习细胞结构与功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等的结构和功能；2. 复习生物遗传与变异，包括基因、DNA、遗传规律等知识点；3. 复习生物进化与分类，包括生物进化理论、物种演化、生物分类等内容；4. 复习生物环境与生态，包括生态系统、生态平衡、生态问题等知识；5. 复习生命活动与调节，包括新陈代谢、调节系统、生长发育等内容。
学案：学案一：细胞结构与功能1. 什么是细胞膜？它的主要功能是什么？2. 细胞质包括哪些结构？它们的作用是什么？3. 什么是细胞核？它的主要功能是什么？4. 细胞器有哪些？它们各自的功能是什么？学案二：生物遗传与变异1. 什么是基因？基因的作用是什么？2. DNA是什么？它的结构是怎样的？3. 遗传规律有哪些？简要描述一下每一条遗传规律。
学案三：生物进化与分类1. 简要介绍达尔文的进化理论。
2. 什么是生物的进化？有哪些证据可以支持生物的进化？3. 生物分类的基本原则是什么？简要描述由近及远的生物分类法。
学案四：生物环境与生态1. 什么是生态系统？生态平衡是指什么？2. 生态问题有哪些？简要描述一下人类活动对生态环境造成的影响。
3. 生态环境保护的重要性是什么？学案五：生命活动与调节1. 什么是新陈代谢？它的主要作用是什么？2. 简要描述一下人体的调节系统。
3. 生物的生长发育是受什么因素的调控？通过以上学案的学习和小组合作的讨论，学生可以更加深入地理解初中生物的重点知识和考点，并能在考试中有针对性地解题。
同时，教师可以根据学生的实际学情进行差异化教学，帮助学生更好地掌握生物知识。
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习（全套教案兼学案）第一章：生物基础知识1.1 生物的定义与特征理解生物的概念掌握生物的基本特征（生命活动、生长、繁殖、适应环境等）1.2 生物的分类与命名了解生物的分类等级（界、门、纲、目、科、属、种）掌握生物的命名原则（双名法）第二章：细胞的结构和功能2.1 细胞的概念与结构理解细胞是生物的基本单位掌握细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核等）2.2 细胞的能量转换了解细胞的能量转换过程（光合作用、呼吸作用）掌握细胞中的能量转换器（叶绿体、线粒体）第三章：植物的生长发育3.1 植物的生长现象理解植物的生长过程掌握植物生长的因素（营养、光照、水分等）3.2 植物的繁殖方式了解植物的繁殖方式（有性繁殖、无性繁殖）掌握植物的繁殖器官（花、果实、种子）第四章：动物的生长发育4.1 动物的生长与发育理解动物的生长过程掌握动物的发育阶段（胚胎发育、幼体发育、成体发育）4.2 动物的行为特点了解动物的行为分类（先天性行为、学习行为）掌握动物的行为适应（捕食、避敌、繁殖等）第五章：生物的遗传与变异5.1 遗传的基本规律理解遗传的概念掌握遗传的基本规律（分离规律、自由组合规律）5.2 生物的变异现象了解生物的变异类型（可遗传变异、不可遗传变异）掌握生物的变异原因（基因突变、基因重组、染色体变异等）初中生物总复习（全套教案兼学案）第六章：生态系统与环境6.1 生态系统的概念与组成理解生态系统的定义掌握生态系统的组成（生物部分、非生物部分）6.2 生态平衡与生物圈了解生态平衡的概念与意义掌握生物圈的范围和作用第七章：生物的适应与多样性7.1 生物对环境的适应理解生物适应环境的意义掌握生物适应环境的方式（形态、生理、行为等）7.2 生物多样性的保护了解生物多样性的概念与价值掌握生物多样性的保护措施（就地保护、迁地保护等）第八章：人体的生理功能8.1 人体器官与系统理解人体的器官和系统掌握人体的主要器官和功能（心脏、肺、肝脏等）8.2 人体的生命活动调节了解人体的生理调节机制掌握人体的内分泌系统（激素的作用和调节）第九章：健康与疾病9.1 健康的生活方式理解健康的重要性掌握健康的生活方式（饮食、运动、心理等）9.2 常见疾病与预防了解常见疾病的成因和症状掌握疾病的预防和治疗方法第十章：生物技术及其应用10.1 生物技术的概述理解生物技术的基本概念掌握生物技术的分类（基因工程、细胞工程等）10.2 生物技术的应用了解生物技术的应用领域（农业、医药、环保等）掌握生物技术的发展趋势和伦理问题重点和难点解析：1. 生物的定义与特征：理解生物的概念是基础，区分生物与非生物的关键特征是重点。
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第三节
1细胞生长使细胞体积增大
2细胞分裂使细胞数目增多
1生物体能由小长大，是和
的结果。
2细胞分裂的过程是
。新老细胞中的是一样的。
细胞怎样构成生物体
第一节
1细胞分化成组织
2组织形成器官
3器官构成系统和人体
1人体的四大基本组织包括、
、、。
2细胞分化是指。
第二节
1绿色开花植物的六大器官
2动物细胞的基本结构
3动、植物细胞结构的异同
动物细胞的基本结构包括、
、。它与植物细胞的主要区别是。
细胞的生活
第一节
1细胞生活所需的物质
有机物糖类、脂类、蛋白质、核酸
无机物水、无机盐、氧
2细胞膜控制物质的进出
3细胞质中的能量转换器
叶绿体：太阳能——有机物中的化学能
线粒体：化学能——生命活动动力
1细胞的生活需要和。
2细胞中能控制物质进出的结构是。它能让进入细胞，把挡在细胞外面。
3植物细胞中的能量转换器有；动物细胞中的能量转换器有。
第二节
1遗传信息储存在细胞核中。
2细胞核中易被碱性染料染成深色的物质被称为染色体。
3遗传信息的载体是DNA。
1细胞中被称为遗传信息库的是。
2染色体是由和共同组成的。
3决定性状的小的DNA片段是。
1用才能观察到病毒。
2根据病毒寄主的不同，可以将病毒分为、、
三大类。
3病毒是由外壳和内部的组成。它只有寄生在活细胞内，才能表现出生命活动。
常见题点
认识生物
生物的特征
生物的基本特征
（1）生物的生活需要营养
（2）生物能进行呼吸
（3）生物能排出体内废物
初中生物总复习课教案
初中生物总复习课教案年级：初中课时：1课时主题：生物总复习教学目标：1. 复习本学期所学的生物知识，巩固学生的基础知识；2. 提高学生对生物知识的理解和运用能力；3. 激发学生对生物学的兴趣，培养学生的科学思维能力。
教学内容：1. 生物的基本概念和分类；2. 细胞结构和功能；3. 遗传和进化；4. 生物种群与生物生态。
教学重点与难点：重点：细胞结构和功能，遗传和进化。
难点：生物种群与生物生态的关系。
教学准备：1. 课件、教材、习题；2. 实验器材。
教学过程：一、复习生物的基本概念和分类（15分钟）1. 让学生回答以下问题：什么是生物？生物的分类有哪些？二、复习细胞结构和功能（15分钟）1. 让学生回答什么是细胞？细胞的结构有哪些部分？每个部分的功能是什么？三、复习遗传和进化（15分钟）1. 让学生回答：什么是遗传？遗传有哪些规律？进化是如何发生的？四、复习生物种群与生物生态（15分钟）1. 让学生回答：生物种群的概念是什么？生物种群与生物生态的关系是什么？五、综合训练（10分钟）1. 布置综合练习题，查漏补缺。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结本堂课的重点知识，让学生对生物知识有一个整体的认识；2. 鼓励学生思考，反思学习中的问题和困难。
教学延伸：1. 鼓励学生做生物实验，加深对生物知识的理解；2. 组织观察野外生物种群，培养学生爱护生物环境的意识。
教学反馈：1. 结合课堂表现和练习成绩，及时反馈学生的学习情况；2. 鼓励学生积极参与课堂，提高学习兴趣和动力。
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初中生物总复习学案35
课题: 第三单元第五章人体生命活动的调节（上）班级: 姓名:
考点一、常见的激素缺乏症
1、激素的功能:
（1）人体幼年时生长激素分泌不足导致，幼年时生长激素分泌过多导致，成年人生长激素分泌过多导致。
（2）人体幼年时甲状腺激素分泌不足导致，甲状腺激素分泌过分旺盛导致，长期饮食中缺碘导致。
（3）人体胰岛素分泌不足导致。
2.下列疾病均是由于激素分泌异常引起的是（）
A.侏儒症和呆小症
B.白化病和地方性甲状腺肿
C. 糖尿病和夜盲症
D.侏儒症和乙肝
3.以下哪些疾病与激素分泌异常无关
．．？（）
A.糖尿病和巨人症 B．糖尿病和呆小症 C．血友病和白化病 D.大脖子病和侏儒症
4.某人现年30岁，身高90cm，最近通过了某科技公司的应聘考试，被聘为计算机软件开发工程师。
他身材矮小，主要原因是（）
A．幼年时缺碘 B．幼年时缺钙
C．幼年时生长激素分泌过少 D．幼年时甲状腺激素分泌过少
5.糖尿病是一种“现代文明病”，我国患病人数居世界首位。
糖尿病发病原因可能是（）
A．甲状腺激素分泌不足 B.胰岛素分泌不足 C.甲状腺激素分泌过多 D.胰岛素分泌过多
6．糖尿病患者，可以通过注射哪种激素进行治疗？（）
A．生长激素 B。
甲状腺激素 C。
肾上腺激素 D。
胰岛索
7．如果切除成年狗的甲状腺，该狗表现为精神萎靡、活动减少。
说明甲状腺激素能（）A．促进幼小动物的发育B．提高血糖浓度
C．提高神经系统的兴奋性D．促进蛋白质合成
8．在南非足球世界杯的比赛中，运动员每踢进一个球，都会引起全场狂热的欢呼。
很多球迷出现心跳加快、面红耳赤、血压升高的现象，这是由哪一种激素分泌增多引起的（）
A.甲状腺激素 B．性激素 C．肾上腺激素 D．生长激素
考点二、脑和脊髓的功能
1、神经系统的组成:
（1）神经系统由、和组成。
（2）神经系统结构和功能的基本单位是。
2、脊髓的结构和功能：
在脊髓的横切面上，中央是蝴蝶形的，具有功能。
周围是，具有功能。
3、脑的结构和功能：
（1）是调节人体生理活动的最高级中枢。
（2）的主要功能是协调运动，维持身体平衡。
（3）中有许多能够调节人体基本生命活动的中枢，如呼吸中枢和心血管运动中枢。
4、手偶然碰到针尖，会发生缩手反射，
⑴下列叙述中正确的是（）。
A、先感到疼痛后缩手
B、先缩手后感到疼痛
⑵手偶然碰到针尖后立即缩回，说明脊髓具有（）功能；然后产生痛觉，说明脊髓有（）功能。
A.反射
B.传导
5、意外事故，使脊椎胸部折断，出现大小便失禁现象，这是由于（）。
A、脊髓的排尿、排便中枢受到破坏
B、脊髓的排尿、排便中枢失去了大脑的控制
6、下图是大脑皮层的主要功能区的示意图。
请据图填空：
(1) 某人右侧肢体麻木，是由于________侧大脑皮层
上的［］受到损伤引起的。
(2) 某人右侧肢体瘫痪，是由于________侧大脑皮层
上的［］受到损伤引起的。
(3)人类特有的中枢是［］________ 。
(4)打电话时至少需要［3］和［］________ 。
(5)司机看到交警手势后马上停车，参与这项活动的
神经中枢有［1］和［］________ 。
7．平衡木运动员表演时，起调节躯体平衡、控制动作姿势和协调作用的主要结构是（）
A. 大脑
B.小脑
C.脑干
D.脊髓
8．通常临床上的“植物人”是指只有呼吸和心跳而没有其他生命体征的病人。
该类患者脑部一般没有受到损伤的部位是（）
A．大脑 B.小脑 C.脑干 D.大脑皮层
9．从2010年4月1日起实施的新《道路交通安全法》提高了对酒后驾车的处罚力度。
禁止酒后驾车的原因是过量的酒精会抑制人的（）
A．神经系统B．消化系统C．呼吸系统D．循环系统
10．我国新交通法明确规定不得醉酒驾车。
醉酒的人驾车时明显表现为反应慢、动作不协调，从而影响各项操作。
造成驾车人动作不协调的主要原因是酒精麻醉了人的（）
A．小脑B．大脑Ｃ. 脊髓 D. 脑干
考点三、反射和反射弧
1、神经调节的基本方式是。
完成某一反射活动的结构叫做_ __。
2、一个完整的反射弧包括、、、和五部分。
3、非条件反射和条件反射的区别
（1）生来就有的先天性反射叫做。
在生活过程中逐渐形成的后天性反射叫做。
（2）非条件反射是一种比较的神经活动，由的神经中枢参与完成。
条件反射是神经活动的基本方式，它是在的基础上，在的参与下形成的。
4．当一只苍蝇突然飞临你的眼前时，你会马上眨眼睛。
这种现象叫( )
A．感觉 B．刺激 C．反射 D．感知
5.下列哪一项不属于简单的、人生来就有的反射活动？（）
A．谈虎色变 B。
缩手反射 C。
膝跣反射 D。
眨眼反射
6．下列反射活动中，属于通过长期生活经验积累而形成的是（）
A. 缩手反射
B. 排尿反射
C. 眨眼反射
D. 望梅止渴
7.小明的手被针刺到后迅速缩回，该反射的类型及完成该反射的神经结构分别是（）
A．简单反射，脊髓 B. 简单反射，反射弧
C．复杂反射，脊髓 D. 复杂反射，反射弧
8.下列各项反射活动中，与“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这一反射类型相同的是（）
A．膝跳反射 B．眨眼反射 C．谈虎色变 D．缩手反射
9、反射弧
（1）写出图中数字所标注的结构名称：“1”表示（），
“2”表示（），“3”表示（），“4”表示
（），“5”表示（）
A．感受器 B．传入神经 C．神经中枢
D．传出神经 E．效应器
（2）神经冲动在反射弧中的传导顺序是（）
A．5→4→3→2→1 B．1→2→3→4→5
10.画流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳。
以下几幅流程图中正确的是（）
A.人的生长过程：婴儿期→儿童期→幼儿期→青春期→中年期→老年期
B.神经冲动的传递：外界刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
C.尿液的形成：血液→肾小管→原尿→肾小球→尿液 .
D.食物通过消化道的次序：食物→口腔→咽→食道→小肠→胃→大肠→肛门 .
11、下列属于人类特有的条件反射的是（）
A 小孩看到医生拿出注射器就哭了
B 注射时,小孩哭了
C 和小孩说“给你打针”，小孩哭了
D 小孩一进注射室就哭了
【拓展练习】
1.当你用拇指和食指快速夹住垂直落'下的尺予时，尺子刻度值的大小可反应
你的反应速度右图为测定反应速度开始和结束手的位置，请你准确读取尺子
上能够反映反应速度的刻度值（单位cm）。
（）
A.1 cm
B.3 cm
C.4 cm
D.5 cm
2、当你左手被针尖刺着时，手立即缩回来，缩回后才感到被针刺疼了。
然后用右手把针拿起来仍掉。
下图表示出了以上三种情况神经传导的路
径。
其中当你左手被针尖刺着时，用右手把针拿起来仍掉的神经传导途
径及产生痛觉的部位依次是：（）
A. A→B→C→D→E 左手皮肤
B. A→B→C→F→H→G→I→J→K 大脑皮层
C. A→B→C→F→H 大脑皮层
D. G→I→J→K 右手皮肤
3.为迎接特奥会，福州市加强了市政设施建设，如在公交站点增设了盲人站牌，盲人可以通过触摸站牌上的盲文了解到当前的公交线路。
这种与“语言文字”有关的反射属于（选填“简单”或“复杂”）反射，完成这一反射的结构基础是____ ，其中能接受盲文刺激并产生冲动的是手指皮肤中的____ 器。
4.人体能够依靠自身的调节能力对外界刺激进行灵敏地感知。
请回答下列有关人体调节方面的问题：（1）人体神经调节的基本方式是。
（2）一铁钉刺入某人的脚底，此人在未感觉到刺痛之前就有了抬脚缩腿反应，该反射的神经中枢位于内；随后此人感觉到疼痛难忍，这说明。
（3）一位盲人“阅读”盲文小说后感动得泪流满面，他完成“阅读”和“理解”这两项反射活动的大脑皮层神经中枢分别是、。
5.右图为一婴儿的缩手反射示意图，请回答下列问题
(1)当手不小心受到针或火的刺激时，会发生缩手反射，
此反射活动的神经中枢在（填字母）内。
(2)由1、2、3、4、5组成的神经结构叫做，
其中l叫做。
(3)当手受到针或火的刺激后会感觉到疼痛，疼痛感觉
形成的部位在（填字母）。
以后见到针或火就
会有意识地躲避，从反射的类型看这属于。
6.请根据神经系统的模式图（见图8）回答：
（1）图中A结构内含有感觉神经末梢，如果发生了缩手反射，请
写出缩手反射的反射途径（用图中字母表示）。
（2）有人只有在看到自己下肢的情况下，才知道下肢的具体活动
情况，则此人可能的损伤部位是（）。
A．F B．B C．C D．G
（3）由（1）、（2）可知，脊髓具有和功能。
（4）图中I主要由神经纤维组成，这部分的名称是。
（5）上课时小明按老师的要求打开教材至某一页，这个过程
（填“需要”或“不需要”）H的参与。
图8。