我家住在大海边教案
小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇
小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇《我家住在大海边》是一篇文质兼美的小韵文，课文用鲜明生动的词句，描绘出海天一色的美景，创设了宁静、祥和的海边小渔村的生活场景，给人带来无限遐想。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇，希望能帮助到大家教材分析：这首诗歌里面包含着大海的生活画面，诠释完整的情感、简单的话语，体现出渔村的生活环境。
经过这篇文章的了解，让学生发挥自己的想象力，感受到大海的美丽。
通过背诵朗读，更具了解诗歌的意境。
在文中还配有幅画插图，以最直观的形象地帮助学生加深了解课文，让同学们更加深刻的喜爱大海。
【教学目标】1、识读本课12 个生字，识会6 个生字和生字的笔画。
2、经过课文的理解，让学生学会有感情的朗读课文。
3、经过对课文的加深了解，渗透给学生热爱环境和大自然的生活教育目的。
一、教学重点1、通过理解课文，加重培养学生富有情感的朗读课文。
2、认识本课12 个生字，学会6 个生字和笔画。
【教学难点】向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】导入（5 分钟）小朋友，今天我们将进入第六单元的学习，（第六单元的主题是——大海，谁能美美地读一遍2/3 个，齐读）师板书：大海，问：谁来读读，谁能读得更好些。
师评价语：你读得真美，你读得真可爱，你读得真快乐找优点，这是⋯⋯有气势、可爱、温柔的海。
⋯⋯能告诉老师和同学们，你们见过大海吗?大海是什么样儿的?开始说到大海，是呀，蓝蓝的大海真美丽，海水真多呀，多得一眼都看不完了）瞧，这是谁，他们在干什么?展示学生照片⋯⋯当时在做什么，玩得开心吗?老师如果在那儿肯定也觉得很开心。
无边无际的大海真美丽呀，它给小朋友们留下了许多快乐而美好的回忆，看来大家都非常喜爱大海。
我们的好朋友丁丁家就住在大海边，瞧他正邀请我们到他家去玩一玩呢。
（出示丁丁图）。
丁丁请老师把他的话写在黑板上，小朋友注意看老师写的是什么?齐读题目是带着什么样的心情说这句话的呢?快乐读师范读题目得更美些，让孩子模仿读。
小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板
小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板《我家住在大海边》课文用鲜明生动的词句，描绘出海天一色的美景，创设了宁静、祥和的海边小渔村的生活场景，给人带来无限遐想。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板，希望能帮助到大家!小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板一教学目标：1、结合插图，理解课文内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美;体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱祖国边疆的感情。
3、培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣师(播放大海录音)：请大家注意听，你听到了什么声音?师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。
大海波澜壮阔，蔚为壮观。
你们想欣赏欣赏吗?(课件出示：大海的风光片。
)师解说：(放录像)这就是美丽的大海，蓝蓝的海水无边无际，好像和蓝天连在了一起。
你看，海浪冲上了礁石，被撞成了无数的浪花落下来。
快来看，这是海底的珊瑚，鱼儿在它身边游来游去…… 师：你们喜欢大海吗?生：(齐声)喜欢。
师：那好，现在这一节，我们继续来学习这个单《我家住在大海边》(板书课题)--谁能来读读课题?--还有谁愿意读?--大家齐读。
师：真巧，丁丁家就住在大海边，我们让丁丁做我们的导游，和丁丁一起去海边一游，好不好?生：(齐声)好。
师：(师板书课题《我家住在大海边》)谁能来读读课题?还有谁愿意读?--大家齐读。
二、学习新课(一)整体感知课文师：现在就请大家把书平放在桌面上，用小手指着把课文读一读。
生：生用手指读课文。
师：丁丁向我们介绍大海边有什么?生1：海边有个月亮湾。
生2：海边有条打鱼船。
生3：船上有位老爷爷。
(随着发言，师按生的回答出示卡片“月亮湾”、“打渔船”、“老爷爷”，请学生认读后把词语卡片贴到黑板上，变成“月亮?”、“?渔船”、“老??”。
生若说错，老师加以纠正和引导)师：这些字宝宝都到哪里去了?在这里呢!(老师出示字卡“湾、弯、打、爷爷”，贴在黑板上)师：我们帮字宝宝找找家吧!(请一组同学上黑板前摘字卡，读字，放到词语卡片中，再带读词语)(1) 爷。
《我家住在大海边》教学教案
《我家住在大海边》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握大海的基本知识，如大海的类型、大海的特点、大海的生态系统等。
1.2 技能目标：培养学生观察大海、了解大海的能力，提高学生的海洋环境保护意识。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的情感，增强学生的国家海洋意识。
第二章：教学内容2.1 大海的类型：介绍海洋的分类，如内海、边海、外海等，以及各种类型的特点。
2.2 大海的地理位置：讲解大海的地理位置，以及大海与陆地的关系。
2.3 大海的生态系统：介绍大海生态系统的组成，如海洋生物、海洋环境等，并讲解它们之间的关系。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解大海的基本知识，让学生系统地了解大海。
3.2 观察法：组织学生观察大海，提高学生对大海的认知。
3.3 讨论法：组织学生讨论大海的保护问题，提高学生的海洋环境保护意识。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过展示大海的图片，引导学生关注大海，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解：讲解大海的类型、特点、生态系统等知识，让学生了解大海。
4.3 观察：组织学生观察大海，让学生亲身体验大海的美丽和神秘。
4.4 讨论：组织学生讨论大海的保护问题，提高学生的海洋环境保护意识。
4.5 总结：总结本节课所学内容，强调大海的重要性，激发学生热爱大自然、保护环境的情感。
第五章：教学评价5.1 课堂问答：检查学生对大海知识的掌握程度。
5.2 观察报告：评估学生观察大海的能力和观察成果。
5.3 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，以及他们对海洋环境保护的认识。
第六章：教学拓展活动6.1 海洋生物观察：组织学生参观海洋生物馆，观察各种海洋生物，了解它们的生活习性和特点。
6.2 海洋环境保护主题活动：组织学生参加海洋环境保护主题活动，如海洋垃圾清理、海洋植物种植等，提高学生的环保实践能力。
6.3 海洋知识讲座：邀请专家为学生讲解海洋知识，拓宽学生的视野，增强他们的海洋意识。
教唱《我家住在大海边》的实用音乐教案
教唱《我家住在大海边》的实用音乐教案。
一、教学目标：1.让学生能够准确地唱出《我家住在大海边》这首歌曲，并掌握其中的一些基本音乐知识。
2.提高学生们的歌唱技巧，在正确唱出这首歌曲的同时，培养学生们的音乐感和表达能力。
二、教学重点：1.掌握《我家住在大海边》的歌词与旋律。
2.注意唱腔和节奏的变化，并能够在正确的节奏下唱出歌曲。
三、教学步骤：1.歌曲的介绍和热身（5分钟）介绍一下本节课将要教唱的歌曲《我家住在大海边》，讲解一些歌曲背后的故事，以便让学生在学习中更有兴趣。
随后，进行一些活动来热身，例如：说唱、声乐训练等，以提高学生们的唱歌领悟力和实际动手能力。
2.学习歌词（10分钟）分段教唱歌曲的主要歌词，讲解每个词汇的含义以及在歌曲中的意义。
如果学生不理解某个词汇，请耐心介绍，让他们弄清楚歌曲表达的真正含义。
3.学习旋律（15分钟）将《我家住在大海边》的主调旋律演唱一遍，让学生先听一听歌曲的曲调。
然后一边敲打拍子，一边由低到高、由慢到快地教唱出歌曲的主要旋律，让学生能够从慢到快地跟着自己唱。
4.学习歌曲的完整旋律（20分钟）在掌握了歌曲的主要旋律之后，逐步教唱出完整的歌曲旋律。
为了使学生们更容易理解旋律，可以手扶钢琴或吉他奏出旋律的音符。
5.练习唱歌（20分钟）由简单的音调到复杂的旋律，逐步进行音乐排练，让学生得到更多的实际练习，提高学生的歌唱技巧和表达能力。
6.吸收知识（10分钟）在练唱过程中，随时教给学生们一些基本的音乐知识和名词解释，以帮助他们更好地理解歌曲和唱出更好的效果。
例如：什么是调、音符、节奏、音程等，如何准确地应用它们。
7.结束唱歌（5分钟）当学生已经能够唱出整首歌曲的时候，将他们召集在一起，让大家结合自己的感受进行歌曲的演绎。
可以是单独表演或研究，也可以是小组合唱或整体混合唱。
并通过分析扶助来指引学生们找出自己在唱歌过程中存在的缺陷和问题，以便在下一次的音乐课中得以改进。
四、教学方法：本教案采用了教师-学生、和学生-学生相互讨论合作的方式。
《我家住在大海边》的教案与反思范文
《我家住在大海边》的教案与反思范文一、教学目标：1. 让幼儿了解大海的基本特征和生态环境，培养幼儿对大海的热爱和保护意识。
2. 通过观察、体验、交流等活动，发展幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿对音乐的欣赏能力和创造力，激发幼儿创作和表演的欲望。
二、教学内容：1. 大海的特征和生态环境2. 海洋生物的种类和特点3. 海洋资源的利用和保护4. 海洋灾害的预防和应对5. 海洋文化的传承与发扬三、教学方法：1. 观察法：组织幼儿观察大海的图片、视频等，让幼儿了解大海的特征。
2. 体验法：组织幼儿参加海边实践活动，让幼儿亲身感受大海的魅力。
3. 交流分享法：鼓励幼儿分享自己的观察和体验，培养幼儿的表达能力。
4. 音乐教学法：通过歌曲、舞蹈等形式，培养幼儿的音乐素养和创造力。
四、教学准备：1. 海边的图片、视频等教学资源。
2. 海生物标本或图片。
3. 海洋灾害防护设备实物或模型。
4. 音乐器材（如钢琴、音响等）。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对大海的了解和印象。
2. 基本概念：介绍大海的基本特征和生态环境，让幼儿认识海洋生物的种类和特点。
3. 实践活动：组织幼儿参加海边实践活动，如观察海生物、了解海洋资源利用和保护等。
4. 小组讨论：引导幼儿探讨海洋灾害的预防和应对措施，培养幼儿的防范意识。
5. 音乐教学：教唱海洋主题的歌曲，让幼儿学习海洋舞蹈，激发幼儿对海洋文化的兴趣。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行教学反思。
7. 课后作业：鼓励幼儿和家长一起搜集更多关于大海的资料，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对大海的认识和热爱程度。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表达能力和合作精神，考察他们对海洋灾害防范知识的掌握。
3. 通过音乐教学，评价幼儿的音乐素养和创造力的发展。
4. 搜集幼儿的课后作业，了解他们对大海相关知识的进一步了解和兴趣。
小学语文《我家住在大海边》的教案
小学语文《我家住在大海边》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能够灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大海的热爱和向往，增强对自然环境的保护意识。
（2）培养学生对家庭和家乡的归属感，增强集体荣誉感。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，能够讲述自己家庭和家乡的特点。
三、教学难点1. 对课文中所描述的大海景色的理解和想象。
2. 能够将课文中的描写运用到自己的写作中。
四、教学准备1. 课文《我家住在大海边》的课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示大海的景色，引导学生谈论对大海的感受。
（2）邀请学生分享自己家庭和家乡的特点。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和练习。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文的主要内容，教师进行引导和补充。
（2）学生讨论课文中所描述的大海景色，分享自己的感受。
5. 想象与创造（1）学生根据课文内容，想象自己住在大海边的情景，并进行口头表达。
（2）教师引导学生将课文中的描写运用到自己的写作中。
6. 小结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的运用和课文内容的理解。
（2）布置作业：要求学生根据自己的家庭和家乡特点，写一篇类似的短文。
六、教学拓展1. 小组活动：学生分组，每组选择一个与大海相关的主题，如海洋生物、海洋保护、海洋文化等，进行研究和展示。
2. 写作练习：要求学生以《我的家》为题，写一篇描写自己家庭和家乡的短文，注意运用学到的生字词和课文中的描写方法。
小学语文《我家住在大海边》的教案
小学语文《我家住在大海边》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我家住在大海边》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会大海的美丽和作者对大海的热爱之情。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，激发学生对大海的向往和热爱。
（2）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
（3）学会通过朗读和默读的方式，理解课文的大意。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者对大海的热爱之情。
难点：学会生字词，并能灵活运用；通过课文内容进行想象和创造。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的大海图片，激发学生对大海的向往和热爱。
（2）邀请学生分享他们对大海的了解和印象。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行朗读练习。
（3）教师带领学生一起默读课文，理解课文的大意。
3. 讨论交流：（1）教师引导学生谈论自己对大海的感受和经历。
（2）学生分享自己的感受和经历，互相交流。
五、作业设计：1. 抄写生字词，每个生字词写两遍。
2. 根据课文内容，画出自己心中的大海。
3. 写一篇关于大海的短文，可以是对大海的描述，也可以是对大海的赞美。
六、教学反思：本节课通过图片展示、讨论交流等方式，激发了学生对大海的向往和热爱。
在课文学习过程中，学生能够正确朗读课文，理解课文内容，体会到作者对大海的热爱之情。
但在生字词的学习方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强辅导。
七、拓展延伸：1. 邀请学生分享他们对其他自然景观的了解和印象，如高山、河流等。
2. 学生可以尝试写一篇关于其他自然景观的短文，描述其特点和自己的感受。
亲子共读的教案：一起来读《我家住在大海边》
亲子共读的教案：一起来读《我家住在大海边》》一、教学目标1.让家长和孩子了解大海的生态环境和海洋知识；2.鼓励孩子表达自己对海洋的感受和认知；3.提高孩子的阅读能力和语言表达能力。
二、教学准备1.《我家住在大海边》一本；2.手绘海洋动物卡片；3.海洋谜语卡片。
三、教学过程1.热身活动海洋动物认识教师出示手绘的海洋动物卡片，让孩子们认识一些海洋动物的外形特征和生活习性，并鼓励孩子们说出一句话来描述这些动物。
例如：老师：这是一只海龟，它们喜欢在海里游泳，会吃海草和海洋生物。
学生：它的背上有一个贝壳，长得很慢。
2.阅读活动阅读《我家住在大海边》教师为孩子们带来《我家住在大海边》，并向孩子们介绍这本书的内容和作者。
读完后，老师可以与孩子们进行交流，了解孩子们的阅读感受和理解，可以问一些问题：1.这本书让你想到了什么？2.你最喜欢书里的哪个角色或事情？3.你知道哪些海洋知识？4.知识分享海洋知识分享教师可以带领孩子们了解更多的海洋知识，例如：1.海洋生物种类和生活方式；2.海洋的生态环境和污染问题；3.海洋的利用和保护。
4.游戏活动海洋谜语解答教师出示海洋谜语卡片，让孩子们猜出谜底，并在答对后进行相应的奖励，例如：增加一些游戏时间或者分享一些小礼物。
例如：谜语：我大海里最快乐，游来游去不累。
答案：小鱼5.结束小结教师带领孩子们回顾今天的活动，总结孩子们的学习成果和收获，并展望下一次的亲子共读活动。
四、教学评价通过今天的亲子阅读活动，孩子们不仅学习到了海洋知识，还培养了热爱阅读和表达自己的能力。
同时，家长也与孩子一起参与了教学活动，增强了家庭教育的力量，让孩子在家庭中获得更多的关爱和支持，提高了家庭亲子关系的质量。
《我家住在大海边》的教案与反思范文
1.1 教学目标：（1）让学生了解大海的定义、特点和作用。
（2）培养学生对大海的热爱和保护意识。
1.2 教学内容：（1）大海的定义：大海是地球上最广阔的水域，面积约占地球表面的70%。
（2）大海的特点：大海浩瀚、神秘、美丽，拥有丰富的资源。
（3）大海的作用：大海是地球上最重要的生态系统之一，为人类提供食物、能源等资源，还影响着全球气候。
1.3 教学方法：（1）采用图片、视频等直观教学手段，让学生感受大海的美丽和神秘。
（2）组织学生进行小组讨论，分享对大海的认识和感受。
（3）进行课堂提问，检查学生对大海知识的理解。
1.4 教学步骤：（1）引入新课：通过展示大海的图片和视频，引起学生对大海的兴趣。
（2）讲解大海的定义、特点和作用。
（3）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受。
（4）进行课堂提问，检查学生对大海知识的理解。
（5）总结本节课的内容，布置作业。
1.5 作业：（1）绘制一幅大海的图画，并写下自己对大海的认识和感受。
（2）调查家庭成员对大海的了解，分享调查结果。
2.1 教学目标：（1）让学生了解海洋生物的种类、特点和作用。
（2）培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
2.2 教学内容：（1）海洋生物的种类：鱼类、哺乳动物、鸟类、贝类等。
（2）海洋生物的特点：适应海洋环境、形态多样、繁衍能力强。
（3）海洋生物的作用：维持海洋生态系统平衡、提供人类食物和药品等资源。
2.3 教学方法：（1）采用图片、视频等直观教学手段，展示海洋生物的种类和特点。
（2）组织学生进行小组讨论，分享对海洋生物的认识和兴趣。
（3）进行课堂提问，检查学生对海洋生物知识的理解。
2.4 教学步骤：（1）引入新课：通过展示海洋生物的图片和视频，引起学生对海洋生物的兴趣。
（2）讲解海洋生物的种类、特点和作用。
（3）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和兴趣。
（4）进行课堂提问，检查学生对海洋生物知识的理解。
（5）总结本节课的内容，布置作业。
小学一年级语文《我家住在大海边》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《我家住在大海边》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《我家住在大海边》原文天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。
海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船。
船上有位老爷爷，他的故事说不完。
【篇二】小学一年级语文《我家住在大海边》教案教学目标1、认读生字“住边亮湾条打位爷他故事完”12个。
2、复习汉语拼音，能借助拼音极其它方法识字。
3、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽富饶，培养学生热爱大海的感情。
4、初步培养学生搜集材料的水平。
教学重点1、认读生字“住边亮湾条打位爷他故事完”12个。
2、通过生字的学习，积累识字方法。
3、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的美，培养学生热爱大海的感情。
教学难点对大海美的感受；培养学生热爱大海的感情。
教学流程一、情境导入，激发兴趣。
1、同学们，今天老师告诉你们一个好消息：你们的好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡大海边玩。
你们愿意吗？（生答）那快快准备好，我们马上就出发吧。
2、课件演示：大海、波涛、月亮湾、打鱼船、老爷爷和丁丁、课本上的小诗。
3、看，蓝色的大海，美丽的月亮湾，丁丁的家乡多美呀！还有一首描写丁丁家乡的小诗。
这节课我们就来读一读《我家住在大海边》。
（板书课题）【教育家乌申斯基说：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。
”良好的开端等于成功的一半。
美丽的画面将学生带入了“丁丁的家乡”极大的诱发了学生的学习兴趣和欲望。
】二、初读小诗，自主合作学习，读准字音，记住字形。
过渡：谁还记得遇到不理解字的时候，我们该怎么办？（一）请同学们打开书自己试着用刚才的方法指读小诗。
看能读下来吗？1、自读小诗。
2、同桌互读，正音。
3、指名读。
评价。
4、小老师领读。
5、还有很多同学想读，请会读的同学大声读，还不熟练的同学小生跟着读。
【先放后扶，给学困生一个展示的平台；学生互相评价，以鼓励为主，相互尊重，构建一种平等和谐的人际关系。
培养学生良好的心理品质的形成和学生良好的心理素质。
《我家住在大海边》教案
《我家住在大海边》教案一、教学目标1.了解大海的特点和生态环境。
2.能够描述和描绘大海的景色和氛围。
3.学习使用形容词和动词来描述大海。
4.培养学生对大海的兴趣和热爱。
二、教学内容1.大海的特点和生态环境介绍。
2.大海的景色和氛围的描写。
3.形容词和动词的使用。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师向学生展示一张大海的图片，并引发学生对大海的兴趣讨论。
2.引导学生思考：你们家住在哪里？喜欢出去旅游吗？学校附近有没有什么特别的地方？3.引出本节课要学习的《我家住在大海边》。
步骤二：呈现（10分钟）1.教师通过图文并茂的PPT向学生呈现大海的特点和生态环境。
包括海水的味道、海浪的声音、沙滩上的贝壳等等。
2.引导学生用自己的语言描述一下大海的景色和氛围，鼓励他们用形容词和动词来描绘。
步骤三：合作探究（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组派出一名代表来描述大海的景色和氛围。
2.每个小组可以借助课堂提供的图片、音频等资源进行创作和描绘。
3.学生可以在白板上进行记录和分享，并结合课堂讨论和交流。
步骤四：总结归纳（10分钟）1.教师引导学生总结归纳课堂上学到的形容词和动词，学生可以用自己的语言进行总结。
2.教师可以提供一些常用的形容词和动词，供学生参考和扩展。
步骤五：拓展延伸（10分钟）1.教师引导学生进一步思考：大海对我们生活的影响是什么？2.学生可以在小组中进行讨论，并将自己的想法和理解分享给全班。
3.教师可以给学生提供一些关于大海的诗歌、歌曲等拓展资料，让学生进一步感受大海的魅力和神秘感。
四、教学评估1.在合作探究环节中，观察学生是否能够正确使用形容词和动词来描述大海的景色和氛围。
2.在总结归纳环节中，观察学生是否能够正确总结和应用所学的形容词和动词。
五、教学反思1.整体教案设计紧凑，能够提高学生对大海的兴趣和热爱。
2.可在拓展延伸环节中增加更多的互动和创造性的活动，激发学生的想象力和创造力。
3.需要根据实际情况调整教学步骤和时间安排，确保教学进度和效果。
一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案
一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案《我家住在大海边》是第十一单元大海中的一首儿童诗，它富有海边渔村生活气息，与学生的生活实际相融合，能激发学生的学习兴趣，这是一篇陶冶孩子情操的好文章。
下面就是小编给大家带来的一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案，希望能帮助到大家!一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案一教学目标：(1)理解课文，初步培养学生热爱家乡的思想感情。
(2)学会生字：住、海、金、沙、面、唱、各、拉，学会用海、面组词。
会正确得读和写。
(3)学会有感情地朗读课文，会用“有…有…还有…”说话。
课时安排：2课时课前准备：一块写了生字并注音的小黑板第1课时教学要点：初读课文，学习生字、词语教学过程：(1)复习检查，导入新课。
小朋友们，你们知道大海吗?今天我们将学习新课《我家住在大海边》。
先听录音朗读。
①拿出小黑板，让学生跟着老师读生字。
读3遍。
②让学生在下面自由地拼读，也可同桌互读。
教师仔细听学生拼音，以及时纠正错误发音。
③指名请2-3位学生认读、正音。
④小游戏:开火车。
(2)字形教学：①指导学生写“海”。
问学生“海”是什么部首，什么结构。
在黑板上写出“每”的笔顺，让学生边书空边说笔画。
②对于“唱”字，指出右边的“昌”应是上小下大，并不是一样大的。
③指出“金”和“全”的区别，根据“全”识记“金”。
(“全”的口袋里各放了一粒花生米就成了“金”了。
)知道学生写“金”时应先写两点，最后才写一横。
(先放花生米，再把口袋给拉好。
)(3)学习第一段一齐朗读。
问：有谁知道第一段告诉了我们什么?(我家的位置，在大海边上)小朋友们有谁见过大海吗?你们知道海滩上有什么吗?(沙子，贝壳，螃蟹等)小朋友们都很聪明，知道那么多，下节课我们将学习第二段和第三段。
看看课文里是怎样描写海滩的。
(4)布置练习做课后练习题第3题。
做完后指名2-3位学生说说他们的答案。
抄写生字。
第2课时教学要求：朗读、理解课文，进一步学习巩固字词。
《我家住在大海边》的教案与反思范文
一、教案名称：《我家住在大海边》二、教学目标：1. 让学生了解大海的基本知识，如海洋的定义、特点和作用。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生口语表达能力，能用自己的语言描述大海的美丽。
三、教学内容：1. 海洋的定义和特点2. 海洋的作用3. 大海的美丽描述四、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解海洋的基本知识，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 难点：让学生能够用自己的语言描述大海的美丽。
五、教学方法与手段：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体课件，展示大海的图片和视频，帮助学生直观地了解大海的美丽。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
4. 进行课堂练习，巩固所学知识。
一、教案名称：《我家住在大海边》二、教学目标：1. 让学生了解大海的基本知识，如海洋的定义、特点和作用。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生口语表达能力，能用自己的语言描述大海的美丽。
三、教学内容：1. 海洋的定义和特点2. 海洋的作用3. 大海的美丽描述四、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解海洋的基本知识，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 难点：让学生能够用自己的语言描述大海的美丽。
五、教学方法与手段：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体课件，展示大海的图片和视频，帮助学生直观地了解大海的美丽。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
4. 进行课堂练习，巩固所学知识。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师提问：“你们听说过大海吗？大海是什么样的？”2. 学生分享自己对大海的了解和印象。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍海洋的定义、特点和作用。
2. 学生通过多媒体课件直观地了解大海的美丽。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论问题：“你们认为大海对我们的生活有哪些作用？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
《我家住在大海边》的教案与反思范文
《我家住在大海边》的教案与反思范文一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大海的基本特点和海洋生物的多样性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大海的热爱和保护海洋环境的意识。
二、教学内容1. 大海的基本特点：介绍大海的面积、深度、温度等。
2. 海洋生物的多样性：介绍鱼类、哺乳动物、珊瑚、海藻等。
3. 保护海洋环境：让幼儿了解人类活动对海洋环境的影响，教育幼儿保护海洋。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察大海和海洋生物的图片、视频等。
2. 操作法：让幼儿动手制作海洋生物的模型，增强实践体验。
3. 游戏法：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。
四、教学准备1. 图片、视频等教学资源：大海和海洋生物的图片、视频等。
2. 制作材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 教学游戏：相关游戏道具。
五、教学过程1. 导入：通过展示大海的图片或视频，引发幼儿对大海的兴趣。
2. 基本特点介绍：介绍大海的基本特点，让幼儿了解大海的神秘。
3. 海洋生物介绍：介绍海洋生物的多样性，让幼儿了解海洋生物的奇妙。
4. 保护海洋环境：教育幼儿保护海洋环境，让幼儿意识到保护海洋的重要性。
5. 实践活动：让幼儿动手制作海洋生物的模型，培养幼儿的实践操作能力。
6. 教学游戏：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿思考如何保护海洋环境。
教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解大海的基本特点和海洋生物的多样性，培养幼儿保护海洋环境的意识。
在教学过程中，采用观察法、操作法和游戏法等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
通过实践活动，让幼儿动手操作，增强实践体验。
在教学游戏环节，设计相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
要注重培养幼儿的团队合作意识和动手操作能力。
在教学内容方面，要根据幼儿的认知水平进行适当的调整，尽量用简单易懂的语言和例子进行讲解。
我家住在大海边优秀教案设计(通用10篇)
我家住在大海边优秀教案设计（通用10篇）《我家住在大海边》优秀教案设计（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的《我家住在大海边》优秀教案设计，欢迎阅读与收藏。
《我家住在大海边》优秀教案设计1教学目标基础性目标1、能正确认读本课的12个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能借助图画初步感知诗歌内容。
发展性目标1、培养学生在听读中识字的能力和自主识字的能力。
2、培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的愿望。
3、发展学生的观察、想象能力。
4、激发学生对大海和自己家乡的热爱之情。
教具使用自制课文插图生字卡片复制课文内容录音机、音乐带学习策略在大海的音乐中开始学习，通过听读认识本课的生字，在小组交流好办法的过程中自主识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字。
激发学生的识字愿望和乐趣。
教学程序设计意图一激趣导课：二初读课文，感知课文内容。
三、生生互动自主识字。
四、巩固：五、强化：六、拓展：七、课下延伸：一课时1、欣赏大海的音乐：2、谈话：你仿佛来到了那里？你站在海边好像都看到了什么？3、揭题：大海多美啊！多有趣啊！作为青岛人我们非常的荣幸，我们能够亲身感受到大海带给我们的乐趣。
因为我们的家就住在大海边。
4、出示课题：谁能读一读课题？5、识字：在这里你认识了哪两个新朋友？出示生字卡片：住边（课文中描写的大海边是什么样？都有些什么？）出示挂图。
1、听录音：请同学们一边用手指着，一边注意仔细听准你不认识的字的读音。
2、再听录音：可以跟着小声读一读，要注意读准字音。
3、自由读课文：遇到不认识的字可以借助拼音朋友帮忙，也可以问问你旁边的小伙伴。
4、朗读课文。
①指名读：谁愿意读给大家听一听？（你会读哪一行就读哪一行）（教师注意及时表扬用手指着书上的字、跟着别人一起读、认真听的同学）②同位互读。
一年级上册海洋教育教案我家住在大海边
一年级上册海洋教育教案——我家住在大海边一、教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋对于地球的重要性。
2. 培养学生热爱海洋，保护海洋环境的意识。
3. 通过学习，学生能够理解人与自然和谐共生的意义。
二、教学重点：1. 海洋的基本概念。
2. 海洋的重要性。
3. 保护海洋环境的意识。
三、教学难点：1. 海洋生物的多样性。
2. 人类活动对海洋环境的影响。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示海洋图片，激发学生的学习兴趣。
2. 故事导入法：通过讲述与大海相关的故事，引导学生了解海洋。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论海洋的重要性，培养学生的合作意识。
五、教学内容：1. 导入：讲述一个与大海相关的故事，引导学生了解海洋。
2. 海洋的基本概念：介绍海洋的定义、特点，让学生知道海洋是地球上最大的水体。
3. 海洋的重要性：讲解海洋对于地球的重要性，包括维持生态平衡、提供资源等。
4. 保护海洋环境的意识：让学生了解人类活动对海洋环境的影响，培养他们保护海洋环境的意识。
5. 总结：通过小组讨论，让学生谈谈他们对海洋的认识和感受，强调人与自然和谐共生的重要性。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
通过本节课的学习，让学生真正认识到海洋的重要性，培养他们热爱海洋，保护海洋环境的意识。
六、教学过程：1. 导入：教师展示海洋图片，引导学生关注海洋的美丽和神秘。
2. 基本概念：教师简要介绍海洋的基本概念，让学生知道海洋是地球上最大的水体。
3. 海洋的重要性：教师讲解海洋对于地球的重要性，包括维持生态平衡、提供资源等。
4. 保护海洋环境的意识：教师讲述人类活动对海洋环境的影响，引导学生培养保护海洋环境的意识。
5. 总结：教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈他们对海洋的认识和感受，强调人与自然和谐共生的重要性。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对海洋知识的掌握程度。
《我家住在大海边》教学教案
《我家住在大海边》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《我家住在大海边》的内容，掌握一些关键词汇和句子。
1.2 技能目标学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流和表达。
1.3 情感目标通过学习本课，学生能够培养对大海的热爱和保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容《我家住在大海边》是一首描述海边生活的儿歌，歌词描绘了大海的美丽和生活的乐趣。
2.2 关键词汇大海、沙滩、贝壳、海鸥、太阳、海水、游泳、嬉戏2.3 句型结构我家住在大海边。
每天都看到美丽的海景。
在沙滩上捡贝壳，和海鸥嬉戏。
太阳升起，海水变暖和。
我们一起游泳，快乐极了。
第三章：教学方法3.1 情景教学法通过设置海边的情景，让学生身临其境，更好地理解和掌握课文内容。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的参与感和学习兴趣。
3.3 任务型教学法通过完成各种任务，如编写句子、小组讨论等，培养学生的语言运用能力。
第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或视频展示大海的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
4.2 课文学习让学生听课文录音，跟读课文，理解课文内容。
4.3 词汇学习讲解关键词汇，让学生通过例句进行理解和运用。
4.4 句型练习让学生通过句型结构进行小组讨论，练习运用所学句型进行交流。
4.5 课堂活动组织学生进行角色扮演，模拟海边的生活场景，让学生更好地理解和运用所学知识。
第五章：作业布置5.1 家庭作业让学生回家后，与家长一起找出大海的图片或视频，复习课文内容。
5.2 小组作业让学生分组，编写一段海边生活的故事，培养学生的写作能力。
第六章：教学评价6.1 课堂评价通过学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及小组活动中的表现来评价学生的学习情况。
6.2 作业评价通过学生完成的作业，如家庭作业和小组作业，评价学生的学习效果。
6.3 学生自评和互评鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我意识和团队协作能力。
《我家住在大海边》教学教案
《我家住在大海边》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识大海，知道大海的特点和作用。
2. 通过观察和体验，培养学生对大海的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 大海的基本知识：海水的颜色、味道、温度等。
2. 海边的生物：鱼、虾、贝壳、海藻等。
3. 海边的活动：游泳、冲浪、钓鱼、拾贝等。
4. 保护大海的重要性：海洋资源的利用和保护，海洋环境的污染和治理。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解大海的基本知识和海边的生物，培养学生对大海的热爱和保护意识。
2. 难点：让学生通过观察和体验，提高对大海的观察力、想象力和表达能力。
四、教学方法1. 观察法：带领学生观察大海的景色和生物，让学生亲身体验大海的美丽和神奇。
2. 讨论法：引导学生谈论自己对大海的认识和感受，培养学生的表达能力和交流能力。
3. 讲解法：向学生讲解大海的基本知识和保护大海的重要性，提高学生的认知水平。
五、教学准备1. 教具：图片、视频、实物等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
3. 场地：海边或者模拟海边的环境。
六、教学过程1. 导入：教师展示大海的图片或视频，引导学生谈论自己对大海的认识和感受。
2. 新课导入：教师向学生介绍大海的基本知识，如海水的颜色、味道、温度等。
3. 观察体验：教师带领学生到海边或者模拟海边的环境，让学生观察大海的景色和生物，亲身体验大海的美丽和神奇。
4. 课堂讨论：教师引导学生谈论自己在观察和体验过程中的发现和感受，培养学生的表达能力和交流能力。
5. 知识讲解：教师向学生讲解海边的生物，如鱼、虾、贝壳、海藻等，以及海边的活动，如游泳、冲浪、钓鱼、拾贝等。
6. 保护大海：教师向学生讲解保护大海的重要性，如海洋资源的利用和保护，海洋环境的污染和治理。
7. 实践活动：教师组织学生进行保护大海的实践活动，如捡拾海边的垃圾，宣传保护海洋的知识等。
8. 总结与反思：教师引导学生总结自己在课堂上的学习内容和实践活动的体验，反思自己对待大海的态度和行为。
我家住在大海边教学设计教案
我家住在大海边教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解大海的基本知识，如海洋的定义、特点和海洋生物的种类。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和表达能力，提高他们对海洋环境的保护意识。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解海洋的基本知识和海洋生物的种类。
2. 教学难点：培养学生观察、描述和表达能力，提高他们对海洋环境的保护意识。
三、教学准备1. 教师准备：收集有关大海的图片、视频和资料，准备教案和教学用具。
2. 学生准备：提前了解大海的基本知识，准备分享自己的观察和发现。
四、教学过程1. 导入：通过展示大海的图片和视频，引导学生关注大海，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍大海的定义、特点和海洋生物的种类。
3. 课堂讲解：详细讲解大海的相关知识，引导学生了解海洋的重要性。
4. 观察实践：组织学生观察大海，让他们描述自己所看到的景象，并分享自己的感受。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护海洋环境，提出具体的保护措施。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调保护海洋环境的重要性。
五、课后作业1. 让学生根据自己的观察和实践，写一篇关于大海的短文。
2. 调查家庭成员对海洋环境保护的认识和做法，提出改进建议。
3. 收集有关海洋生物的资料，进行展示和分享。
六、教学评价1. 学生对大海的基本知识和海洋生物的了解程度。
2. 学生观察、描述和表达能力的发展。
3. 学生对海洋环境保护意识的提高。
七、教学拓展1. 组织学生参观海洋公园或海洋馆，增加他们对海洋生物的了解。
2. 开展海洋环境保护的实践活动，如海滩清洁、海洋生物保护等。
3. 邀请专家进行讲座，深入讲解海洋环境保护的重要性和方法。
八、教学反思1. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 教师要注重培养学生的观察能力，引导他们主动发现和思考。
《我家住在大海边》教学教案
《我家住在大海边》教学教案第一章：课程简介1.1 课程目的通过本课程的学习，让学生了解和掌握海洋生态、海洋资源以及与海洋相关的文化知识，增强学生的海洋意识，提高学生保护海洋环境的意识。
1.2 适用对象本课程适用于小学四年级学生。
1.3 教学资源教学PPT、教材《我家住在大海边》、互联网资源、视频资料等。
第二章：教学目标2.1 知识与技能（1）了解海洋的基本概念、海洋生态系统的特点；（2）掌握海洋资源的种类及利用；（3）了解我国海洋政策及海洋环境保护的重要性。
2.2 过程与方法通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的团队协作能力。
2.3 情感态度与价值观培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生的国家海洋主权观念。
第三章：教学内容3.1 第一课时：大海的概念与特点（1）介绍大海的基本概念；（2）讲解大海的地理特点；（3）引导学生了解海洋生态系统的特点。
3.2 第二课时：海洋资源的利用与保护（1）介绍海洋资源的种类及利用；（2）讲解海洋资源的保护意义；（3）引导学生了解我国海洋政策及海洋环境保护的重要性。
第四章：教学方法4.1 讲授法：讲解大海的概念、特点以及海洋资源的利用与保护；4.2 自主学习法：学生自主搜集海洋相关资料，提高信息处理能力；4.3 合作探究法：分组讨论海洋环境保护的方法，培养团队协作能力。
第五章：教学评价5.1 课堂问答：检查学生对海洋基本概念、海洋资源利用与保护的掌握情况；5.2 课后作业：布置相关话题的写作，培养学生的表达能力；5.3 课程报告：评估学生在课程中的自主学习、合作探究的能力。
第六章：教学安排6.1 第一课时：大海的概念与特点（35分钟）10分钟：介绍大海的基本概念；10分钟：讲解大海的地理特点；15分钟：引导学生了解海洋生态系统的特点。
6.2 第二课时：海洋资源的利用与保护（35分钟）10分钟：介绍海洋资源的种类及利用；10分钟：讲解海洋资源的保护意义；15分钟：引导学生了解我国海洋政策及海洋环境保护的重要性。
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研究课教案：
我家住在大海边
一年级八班黄伊琳
教学目标：
1、继续培养学生听读识字，随文识字的能力，同时借助拼音，帮助学生认识生字“亮、湾、条、爷、他、故”等15个生字。
2、想办法记住“打、位”等5个生字，能在田字格里正确书写。
3、认识笔画“提”和两个偏旁“提手旁”、“单人旁”，初步感知汉字表意的特点。
通过词语搭配，知道量词“位”的用法。
4、通过句式“我家住在————。
”和短语“——不——”对学生进行口头语言表达训练，积累学生的语言。
5、通过多种形式的诗歌朗读，进一步体会诗歌的韵律美，感受大海的美丽景色和海边生活的美好，培养学生热爱大海，亲近自然的情感。
6、能正确流利有感情地朗读课文，做到熟读成诵。
教学重点：
1、继续培养学生听读识字，随文识字的能力，同时借助拼音，帮助学生认识生字“亮、湾、条、爷、他、故”等15个生字。
2、通过生字的学习，积累识字方法。
3、通过多种形式的诗歌朗读，进一步体会诗歌的韵律美，感受大海的美丽景色和海边生活的美好，培养学生热爱大海，亲近自然的情感。
教学难点：
1、继续培养学生听读识字，随文识字的能力，同时借助拼音，帮助学生认识生字“亮、湾、条、爷、他、故”等15个生字。
2、想办法记住“打、位”等5个生字，能在田字格里正确书写。
教学准备：生字卡片，多媒体课件
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1、同学们，我们都见过大海。
有的同学是亲自到海边去欣赏了大海的风光，有的同学在电影电视中看过，瞧，这就是大海。
（播放大海风光图）
看，蓝蓝的海面上成群的海鸟，在快乐地飞翔，渔船随着波浪轻轻摇晃，静静的海底清澈极了，鱼儿们自由自在地生活，远处的天和海连成了一片，美丽的沙滩，还有成片的绿树，吹着海边清凉的风，仿佛我们都来到了大海。
2、板书（大海），学生齐读。
3、对，大海可真美呀，看蓝蓝的海面，还有金色的沙滩，多美呀，我们再读读。
生再读。
（板画）
4、同学们，你们知道大海里有什么？生回答。
5、咱们的海洋里面有许许多多的小动物们。
瞧！今天它们来到我们班的教室和大家一块儿学习，等一会儿他们要和那些上课认真听讲的孩子交朋友，让我们来欢迎它们。
（师贴图）生鼓掌欢迎。
6、好，孩子们真有礼貌。
除了这些朋友，咱们还有一位朋友丁丁今天也来了，他就住在大海边，他还给我们送来了一首描绘大海边美丽景色的儿歌，儿歌的名字是《我家住在大海边》。
看老师写字，认识的孩子读一读，看看每个字怎么写。
7、指导“住”的读音和字形。
（生一起跟着老师写，书空）
8、学生齐读课题。
二、初读课文，听读识字，整体感知。
1、住在大海边，看到大海是什么样子呢？眼睛看看大屏幕，耳朵听老师读课文，听听哪些字音你在预习时没有读准。
学生手指指着大屏幕看。
2、想自己读读吗？请大家翻开书27页，轻声指读儿歌，把昨天没有读准的字音多读几遍，如果还有不认识的字，可以看看下面的拼音，还可以问问同学或老师。
生自由读。
3、我们一（八）班的孩子真能干，同桌的同学互相读读儿歌，看你的同桌是不是读会了，如果读的好就在他的课题旁边加一个小五星，如果没有读准，就帮帮他。
4、生：同桌读。
5、我们来轻声地试试，读读这首儿歌。
领读：我家住在大海边，天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。
海边有个月亮湾，湾里有条打渔船。
船上有位老爷爷，他的故事说不完。
生用手指着读。
6、丁丁告诉我们，大海边有什么啊？生回答，同时板贴“月亮湾”“打鱼船”“老
爷爷”，指导这几个词语的朗读。
二、品读课文，随文识字，感悟美景
1、、课文有几句话？请3个学生分别读课文的3句话，注意和学生一起纠正字音，并注意板贴相应的词语卡片。
第一句：1、指名读第一句。
注意“住”的读音。
2、读得怎么样？好，那我们就像他这样读，一起来。
3、真能干!丁丁的家住在大海边，离黄老师的家不远的地方就是望江公园，我就可以说，我家住在望江公园附近。
你能告诉大家，你的家住哪里吗？
4、指导说话。
注意引导学生利用参照物表示方位。
第二句：1、第二句谁来读？（指名读）
2、有个淘气的宝宝找不到家了，谁能来帮帮他？板贴“月亮？”让生上台送生字回家。
比较“湾”和“弯”，告诉学生湾指的是水流弯曲的地方，海浪冲击着海岸，把海浪冲击的像月亮，这个地方就叫做“月亮湾”，（课件出示月亮湾）如果这个地方像葫芦，就可以叫做“葫芦湾”，他跟水有关，所以有三点水。
“弯”的家在哪里？
4、月亮湾里有什么呢？出示“打鱼船”，生读。
5、说打鱼船时，是说一条两条，来读准这个字：条。
6、男女生比赛读第二句。
第三句：1、孩子们真能干，一二句都会读了，谁会读第三句？指名读。
2、船上有位谁？出示“老爷爷”来，一起叫一叫。
（指导读音，读轻声）船是一条一条的，那老爷爷呢？出示“位”，你还会说“一位——”（一位老师、医生、客人）。
3、老爷爷在给丁丁讲什么？出示“故事”指导“故事的读法。
4、老爷爷会给丁丁讲什么故事？
5、老爷爷的故事多吗？你是怎么知道的？出示“说不完”并板贴。
6、是啊，爷爷的故事说不完，海边的美景看不完，海里的鱼儿打不完，你还会说“——不完”
7、孩子们真棒！是啊，我们可以说的词太多了，说都说不完，可是有的同学在发言的时候，声音太小了，我们听不——，这个田字格的线画得
太细了，我们看不——，你还能说“——不——”（学生说话）
2、孩子们真能干，三句话都能读了，现在我们再来读读儿歌，把每个生字都读准确，用手指着你的儿歌。
三、再读课文，巩固生字，做到感情朗读。
1、孩子们，听着你们的朗读，老爷爷和海里的这些伙伴都想和你们做朋友了。
不过，他们要考考大家，认识他们背后秘密的孩子，就能和他们做朋友，我看谁最想和他们做朋友。
（识字：游戏翻开海洋动物背后的生字，学生读对了就把这个背面有生字的卡片送给他。
）
2、我们和这些动物交上了朋友，多高兴啊，那我们就高兴地把我们这首儿歌通顺地读一遍，好不好?
3、同学们，咱们认准了字，还把儿歌读得这么通顺，都感受到海洋边美妙的生活了，那么我们要怎样读得更好，让别人也能感受到呢？丁丁告诉小朋友们一边朗读，一边想像看到的画面，就能把儿歌读得非常优美。
来，听老师读读课文，你闭上眼睛听，等会儿来告诉大家，你好像看到了什么？（指名说）
4、请你像老师这样一边读一边想象画面，我们看男女同学谁读得更好？（评价，仿佛看到了什么）
5、有孩子会背了吗？来站起来，可以加上你的动作，我们一起试背课文。
四、识字、写字。
1、同学们，你看我们不仅把字认识了，还把儿歌读得这么美，有些同学还能背诵课文了，瞧，几个调皮的生字都忍不住要见见咱们这么能干的孩子了。
是谁呢？叫叫它们。
2、出示“他，住，位，”，同学们仔细观察，你发现了什么？生答。
（从偏旁部首，字体结构进行引导）
3、你还知道那些单人旁的生字？
4、。
出示“打”：想办法记住他——认识提手旁、认识提，书空提手旁的笔顺和笔画——师范写（写这个字就像大哥哥带着一个小弟弟，小弟弟长到哥哥肩膀上）——生描红
5、小结：今天，我们和丁丁一起到了他的家乡，认会了字，还把儿歌读得这么美，还有些小朋友把字也写得很漂亮，你们真能干。
如果你还想你了解关于大海
的知识，还可以去去问问家长，也可以自己阅读课外书，从中寻找答案。
附板书：
我家住在大海边
月亮湾
打鱼船
老爷爷
说不完。