作文之环境描写公开课

1、喜悦 终于回到了思念已久的家乡…… 终于回到了阔别多年的母校……
2、伤感 今天，我要离开父母、家乡了…… 今天，毕业的我要离开同学、朋友和
老师了……
要求：寓情于景，渲染气氛，烘托心情。 字数：不少于100字。.
一
切
景
语
皆
王 国
情
维语
.
借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢。
景物描写方法之一：写景应渗透人物的感情
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A、 我们上了轮船，离开栈桥，在一片
平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向
远处。
----《我的叔叔于勒》
写出了一家人高兴、愉快的心情。
B、在我们面前，天边远处仿佛有一片
紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔
赛岛了。
----《我的叔叔于勒》
写出了Hale Waihona Puke Baidu家人失望、沮丧的心情
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景物描写方法之二：调动多种感官表达感情
两岸的豆麦和河底的水草所散发出来 的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月 色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连 山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远 远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
----《社戏》
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A、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的
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一切景语皆情语
读写结合---从课文中学习环境描写
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• 你能不能快点呀，我等得花儿都谢了！ • 我得到了表扬，真是心花怒放呀！
• 你像那天上月亮，倒映在我心房…… • 在一个夜黑风高的晚上，他一个人走在漆黑的小道
上……
• 落花有意，流水无情。 • 我的心像秋天的树叶，飘零满地。
• 举头望明月，低头思故乡。 • 夕阳西下 ，断肠人在天涯 。
最令人注目的是操场上的国旗台，旗杆 挺直了身躯，五星红旗随风飘扬，伴随着我 们的快乐，正在高歌！.
运用环境描写要做到 ：
目的明确——为表达中心思想 服务 具体生动——给人身临其境之 感 抓住特征——写出独具特色的 景物。
借景抒情 和. 寄情于景
小练笔 ：试写几段景物描写
烘托人物此时的心情，或者渲染此刻的气氛。
----《变色龙》
渲染出萧条败落的社会环境。
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时间一分一秒地过去，暮色开始 四合。在一片寂静中，我伏在岩石 上……暮色苍茫，天上出现了星星， 悬崖下面的大地越来越暗。
----《走一步，再走一步》
烘托出我的恐惧心理。 .
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项 戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地 刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。
芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼 望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时， 他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到 害怕。芦荡如万重大山围住了小船。
---- 《孤独之旅》
B、雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。 而月亮又是那么明亮。
---- 《孤独之旅》
……
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一、什么是环境描写？
自然环境描写（又称景物描写）
环 如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 境 描 社会环境描写 写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、
居室陈设等
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二、环境描写的主要作用
•渲染气氛； •烘托人物心情。
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四下一片寂静。广场上一个人也没有。商 店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上 帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴 一样，门口连一个乞丐也没有。
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赏析环境描写：
示例一：当我踏进华正学校的大门，一个宽 阔、铺了地砖的操场便呈现在眼前，修剪整 齐的浓荫树伴着桂花的香味，像仪仗兵一样 分列两侧，塑像的英雄人物也仿佛在向你打 招呼：“嗨，您好啊！. 华正欢迎您！”
示例二（片段）：
欢快的小鸟在校园里自由的歌唱，天空万 里无云……
校园里，一棵棵四季青树像好朋友一样， 每天伴我上学放学，伴我呼吸。花坛里四季 常青，鸟儿跳跃……