作文之环境描写公开课
作文之环境描写公开课 PPT课件(共15张)
借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢。
景物描写方法之一：写景应渗透人物的感情
A、 我们上了轮船，离开栈桥，在一片 平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向 远处。 ----《我的叔叔于勒》
写出了一家人高兴、愉快的心情。
B、在我们面前，天边远处仿佛有一片 紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔 赛岛了。 ----《我的叔叔于勒》
----《变色龙》
渲染出萧条败落的社会环境。
时间一分一秒地过去，暮色开始 四合。在一片寂静中，我伏在岩石 上……暮色苍茫，天上出现了星星， 悬崖下面的大地越来越暗。
----《走一步，再走一步》
烘托出我的恐惧心理。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项 戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地 刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。
芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼 望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时， 他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到 害怕。芦荡如万重大山围住了小船。 ---- 《孤独之旅》
B、雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。 而月亮又是那么明亮。
---- 《孤独之旅》
一、什么是环境描写？
自然环境描写（又称景物描写）
环 如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 境 描 社会环境描写 写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、
居室陈设等
二、环境描写的主要作用
•渲染气氛； •烘托人物心情。
四下一片寂静。广场上一个人也没有。商 店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上 帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴 一样，门口连一个乞丐也没有。
《环境描写》优质课教案
《环境描写》优质课教案环境描写优质课教案一、教学目标1. 培养学生观察力和想象力，提高环境描写的能力。
2. 学会使用适当的形容词和修饰词，使环境描写更丰富生动。
3. 提升学生的写作能力，培养他们的创造力。
二、教学内容1. 环境描写的定义和重要性。
2. 环境描写的基本要素和技巧。
3. 阅读和分析优秀环境描写的范文。
4. 联想和想象不同环境的描写方式。
三、教学步骤步骤一：导入环节 (10分钟)1. 引导学生观察周围的环境，并让他们用简单的词语描述所见所闻。
2. 引发学生对环境描写的认识和兴趣。
步骤二：讲解环境描写的定义和重要性 (10分钟)1. 通过简短的讲解，向学生介绍环境描写的概念和作用。
2. 强调环境描写在文学作品和写作中的重要性。
步骤三：介绍环境描写的基本要素和技巧 (15分钟)1. 分析环境描写的基本要素，如色彩、声音、气味、触感等。
2. 提示学生使用形容词、修饰词和比喻等手法进行描写，使描写更具生动感和感染力。
步骤四：阅读和分析优秀环境描写的范文 (20分钟)1. 提供几篇优秀的环境描写范文，内容涵盖不同场景和环境。
2. 引导学生仔细阅读并分析范文中的描写手法。
3. 讨论范文中的亮点和精彩之处。
步骤五：联想和想象不同环境的描写方式 (20分钟)1. 通过图片、音乐或实地观察等方式，让学生接触不同的环境。
2. 引导学生联想和想象这些环境的描写方式，包括颜色、声音、气味等。
3. 提醒学生运用创造力进行环境描写，尽可能使描写有情感和张力。
步骤六：总结与展望 (5分钟)1. 对本节课的研究内容进行总结，强调学生的进步和收获。
2. 鼓励学生继续练环境描写，培养写作的惯和兴趣。
四、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极程度和表达能力。
2. 学生作业：收集学生的作业，评估他们在环境描写方面的表现。
五、教学拓展1. 鼓励学生阅读优秀的环境描写作品，拓宽视野和思维。
2. 引导学生在日常生活中积极观察和体验环境，为写作积累素材。
《环境描写》作文指导教案
《环境描写》作文指导教案章节一：引言教学目标：1. 让学生了解环境描写的概念和重要性。
2. 激发学生对环境描写的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 介绍环境描写的定义和作用。
2. 分析环境描写在作文中的重要性。
3. 分享一些环境描写的优秀示例。
教学活动：1. 引入话题：询问学生对环境描写的了解和看法。
2. 讲解环境描写的概念和作用。
3. 展示一些环境描写的优秀示例。
4. 讨论环境描写在作文中的重要性。
5. 激发学生的创作欲望，鼓励他们积极尝试环境描写。
章节二：自然环境的描写教学目标：1. 让学生掌握自然环境描写的技巧和方法。
2. 培养学生对自然环境的观察和表达能力。
教学内容：1. 介绍自然环境描写的概念和作用。
2. 分析自然环境描写的技巧和方法。
3. 分享一些自然环境描写的优秀示例。
教学活动：1. 引入话题：回顾上一章的内容，引导学生关注自然环境描写。
2. 讲解自然环境描写的概念和作用。
3. 分析自然环境描写的技巧和方法。
4. 展示一些自然环境描写的优秀示例。
5. 进行小组讨论，让学生分享自己的观察和表达心得。
6. 布置作业，让学生尝试自己进行自然环境描写。
章节三：社会环境的描写教学目标：1. 让学生掌握社会环境描写的技巧和方法。
2. 培养学生对社会环境的观察和表达能力。
教学内容：1. 介绍社会环境描写的概念和作用。
2. 分析社会环境描写的技巧和方法。
3. 分享一些社会环境描写的优秀示例。
教学活动：1. 引入话题：回顾前两章的内容，引导学生关注社会环境描写。
2. 讲解社会环境描写的概念和作用。
3. 分析社会环境描写的技巧和方法。
4. 展示一些社会环境描写的优秀示例。
5. 进行小组讨论，让学生分享自己的观察和表达心得。
6. 布置作业，让学生尝试自己进行社会环境描写。
章节四：环境描写在作文中的应用教学目标：1. 让学生了解环境描写在作文中的应用技巧。
2. 培养学生灵活运用环境描写的能力。
教学内容：1. 介绍环境描写在作文中的应用技巧。
公开课环境描写教案模板
课时：1课时年级：五年级教材：《语文》五年级下册教学目标：1. 让学生了解环境描写的概念和作用。
2. 培养学生观察周围环境的能力，提高写作水平。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感。
教学重点：1. 环境描写的概念和作用。
2. 观察环境的方法和技巧。
教学难点：1. 如何将观察到的环境特点用生动的语言描述出来。
2. 如何在写作中运用环境描写，使文章更加生动形象。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、相关图片、环境描写范文。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：一、导入1. 教师展示一组自然风景图片，引导学生观察并描述图片中的环境。
2. 提问：同学们，你们知道什么是环境描写吗？环境描写有什么作用？3. 学生回答，教师总结：环境描写是指对自然景物、社会环境、生活场景等进行生动、具体的描述，它可以使读者更加真实地感受到文章所描绘的情境。
二、讲授新课1. 教师讲解环境描写的概念和作用，结合具体例子进行分析。
2. 学生跟随教师学习观察环境的方法和技巧，如：观察顺序、观察角度、观察细节等。
3. 教师展示环境描写范文，引导学生分析范文中的环境描写手法，如：拟人、比喻、排比等。
三、实践环节1. 教师布置写作任务：请同学们观察一下自己身边的环境，用生动的语言进行描写。
2. 学生分组讨论，确定写作主题和写作内容。
3. 学生进行写作，教师巡视指导。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师点评：评价学生作品中的环境描写是否生动、具体，是否运用了各种修辞手法。
3. 学生互相交流，分享写作心得。
五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调环境描写的重要性。
2. 布置作业：请同学们选择一个自己感兴趣的场景，进行详细的环境描写，下节课进行展示。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了环境描写的概念和技巧。
2. 教学过程中是否关注了学生的个体差异，是否给予了充分的学习支持。
3. 如何改进教学方法，提高学生的写作兴趣和写作水平。
作文辅导环境描写公开课获奖课件省赛课一等奖课件
• 秋天旳校园充斥诗情画意。…… • 秋天旳校园让人伤感。……
佳作欣赏
• 秋天旳校园充斥诗情画意。树叶变黄了，也变得 调皮了，时不时从树下读书旳同学脸庞飘过，甚 至还有几片停在同学旳头发上，让人忍俊不禁。 树叶儿好像有意要与树下扫地旳同学嬉戏，刚刚 将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮 呀！我爱校园秋色。
树梢婉转地唱。鸟语花香，风光无限好！
烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼罩着，
山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若
实，让人如痴如醉。
喧宾夺主
记叙文中景物描写成功旳原则：
1.目旳明确（如抒发情感）。 2.详略得当，起到辅助旳作用。 3.描写真实，抓住景物旳特点。 4.描写详细、生动。
练习：“校园秋色” • 反应两种心情：1、喜悦 2、伤感 • 字数：不少于100字。 • 要求：用比喻、拟人、联想、想象、色彩
采地低垂着。 失去水分
没有一丝凉风
赏析：这一处环境描写利用了__拟__人_____旳修辞
手法，为我们描绘了一幅 _天__气__闷__热__，__没__有__一__丝__凉__风__，__树__木__被__晒__蔫__旳画面 ,将景物赋予了人__旳__感__觉_____,使文章情景交融， 生动地交代了_炎__热__旳__天__气__背__景__，____________烘 托出_人__们__烦__闷__旳__心__情_________。
让环境描写成为作文旳亮点
思维训练
“一位消瘦旳少年倚着河堤旳栏杆，不 时旳发出一声声悲叹，他漫无目旳地望着远 方……”
少年看到了什么风景呢？请你发挥想象， 根据少年当初旳心情，把少年看到旳景 色用几句话描写出来。一分钟思索时间。
赏析环境描写
作文之环境描写公开课课件.doc
作文之环境描写公开课课件中考回顾【2012 年东营市中考】（1 ）仔细观察徐悲鸿的画作《逆风》，按要求作文。
要求：①领会画作的含意，以此生发联想，调动积累，表现你对自然、人生、社会的认识与思考。
②可以描写人物、叙说事件；可以阐述观点、发表议论；可以写景状物，寓情寄志中考回顾【2013 年东营市中考】参天大树，始于种子;静水深流，树大根深; 花在树上开，别忘地下根; 前人栽树，后人乘凉; 枯树发芽，铁树开花亲爱的同学，自然界的什么树哪株树是你熟悉或是令你赞叹敬仰，抑或给了你生命的启迪呢? 自然之外，你是不是也得到了生活之树或像树一样的人给予的恩泽与荫庇? 其实啊，你不就是一棵小树吗? 在阳光雨露和俯仰艰辛的人生经历中，你的思想是否因吸收了天地的精华而变得身骨坚硬了? 你葱绿的枝叶间，是否已经开出了灵魂的灿烂花朵，结出智慧的芬芳果实? 要求：1. 以的树为题。
2. 将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600 字。
中考回顾【2016 年东营市中考】雨，是画家手中的彩笔，是曲作家灵魂跳动的旋律，更是诗人创造的审美意境。
早春的雨温润沉静，盛夏的雨急骤热烈，深秋的雨绵延悠长，入冬的雨凄寒凌厉。
雨，将焦渴的土地从噩梦中唤醒，使倦怠的江河燃起奋发追寻的激情，让自然万物生长出五彩斑斓的理想...... 可是，不经意间雨也制造着黑暗、凄凉、痛苦与灾难。
也许，淋湿了你飞翔的翅膀，打落了你绽放在青春指头的花瓣，熄灭了你夜行的火把，甚至使你跌倒、挣扎在泥泞中...... 雨哟，将自然、人生、时间和空间织进了一则又一则曲折动人而又含蕴隽永的寓言！无论如何，雨是自然也是生命所赐，你该去经受、面对、欣赏、回味...... 雨的底片珍藏在你内心深处，雨的故事当是湿漉漉的秘密，你一定有许多话要对雨说...... 要求：①以雨，为题②将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600 字。
中考回顾【2017 年东营市中考】阳光是天生的丹青妙手，也是无所不能的魔术大师；它将这个世界的秘密揭开并公之于众，再赋予其无穷的生命力。
环境描写作用公开课24优质课件.
环境描写作用公开课24优质课件.一、教学内容本节公开课以“环境描写的作用”为主题，依据人教版语文教材七年级下册第四章《自然界与社会环境》开展。
详细内容包括：第四章第一节“环境描写的概念与分类”，第二节“环境描写的作用及其对文本的贡献”，通过实例分析，深入讲解环境描写如何丰富文本内容，提升文学作品的审美价值。
二、教学目标1. 让学生了解环境描写的概念、分类及其在文学作品中的重要作用。
2. 培养学生通过环境描写分析文本、体会作者情感的能力。
3. 激发学生对文学作品的兴趣，提高审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：环境描写的作用及其在文学作品中的具体运用。
教学重点：培养学生通过环境描写分析文本、体会作者情感的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组自然风光和人文景观的图片，引导学生关注环境描写在文学作品中的重要性。
2. 新课导入：讲解环境描写的概念、分类，让学生对环境描写有全面的认识。
3. 实践情景引入：选取教材中的经典文本，分析环境描写的作用，引导学生感受环境描写对文本的贡献。
4. 例题讲解：以《荷塘月色》为例，详细讲解环境描写如何表现作者情感，提升文本审美价值。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析教材中的环境描写片段，并进行讨论。
六、板书设计1. 环境描写概念分类作用2. 环境描写在文学作品中的运用3. 《荷塘月色》环境描写分析七、作业设计1. 作业题目：分析教材中的一段环境描写，谈谈其对文本的贡献。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对环境描写概念、分类、作用的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读中关注环境描写，提高文学鉴赏能力。
可推荐一些经典文学作品，如《边城》、《骆驼祥子》等，让学生在阅读中进一步体会环境描写的作用。
重点和难点解析：1. 教学难点：环境描写的作用及其在文学作品中的具体运用。
公开课课件(环境描写)ppt课件
《羚羊木雕》 12
例3：当我抬起头来的时 候，万芳已经不见了， 她不会再跟我好了…… 我一个人慢慢地走在路 上。月亮出来了，冷冷 的，我不禁打了个寒战。
通过对月亮的描写，烘托出 “我”悲凉、哀伤的心情。
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例4：第二天，中午的时 候，非常闷热。一轮红日 当天，水面上浮着一层烟 气。
孙犁 《芦花荡》
4
二知识回顾
1 什么是环境描写？ 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和 自然环境的描写。
社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、 场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜 雨雪、山川湖海、森林原野等
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二知识回顾
2 环境描写的作用
（1）交代故事发生的时间，地点或时 代背景（社会环境） （2）渲染气氛 (3)烘托心情或人物形象 （4）为下文故事情节的展开做铺垫
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例4：第二天，中午的时 候，非常闷热。一轮红日 当天，水面上浮着一层烟 气。
通过对天气的描写，为下文 写鬼子下水洗澡做铺垫。
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1、环境描写的作用：
（1）交代故事发生的时间、地点或时代背景 (社会环境) (2)渲染气氛
(3)烘托心情或人物形象
(4)为下文故事情节的展开做铺垫
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2答题方法
先找出具体表现环境 特点的词语，然后确 定环境描写的具体作 用
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三 例题分析（见学案）
分析下列文字 ①标划出表现环境特点 的语句 ②分析环境描写 的作用
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例1： 天气那么暖和，那 么晴朗!画眉在树林边宛转 地唱歌；锯木厂后边草地 上，普鲁士兵正在操练。 这些景象，比分词用法有 趣多了；可是我还能管住 自己，急忙向学校跑去。
环境描写公开课
《环境描写》指导教案初三备课组蔡劲松教学目标：1、全体学生明确环境描写的概念及分类。
2、了解环境描写的方法和作用。
教学重点：尝试恰当运用环境描写。
教学难点：环境描写在中考记叙文中的运用。
教学过程：一．概念及作用：所谓环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。
自然环境就是天然的，社会环境就是人为的。
环境描写在文章中起着重要的作用。
主要有以下几方面：1、渲染……的气氛2、烘托人物……的心情3、交代故事背景，推动情节发展，为下文做铺垫，深化文章主题……当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。
不仅在写作时要发挥环境描写的作用，在阅读时，也要从以上角度欣赏文学作品。
二．环境描写的方法：连串式描写，展开故事的情节在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。
在一篇题以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。
开头是这样描写的：“细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。
”中间接着说：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。
”结尾的时候，作者再次写到了景物：“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。
心中忽然静静地淌过一阵热流。
”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。
”同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。
用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。
三、环境描写的要点1、抓住景物特征——喜、悲（合适）2、选好写作角度——视、听3、运用写作技巧——修辞4、务必融情于景5、在景物前加上暗示感情的词语，结尾句点明内心的情感。
四、课内练笔描写考试作弊期间课室里的环境。
五、小结。
1、把内心的“情”，自然地渗透到景物之中。
情景合一、富于感染力。
初中作文教学之作文环境描写省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
三、描写环境旳措施
一、抓住景物特征 二、选好观察角度 三、安排描写顺序
四、利用多种技巧 五、务必融情于景
感官 修辞 联想 想象
技巧1：感官法
视觉
听觉 嗅觉 味觉 触觉
形状、颜色、数量、动静（变 化）等 声音（变化） 气味（变化） 味道（变化） 质地、冷暖（变化）等
“吹面不寒杨柳风”，不错旳，像母亲旳手抚摩着你， 风里带着些新翻旳泥土旳气息，混着青草味儿，还有多 种花旳香，都在微微润湿旳空气里酝酿。鸟儿将巢安在 繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴旳卖搞清脆旳歌 喉，唱出婉转旳曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童 旳短笛，这时候也整天嘹亮旳响着。
3、 四面只是草滩或凹地，已无一户人家。 动景描写 傍晚，船舱里旳小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里旳
惟一旳炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面 ，慢慢飘散。当锅中旳饭已经煮熟时，河水因晒了一天太 阳而开始飘起炊烟一样旳热气。此时，热气与炊烟，就再 也无法分得清楚了。
月亮从河旳东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃 饭。
5、①雨水淋湿了一切，世界显出一片光亮……雨 丝绵绵，温柔旳从天外飘来。
②雨还在下着，从雨丝里透过清香旳空气。
③车披着水光，消失在街旳尽头。
我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我旳伞 顶，无限旳温柔。
赏析：这三处环境描写，都是写旳_雨______，不但 交代了背景，呈现了一幅幅温馨友好旳画面，而 且成为了文章旳__线__索_____，这么安排使文章使文 章构造更严谨，构思更巧妙。
环境描写的作用公开课教学实录
环境描写的作用公开课教学实录今天咱们来聊聊环境描写的作用。
这个话题听起来好像有点枯燥，但其实挺有意思的，咱们轻松点儿说。
想象一下，你走在大街上，周围的环境就是你的“舞台”。
阳光透过树叶洒下点点金光，微风轻轻拂过脸庞，感觉就像被大自然的手轻轻捋了一把。
哎，真是让人心情愉悦。
再看看那些花儿，开得那叫一个娇艳，五颜六色的，仿佛在跟你打招呼：“嘿，你好啊！”这一切，不就是环境描写带来的感觉吗？环境描写不只是让人眼前一亮，更是让你身临其境。
想象一下，小说里写的那个偏僻的小村庄，雨后的泥土散发着清新的气息，远处的山峦被薄雾缠绕，真是仙气十足。
一下子就把你拉到了那个地方，仿佛耳边都能听到小溪流淌的声音。
就像你在电影院里看电影，画面再精彩，声音再震撼，最后还是得有个故事。
环境描写就是给故事加调料，让一切都变得更加丰富多彩。
说到环境描写，咱们就不能不提到情感了。
一个简单的场景描述，就能让人心潮澎湃。
比如说，秋天的落叶，黄的、红的，满地都是，踩上去“咯吱咯吱”的，像是小孩子在玩耍。
此时此刻，心里自然会生出一丝惆怅，想起了那些流逝的时光。
环境的变化就像人生的起伏，总是让人感慨万千。
啊，生活真是个大戏，每一个场景都有它独特的情感。
再看看春天，万物复苏，鸟儿在枝头欢唱，草地上小花竞相开放。
这样的描写，不仅让人眼前一亮，还勾起了大家的希望。
想想那种“春暖花开”的感觉，心里顿时充满了朝气。
每个人都能从中找到共鸣，像是一起在春风里追逐梦想。
环境描写不光是为了美化场景，更是为角色的情感做铺垫，让人跟着故事走，感同身受。
而夏天的描写更是热烈奔放，阳光直射大地，热浪扑面而来，整个世界都被热情点燃。
海边的沙滩上，孩子们的欢笑声此起彼伏，感觉整个夏天都是幸福的代名词。
细腻的环境描写仿佛给了人一种魔力，让每一个细节都变得生动无比，仿佛能嗅到海水的咸香。
每次回忆起那样的夏天，都能让人嘴角上扬，仿佛又回到了无忧无虑的日子。
说实话，环境描写也是一种情绪的宣泄。
公开课环境描写课件
公开课环境描写课件一、教学内容本节课选自《环境描写》教材的第四章第三节，详细内容主要围绕环境描写的概念、作用和方法进行讲解。
通过学习，让学生掌握环境描写的基本技巧，能够运用到实际写作中。
二、教学目标1. 理解环境描写的概念，了解其在文学创作中的作用。
2. 掌握环境描写的基本方法，并能够运用到实际写作中。
3. 提高学生的观察能力和表达能力，激发学生对文学创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：环境描写的方法和技巧。
教学重点：环境描写的作用；环境描写的方法；观察能力和表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有代表性的环境描写图片，引导学生关注环境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍环境描写的概念，让学生了解环境描写在文学创作中的重要性。
3. 环境描写方法讲解：结合教材，详细讲解环境描写的方法，如空间描写、时间描写、气候描写、色彩描写等。
4. 实践情景引入：请学生描述一下自己熟悉的某个地方的环境，要求运用所学方法进行描写。
5. 例题讲解：分析一篇范文，讲解环境描写在文章中的作用，以及如何运用环境描写提升文章质量。
6. 随堂练习：让学生根据所学方法，对身边的环境进行描写，并进行小组交流。
六、板书设计1. 环境描写概念2. 环境描写方法空间描写时间描写气候描写色彩描写3. 环境描写作用4. 实践情景引入七、作业设计1. 作业题目：请运用所学环境描写方法，写一篇描绘家乡的文章。
2. 答案：学生根据个人观察和体验，运用环境描写方法完成文章。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在学习过程中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察、多思考，将环境描写运用到日常写作中，提高写作水平。
同时，推荐一些与环境描写相关的文学作品，供学生课后阅读。
重点和难点解析1. 教学难点：环境描写的方法和技巧。
2. 实践情景引入：请学生描述熟悉的某个地方的环境。
环境描写公开课课件
环境描写公开课课件一、教学内容本节课选自《语文》八年级下册，第三章“描写的方法与技巧”，第二节“环境描写”。
详细内容包括环境描写的定义、作用、分类及具体方法。
重点学习自然环境的描写，通过实例分析，让学生掌握如何运用各种感官和修辞手法，进行生动、形象的环境描绘。
二、教学目标1. 了解环境描写的定义、作用和分类，掌握自然环境描写的基本方法。
2. 能够运用所学知识，进行生动、形象的环境描写，提高写作水平。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发对文学创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用各种感官和修辞手法进行环境描写。
教学重点：环境描写的定义、作用、分类及具体方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组自然风光图片，让学生观察并描述图片中的环境，引出环境描写的话题。
2. 新课导入：讲解环境描写的定义、作用和分类，让学生对环境描写有全面的认识。
3. 知识讲解：以实例分析的方式，讲解自然环境描写的方法，如运用感官、修辞手法等。
4. 例题讲解：选取一篇范文，分析其中的环境描写，让学生了解如何在实际写作中运用所学知识。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，进行环境描写的练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 环境描写定义、作用、分类2. 自然环境描写方法运用感官修辞手法3. 例题分析4. 随堂练习七、作业设计2. 答案示例：夕阳西下，金黄的阳光洒在校园的操场上。
跑道旁的树木，披上了金色的外衣，显得格外挺拔。
微风拂过，传来一阵阵花草的清香，让人陶醉。
此时，操场上同学们的欢声笑语，更增添了几分生机与活力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实例分析和随堂练习，让学生掌握了环境描写的方法。
但在实际教学中，要注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生有针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察、多思考，将所学知识运用到日记、作文等写作中，不断提高自己的写作水平。
环境描写作用公开课24课件
环境描写作用公开课24课件
教学反思与改进教案
教学内容改进
1. 情节与人物形象深入分析：增加对《背影》情节的深入探讨，
强调人物情感的细微变化，让学生通过环境描写更好地理解人物内心
世界。
2. 环境描写实践练习：增加现场创作环节，让学生即时运用环境
描写技巧，创作小段文字，以此加深理解和应用。
3. 多元评价方式：引入同伴评价，让学生互相评价和提供改进建议，促进学生之间的交流和学习。
教学过程调整
1. 导入新课：利用校园中的一景一物进行现场描述，引导学生注
意环境描写在现实生活中的应用，以此导入新课。
2. 合作探究：将学生分组，每组选择一个环境描写片段，讨论其
对人物和情节发展的影响，并展示小组讨论成果。
3. 创意写作：在掌握了环境描写的基础知识后，让学生尝试创作
一个包含环境描写的短篇故事，以此检验学习成效。
作业设计与课后反思
1. 作业：要求学生在家中选择一个熟悉的空间，如卧室、客厅等，进行环境描写，并尝试加入情感色彩。
2. 课后反思：教师需对学生的作业进行详细批改，了解学生对环
境描写技巧的掌握情况，并根据反馈调整教学计划。
教学资源与工具
1. 教学工具：利用多媒体展示不同环境描写文段，以及情感色彩的案例，帮助学生直观理解。
教学评价
增加即时的形成性评价，通过学生在课堂上的创作和讨论，及时了解学生的学习进展，并根据学生的反馈调整教学策略。
通过上述改进，教案更加注重学生的参与和实践，鼓励学生主动探索和创造，同时强化了环境描写在文学作品中的重要作用。
教学过程更加生动和互动，有助于提升学生的学习兴趣和效果。
环境描写公开课课件20240523011008.
环境描写公开课课件20240523011008.一、教学内容本节课选自《语文》八年级下册，主要针对第五章“环境描写”进行深入学习。
详细内容包括：1. 环境描写的定义与作用；2. 环境描写的分类及特点；3. 环境描写的方法与技巧；4. 环境描写在文学作品中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解环境描写的定义、分类、作用和方法，提高对环境描写的认识。
2. 培养学生运用环境描写表达情感、烘托气氛、塑造人物形象的能力。
3. 提高学生的文学素养，培养对美好事物的感知能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：环境描写的分类、作用、方法与技巧。
难点：如何运用环境描写表达情感、烘托气氛、塑造人物形象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、课外阅读材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有代表性的环境描写图片，让学生观察并讨论，引出本节课的主题。
2. 讲解：结合PPT课件，详细讲解环境描写的定义、分类、作用、方法与技巧。
3. 实践：让学生选取一篇自己喜欢的文学作品，分析其中的环境描写，并与同学分享。
4. 例题讲解：选取一篇课文中的环境描写片段，进行深入剖析，讲解如何运用环境描写表达情感、烘托气氛、塑造人物形象。
5. 随堂练习：让学生根据所学的环境描写方法，创作一篇小练笔，要求运用环境描写表达情感。
6. 互动环节：学生展示自己的练笔作品，大家共同点评、讨论、改进。
六、板书设计1. 环境描写：定义、分类、作用2. 方法与技巧：景物描写、气氛描写、情感描写3. 实践与应用：文学作品中的环境描写七、作业设计1. 作业题目：选取一篇课文或课外阅读材料，分析其中的环境描写，谈谈你对环境描写的认识和理解。
答案示例：我选择的是《荷塘月色》这篇文章。
作者通过描绘荷塘的景色，表现了自己内心的孤独与寂寞。
环境描写在这篇文章中起到了烘托气氛、表达情感的作用。
2. 附加作业：运用所学的环境描写方法，创作一篇以“家乡的夜晚”为主题的作文。
作文专题环境描写课件
作文专题环境描写课件一、教学内容本次作文专题讲授课件，以环境描写为主题。
教材章节为高中语文第二册第五单元“环境描写”，具体内容包含：1.环境描写的基本概念与作用；2.自然环境与社会环境的描写方法；3.环境描写在作文中的应用技巧；4.环境描写实例分析与演练。
二、教学目标1.使学生掌握环境描写的基本概念与作用，提高对环境描写的认识；2.培养学生运用环境描写表现人物心理、渲染气氛的能力；3.通过实例分析与演练，让学生在作文中灵活运用环境描写。
三、教学难点与重点重点：环境描写的基本概念与作用，自然环境与社会环境的描写方法，环境描写在作文中的应用技巧。
难点：如何运用环境描写表现人物心理，渲染气氛，以及环境描写在作文中的创新运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1.导入：以一幅美丽的自然风景画为例，引导学生关注环境描写，激发学生学习兴趣。
2.新课讲解：讲解环境描写的基本概念与作用，自然环境与社会环境的描写方法，环境描写在作文中的应用技巧。
3.实例分析：分析优秀作文中的环境描写实例，让学生直观感受环境描写的力量。
4.演练与讨论：学生分组进行环境描写的演练，讨论如何运用环境描写表现人物心理，渲染气氛。
六、板书设计板书内容：环境描写的基本概念与作用，自然环境与社会环境的描写方法，环境描写在作文中的应用技巧。
板书形式：采用思维导图的形式，清晰展示环境描写的各个方面。
七、作业设计1.作业题目：以“校园的早晨”为主题，运用环境描写表现人物心理，渲染气氛。
2.答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对环境描写的基本概念与作用有了较为深刻的认识，但在实际运用中仍存在一定的困难。
课后应加强对学生的个别辅导，提高学生运用环境描写的能力。
拓展延伸：鼓励学生阅读优秀作品，学习大师们如何运用环境描写，提升自己的写作水平。
同时，可组织学生进行环境描写的比赛，激发学生的学习兴趣。
32作文教学之环境描写精品课件
32作文教学之环境描写精品课件一、教学内容本节课我们将深入探讨32作文教学中的环境描写部分。
教学内容选自教材第三章第三节《描绘生动环境，丰富作文内涵》。
具体内容包括：环境描写的定义、作用及其在作文中的应用；环境描写的方法和技巧；通过环境描写提升作文质量的具体实践。
二、教学目标1. 理解环境描写的概念，认识到其在作文中的重要作用。
2. 学会运用各种方法和技巧进行环境描写，提高作文质量。
3. 培养学生观察生活、感受生活的能力，激发写作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：环境描写的方法和技巧的运用。
教学重点：理解环境描写的作用，学会运用环境描写提升作文质量。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文纸、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一组描绘生动环境的作文片段，让学生感受到环境描写在作文中的魅力。
2. 例题讲解选取一篇优秀作文，分析其环境描写的方法和技巧。
讲解环境描写的作用，引导学生认识到环境描写在作文中的重要性。
3. 环境描写方法和技巧讲解介绍常用的环境描写方法和技巧，如：空间顺序法、感官描绘法、对比映衬法等。
结合实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握。
4. 随堂练习出示一个环境描写的题目，要求学生运用所学方法和技巧进行写作。
学生练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结6. 互动环节学生互相交流、展示自己的作文片段，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 环境描写：定义、作用、方法和技巧2. 提升作文质量：观察生活、感受生活、运用环境描写七、作业设计1. 作业题目：请以“家乡的四季”为题，运用环境描写的方法和技巧，写一篇作文。
2. 答案示例：通过对比映衬法，描绘出家乡四季的美丽景色，表达对家乡的热爱之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握环境描写的情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学环境描写方法和技巧运用到作文中，提高作文水平。
32作文教学之环境描写省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
措施一：应渗透人物旳感情 深蓝旳天空中挂着一轮金黄旳圆月，下面是海边旳 沙地，都种着一望无际旳碧绿旳西瓜，其间有一种十 一二岁旳少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹 竭力地刺去，那猹却将身一扭，反从他旳胯下逃走了。
借自然景色之美来烘托少年旳 活泼，勇敢。
晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活 泼，我旳心情也正如这活泼旳秋日，愉悦而又晴朗。走在 家乡旳小路上，感受着温暖旳阳光，心情格外地舒 畅。……阳光下，那片绿色上闪耀旳晶莹旳水滴，是爷爷 旳汗水，那柔和旳微风，是爷爷旳笑容！……天空那边， 几朵白云在快乐地挪动，是不是也在耕作呢？
牛刀小试：
期中试卷发下来了，数学历来没 有考过100分旳我，居然考了100分， 老师表扬了我，要求试卷拿回家给 家长签字，放学回家旳路上我……
要求：用环境描写来烘托出人物 旳心理Βιβλιοθήκη 写出一段话，相信你一定 能够旳哟！
环境烘托出考试没 考好，害怕、紧张旳 心理。
措施三：描写景物要善用修饰性词语，恰当利用修辞， 和合理旳联想、想象
放眼望去，千里黄沙，烈日几乎要把整个大地 烤化，风是干燥旳，像刀子一样割着皮肤。
写出了沙漠旳炎热和干燥。
露珠在叶子上。
晶莹旳 旳露珠在翠绿
旳
叶子滚动
上
。
晶莹旳露珠在 绿得发亮旳叶子 上滚动， 像一颗颗璀璨旳钻石在 叶间闪烁着刺眼旳光芒，
一、什么是环境描写？
自然环境描写（又称景物描写）
环 如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 境 描 社会环境描写 写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、
居室陈设等
环境描写旳作用：
一、交代背景 ，时间，地点； 二、渲染……气氛； 三、烘托人物……旳心情； 四、反应人物旳性格或品质； 五、为下文作铺垫，推动情节发展； 六、深化作品主题。
作文之环境描写公开课 PPT课件
----《变色龙》
渲染出萧条败落的社会环境。
时间一分一秒地过去，暮色开始 四合。在一片寂静中，我伏在岩石 上……暮色苍茫，天上出现了星星， 悬崖下面的大地越来越暗。
----《走一步，再走一步》
烘托出我的恐惧心理。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项 戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地 刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。
借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢。
景物描写方法之一：写景应渗透人物的感情
A、 我们上了轮船，离开栈桥，在一片 平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向 远处。 ----《我的叔叔于勒》
写出了一家人高兴、愉快的心情。
B、在我们面前，天边远处仿佛有一片 紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔 赛岛了。 ----《我的叔叔于勒》
一切景语皆情语
读写结合---从课文中学习环境描写
• 你能不能快点呀，我等得花儿都谢了！ • 我得到了表扬，真是心花怒放呀！
• 你像那天上月亮，倒映在我心房…… • 在一个夜黑风高的晚上，他一个人走在漆黑的小道 上……
• 落花有意，流水无情。 • 我的心像秋天的树叶，飘零满地。
• 举头望明月，低头思故乡。 • 夕阳西下 ，断肠人在天涯 。 ……
赏析环境描写：
示例一：当我踏进华正学校的大门，一个宽 阔、铺了地砖的操场便呈现在眼前，修剪整 齐的浓荫树伴着桂花的香味，像仪仗兵一样 分列两侧，塑像的英雄人物也仿佛在向你打 招呼：“嗨，您好啊！华正欢迎您！”
示例二（片段）：
欢快的小鸟在校园里自由的歌唱，天空万 里无云…… 校园里，一棵棵四季青树像好朋友一样， 每天伴我上学放学，伴我呼吸。花坛里四季 常青，鸟儿跳跃…… 最令人注目的是操场上的国旗台，旗杆 挺直了身躯，五星红旗随风飘扬，伴随着我 们的快乐，正在高歌！
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一、什么是环境描写？
自然环境描写（又称景物描写）
环 如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 境 描 社会环境描写 写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、
居室陈设等
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二、环境描写的主要作用
•渲染气氛； •烘托人物心情。
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四下一片寂静。广场上一个人也没有。商 店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上 帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴 一样，门口连一个乞丐也没有。
1、喜悦 终于回到了思念已久的家乡…… 终于回到了阔别多年的母校……
2、伤感 今天，我要离开父母、家乡了…… 今天，毕业的我要离开同学、朋友和
老师了……
要求：寓情于景，渲染气氛，烘托心情。 字数：不少于100字。.
一
切
景
语
皆
王 国
情
维语
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一切景语皆情语
读写结合---从课文中学习环境描写
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• 你能不能快点呀，我等得花儿都谢了！ • 我得到了表扬，真是心花怒放呀！
• 你像那天上月亮，倒映在我心房…… • 在一个夜黑风高的晚上，他一个人走在漆黑的小道
上……
• 落花有意，流水无情。 • 我的心像秋天的树叶，飘零满地。
• 举头望明月，低头思故乡。 • 夕阳西下 ，断肠人在天涯 。
借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢。
景物描写方法之一：写景应渗透人物的感情
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A、 我们上了轮船，离开栈桥，在一片
平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向
远处。
----《我的叔叔于勒》
写出了一家人高兴、愉快的心情。
B、在我们面前，天边远处仿佛有一片
紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔
赛岛了。
----《我的叔叔于勒》
----《变色龙》
渲染出萧条败落的社会环境。
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时间一分一秒地过去，暮色开始 四合。在一片寂静中，我伏在岩石 上……暮色苍茫，天上出现了星星， 悬崖下面的大地越来越暗。
----《走一步，再走一步》
烘托出我的恐惧心理。 .
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项 戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地 刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。
芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼 望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时， 他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到 害怕。芦荡如万重大山围住了小船。
---- 《孤独之旅》
B、雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。 而月亮又是那么明亮。
---- 《孤独之旅》
写出了一家人失望、沮丧的心情
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景物描写方法之二：调动多种感官表达感情
两岸的豆麦和河底的水草所散发出来 的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月 色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连 山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远 远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
----《社戏》
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A、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的
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赏析环境描写：
示例一：当我踏进华正学校的大门，一个宽 阔、铺了地砖的操场便呈现在眼前，修剪整 齐的浓荫树伴着桂花的香味，像仪仗兵一样 分列两侧，塑像的英雄人物也仿佛在向你打 招呼：“嗨，您好啊！. 华正欢迎您！”
示例二（片段）：
欢快的小鸟在校园里自由的歌唱，天空万 里无云……
校园里，一棵棵四季青树像好朋友一样， 每天伴我上学放学，伴我呼吸。花坛里四季 常青，鸟儿跳跃……
最令人注目的是操场上的国旗台，旗杆 挺直了身躯，五星红旗随风飘扬，伴随着我 们的快乐，正在高歌！.
运用环境描写要做到 ：
目的明确——为表达中心思想 服务 具体生动——给人身临其境之 感 抓住特征——写出独具特色的 景物。
借景抒情 和. 寄情于景
小练笔 ：试写几段景物描写
烘托人物此时的心情，或者渲染此刻的气氛。