图表曲线题的应答策略与技巧
高考生物图表曲线题的解题例析
和生物个体数量来看 , Ⅱ最 可 能 是 初 级 消 费 者 , I的 曲 线 变 化 趋 势与 相 反 , 因此 最 可 能 是 次 级 消 费 者 , 肉食 动 物 . 态 系 即 生 统 中各 营 养 级 的 生 物 数 量 处 于 动 态 的 变 化 之 中 , 物 间 由 于 生 捕 食 而 出 现 数 量 的 彼 此 消 长 , 说 明 生 态 系 统 具 有 自动 调 节 着 能力. 答 案 :1 Ⅲ ( ) () 一 () 2 I 3第 () 4 自动 调 节
图 2
生物数量
i素 度 生-浓 长 3
图 3
答案 : 线 I 曲
例 3 图 4表 示 某 水 池
图 1
生 态 系 统 三 种 不 同 生 物 种 群
( ) 丝 分 裂 细 胞 中 染 色 体 数 目变 化 的 是 图 1有
分 子 数 目变 化 的是 图 .
, NA D , NA D
原 因 是 .
.
( ) 中 a b数 目变 化 的 原 因是 3图 —
,— d数 目变 化 的 c
() 群 I 2种
—
. 最 可 能是 肉食 动物
—
图4
( ) 群 Ⅲ是 3种
性 方 面 具 有
中学鸯数理亿 . 掌研版 营养 级 . .
能力. +
解 析 : 坐 标 轴 表 达 分 裂 过 程 的物 质 量 变 , 将 分 裂 各 期 用 是
用 的特 点 )解 答 时必 须 明 确 侧 芽 生 长 与 生 长 素 浓 度 的 关 系 . . ( 图 3 . 长 素具 有 促 进 生 长 的 作 用 , 同 一 浓 度 的 生 长 素 见 )生 但 对 植 物 的不 吲器 官 的 作用 是 不 同 的 , 时 甚 至 作 用 是 相 反 的. 有 对 侧 芽 而 言 , 长 素 的 作 用 表 现 为 低 浓 度 促 进 生 长 、 浓 度 抑 生 高 制 生 长 的现 象 . 图 3中我 们 可 以看 到 : 进 茎 伸 长 生 长 的 浓 从 促
浅谈图表题目解题技巧
济基本特点的是
A.①②
B.①③
答案 C
C.②③
D.②④
(3)图片型
(2015.10)3.右图是中国古代的文人画。下 列各项中,不符合该画艺术形式特点的是
A.强调个性表现
B.追求抒情写意 C.融多种艺术为一体 D.须逼真摹写自然景物
常见的图文应用类题型
D.使法西斯德国陷于东西两线作战
答案 D
(2016.4)1.周初分封而建的鲁国,曾诞生过大思想家
孔子。观察下图,鲁国位于
A.①
B.② C.③
D.④
(2016.10)20.针对某国一次革命后采用的政治形式,
有学者拟订了以下研究提纲,据此判断,这个国家 应该是
A.英国
B.德国 C.美国 D.法国 答案 C
工业革命()
A.改变了世界格局
B.密切了国际交流
C.完成了城市化进程
D.提高了社会生产力
英国棉纺织业动力织布机台数变化表(单位:万台)
(1)图表型
2、曲线统计图
解题方法:三点拆分
点拨 :曲线图是利用曲线的升降起伏变化来反映历史事 物在不同历史时期的发展水平及发展规律的统计图。 在解答时要注意起点,终点和拐点 三个时间段。曲线中
(2016.4)19.下图为某课学习小组小结的部分内容。 该课的主题应该是
A.走向整体的世界
B.马克思主义诞生
C.空想杜会主义理论产生 D.俄国十月杜会主义革命
答案 B
(2015 最后一节浙江文综21). 右图是美国1821—1920
年新增欧洲移民示意图。下面不属于这一期间移民因素的 是
A.英国与美国的历 史渊源
高中政治选择题解题技巧(曲线、传导、图表、漫画类等)
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
更多资料请关注微信公众号【随听微课】
曲线题解题技巧
图表曲线题解题技巧图表曲线题大多是以知识的获得过程为背景,或以知识的发现过程为背景来设计的,所获取的知识往往不是课本上现成的结论,有的还要求学生“现学现用”,这样的考查过程,实质上是在评价学生分析、归纳、推理的能力。
近几年的生物高考大纲相关能力要求部分均有:能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
读懂、读透图表、曲线等题中呈现的知识的过程也就是对知识再理解、再整合、再升华的过程。
针对不少学生看图、识表读图能力相对较差的特点,平时就得多加强这方面的评解和训练。
一.坐标曲线题坐标曲线题解题的一般思路和步骤:1.识图---关键是两看:一看纵横坐标所表示的生物学含义;二看曲线中的特殊点(起点、拐点、终点)和曲线的走势。
2.析图---图中为什么会出现特殊点,曲线为什么有这样的变化趋势和走向,分析曲线变化因果关系。
3.用图---通过联想、迁移等再现与图像曲线相关的知识点,生物学概念、原理、规律等。
例1.将盛有一定浓度蔗糖溶液的透析袋口扎紧后浸于蒸馏水中,下图表示透析袋中蔗糖溶液浓度与时间的关系,正确的是()命题意图:本题考查的知识点是渗透作用的原理。
解析:渗透作用产生的2个必备条件是:一是具有半透膜;二是半透膜两侧溶液具有浓度差。
水分子能透过半透膜,从低浓度向高浓度扩散。
将盛有一定浓度的蔗糖溶液的透析袋放在蒸馏水中后,蒸馏水将不断向透析袋中扩散,蔗糖溶液浓度不断下降,但受到透析袋容积的限制,到一定时间后,水分子进出达到动态平衡,此时蔗糖溶液浓度下降到一定程度便保持相对稳定。
答案:B例2.下列各图中不正确的是()命题意图:本题考查的知识点是杂合体连续自交后纯合体的比例、酵母菌呼吸作用产生的二氧化碳浓度、卵裂时细胞的体积、细胞有丝分裂中DNA的含量等方面的变化情况及识图分析的能力。
解析:据图分析可知,杂合体连续自交后产生的杂合子的比例为(1/2)n,自交次数无限增多时,则杂合体比例接近于0,而纯合体的比例接近于1,A项正确;卵裂时细胞进行有丝分裂,在卵裂期囊胚的总体积基本保持不变,但分裂产生的每个新细胞的体积是越来越小,C项正确;细胞有丝分裂过程中,间期DNA分子复制加倍,分裂期的前中后期中DNA的含量也是正常体细胞的2倍,末期复制的DNA分子随染色体平均分配到两个子细胞中,DNA含量恢复正常,D 选项正确;酵母菌的代谢类型是兼性厌氧型,在无氧条件下可进行无氧呼吸产生二氧化碳和酒精,在有氧条件下可进行有氧呼吸产生水和二氧化碳,因此,B选项错误。
图表题的解题技巧
图表题的解题技巧随着信息时代的到来,数据的呈现形式也越来越多样化,图表成为了我们日常生活中常见的信息表达方式之一。
无论是考试还是工作中,我们都需要对图表进行分析和解读。
本文将分享一些图表题的解题技巧,帮助读者提高分析和理解图表的能力。
一、选择适当的图表类型在解题过程中,首先要选择适当的图表类型。
常见的图表类型包括条形图、折线图、饼图、散点图等。
不同类型的图表适用于不同的数据呈现和分析目的。
比如,如果要比较不同年份的销售额变化情况,折线图是一个很好的选择;如果要表示不同种类商品的销售比例,饼图则更合适。
正确选择图表类型能够帮助我们更好地理解和分析数据。
二、审视图表标题和标签图表标题和标签提供了关于数据来源、单位、时间等关键信息。
在解析图表时,我们应该仔细阅读这些信息,并且确定每个轴的含义。
特别要注意单位是否统一,并且是否有缺失数据或异常值。
只有全面理解图表的各个要素,才能准确解答问题,并避免解题偏差。
三、比较与分析数据图表中的数据经常用来进行比较和分析。
在解答问题时,我们可以采用以下一些方法:1. 找出最突出的特点:识别出图表中最突出的数据点,比如最高值、最低值或者最大差距。
这些特点常常能够帮助我们回答问题,并确定数据的范围和趋势。
2. 进行趋势分析:观察数据的变化趋势,是否呈现上升、下降还是波动。
通过分析趋势,我们可以推测未来的发展,并用于预测和规划。
3. 寻找相关性:识别出图表中可能存在的相关性和关联。
比如,观察两个变量之间的趋势是否一致,或者是否存在相反变化的关系。
这些相关性可以帮助我们了解数据的因果关系。
4. 比较差异:对比不同组别、不同时间点或者其他维度的数据,分析差异的原因和影响。
通过比较差异,我们可以找出改进和优化的方向。
四、注意图表细节在解答图表题时,细节往往能帮助我们获得更准确的答案。
我们应该关注以下几个方面:1. 注意数字精度:仔细观察图表中的数字,确保计算和解答时保持一致的精度。
溶解度曲线图解题技巧
溶解度曲线图解题技巧什么是溶解度曲线图溶解度曲线图是描述某种物质在不同温度下溶解度变化的图表。
通常,横轴表示温度,纵轴表示溶解度,通过绘制曲线来表示溶解度随温度的变化关系。
溶解度曲线图可帮助我们了解物质溶解度随温度变化的规律,并在化学实验和计算中起到重要作用。
溶解度曲线图解题技巧1.理解溶解度的定义和表示方法在使用溶解度曲线图解题之前,我们首先需要理解溶解度的定义。
溶解度是指单位溶剂中能够溶解的最大溶质的物质量。
通常,溶解度用质量百分比(如g/100g溶剂)或质量分数(如%w/w)表示。
2.分析曲线的走势首先,观察溶解度曲线的走势。
曲线可能是上升的、下降的或呈其他形状。
我们可以通过分析曲线的走势来得出某种物质在不同温度下溶解度的变化趋势。
–上升曲线:表示溶解度随温度增加而增加,通常用于描述固体在液体中的溶解过程。
–下降曲线:表示溶解度随温度增加而减少,通常用于描述气体在液体中的溶解过程。
3.确定反应条件在使用溶解度曲线图解题时,通常需要确定特定的反应条件,例如温度或溶剂的种类。
根据题目给出的条件,我们可以在溶解度曲线图上找到相应的数据点,以便计算或推导出所需的结果。
4.利用曲线计算溶解度一些题目可能需要我们根据溶解度曲线图计算某种物质在特定温度下的溶解度。
在这种情况下,我们可以通过读取曲线上的数据点,并进行线性插值或直接读取数值来计算溶解度。
5.判断饱和溶液条件根据溶解度曲线图,我们还可以判断饱和溶液的条件。
饱和溶液是指在一定温度下,溶质达到最大溶解度而不能再溶解的溶液。
通过观察曲线图上的数据点,我们可以确定饱和溶液的溶质和溶剂的比例,以及可能出现的沉淀和溶液的稳定性。
6.考虑其他因素在使用溶解度曲线图解题时,我们还应该考虑其他因素,如压力、固体颗粒大小和搅拌等。
这些因素可能会对溶解度产生影响,因此我们需要在解题过程中将其纳入考虑。
总结溶解度曲线图是化学中重要的工具,可以帮助我们了解溶解度随温度变化的规律。
“生物图表题”之⑨——坐标曲线题
“生物图表题”之⑨——坐标曲线题一解题思路与技巧生物坐标曲线题实际上是借助数学方法来分析生命现象,从而揭示出生物体结构。
生理等方面的本质特性。
如果能抓住坐标曲线的关键要素,掌握正确的分析方法,坐标曲线题就会化繁为简,化难为易。
生物坐标曲线题的类型很多,无论曲线怎么复杂,其关键是数和形。
数就是图像中的点——起点、转折点和终点;形就是曲线的变化趋势,乃至将来动态。
抓住了关键,还必须有一个正确的解题思路,可分三步:一、识图:识图的关键是三看(既识标、明点、析线):第一看理解坐标图中纵、横坐标的含义,找出纵、横坐标的关系,再结合教材,联系相应的知识点。
(即识标)第二看曲线中的特殊点(顶点、始终点、转折点、交叉点)所表示了什么生物学意义。
(即明点)第三看曲线的走向、变化趋势。
揭示各段曲线的变化趋势及其含义。
根据纵、横坐标的含义可以得出:在一定范围内,随“横坐标量”的增加,“纵坐标量”逐渐增加或减小。
超过一定范围后,随“横坐标的量”的增加,“纵坐标的量”减少或增加,或者达到某种平衡状态。
若为多重变化曲线坐标图,要分别揭示其变化趋势,然后对比分析,找出符合题意的曲线或者是结论。
或者是教材中的结论性语言。
(既析线)二、析图:解决为什么的问题,通过联想与图象有关的概念、规律、原理等,并寻求图象中各自变量与函数的关系,由此分析图中为什么会出现这些特殊点?曲线为什么有这种变化趋势?它们说明了什么?以此揭示问题的实质和规律。
三、用图:识图是基础,析图是关键,用图是目的。
把生物学问题巧妙而合理地设置成图象题,使学生通过剖析图象,运用图中曲线特征、规律来解决实际问题,达到培养学生能力的目的。
最后用规范的生物学语言表达(表达能力)。
表述中出现的主要问题有:不善于表述过程和说明问题;表述不规范、不简洁、不准确;不到位或越位,更多的原因是对动态、静态的要求和范围把握不准。
训练的策略主要是:仔细地看(教材表述)、认真地听(教师表达)、规范地练(解题时强烈的自我意识)。
图表分析与解题技巧
图表分析与解题技巧近年来,随着信息时代的快速发展,图表已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
无论是在学术研究、商业决策还是日常阅读中,我们几乎无法回避与图表打交道。
因此,掌握图表分析与解题技巧,对我们的学习和工作至关重要。
首先,让我们来探讨如何正确理解图表。
当我们看到一幅图表时,首先要明确图表所呈现的是什么类型的数据。
常见的图表类型包括折线图、柱状图、饼图等。
每种图表都有其特定的信息表达方式,比如在折线图中,我们可以看到随着时间的推移,某种指标的变化趋势;在柱状图中,我们可以通过比较不同柱形的高度来分析各个分类的数据差异。
正确理解图表的类型有助于我们准确把握数据的含义和趋势。
其次,我们需要学会分析图表中的关键信息。
在任何一幅图表中,都会有一些关键数据或者特征需要我们重点关注。
这些数据可能是极值点、拐点或者某种变化趋势的转折点。
通过发现和分析这些关键信息,我们可以更好地理解图表所传递的信息和数据背后的含义。
举个例子,如果我们看到某个折线图中的一条曲线发生了明显的拐点,那么我们就可以猜测在这个拐点处有某种因素引起了数据的剧烈变化,从而帮助我们深入分析问题的根源。
此外,我们还需要能够将图表中的数据与实际情境相联系。
很多时候,图表并不是孤立存在的,它们往往是对某种现象或事件进行可视化呈现的结果。
因此,我们应该通过将图表中的数据与相关实际情境相联系,来进一步理解数据所描述的现象或事件。
例如,如果我们在某个城市的柱状图中看到了近年来空气质量指数不断上升的趋势,我们可以推测这个城市的环境污染问题比较严重。
最后,解决与图表相关的问题需要我们灵活运用数学和推理的能力。
有时,我们需要根据已知数据求解未知数据,这就要依靠我们的数学解题技巧。
例如,在一个饼图中,已知某个部分的比例和整个图表的总量,我们可以通过求解等式来计算出该部分的实际数值。
此外,我们还需要具备一定的推理能力,在面对一些抽象的图表时,通过猜测和推测来分析数据之间的关系。
【政治】图表题解题方法与技巧
“图表题”解题方法与技巧近九年的高考,两个论述题中必定有一个图表题,所限定的知识要求一般都是经济常识的内容,所以特别要注意这一题型。
一、试题特点1、反映当年经济生活中的热点问题,体现党和政府的经济政策,是全国经济工作会议关注的重点问题2、题型结构由两部分组成:一是材料,一是设问。
材料一般由“表题,2~3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释”三部分组成。
3、设问通常是由2~3个小问组成。
第(1)问是:表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象?第(2)问是:表一和表二有何内在联系?第(3)问要求你谈谈对表格所反映现象的认识,或根据材料设定的其他问题。
二、解题思路与技巧(解答图表题应做到三个“三”)1、三读:①读图表。
图表一般是表格、饼状图和柱状图,有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。
标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。
它总揽和规定着表格的基本内容。
项目则把各种数据按照一定的类别划分开来,按照一定关系有序地进行排列。
②读注文。
图表下的注文对图表起着补充作用。
是图表式主观题的重要组成部分。
注文还对答题思路有提示作用。
③读设问。
图表是为设问服务的,设问是命题测试意图的直接表示,带有很强的指向性和限制性。
读设问,一要弄懂各问分别问的是什么,二要弄懂各问之间的内在联系。
(当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。
如图表中出现1978年我们应联想到改革开放,1997年就联想到党的十五大。
2002年应联系到党的十六大。
)2、三比①纵向比较。
对同一项目内的数据进行比较。
它反映的是一事物自身变化发展的趋势。
②横向比较。
发现不同事物在发展过程中的差异性,加深对事物的认识发现新问题。
这是创造性思维的突出表现。
③表与表之间的比较分析。
图表与图表之间不是彼此孤立的,存在着一定联系。
经过细心的比较,抓住这个联系,我们就会产生新的认识。
前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩,另一个表明存在问题,两个表是互补关系。
[中考理化生]图表曲线题的应答策略与技巧
典例分析:[考题2] 某兴趣小组为探究果实在发育过程中的体积变化,选择了两朵黄瓜的雌花,坚持每天定时测量果实的体积,并绘制了果实体积变化曲线如图所示。
请据图回答:(1)在曲线a中,幼果体积增大是花的迅速发育的结果,在此过程中一般都逐渐凋落。
(2)当黄瓜体积达到A点时,将它剖开发现有很多粒种子,这是因为每个子房里生有(3)曲线b形成的原因是。
(4)在大棚里种植黄瓜时为避免出现曲线b的现象,可以采取的措施。
[解析]一株绿色开花植物要形成果实和种子,必须要经过两个重要的生理过程-----传粉和受精。
该题以曲线的形式呈现了受精后子房的变化情况,当花经过传粉,完成受精作用之后,其子房不断发育、增大,成为果实,如曲线a;若花没有受粉,则如曲线b。
种子是由子房中的胚珠发育而来的,一个胚珠就发育成一个种子,子房中有多少个胚珠,完成受精作用后就可能发育成多少粒种子。
在生产生活实践中,为了弥补自然条件下传粉的不足,常采用人工辅助授粉的方法来提高产量。
[答案](1)子房花萼、花冠、柱头和花柱(2)多个胚珠(3)没有受粉(4)人工辅助授粉【考题3】下图表示叶的平面结构和叶在夏季一天中进行物质转化的两种生命活动情况,请分析回答:(1)图中曲线a表示的生命活动是,该生命活动进行的场所主要在图中的[ ] 和[ ] 。
(2)图中结构[3]对曲线a所示生命活动的作用是:通过它。
(3)曲线b与曲线a所表示的生命活动相比,具有的特点是:。
(4)曲线a与曲线b所表示的生命活动具有关系。
【解析】本题为能力考查题,此题考查植物叶的结构及与三大生理作用之间的联系。
要解答此题必须要把所学过的知识进行综合分析,灵活运用。
在叶的结构中,含有叶绿体的主要是栅栏组织和海绵组织以及表皮的保卫细胞,它们能进行光合作用,叶脉内的导管可以为光合作用提供所需的水分,筛管能将光合作用制造的有机物运走。
呼吸作用能为生物的生命活动提供能量,因此,呼吸作用必须是随时都在时行的;而光合作用则不同,它必须在有光的条件下才能进行。
图象图表题的归类及解题策略
辨 f i  ̄ ] 3 P b O 会 随 温 度 升 高 逐 步 分 产物。 考试经常涉及的陌生物质女 N C a C : 0 4 " H : O、
化, 确定 每一 阶段 对应 微粒 与数 量关 系 。
寻 找温 度 对 应 的产 物稳 定 区 间和失 重 区间 , 通 过 物 质 之 间 的质 量 差 与 物 质 性 质 紧 密 结 合, 进行合 理 猜测 、 计算 分析 、 比较 验证 、 确定
b
’
Q。氧化 还原 反应 反应 中 , 还 原剂失 去 的
电子被 氧化剂 得到 。正 确答案 为 C 。
坐标是通入氯气 的物质的量 ,纵坐标是相应 离子 物质 的量 的变化 。根 据基 础 知识分 析可 知, 还 原性 强 弱 顺 序是 I - > F e B r _ , 通 人 的氯 气 首先 氧化 I 一 , 然 后是 F e , 最后 是 B r - 。 所 以根 据 图象 可 知 , AB 段 表 示 碘 离 子 的变 化 情 况 , 其 中碘 离 子 是 2 mo l ; B C 段表示的是F e , + 物 质 的量的变化 隋况 ,其 中亚铁离子是4 mo l ; 溅 表示的是溴离子变化隋况, 其中溴离子是6 m o l , 所以选项A C D 都是正确的, B 不正确, n ( F e B r 2 ) 应 该 是3 mo l 。正 确答案 是 B 。
关 说 法 不 正 确 的
是
(
)
ab O
A 一: 氧 化 碳 分子 的 比例 模 型
c C 水分 子 0钠离子
B . 水 合 钠 离 子 示 意 简 图
A.线段BG 代表 F e 物 质的 量的 变化 情况 B .原 混合溶 液  ̄n ( F e B r ) = 6 mo l C .当通入C l 2 2 m o l 时,溶液 中已发 生的 离 子反应可表示为 : 2 F e 2 r + _ 2 C l 产_ 2 F e I C r
高考专题复习9 图标曲线的处理策略QQ85155557
CO2 温度 3℃ 5.3 10 ℃ 32.6
20 ℃ 30 ℃ 40 ℃ 67.2 102 73.5
CO2
的 释 放 量 30 ℃
温度
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
多因子变量 例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律,研究人员在 不同的温度和不同的氧含量下,测定了一定大小的新鲜 菠菜叶的二氧化碳释放量(表中为相对数量),其数据 如下图所示: O 0.1% 1.0% 3.0% 10.0% 20.0% 40.0%
2
CO2 温度 3℃ 4.4 10 ℃ 21.5
20 ℃ 30 ℃ 40 ℃ 38.9 56.6 42.4
CO2
的 释 放 量 30 ℃
温度
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
多因子变量 例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律,研究人员在 不同的温度和不同的氧含量下,测定了一定大小的新鲜 菠菜叶的二氧化碳释放量(表中为相对数量),其数据 如下图所示: O 20.0%
2
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
CO2 温度 3℃ 6.2 CO2 的 释 放 量 3.0%
3.6
1.2
4.4
5.4
5.3
O2浓度
多因子变量 例4、为了探究植物体呼吸强度的变化规律,研究人员在 不同的温度和不同的氧含量下,测定了一定大小的新鲜 菠菜叶的二氧化碳释放量(表中为相对数量),其数据 如下图所示: O 0.1% 1.0% 3.0% 10.0% 20.0% 40.0%
2
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
CO2 温度 30 ℃ 59.8 21.4 8.8 CO2 的 释 放 O2浓度 量 3.0%
生物图表题类型及解题方略
生物图表题类型及解题方略河北省邢台市第一中学特级教师 赵新晖来源:2009 年上半年《试题与研究》生物图表题具有概括性强、知识容量大、隐含信息多、简单明了等特点,是表达、概括、拓展和深化生物学知识的重要形式。
它不仅考查学生思维的结果,而且考查学生的思维过程。
生物图表题的常见类型有坐标曲线图、直方图、定性定量表、结构模式图、生理过程图、研究方法图、概念辨析图、遗传系谱图等。
下面分别对其进行讲解。
一、坐标曲线图坐标曲线图实际上是借助数学方法来分析生命现象,从而揭示出生物体结构、生理代谢、生命活动及生物与环境相互作用的关系等方面的本质特性。
生物坐标曲线题的类型很多,如生理功能曲线、细胞分裂中各种曲线、实验数据量化曲线等。
但无论曲线怎么复杂,其关键是数和形。
数就是图像中的点——起点、转折点和终点;形就是曲线的变化趋势,乃至将来动态。
解题方略:(1)识图:识图的关键是三看。
一看“面”,即纵、横坐标所表示的生物学含义(自变量x 轴和函数y 轴表示的意义),这是理解题意和进行正确思维的前提;二看“点”,即曲线中的特殊点(顶点、始点、终点、拐点、交叉点);三看“线”,即曲线的走势(上升、下降,波动等变化)。
(2)析图:分析图中为什么会出现特殊点,曲线为什么呈现一定的变化趋势和走向,分析曲线变化的因果关系。
然后通过联想,把课本内的有关生物学概念、原理、规律等与图中的曲线和相关点建立联系。
(3)用图:将相关的生物学知识与图中曲线紧密结合,在头脑中构建新的曲线——知识体系。
然后运用知识体系揭示问题的实质,解决实际问题。
例1.在决定鲸的捕捞量时,需研究右图。
该图表示了生殖数量、死亡数量与种群大小的关系。
图中哪条线表示生殖的数量,P 点代表什么( )A. 曲线1表示出生率,P 代表该种群的最大数量B. 曲线1表示死亡率,P 代表该种群的最大数量C. 曲线1表示出生率,P 代表环境允许的最大数量D. 曲线1表示死亡率,P 代表环境允许的最大数量解析:在一个特定的环境中,种群密度越大,环境压力越大,生存斗争越激烈,出生率越低,死亡率高,因此曲线1代表出生率,曲线2代表死亡率。
谈图表类问题的解答技巧
谈图表类问题的解答技巧归纳认读结果,注意①重视数据变化。
数据的变化往往说明了某项问题,这可能正是图标的关键处,也是得到观点的源头。
②注意图表细节。
图表下“注”等细节起提示作用。
③把握考题要求。
根据考题要求进行回答,才能有的放矢;考题要求往往对内容有一定的提示性。
比较题目要求和图标信息,就可准确回答问题。
④简要归纳概括。
解答前,正确分析图表中所列内容的相互联系,从中找出规律性的东西。
分析出有关材料的内在联系,再按题目要求(句式、字数) 归纳概括,就符合简答要求了。
注意:在表达中不能出现语病。
特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确。
如表明增长趋势的,可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了×× 倍”,“与同期相比,增长……”等;表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”,但其后不能用倍数。
又如表示程度范围的概念:“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。
典型例题以下是对一所中学的瑶村进行暑期访问的初步概念框架。
请把这个想法写成一段话,要求内容完整,表达准确,语言连贯,不超过75个字。
解答此类试题容易出现的问题是1.对考题没有要求。
比如,这道题要求根据走访瑶村的初步概念框架写一段话,有的回答无关紧要,有的不符合题干中的字数要求。
2.观察不细致,作文要点回答不全面,信息遗漏。
如果图表中给出的要点不能在本题的文字段落中得到充分体现。
3.演示内容没有顺序。
题目提供的信息不能连贯,不能按照一定的顺序表达。
参考答案本次为期三天的瑶村考察,要求参与者提前查阅资料,了解瑶族概况,准备必要的行装;考察期间,主要活动是走访、访谈和与村民联谊。
每个人都需要写日记来记录检查。
技法点拨1.仔细阅读图片,准确捕捉信息。
要仔细观察试题中的图表,先对图表数据有一个整体的了解,把握其主题。
通过整体阅读来搜索有效信息。
高中物理测量中图表分析问题的解题技巧
高中物理测量中图表分析问题的解题技巧在高中物理学习中,图表分析问题是一个非常重要的考点。
通过观察和分析图表,我们可以获得大量的信息,解答问题,甚至预测未知的结果。
下面,我将介绍一些解题技巧,帮助同学们更好地应对图表分析问题。
首先,我们来看一个例子。
假设我们有一个速度-时间图表,如下所示:[插入一个速度-时间图表]根据这个图表,我们可以得到很多有关运动的信息。
首先,我们可以通过斜率来判断物体的加速度。
斜率越大,加速度越大;斜率越小,加速度越小。
此外,我们还可以根据斜率的正负来判断物体的运动方向。
斜率为正表示物体正向运动,斜率为负表示物体反向运动。
除了斜率,我们还可以通过图表中的曲线形状来判断物体的运动情况。
如果曲线是一条直线,表示物体做匀速运动;如果曲线是一条抛物线,表示物体做加速或减速运动。
在解题时,我们还可以利用图表中的面积来计算物体的位移。
根据速度-时间图表的定义,速度等于位移除以时间。
所以,通过计算图表下方的面积,我们可以得到物体在某个时间段内的位移。
除了速度-时间图表,我们还会遇到其他类型的图表,如位移-时间图表和加速度-时间图表。
对于位移-时间图表,我们可以通过斜率来判断物体的速度变化情况。
斜率越大,速度变化越快;斜率越小,速度变化越慢。
对于加速度-时间图表,我们可以通过斜率来判断物体的加速度变化情况。
斜率越大,加速度变化越快;斜率越小,加速度变化越慢。
此外,在解题时,我们还可以通过图表中的数据点来推测未知的结果。
例如,如果我们有一个速度-时间图表,但是缺少某个时间点的速度数据,我们可以通过插值法来估算该时间点的速度。
插值法是通过已知数据点之间的关系来估算未知数据点的方法,可以帮助我们更准确地预测结果。
综上所述,图表分析问题是高中物理中的重要考点,通过观察和分析图表,我们可以得到大量的信息,解答问题,甚至预测未知的结果。
在解题时,我们可以利用斜率、曲线形状、面积和数据点等信息来推测物体的运动情况和未知的结果。
利用图表解决数学问题的技巧
利用图表解决数学问题的技巧数学作为一门学科,常常让学生感到困惑和头疼。
然而,如果我们能够善于利用图表,就能够更加轻松地解决数学问题。
本文将介绍一些利用图表解决数学问题的技巧,希望能够帮助大家更好地应对数学难题。
第一种技巧是利用表格。
表格可以清晰地展示数据和关系,帮助我们更好地理解和分析问题。
例如,在解决代数方程时,可以将未知数的取值范围制作成表格,逐个尝试不同的值,从而找到满足方程的解。
此外,在解决几何问题时,可以将已知条件和待求的要素制作成表格,通过观察表格中的数据关系,找到解决问题的线索。
第二种技巧是利用折线图。
折线图可以直观地展示数据的变化趋势,帮助我们更好地分析和解决问题。
例如,在解决函数的性质问题时,可以将函数的图像绘制成折线图,通过观察折线的走势,推测函数的增减性、最值等性质。
此外,在解决统计问题时,可以将数据制作成折线图,通过观察折线的变化,找到数据的规律和趋势。
第三种技巧是利用柱状图。
柱状图可以直观地展示数据的大小和比较,帮助我们更好地分析和解决问题。
例如,在解决比例问题时,可以将不同物体的大小或数量制作成柱状图,通过比较柱状图的高度或长度,找到它们之间的比例关系。
此外,在解决概率问题时,可以将事件的发生次数制作成柱状图,通过观察柱状图的高度,计算事件发生的概率。
第四种技巧是利用饼状图。
饼状图可以直观地展示数据的占比和比例,帮助我们更好地分析和解决问题。
例如,在解决百分数问题时,可以将百分数的分子和分母制作成饼状图,通过观察饼状图的扇形面积,计算百分数的大小。
此外,在解决比例问题时,可以将不同物体的数量制作成饼状图,通过观察饼状图的扇形面积,找到它们之间的比例关系。
除了以上四种常见的图表外,还有许多其他类型的图表可以用来解决数学问题。
例如,散点图可以用来展示数据的分布和相关性;雷达图可以用来展示多个指标的比较和评价;箱线图可以用来展示数据的分散程度和异常值等。
在解决数学问题时,我们可以根据具体的情况选择合适的图表,以帮助我们更好地理解和分析问题。
图表分析题的解答技巧
图表分析题的解答技巧江苏省太湖高级中学(214125)李作为图表是贮存和传递科学文化知识比较便捷的一条途径,它能够高度浓缩生物学的基本概念及原理,使之更加形象、直观。
试题图文并茂,生动活泼,但图表曲线中隐含了相当多的没有叙述和未提及的条件,解题时要求学生展开思维,仔细识图辨析,找到其中的隐含条件,才能正确解答。
该类题是高考中的“热点题型”,那么,学生应如何去解答呢?1、认真审题,全面分析图表内容。
逐字逐句地仔细分析是审题的重要策略之一,学生往往由于审题时粗心大意而不能全面的理解题意,对图表中所给的数字、纵、横坐标表示的含义不清楚而导致做题的失误。
例 1. 蛋白质是生命活动的主要体现者。
以下是不同年龄段的人每日膳食中每千克体重蛋白质的一般供给量:从上表中可以得出哪些结论?解析:解答该题的关键是分析清楚两张表格所包含的内容,进行单个表格与两个表格地对比分析,逐步分析、归纳而得出结论:①人每日都会摄取一定量的蛋白质供生命活动的需要;②青少年时期人体每日每千克体重蛋白质的需求量较成年人多;③男、女在不同发育阶段所需蛋白质的量大体相似,但在10岁时每日每千克体重的蛋白质需求量有较大区别。
此题如果不能把两张表对比来分析的话,很容易漏掉第③点。
2、排除干扰因素,抓住关键点与线。
在题目中设置干拢因素,常常是命题者考查学生能力,特别是考查理解能力的一种常用手段。
图表题中往往某些关键点、线如曲线的起点、转折点、终点、曲线的上升与平缓、转折等,它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义,抓住这些特殊点、线的含义是解答此类题目的关键。
例2. 下图表示一株生长迅速的植物在24小时内CO2的吸收量和释放量的变化示意图。
请据图分析回答:(1)在此24小时内,该植物CO2的吸收量与释放量相等的时间是____________________。
(2)假如该植物在24小时内呼吸速度不变,则该植物每小时的呼吸作用释放CO2的量是_______________,每小时最高光合作用吸收CO2的量是________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
典例分析:
[考题2] 某兴趣小组为探究果实在发育过程中的体积变化,选择了两朵黄瓜的雌花,坚持每天定时测量果实的体积,并绘制了果实体积变化曲线如图所示。
请据图回答:
(1)在曲线a中,幼果体积增大是花的迅速发育的结果,在此过程中
一般都逐渐凋落。
(2)当黄瓜体积达到A点时,将它剖开发现有很多粒种子,这是因为每个子房里生有
(3)曲线b形成的原因是。
(4)在大棚里种植黄瓜时为避免出现曲线b的现象,可以采取的措施。
[解析]一株绿色开花植物要形成果实和种子,必须要经过两个重要的生理过程-----传粉和受精。
该题以曲线的形式呈现了受精后子房的变化情况,当花经过传粉,完成受精作用之后,其子房不断发育、增大,成为果实,如曲线a;若花没有受粉,则如曲线b。
种子是由子房中的胚珠发育而来的,一个胚珠就发育成一个种子,子房中有多少个胚珠,完成受精作用后就可能发育成多少粒种子。
在生产生活实践中,为了弥补自然条件下传粉的不足,常采用人工辅助授粉的方法来提高产量。
[答案](1)子房花萼、花冠、柱头和花柱
(2)多个胚珠(3)没有受粉
(4)人工辅助授粉
【考题3】下图表示叶的平面结构和叶在夏季一天中进行物质转化的两种生命活动情况,请分析回答:
(1)图中曲线a表示的生命活动是,该生命活动进行的场所主要在图中的[ ] 和[ ] 。
(2)图中结构[3]对曲线a所示生命活动的作用是:通过它。
(3)曲线b与曲线a所表示的生命活动相比,具有的特点是:。
(4)曲线a与曲线b所表示的生命活动具有关系。
【解析】本题为能力考查题,此题考查植物叶的结构及与三大生理作用之间的联系。
要解答此题必须要把所学过的知识进行综合分析,灵活运用。
在叶的结构中,含有叶绿体的主要是栅栏组织和海绵组织以及表皮的保卫细胞,它们能进行光合作用,叶脉内的导管可以为光合作用提供所需的水分,筛管能将光合作用制造的有机物运走。
呼吸作用能为生物的生命活动提供能量,因此,呼吸作用必须是随时都在时行的;而光合作用则不同,它必须在有光的条件下才能进行。
【答案】(1)光合作用 [2]栅栏组织 [3]海绵组织(2)运来光合作用所需的水分,运走光合作用制造的有机物(3)呼
吸作用时时刻刻都在进行(4)相互对立,相互依存
[考题4]:下图表示某种植物光照强度与光合作用强度的关系。
B点的生物学含义是()
A无光合作用,有呼吸作用
B无呼吸作用,有光合作用
C光合作用与呼吸作用达到态平衡
D光合作用与呼吸作用都不进行
[解析]本题考查的知识点是光照条件下光合作用与呼吸作用的关系及识图能力。
据图分析,B点是在一定光照下,因此,此时植物既进行光合作用也进行呼吸作用,但此时CO2的吸收量与释放量相等。
即呼吸作用产生的CO2量与光合作用吸收的CO2量相等,光合作用与呼吸作用达到动态平衡。
同时通过此图,还要引导学生分析A、D点含义。
答案:C
[考题5]:
在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中,如果将狼杀绝,野兔的数量变化可用下列哪一曲线来表示:
解析:本题是考查生态系统的自动调节能力在维持生态平衡中的重要作用的,同时,结合曲线图的分析考查探究方法的运用能力。
生态系统中各种消费者之间的关系,近几年的中考常用曲线题的方式出现。
本题中,将狼杀绝后,兔失去了天敌的控制而大量繁殖,随着兔数量的增多,草越来越少,兔之间的生存竟争加剧而导致大量死亡。
答案:C
专题演练:
1、心脏在单位时间(一分钟)内跳动的次数叫心率,心跳动一次所用时间叫心动周期。
下图能正确反映心动周期与心率关系的是()
A B C D
2、右图示某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸过程中肺内气压的变化曲线,你认为能表示呼气过程中肺内气压变化的是()
A AB段
B BC段
C AB段和BC段
D AC段
3、下图所示曲线A表示某种蔬菜的一张叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系(光照强度为E时),曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。
据图回答:
(1)曲线ab段表明。
(1)菜家在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜,温度最好控制在℃左右。
(2)当温度在35℃时,该叶片内积累的有机物的质量
是毫克。
(3)若要提高温室栽培蔬菜的产量,你认为晚上可以采取哪些措施?
4、图甲为某植物花的结构示意图,乙表示该药的开放程度与时间的关系图。
据图回答问题:
(1)图甲表示的是过程。
(2)请你用简练的语言描述该花的受精过程。
(3)从图乙种判断,该花开放时间大约是,影响花开放的因素是。
5、、图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对二氧化碳的吸收和释放状况的示意图。
甲图是在春季的某一晴天,乙图是在盛夏的某一晴天,请据图回答问题:
(1)甲图曲线中C点和E 点(外界环境中二氧化碳浓度变化为零)处,植株处于何种生理活动状态。
(2)根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的段,其中光合作用强度最高的是点,植株积累有机物最多的是点。
(3)乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低,可能是因为。
A光照过强,蒸腾作用过强,保卫细胞吸水膨胀,气孔关闭
B温度较高,提高了呼吸作用酶的活性,消耗了较多的有机物
C温度高,蒸腾作用过强,气孔关闭,影响了二氧化碳原料的供应D光照过强,气温过高,植物缺水严重而影响光合作用的进行
6、下面甲、乙两图分别表示气体在人体内的两个交换过程,PO2和PCO2:分别代表血液中氧和二氧化碳的压力(压力越大,浓度越高),括号内的数字单位是千帕(kPa)。
请回答:
(1)通过氧和二氧化碳在血液中的压力(浓度)变化,可以判断图甲中血液的流动方向。
(2)气体在人体内的交换,是以形式实现的。
(3)图乙中,血管D与血管c相比,血管D的结构特点是。
(4)血管A与血管c相比较,其内流动的血液的主要差别是血管A内的血液。
(5)气体进出肺泡的过程叫做。
7、甲、乙、丙、丁四名成年男子到医院检查,下表是四人的尿检和血检情况统计。
请分析回答下列问题:(+ +表示检出该成分,—表示未检出该成分;白细胞的正常值是(4~10)×109个/升,血红蛋
白的正常值是120~160克/升)
(1) 根据甲的尿检报告,医生很可能建议他注射进行治疗。
(2) 医生看过乙的检查结果后,要求他取消近期要去西藏旅游的行程,但没有为他实施药物治疗,而是让他多吃含丰富的食物治疗。
(3) 丙的检查结果显示,他体内有,需要用抗生素进行治疗。
⑷丁的检查结果可以推断,丁患病的部位可能是肾脏中的。
8、请阅读图8药物的使用说明书,然后回答问题:
新速效感冒片(扑感灵片)说
(1)请分辨这两种药哪是中药,哪是西药?新速效感冒片是药,牛黄解毒片是药。
(2)要做到安全用药,须注意说明中的作用与用途(功能与主治)、
规格、批准文号、制造单位、、、。
(3)药物的保存大多需放在、干燥的地方,密封保存,避免受潮。
9、我国营养学家将食物按照每日摄取量,形象地设计成五级“平衡膳食宝塔”,下表将宝塔中各级食物进行具体分类并提供了较为科学的参考数据。
分析下表,回答问题。
(1)我们每天都要吃较大比例的谷类食品,因为谷类食品中的是人体主要供能物质,该物质在人体内被消化的主要场所是。
(2)处在发育时期的青少年应多摄取表中III .IV级的食物,原因是。
(3)小明每天刷牙时牙龈容易出血,到医院看医生医生并未为他开药,而是建议他多摄取表中的类食物。
3、
(1)在一定的温度范围内,叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加。
(2)20
(3)0
(4)阳光,降低温度,通风
4、(1)自花传粉(或传粉)
(2)一个精子与卵细胞融合形成受精卵,一个精子与两个极核融合形成受精极核。
(3)6~18时光(或光照)
(3)C
6、(1)A---B
(2)气体扩散的形式
(3)管壁簿,管腔小
(4)含氧量高的动脉血
(5)呼吸运动
7、(1) 胰岛素 (2) 铁 (3) 炎症。
⑷肾小球
8、(1)西中 (2)有效期用法与用量注意事项 (3)遮光
9、(1)糖类小肠(2)该类食品中含有较多的蛋白质(3)果蔬类(或II及)。