葫芦丝学习教案
校本课程《葫芦丝》教案
一、教案名称:校本课程《葫芦丝》教案第一章——葫芦丝的基本知识二、课时安排:2课时三、教学目标:1. 让学生了解葫芦丝的起源、发展历史和基本结构。
2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。
四、教学内容:1. 葫芦丝的起源和发展历史2. 葫芦丝的基本结构及其功能3. 葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法五、教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍葫芦丝的起源和发展历史,激发学生的兴趣。
2. 展示葫芦丝实物,让学生初步了解葫芦丝的外观。
二、基本知识讲解(15分钟)1. 讲解葫芦丝的基本结构,包括吹嘴、主管、副管、尾管等。
2. 介绍葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法。
三、实践操作(20分钟)1. 教师示范葫芦丝的基本演奏方法,学生跟随模仿。
2. 学生分组练习,教师巡回指导。
四、课堂小结(5分钟)2. 学生分享学习心得和感受。
第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 复习上节课的知识点,检查学生的掌握情况。
2. 学生展示葫芦丝的基本演奏技巧。
二、深入学习(15分钟)1. 讲解葫芦丝的音阶和节奏,引导学生进行简单演奏。
2. 分析葫芦丝乐曲,让学生了解乐曲的结构和风格。
三、实践拓展(20分钟)1. 学生分组练习演奏葫芦丝乐曲,教师巡回指导。
2. 邀请学生代表进行表演,展示学习成果。
四、课堂小结(5分钟)2. 学生分享学习心得和感受。
六、课后作业:1. 复习葫芦丝的基本知识,掌握演奏姿势和呼吸方法。
2. 练习演奏葫芦丝乐曲,提高演奏技巧。
七、教学评价:1. 学生对葫芦丝的基本知识掌握程度。
2. 学生演奏葫芦丝乐曲的技巧和表现力。
八、教学资源:1. 葫芦丝实物道具。
2. 葫芦丝教学教材或资料。
3. 音响设备,用于播放葫芦丝乐曲。
六、教案名称:校本课程《葫芦丝》教案第二章——葫芦丝的演奏技巧七、课时安排:2课时八、教学目标:1. 让学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧,包括指法、吐音、滑音等。
葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》
葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》一、教学内容本节课选自葫芦丝教材第1章《葫芦丝入门》,详细内容包括葫芦丝的基本结构、演奏姿势、吹奏方法、音阶练习等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握葫芦丝的基本结构和演奏姿势。
2. 学会正确的吹奏方法,能吹奏简单的音阶。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣,提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点:吹奏方法的掌握、音阶的熟练演奏。
教学重点:葫芦丝的基本结构、演奏姿势、正确的吹奏方法。
四、教具与学具准备教具:葫芦丝、多媒体设备、谱架。
学具:葫芦丝、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段葫芦丝演奏的优美音乐,引发学生对葫芦丝的兴趣,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解:介绍葫芦丝的基本结构,引导学生了解并熟悉乐器;讲解演奏姿势,强调正确姿势的重要性;详细讲解吹奏方法,包括呼吸、口型、指法等。
3. 示范:教师现场示范吹奏,让学生直观地感受吹奏方法,并对照教材进行模仿练习。
4. 练习:学生跟随教师吹奏音阶,教师逐一指导,纠正错误,确保每位学生都能掌握正确的吹奏方法。
5. 随堂练习:教师给出简单的音阶练习题,学生现场吹奏,巩固所学知识。
六、板书设计1. 葫芦丝的基本结构2. 演奏姿势3. 吹奏方法4. 音阶练习七、作业设计1. 作业题目:吹奏音阶《小星星》。
2. 答案:音阶吹奏正确,节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对葫芦丝的基本结构和吹奏方法掌握情况较好,但部分学生在音阶吹奏时存在困难,需要加强个别指导。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后自主练习葫芦丝,可以尝试吹奏简单的歌曲,提高演奏水平;了解葫芦丝的起源和发展,增加对民族乐器的了解。
重点和难点解析1. 教学难点:吹奏方法的掌握、音阶的熟练演奏。
2. 教学过程:讲解、示范、练习、互动环节。
3. 作业设计:作业题目的难度和答案的准确性。
4. 课后反思及拓展延伸:学生掌握情况的分析和课后拓展的建议。
一、吹奏方法的掌握1. 呼吸:采用腹式呼吸,即吸气时腹部鼓起,呼气时腹部内收。
葫芦丝课程教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
葫芦丝课程教案一、课程背景与目标葫芦丝作为中国传统乐器之一,在民间音乐中有着重要的地位。
随着音乐教育的普及和发展,葫芦丝的学习和教学也逐渐受到关注。
本课程的目标是通过系统的葫芦丝教学,给学生提供学习葫芦丝的机会,培养学生对中国传统音乐的兴趣,同时发展学生的音乐表达能力和音乐综合素养。
二、教学内容1. 葫芦丝基本知识:介绍葫芦丝的起源、结构、分类等基本知识,让学生了解葫芦丝的特点和用途。
2. 葫芦丝演奏技巧:教授正确的吹奏姿势和手指的放置方式,培养学生的正确吹奏技巧和音准感。
3. 葫芦丝基本乐理:讲解简单的乐理知识,如乐符、音程、节拍等,帮助学生理解音乐的基本原理。
4. 葫芦丝曲目学习:选取一些简单的葫芦丝曲目,通过分解、练习和合奏等方式,让学生逐步掌握演奏技巧和表达能力。
5. 葫芦丝与其他乐器的合奏:与其他乐器(如钢琴、二胡等)进行合奏,培养学生的合作意识和乐团表演能力。
三、教学步骤1. 导入活动:通过播放一段优美的葫芦丝演奏视频或音频,引发学生的兴趣,介绍本节课的内容和目标。
2. 基础知识教授:讲解葫芦丝的起源、结构、分类等基本知识,让学生了解葫芦丝的特点和用途。
3. 吹奏姿势与手指放置:详细讲解正确的吹奏姿势和手指的放置方式,进行示范和学生模仿,纠正学生的错误动作并提供个别辅导。
4. 基本乐理知识教学:简单讲解乐理知识,如乐符、音程、节拍等,通过实际演奏示范和练习,帮助学生理解和掌握。
5. 曲目学习:选择一首适合初学者的葫芦丝曲目,分解乐曲,教授各个乐节的演奏技巧和表达方法,逐步引导学生进行练习和合奏。
6. 乐器合奏实践:与其他乐器进行合奏练习,培养学生的合作意识和乐团表演能力,通过合奏演练,提高学生的音乐感知和应变能力。
7. 总结反思:进行课堂总结,听取学生的反馈和意见,给予鼓励和指导。
四、教学过程中的教学方法和策略1. 示范教学法:通过示范演奏和姿势动作示范,引导学生模仿,纠正学生的错误动作,并提供个别辅导和指导。
葫芦丝精品教案第1课《初学葫芦丝》
葫芦丝精品教案第1课《初学葫芦丝》一、教学内容本节课选自《葫芦丝基础教程》第一章,内容包括葫芦丝的基本结构、演奏姿势、发音方法及基础音阶的演奏。
二、教学目标1. 让学生了解葫芦丝的基本结构,掌握演奏姿势和发音方法。
2. 学会演奏基础音阶,并能简单地进行旋律演奏。
3. 培养学生对民族音乐的兴趣,提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点:音阶演奏的连贯性与音准。
教学重点:演奏姿势、发音方法及基础音阶的掌握。
四、教具与学具准备教师准备:葫芦丝、教材、教学课件、音响设备。
学生准备:葫芦丝、教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:播放一段葫芦丝演奏的优美旋律,让学生初步感受葫芦丝的音乐魅力。
2. 讲解(10分钟)详细讲解葫芦丝的基本结构、演奏姿势、发音方法,并示范演奏基础音阶。
3. 示范与练习(10分钟)示例:教师示范演奏《小星星》,学生跟随练习。
随堂练习:学生两人一组,相互纠正演奏姿势和音准。
4. 互动环节(10分钟)学生自由提问,教师解答疑问,并进行个别指导。
5. 小结(5分钟)六、板书设计1. 葫芦丝基本结构2. 演奏姿势与发音方法3. 基础音阶七、作业设计1. 作业题目:(1)熟练演奏基础音阶;(2)练习演奏《小星星》。
2. 答案:(1)音阶演奏:要求连贯、音准;(2)《小星星》演奏:要求节奏准确、音色优美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的学习情况,针对个别问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸:(1)了解葫芦丝的历史及发展;(2)欣赏更多葫芦丝演奏作品,提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点:音阶演奏的连贯性与音准;2. 教学重点:演奏姿势、发音方法及基础音阶的掌握;3. 互动环节:学生自由提问,教师解答疑问;4. 作业设计:作业题目的难度及答案的准确性。
一、音阶演奏的连贯性与音准1. 连贯性:要求学生在演奏过程中,注意手指的灵活运用,避免出现音断现象。
2024年葫芦丝精彩教案(五周教育教学方案
2024年葫芦丝精彩教案(五周教育教学方案一、教学内容1. 第一周:认识葫芦丝,学习基本吹奏方法,熟悉音阶指法。
2. 第二周:进行简单的旋律练习,掌握基本节奏。
3. 第三周:学习音阶吹奏,提高音准和指法熟练度。
4. 第四周:练习吹奏简单曲目,培养音乐表现力。
5. 第五周:巩固所学知识,进行综合练习。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏方法和技巧。
2. 培养学生的音乐节奏感和音准,提高音乐素养。
3. 通过吹奏练习,锻炼学生的手指灵活性和协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点:音阶指法的熟练运用,节奏的准确把握。
2. 教学重点:基本吹奏方法的学习,音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具:葫芦丝、音乐教材、电子琴、音响设备。
2. 学具:葫芦丝、教材、笔记本。
五、教学过程1. 第一周:①实践情景引入:播放葫芦丝音乐,让学生感受其优美音色。
②基本吹奏方法讲解与示范。
③学生跟随老师一起练习吹奏。
④随堂练习:吹奏基本音阶。
2. 第二周:①复习上节课的内容。
②学习基本节奏,进行节奏练习。
③实践情景引入:以生活中常见的节奏为例,让学生模仿。
④随堂练习:吹奏简单旋律。
3. 第三周:①复习音阶和节奏。
②学习音阶吹奏,进行音准和指法训练。
③实践情景引入:以大自然中的声音为例,让学生模仿。
④随堂练习:吹奏音阶。
4. 第四周:①复习前三周所学内容。
②学习吹奏简单曲目。
③例题讲解:分析曲目结构,讲解吹奏技巧。
④随堂练习:吹奏简单曲目。
5. 第五周:①综合复习。
②进行小组合作,吹奏曲目。
③展示环节:每组进行吹奏展示。
六、板书设计1. 第一周:认识葫芦丝,基本吹奏方法。
2. 第二周:节奏训练。
3. 第三周:音阶掌握。
4. 第四周:简单曲目吹奏。
5. 第五周:综合练习。
七、作业设计1. 作业题目:①每天练习音阶和节奏。
②吹奏所学曲目。
③收集生活中有趣的节奏,模仿并分享。
2. 答案:①音阶和节奏练习:根据教材进行。
《葫芦丝》教案范文
《葫芦丝》教案范文
一、教师准备内容
二、教案内容
一、课前准备
1、准备一些关于葫芦丝的资料、相关乐句以及图片等;
2、到网上一些关于葫芦丝的视频,以备听例;
3、准备一些小型葫芦丝比如小提琴等,便于学生接触;
二、导入
1、以问题引导学生的兴趣,通过发问让学生认识葫芦丝;
2、给学生表演一些葫芦丝的曲目,让学生感受葫芦丝的魅力;
三、翻译
1、通过图片和视频,教师可以让学生理解葫芦丝的结构特点;
2、对葫芦丝各部件的名称进行介绍;
四、演奏
1、教师可以将葫芦丝的演奏方法介绍给学生,这样学生可以自学它;
2、教师可以介绍葫芦丝的乐曲,让学生可以学习,运用葫芦丝美妙
的发音,演奏出优美的乐曲;
五、小组活动
1、教师可以安排学生分组进行小组活动,比如模拟拉弦等;
2、学生之间可以交流经验,可以让学生增加对葫芦丝的熟悉程度。
六、归纳
1、介绍葫芦丝的历史,它的发展,以及它在民间传播;
2、总结葫芦丝的特点,它在民族乐器中的地位;
七、评价
1、根据学生在活动中所学到的。
校本课程《葫芦丝》教案
校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课的教学内容选自校本课程《葫芦丝》教材,主要涉及第四章“葫芦丝的演奏技巧”。
本章主要内容包括:葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习、以及简单的独奏曲。
二、教学目标1. 学生能够掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
2. 学生能够熟练运用指法,演奏简单的旋律。
3. 学生能够理解并实践葫芦丝音乐的表现力,提升音乐素养。
三、教学难点与重点重点:葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习。
难点:指法的熟练运用,以及音乐的表现力。
四、教具与学具准备教具:葫芦丝、乐谱、椅子。
学具:葫芦丝、乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师演奏一首简单的葫芦丝曲,引发学生的兴趣。
2. 基本演奏姿势讲解:教师讲解葫芦丝的基本演奏姿势,学生跟随教师一起实践。
3. 呼吸方法讲解:教师讲解葫芦丝的呼吸方法,学生跟随教师一起实践。
4. 指法练习:教师讲解指法练习的曲目,学生跟随教师一起实践。
5. 简单独奏曲实践:教师指导学生演奏简单的独奏曲,学生独立完成。
六、板书设计板书内容:1. 葫芦丝的基本演奏姿势2. 呼吸方法3. 指法练习4. 简单独奏曲七、作业设计1. 作业题目:练习基本演奏姿势和呼吸方法。
答案:能够熟练掌握基本演奏姿势和呼吸方法。
2. 作业题目:练习指法练习曲目。
答案:能够熟练掌握指法练习曲目。
3. 作业题目:练习简单独奏曲。
答案:能够独立完成简单独奏曲。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思,观察学生的学习效果,调整教学方法,以提高教学效果。
同时,可以组织学生进行葫芦丝比赛的拓展延伸活动,激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自校本课程《葫芦丝》教材,主要涉及第四章“葫芦丝的演奏技巧”。
本章主要内容包括:葫芦丝的基本演奏姿势、呼吸方法、指法练习、以及简单的独奏曲。
这些内容是学习葫芦丝的基本功,对于学生掌握葫芦丝演奏技巧具有重要意义。
二、教学目标1. 学生能够掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
葫芦丝社团教案
葫芦丝社团教案
以下是一份葫芦丝社团教案的范例,你可以根据实际情况进行修改和完善。
教案标题:葫芦丝基础教学
一、教学目标:
1. 让学生了解葫芦丝的基本构造和演奏方法。
2. 教授学生基本的音阶和指法。
3. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
二、教学重难点:
1. 重点:葫芦丝的基本构造和演奏方法,音阶和指法的掌握。
2. 难点:正确的吹奏姿势和呼吸方法。
三、教学方法:
1. 讲授法:讲解葫芦丝的基本构造和演奏方法。
2. 演示法:教师进行示范演奏,让学生直观地了解葫芦丝的演奏方法。
3. 练习法:学生进行练习,教师进行指导和纠正。
四、教学过程:
1. 导入(5 分钟)
- 介绍葫芦丝的历史和文化背景,引起学生的兴趣。
2. 新授(20 分钟)
- 讲解葫芦丝的基本构造,包括主管、副管、吹嘴等部分。
- 教授正确的吹奏姿势和呼吸方法。
- 演示基本音阶和指法,让学生跟着练习。
3. 练习(15 分钟)
- 学生分成小组进行练习,教师进行巡回指导。
- 学生上台展示,教师进行点评和纠正。
4. 总结(5 分钟)
- 总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
5. 作业布置(5 分钟)
- 布置课后练习任务,让学生回家继续练习。
五、教学反思:
在教学过程中,要注重培养学生的兴趣和积极性,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时,要及时纠正学生的错误,让学生养成良好的习惯。
你可以根据实际情况修改上述内容,或者提供更多详细信息,以便我为你生成更完整的教案。
葫芦丝优质教案(五周教育教学方案
葫芦丝优质教案(五周教育教学方案一、教学内容本课程基于《葫芦丝基础教程》进行设计,教学章节包括:第一章《葫芦丝基本知识》,第二章《基本音阶与指法》,第三章《简单乐曲演奏》。
详细内容包括葫芦丝结构、演奏姿势、基本音阶、指法练习以及三首简单乐曲演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝基本知识,解其结构和演奏姿势。
2. 学会基本音阶与指法,能演奏简单乐曲。
3. 培养学生音乐素养,提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点:音阶转换、指法熟练程度。
教学重点:基本音阶、指法掌握,简单乐曲演奏。
四、教具与学具准备1. 教具:葫芦丝、音乐教材、多媒体设备。
2. 学具:葫芦丝、教材、笔记本。
五、教学过程1. 第一周:葫芦丝基本知识(1)导入:通过实物展示,让学生解葫芦丝结构。
(2)讲解:介绍葫芦丝演奏姿势、口型、吸方法等。
(3)实践:学生跟随老师一起练习基本演奏姿势。
2. 第二周:基本音阶与指法(1)讲解:教授基本音阶,演示指法。
(2)实践:学生跟随老师一起练习音阶与指法。
(3)例题讲解:讲解音阶转换技巧。
(4)随堂练习:学生自主练习音阶与指法。
3. 第三周:简单乐曲演奏(1)讲解:分析乐曲结构,教授演奏技巧。
(2)实践:学生跟随老师一起演奏乐曲。
(3)例题讲解:讲解乐曲中难点与重点。
(4)随堂练习:学生自主练习演奏乐曲。
4. 第四周:巩固提高(1)复习:回顾前三周所学内容。
(2)实践:学生自主练习演奏乐曲。
(3)互动:学生之间相互交流演奏心得,教师进行点评。
(1)复习:巩固所学知识。
(2)展示:学生进行葫芦丝演奏展示。
六、板书设计1. 第一周:葫芦丝结构、演奏姿势、口型、吸方法。
2. 第二周:基本音阶、指法、音阶转换技巧。
3. 第三周:乐曲结构、演奏技巧。
4. 第四周:复习内容、演奏注意事项。
七、作业设计1. 作业题目:(1)练习音阶与指法。
(2)演奏指定乐曲。
2. 答案:(1)音阶与指法练习:根据教材要求,完成相应练习。
初中教案葫芦丝欣赏
初中教案葫芦丝欣赏教学内容:1. 葫芦丝的基本知识介绍2. 葫芦丝音乐欣赏3. 葫芦丝简单演奏技巧教学教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍葫芦丝的历史、起源和发展,引起学生对葫芦丝的兴趣。
2. 学生观看葫芦丝演奏视频,感受葫芦丝的音乐魅力。
二、葫芦丝基本知识介绍(10分钟)1. 教师讲解葫芦丝的结构、演奏姿势和呼吸方法。
2. 学生跟随教师一起练习葫芦丝的基本吹奏技巧。
三、葫芦丝音乐欣赏(15分钟)1. 教师播放葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》,引导学生欣赏葫芦丝的音色和旋律。
2. 学生分享自己对葫芦丝音乐的感受和理解。
四、葫芦丝简单演奏技巧教学(10分钟)1. 教师示范演奏一首简单的葫芦丝曲目,如《小河淌水》。
2. 学生跟随教师一起练习,掌握基本的演奏技巧。
五、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调葫芦丝的基本吹奏技巧。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学评价:1. 学生能够了解葫芦丝的基本知识,认识葫芦丝的结构和演奏方法。
2. 学生能够欣赏葫芦丝音乐,感受葫芦丝的独特魅力。
3. 学生能够简单演奏一首葫芦丝曲目,如《小河淌水》。
教学资源:1. 葫芦丝教学视频资料。
2. 葫芦丝音乐曲谱。
3. 葫芦丝演奏教材。
教学建议:1. 教师在教学过程中要注意引导学生正确掌握葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法。
2. 鼓励学生多听、多演奏葫芦丝音乐,提高音乐素养和演奏技巧。
3. 教师可组织学生参加葫芦丝音乐会或比赛,增加学生的实践机会和舞台经验。
农村老年大学教案葫芦丝
适用对象:农村老年大学学员课时安排: 2课时教学目标:1. 使学员了解葫芦丝的基本构造和演奏方法。
2. 学员能够掌握葫芦丝的基本音阶和按孔方法。
3. 学员能够独立吹奏简单的葫芦丝曲目。
教学内容:1. 葫芦丝的基本构造与功能2. 葫芦丝的持琴姿势和呼吸方法3. 葫芦丝的基本音阶和按孔方法4. 葫芦丝的吹奏技巧5. 简单葫芦丝曲目的学习教学步骤:第一课时1. 导入:以轻松愉快的音乐引入,让学员对葫芦丝产生兴趣。
2. 讲解葫芦丝的基本构造与功能:- 葫芦丝由葫芦、竹管、簧片和吹嘴组成。
- 介绍葫芦丝的历史渊源和文化内涵。
3. 教授葫芦丝的持琴姿势和呼吸方法:- 持琴姿势:正确握持葫芦丝,保持身体放松。
- 呼吸方法:自然呼吸,用腹部呼吸。
4. 学习葫芦丝的基本音阶和按孔方法:- 介绍葫芦丝的音阶和按孔方法。
- 通过示范和练习,让学员掌握基本音阶。
5. 练习吹奏简单的葫芦丝曲目:- 选择一首简单易学的曲目,如《小星星》。
- 教师示范,学员跟学。
第二课时1. 复习上一课的内容:- 复习葫芦丝的基本构造、持琴姿势、呼吸方法和基本音阶。
2. 深入学习葫芦丝的吹奏技巧:- 教授长音、连音、强弱音等吹奏技巧。
- 通过示范和练习,让学员掌握这些技巧。
3. 学习新的葫芦丝曲目:- 选择一首中等难度的曲目,如《茉莉花》。
- 教师示范,学员跟学。
4. 课堂互动与交流:- 鼓励学员互相交流学习心得,分享学习经验。
- 教师解答学员在学习过程中遇到的问题。
5. 总结:- 对本节课的学习内容进行总结,强调重点和难点。
- 鼓励学员课后继续练习,不断提高演奏水平。
教学评价:1. 学员对葫芦丝的基本构造、持琴姿势、呼吸方法和基本音阶的掌握程度。
2. 学员独立吹奏简单曲目的能力。
3. 学员在课堂上的学习态度和参与度。
教学反思:1. 根据学员的学习情况,及时调整教学内容和方法。
2. 鼓励学员积极参与课堂互动,提高学习兴趣。
3. 注重培养学员的音乐素养,使他们在学习葫芦丝的过程中得到身心愉悦的体验。
葫芦丝兴趣班教案
葫芦丝兴趣班教案一、教学内容1. 葫芦丝的吹奏姿势和呼吸方法。
2. 音阶的吹奏:以C大调为基础,学习音阶的指法和吹奏技巧。
3. 简单旋律的吹奏:选取《小星星》为例,进行旋律吹奏练习。
二、教学目标2. 让学生熟悉C大调音阶的指法和吹奏技巧,提高葫芦丝演奏的基本技能。
3. 通过学习《小星星》旋律,培养学生对音乐的理解和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:音阶的指法掌握和吹奏时的气息控制。
2. 教学重点:正确的吹奏姿势和呼吸方法,以及音阶和旋律的吹奏技巧。
四、教具与学具准备1. 教具:葫芦丝、教学PPT、音乐播放器。
2. 学具:葫芦丝、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过播放一段优美的葫芦丝音乐,激发学生对葫芦丝的兴趣,引导学生进入本节课的学习。
2. 基础知识讲解(10分钟):讲解葫芦丝的吹奏姿势、呼吸方法以及音阶指法。
3. 例题讲解(10分钟):以C大调音阶为例,讲解指法和吹奏技巧。
4. 随堂练习(10分钟):让学生跟随老师一起吹奏C大调音阶,并及时纠正错误。
5. 旋律练习(15分钟):学习《小星星》旋律,逐句教唱,并指导学生吹奏。
六、板书设计1. 葫芦丝吹奏姿势与呼吸方法2. C大调音阶指法3. 《小星星》旋律七、作业设计1. 作业题目:吹奏《小星星》旋律,并录制视频。
2. 答案:正确吹奏《小星星》旋律,姿势正确,音准准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生吹奏时的问题,及时调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后练习其他简单旋律,提高葫芦丝演奏水平。
同时,引导学生欣赏不同风格的葫芦丝音乐,拓宽音乐视野。
重点和难点解析:1. 葫芦丝吹奏姿势与呼吸方法的掌握。
2. C大调音阶指法的熟练运用。
3. 《小星星》旋律的吹奏技巧。
4. 课后作业的布置与反馈。
详细补充和说明:一、葫芦丝吹奏姿势与呼吸方法的掌握(1)吹奏姿势:正确的吹奏姿势是保证吹奏效果的基础。
吹奏时应保持身体自然挺直,双脚平放地面,手臂放松,双手握住葫芦丝,手指自然弯曲。
葫芦丝精品教案(五周教育教学方案
葫芦丝精品教案(五周教育教学方案一、教学内容本教案依据《葫芦丝基础教程》第三章《音阶与指法》和第四章《曲目练习》。
具体内容包括:复习指法,加深对音阶理解;学习《小星星》、《康定情歌》两首曲目。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝基本音阶和指法。
2. 通过学习曲目,培养学生音乐表现力和审美能力。
3. 提高学生团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点:音阶熟练掌握和指法灵活运用。
2. 教学重点:曲目演奏技巧和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具:葫芦丝、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具:葫芦丝、教材、笔记本、谱夹。
五、教学过程1. 第一周:复习指法,加深对音阶理解。
(1)课堂导入:讲解音阶在音乐中重要性,引导学生重视音阶练习。
(2)实践情景引入:分组进行音阶接力比赛,提高学生积极性。
(3)例题讲解:以C大调音阶为例,讲解指法要领。
(4)随堂练习:学生自主练习音阶,教师巡回指导。
2. 第二周至第四周:学习《小星星》、《康定情歌》两首曲目。
(1)课堂导入:介绍曲目背景,激发学生兴趣。
(2)实践情景引入:分组练习,培养学生团队协作能力。
(3)例题讲解:详细讲解曲目演奏技巧,引导学生注意情感表达。
(4)随堂练习:学生自主练习,教师巡回指导。
3. 第五周:复习与拓展。
(1)课堂导入:回顾所学内容,巩固知识点。
(2)实践情景引入:分组进行曲目展示,提高学生自信心。
(3)例题讲解:讲解拓展曲目,引导学生探索音乐世界。
(4)随堂练习:学生自主练习,教师巡回指导。
六、板书设计1. 音阶与指法:C大调音阶,指法要领。
2. 曲目:《小星星》、《康定情歌》。
七、作业设计1. 作业题目:(1)练习音阶,熟练掌握C大调音阶。
(2)练习《小星星》、《康定情歌》,注意情感表达。
2. 答案:音阶练习和曲目演奏技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生在课堂上表现,及时发现问题,调整教学方法。
2. 拓展延伸:引导学生参加课外音乐活动,提高音乐素养。
葫芦丝教案(目录版)
葫芦丝教案一、教学目标1.让学生了解葫芦丝的历史背景和基本构造。
2.培养学生对葫芦丝音乐的兴趣和爱好。
3.使学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1.葫芦丝的历史背景和基本构造介绍2.葫芦丝的基本演奏技巧3.葫芦丝的音阶练习4.葫芦丝的曲目练习三、教学步骤1.第一课时:介绍葫芦丝的历史背景和基本构造a.通过图片和视频资料,向学生介绍葫芦丝的起源和发展。
b.讲解葫芦丝的构造,包括吹嘴、葫芦、簧片等部分。
c.引导学生观察和了解葫芦丝的音色特点。
2.第二课时:学习葫芦丝的基本演奏技巧a.讲解正确的吹奏姿势和手型。
b.指导学生掌握正确的呼吸方法。
c.引导学生练习吹奏葫芦丝的基本音阶。
3.第三课时:葫芦丝的音阶练习a.通过示范和讲解,引导学生学习葫芦丝的音阶。
b.练习吹奏不同调式的音阶。
c.引导学生进行简单的音阶练习曲。
4.第四课时:葫芦丝的曲目练习a.选择适合初学者的葫芦丝曲目。
b.通过示范和讲解,引导学生学习曲目。
c.练习吹奏曲目,并进行合奏练习。
四、教学方法1.采用示范教学法,通过示范和讲解,引导学生学习和掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
2.运用练习法,通过反复练习,巩固学生的演奏技巧。
3.运用合奏教学法,通过合奏练习,培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
五、教学评价1.评价学生的葫芦丝演奏技巧,包括吹奏姿势、音色、音准等。
2.评价学生在合奏练习中的表现,包括音乐表现力和团队协作能力。
3.评价学生的学习态度和进步情况。
六、教学资源1.葫芦丝乐器2.教学视频和音频资料3.乐谱和教材4.合奏练习曲七、教学建议1.鼓励学生多听多看,增加对葫芦丝音乐的欣赏和了解。
2.注重培养学生的音乐感受力和表现力,鼓励学生表达自己的音乐情感。
3.鼓励学生参加葫芦丝比赛和演出,提高学生的演奏水平和自信心。
4.加强与其他乐器的合奏练习,培养学生的音乐合作能力。
一、吹奏姿势正确的吹奏姿势对于吹奏葫芦丝非常重要。
2024精选葫芦丝课程教案任意下载[完整版]
2024精选葫芦丝课程教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《葫芦丝基础教程》第三章《吹奏技巧与练习》,详细内容包括:葫芦丝的基本构造及其吹奏方法,重点掌握气息控制、指法练习,以及简单的旋律吹奏。
二、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧,能够熟练演奏简单的旋律。
2. 过程与方法:通过实践练习,提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对民族音乐的热爱,激发他们学习葫芦丝的兴趣。
三、教学难点与重点重点:气息控制、指法练习、简单的旋律吹奏。
难点:吹奏过程中的音准、节奏及情感表达。
四、教具与学具准备教具:葫芦丝、教学光盘、音响设备。
学具:葫芦丝、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入:通过播放葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》,引导学生感受葫芦丝的音乐魅力,激发学习兴趣。
2. 讲解:介绍葫芦丝的基本构造、吹奏方法及注意事项。
3. 示范:教师现场演示葫芦丝吹奏技巧,强调气息控制、指法等要点。
4. 练习:学生跟随教师一起练习吹奏,教师逐一指导纠正。
5. 课堂实践:分组进行吹奏练习,相互交流、讨论,提高吹奏技巧。
6. 例题讲解:选取一首简单旋律《小星星》,讲解吹奏技巧,并进行示范。
7. 随堂练习:学生独立吹奏《小星星》,教师点评指导。
六、板书设计1. 葫芦丝基本构造2. 吹奏方法及注意事项3. 气息控制、指法练习4. 简单旋律吹奏技巧七、作业设计1. 作业题目:吹奏《小星星》。
2. 答案:正确、流畅地吹奏《小星星》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的掌握情况,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后自学葫芦丝曲目,参加校园葫芦丝社团,提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的气息控制与指法练习;2. 课堂实践的分组练习与相互交流;3. 作业设计中的吹奏技巧与正确答案;4. 课后反思及拓展延伸中的教学方法调整与社团活动参与。
一、气息控制与指法练习1. 呼吸方式:采用腹式呼吸,使气息沉稳、均匀;2. 呼吸节奏:掌握呼吸的节奏,与音乐节奏相协调;3. 气息力度:根据音乐强弱要求,调整气息力度;4. 指法练习:熟练掌握基本指法,注意指法的正确、快速、灵活。
葫芦丝活动教案范文
葫芦丝活动教案范文一、教学内容本节课选自《葫芦丝基础教程》第三章《吹奏技巧与练习》,详细内容包括:葫芦丝的基本构造及其吹奏方法,重点掌握葫芦丝的音阶吹奏、单音吹奏和简单的旋律吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解葫芦丝的基本构造,掌握吹奏方法,能独立吹奏简单的旋律。
2. 培养学生的音乐兴趣,提高音乐素养,弘扬民族音乐文化。
3. 培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点:音阶吹奏、单音吹奏和旋律吹奏的技巧。
教学重点:葫芦丝的基本构造、吹奏方法及音乐表现。
四、教具与学具准备教具:葫芦丝、教学光盘、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具:葫芦丝、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入(5分钟)a. 播放葫芦丝名曲,引导学生欣赏,激发学习兴趣。
b. 讲述葫芦丝的历史及在我国民族音乐中的地位,增强学生的民族自豪感。
2. 理论知识讲解(10分钟)a. 介绍葫芦丝的基本构造,让学生了解其组成。
b. 讲解吹奏方法,包括吹嘴的使用、气息的控制、指法的掌握等。
3. 实践操作(10分钟)a. 教师示范吹奏音阶、单音和简单旋律,学生跟随学习。
b. 学生分组练习,互相交流,教师巡回指导。
4. 例题讲解(15分钟)a. 指定一首简单的葫芦丝曲目,分析乐谱,讲解吹奏技巧。
b. 学生跟随教师吹奏,逐步掌握曲目。
5. 随堂练习(10分钟)a. 学生独立吹奏所学曲目,巩固吹奏技巧。
b. 教师选取部分学生进行展示,给予评价和鼓励。
a. 回顾本节课所学内容,强调重点和难点。
b. 推荐相关曲目,鼓励学生在课后自主练习。
六、板书设计1. 葫芦丝基本构造:吹嘴、气室、音管、共鸣箱。
2. 吹奏方法:吹嘴的使用、气息的控制、指法的掌握。
3. 音阶、单音、简单旋律吹奏技巧。
七、作业设计1. 作业题目:吹奏《小星星》。
2. 答案:见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对葫芦丝的基本构造和吹奏方法掌握较好,但部分学生在音阶吹奏和指法掌握上存在困难,需要在下节课加强练习。
校本课程《葫芦丝》教案
校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课我们将学习校本课程《葫芦丝》的第三章内容——基础演奏技巧。
具体包括葫芦丝的基本构造、演奏姿势、吹奏方法、音阶练习以及简单曲目的演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本构造及演奏姿势。
2. 让学生学会葫芦丝的吹奏方法,并能熟练演奏C调音阶。
3. 通过学习简单曲目,培养学生的音乐兴趣,提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点:音阶练习和吹奏技巧的掌握。
教学重点:葫芦丝的基本构造、演奏姿势、吹奏方法。
四、教具与学具准备教具:葫芦丝、教学光盘、音响设备。
学具:葫芦丝、乐谱、笔和纸。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体播放葫芦丝演奏的经典曲目,引导学生欣赏,激发他们对葫芦丝的兴趣。
简要介绍葫芦丝的起源和特点。
2. 理论知识讲解(10分钟)介绍葫芦丝的基本构造,让学生了解各个部分的作用。
演示正确的演奏姿势,强调吹奏时的呼吸方法。
3. 实践操作(10分钟)教授吹奏方法,让学生跟随示范进行练习。
分组练习,互相纠正,教师巡回指导。
4. 音阶练习(15分钟)演示C调音阶,让学生模仿练习。
通过练习曲巩固音阶,提高吹奏技巧。
5. 简单曲目学习(15分钟)教授一首简单曲目,分句教唱,让学生跟随演奏。
学生独立演奏,教师指导并纠正错误。
6. 随堂练习(10分钟)播放练习曲,让学生自主练习。
教师挑选部分学生进行展示,给予鼓励和指导。
推荐相关学习资源,鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 葫芦丝的基本构造2. 演奏姿势与吹奏方法3. C调音阶4. 简单曲目名称七、作业设计1. 作业题目:练习C调音阶和所学简单曲目。
2. 答案:课后自主练习,家长监督签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的学习情况,针对不同学生的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸:推荐学生参加学校葫芦丝社团,提高演奏水平,培养音乐素养。
重点和难点解析1. 葫芦丝的基本构造和演奏姿势。
2. 吹奏方法和呼吸技巧。
葫芦丝教案6篇
葫芦丝教案6篇葫芦丝教案篇1教学目标:1、会认“葫、芦”等6个生字,会写“言、每”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。
3、懂得吸取种葫芦的人的教训,做任何事情都要留意事物之间的联系。
重点难点:1、知道植物叶子与果实的关系。
2、懂得事物之间是有联系的,不能孤立地看问题,并且懂得有错就改,不要等到问题严峻了而受损失的道理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学预备:生字卡片一、激情导入,提醒课题。
1、教师出示实物——葫芦,让学生认一认,这是什么?葫芦可以作中药,能治病。
2、今日我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。
教师板书课题,请同学们读一读,订正读音:芦:字音是l*,其次声。
读“葫芦”一词时,是轻声,跟着教师再读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文,边读边标诞生字,画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌开展相互间的学习。
3、教师检查学生自学状况。
(1)教师出示生字卡片,让学生读一读,在读生字的过程中,对读得不精确的地方准时订正。
(2)看投影,读词语。
先让学生自己练习读,再指名读。
(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
教师板书。
(4)理解词意结合学生提出的问题进展理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查。
三、读课文,看插图,初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。
2、同桌之间进展互查。
3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。
4、教师检查学生读书状况。
(1)指名读书,大家进展评价。
(2)想一想,课文讲了一件什么事?5、让学生观看田字格中的范字,而后描写。
6、教师让学生进展板演,进展评价。
四、总结本课学习状况。
五、布置作业一、复习稳固1、让学生结合生字表自己读读生字2、看投影,读词语。
先让学生自己练习读,再指名读。
二、感知课文1、教师范读,让学生在文中标出自然段。
2、教师出示课文内容的插图,学生一边看插图一边读课文,图文对比,看哪段文字描述了哪幅图的内容。
葫芦丝教案全套完整版
葫芦丝教案全套完整版一、教学内容本节课选自《葫芦丝基础教程》第三章节,详细内容主要包括葫芦丝的基本构造、演奏姿势、指法练习以及简单的旋律吹奏。
重点讲解葫芦丝的音阶练习和《小星星》曲目的演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本构造和演奏姿势,了解葫芦丝的音乐特点。
2. 学会基本的葫芦丝指法,能够熟练吹奏简单旋律。
3. 通过学习《小星星》曲目,培养学生的音乐兴趣和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点:指法练习和气息控制。
教学重点:葫芦丝基本构造、演奏姿势和《小星星》曲目的演奏。
四、教具与学具准备1. 教具:葫芦丝、音乐教材、音响设备。
2. 学具:葫芦丝、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段葫芦丝音乐,引起学生对葫芦丝的兴趣,进而引入本节课的教学内容。
2. 知识讲解:a. 讲解葫芦丝的基本构造,让学生了解各个部分的功能。
b. 演示葫芦丝的演奏姿势,强调吹奏时身体各部分的要求。
c. 讲解基本指法,指导学生进行指法练习。
3. 例题讲解:以《小星星》为例,详细讲解曲目演奏的指法和节奏。
4. 随堂练习:a. 学生跟随老师吹奏《小星星》曲目,注意指法和气息控制。
b. 学生自行练习,老师巡回指导。
六、板书设计1. 葫芦丝基本构造及演奏姿势2. 基本指法及练习3. 《小星星》曲目演奏指法和节奏七、作业设计1. 作业题目:吹奏《小星星》曲目,要求熟练掌握指法和气息控制。
2. 答案:正确、流畅地吹奏《小星星》曲目。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生了解其他民族乐器,拓宽音乐视野。
推荐学生观看葫芦丝演奏视频,提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 葫芦丝的基本构造与演奏姿势2. 指法练习3. 《小星星》曲目的演奏教学4. 作业设计与课后反思一、葫芦丝的基本构造与演奏姿势葫芦丝的基本构造包括吹嘴、葫芦、簧片和音管。
吹嘴是葫芦丝的发音部分,需保持干净、光滑;葫芦是共鸣腔,影响音色和音量;簧片是振动部分,决定音高;音管则负责发出不同音调。
葫芦丝教案360文库海量收录,完整版
葫芦丝教案360文库海量收录,完整版一、教学内容本节课我们将学习《葫芦丝基础教程》第三章节的内容,详细涵盖葫芦丝的基本吹奏技巧、音阶练习以及简单的曲子吹奏。
具体内容包括:气息控制、指法练习、音阶吹奏、曲目《小星星》实践。
二、教学目标1. 理解并掌握葫芦丝的基本吹奏方法,如气息控制、指法运用。
2. 学会吹奏C大调音阶,并能熟练演奏曲目《小星星》。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣,提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点:气息的控制与指法的熟练运用。
教学重点:C大调音阶的吹奏和曲目《小星星》的演奏。
四、教具与学具准备教具:葫芦丝、教学PPT、示范视频、音响设备。
学具:葫芦丝、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过播放一段葫芦丝演奏的优美曲子,引发学生对葫芦丝的兴趣,为新课的学习做好铺垫。
2. 理论讲解(10分钟):讲解葫芦丝的基本吹奏方法,如气息控制、指法练习,同时示范演奏C大调音阶。
3. 实践演练(10分钟):学生跟随教师一起练习C大调音阶,教师逐一指导纠正。
4. 例题讲解(10分钟):分析曲目《小星星》的指法和吹奏技巧,并进行示范演奏。
5. 随堂练习(10分钟):学生自行练习吹奏《小星星》,教师巡回指导。
六、板书设计1. C大调音阶2. 《小星星》简谱3. 葫芦丝基本吹奏方法七、作业设计1. 熟练吹奏C大调音阶。
2. 吹奏曲目《小星星》。
3. 观看葫芦丝演奏视频,了解其他曲目和演奏技巧。
作业答案:1. C大调音阶:1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 12. 《小星星》简谱:附在教案后。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的学习情况,针对不同学生的掌握程度,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生参加校内外葫芦丝比赛、演出等活动,提高实践能力,培养音乐素养。
同时,引入其他民族乐器,丰富教学内容,拓展学生视野。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践演练环节。
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课时
1
教学内容
葫芦丝、巴乌的构造、音域及分类
教学重、难点
乐器构造
教
学
过
程
构造:首先介绍葫芦丝,葫芦起漏斗作用。气流通过葫芦的传送到主管和附管。主管是主要的发音管,主管上开有起七个按音孔,一个出音孔,两个穿绳孔。附管分高音附管和低音附管,均持续发一个音,普通的葫芦丝只有一根附管会响,另一根只作装饰。附管塞,需要附管时打开,不需要时关闭,附管和主管有机的配合可使音乐丰富多彩,更具活力。捆线主要是把主管和附管捆在一起,增强乐器构造上的稳定。主管尾塞,起到的作用是使低音区的发音圆润,注意不要往里推。
2、分类:常用的葫芦丝有小F调,小D调,小C调,bB调、A调、大F调、大bE调,巴乌常用调和F调。
教
学
效
果
较好
周次
南师附中新城小学葫芦丝新民乐校本课程教案本
课时
3
教学内容
按孔部位及手形
教学重、难点
按孔部位
教
学
过
程
要吹出一个正常的音,有一点是必须做到的,凡要求关闭的音孔是不漏气的,一丝都不能漏,否则,发出的音不准确,让人觉得刺耳不实在。为了保证所按音孔不漏气,我们采用指肚按孔,避免指尖和指腰按孔,因为指肚面积相对指尖和指腰要宽一些,其次指肚按孔手形较美观,并便于演奏,故我们在按孔时采用指肚按孔。
教
学
效
果
较好
周次
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课时
2
教学内容
气息调整
教学重、难点
气息调整
教
学
过
程
前面的学习我们已经避免了“咕”音的出现,学习了通常使用的指法,但是感觉自己吹出来的音阶不正常不好听呢,原来葫芦丝的气息与很多吹管乐都不同,她在低音部分反而用气量大,高音部分用气量小,为什么呢?原来簧片是倒楔形的,尖的部分发高音,根部发低音,大家可以想一下,要让簧片根部振动起来是不是要更用力呢?于是我们现在就要调整自己的气息,从低音到高音气息逐渐减弱。使葫芦丝发出正常的音来。
教
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果
较好
周次
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5
教学内容
气息的运用
教学重、难点
正确使用气息
教
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过
程
气息的运用,在所有吹奏中都显得尤为重要,特别是在葫芦丝,巴乌中气息的控制,力度的分配,是演奏好巴乌、葫芦丝的这重要环节,主要讲一讲吹奏音阶时的气息运用,葫芦丝、巴乌的运气和其他的吹奏乐器有明显的差别,一般的吹奏乐器当演奏到高音部分都需要一定的力度和强度,相对于低音的演奏要更用力,而葫芦丝、巴乌恰恰相反,越是高音气流就越弱,特别是高音5和6的吹奏。只需较短的气流即可。
3、乐谱学唱
节奏类型的学习(前八后十六和前十六后八节奏的区分)
4、乐曲教吹
(1)教师示范
(2)教师分句带吹
(3)低音3的学吹和练习
5、学生自由练习
教
学
效
果
较好
周次
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课时
4
教学内容
葫芦丝教学之《映山红》
教学重、难点
学习葫芦丝常用装饰音倚音的吹奏方法
教
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程
一、巩固学习
教
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效
果
较好
周次
南师附中新城小学葫芦丝新民乐校本ห้องสมุดไป่ตู้程教案本
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1
教学内容
解决音尾
教学重、难点
解决“咕”音
教
学
过
程
我们音头吹得正常了,但是为什么结束的时候葫芦丝会发出一个很难听的“咕”音来呢?原来我们在吹完以后,突然的发松,使口腔内的余气缓缓地注入葫芦腔,这样簧片的振动又不正常了,所以我们吹完一个音后,如果音乐中止了,那么就要迅速地张嘴,让余气释放出去,这样就不会发出“咕”音了。张嘴也有注意点噢,张得不好象可不行,要注意动作要小,张的方法是下嘴唇微离吹嘴就行。
教学重、难点
记住不同指法
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程
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较好
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9
教学内容
解决音头
教学重、难点
解决吹不响或声音难听
教
学
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程
当小朋友们刚拿到葫芦丝吹的时候会发现吹不响或者吹响了就只有一个很难听的音,仅仅有时偶尔能吹出一个正常的音来,为什么呢?原来葫芦丝是簧管类乐器,她的发音要靠她的心脏部分—簧片的振动来发音,如果你的方法不正确,那么簧片就不会发出声音,或者发出不正常的声音。那么什么才是正确的办法呢?那就是用吐音去吹音头,当我们说吐的时候,气流会有一个爆发力,这样就能使簧片一下子正常地振动起来。
教
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较好
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6
教学内容
指法训练
教学重、难点
记住不同指法
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较好
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教学内容
指法训练
教学重、难点
记住不同指法
教
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过
程
教
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较好
周次
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8
教学内容
指法训练
教
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较好
周次
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3
教学内容
葫芦丝教学之《映山红》
教学重、难点
学习葫芦丝常用装饰音倚音的吹奏方法
教
学
过
程
1、乐谱的板书
2、乐谱中倚音的介绍及学习
(1)倚音的介绍:单倚音复倚音(概念,举例,节奏的讲解,学唱)
(2)结合乐谱,进行倚音的学习和练习(示范,举例,教吹)
巴乌的构造比葫芦丝简单,构造上和竹笛相似,制作原理,演奏方法和葫芦丝基本相同。
教
学
效
果
较好
周次
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2
教学内容
葫芦丝、巴乌的构造、音域及分类
教学重、难点
乐器构造
教
学
过
程
1、音域:葫芦丝、巴乌发音管均开有七个按音孔以筒音作5为例,其音域为低音3到中音6,(示范),音域虽窄但表现力极强。
1、男生,女生分组练习
2、师生互动:接龙游戏
二、课堂扩展练习——音乐欣赏
1、通过播放两段不同乐器演奏的音乐,让学生听辨是由什么乐器进行演奏的,并简单的介绍乐器.(播放音乐)
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4
教学内容
按孔部位及手形
教学重、难点
手形
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程
为保证手形美观便于演奏,对手形的要求尤为重要,应避免的这几种姿势。(1)倒腕式(所谓倒腕式即手掌和手腕形成角度使手腕塌陷,这会使手指按孔的动作变的笨拙,其次从外观上看让人感到不舒服,正确的手腕角度应接近180度,这样手指的煽动既美观又灵活);(2)机翼(所谓机翼式即双手按孔的姿势好似飞机的双翼,也就是手指和主关节过平,手指没有正常弯曲,这样演奏起来,手指动作会显得僵硬);(3)孔雀开屏式。(孔雀开屏式主要形成与打开以后的手指造型,手指离开音孔后远离音孔,这样会造成乐器不稳定,没有实在感。其次,由于手指离开太高,当关闭音孔手指不能准确地落到所对应的孔上。