浅谈新入园幼儿哭闹原因及对策0
新入园幼儿的哭闹原因分析及对策
新入园幼儿的哭闹原因分析及对策随着新学年的开始，许多家长为他们的孩子准备了幼儿园的入园，这对于孩子们来说是一件非常重要的事情，因为幼儿园是他们教育生涯的开始。
但是，对于很多新入园的幼儿而言，第一天入园时哭闹是很常见的现象，这让很多家长非常担心和困惑。
因此，本文将对新入园幼儿的哭闹原因进行分析，并提供相应的对策，以协助家长们更好地应对这一情况。
哭闹原因分析：1.分离焦虑：由于孩子很小，与父母分离时可能会感到不安和害怕，进而导致哭闹。
此外，孩子们还无法理解为什么他们要在园中度过一个很长的时间，这也会给他们带来不安。
2.环境陌生感：新环境对于幼儿而言是非常陌生的，并且留在新环境中的时间比较长，这会让他们感到不适应。
3.缺乏安全感：在家中，可以让孩子感到安全的人和地方都不在，这会导致孩子感到没有安全感，进而哭闹。
对策：1.分离训练：在孩子们入园前，让他们有机会学习如何分离。
父母应该在孩子睡觉时走开，或者在孩子忙碌时慢慢地走开。
这将让孩子知道父母并不会永远离开他们。
2.提前去园体验：在正式入园前让孩子去园体验，参加园方组织的活动，让孩子熟悉幼儿园的环境和活动，逐渐适应童话世界的氛围。
3.父母的安全感：将孩子的照片放在他们的包里，告诉孩子们他们的照片总是在他们身边。
而且，家长要向孩子们展示幼儿园有多么安全和幸福，让孩子感到自己不仅在家中，也在一个安全的环境中。
4.通知保育员：在孩子入园前，家长应该向保育员介绍孩子的习惯、喜好和习惯的作息。
在孩子哭闹配合不佳的时候，家长和老师应该通力配合，相互沟通协商，优化适宜的方法来安抚孩子们。
在采取策略时，家长要理解：“哭闹是孩子们的表达方式，不代表孩子会一直哭闹，孩子们会逐渐适应这个新的环境，适应新生活，并且很快就会融入其中。
” 因此，家长不要过分担心，在相应的情况下，合理地应对孩子的情绪，引导他们思考积极的解决方法才是关键。
幼儿园哭闹解决方案
幼儿园哭闹解决方案幼儿园哭闹解决方案1. 引言在幼儿园中，孩子们偶尔会出现哭闹的情况。
对于幼儿园管理者和教师来说，如何有效地解决幼儿园孩子哭闹的问题是一个重要的课题。
本文将介绍一些解决幼儿园哭闹的有效方案，并提供一些建议以帮助幼儿园管理者和教师更好地应对这一问题。
2. 分析幼儿园哭闹原因在解决幼儿园哭闹问题前，首先需要分析背后的原因。
幼儿园孩子哭闹的原因可能包括以下几个方面：- 分离焦虑：孩子离开家长和亲人进入陌生环境导致的焦虑情绪。
- 渴望关注：孩子们可能通过哭闹来吸引他人的关注。
- 不适应新环境：孩子们需要时间适应幼儿园新的规则和活动。
3. 建立安全稳定的环境为了减少幼儿园孩子的焦虑情绪，建立一个安全稳定的环境是至关重要的。
以下是一些建议：- 设计温馨舒适的教室：根据幼儿园孩子的年龄特点，设计一个温馨舒适、布置合理的教室环境，增加孩子对新环境的适应感。
- 建立班级规则：制定简单明确的班级规则，让孩子们了解在幼儿园中应该如何行为，以减少不适应新环境引起的焦虑情绪。
- 提供安全感的玩具和物品：为孩子们准备一些他们喜欢的玩具和物品，以增加他们的安全感和舒适感。
- 确保幼儿园教师的关心和耐心：幼儿园教师应该给予孩子们足够的关心和耐心，让他们感受到教师的关怀和爱护。
4. 学会有效沟通与倾听幼儿园孩子哭闹的一个常见原因是他们试图表达某种需求或情绪。
为了解决这个问题，幼儿园管理者和教师需要学会有效沟通与倾听。
以下是一些建议：- 在安静的环境中与孩子交流：当孩子哭闹时，应带领他们到一个相对安静的环境，静下心来与孩子交流，了解他们的需求和情绪。
- 使用简单的语言：对于幼儿园孩子，保持简单明了的语言是非常重要的，这样可以帮助他们更好地理解。
- 倾听和理解孩子的情感：尽可能去理解孩子的情感，以及他们对特定事物的感受，通过倾听和接纳他们的情感，可以帮助他们更好地处理情绪。
5. 提供安全的游戏和活动通过提供安全的游戏和活动，可以帮助幼儿园孩子们转移注意力，减少他们的焦虑情绪，以下是一些建议：- 创造有趣的游戏和活动：针对幼儿园孩子的年龄和兴趣，设计一些有趣的游戏和活动，吸引他们的注意力。
如何处理幼儿的哭闹与情绪问题
如何处理幼儿的哭闹与情绪问题幼儿时期是孩子们成长过程中情绪波动较为频繁的阶段，他们常常通过哭闹表达内心的需求和情感。
作为父母或看护者，如何正确应对幼儿的哭闹与情绪问题，是一项至关重要的任务。
下面我们将探讨一些应对策略和建议，帮助您更好地处理幼儿的情绪困扰。
1.探究背后原因幼儿哭闹的背后往往隐藏着各种复杂的情绪和需求，可能是因为饥饿、疲劳、不适或情绪受挫等。
在孩子哭泣时，耐心倾听和观察是至关重要的。
不要立刻采取行动，而是先尝试理解造成哭闹的原因，才能有针对性地给予回应。
2.建立良好的沟通渠道在幼儿期培养良好的沟通习惯至关重要。
通过言语和肢体语言与孩子建立亲密联系，让他们感受到自己的情绪和需求都可以被理解和关注。
尊重孩子的情感表达，让他们知道哭闹并不是唯一的沟通方式，同时鼓励他们学会用言语表达内心感受。
3.提供安全的情绪释放空间幼儿也需要学会面对负面情绪和压力，但他们可能无法很好地控制情绪。
在孩子情绪激动时，给予亲切的拥抱和安慰，塑造一个安全、温暖的情绪释放空间。
让孩子知道他们可以在这里尽情发泄情绪，而不会受到责备或批评。
4.教导情绪管理技巧在孩子成长过程中，教导他们适当的情绪管理技巧至关重要。
通过游戏、插画或故事，教导孩子如何识别和表达自己的情绪，学会用积极的方式处理生活中的挫折和困难。
培养孩子的情绪智慧，能够帮助他们更好地适应社会环境和人际关系。
5.寻求专业支持如果幼儿的情绪问题持续存在且影响日常生活和学习，建议寻求专业心理辅导和咨询。
心理专家能够为孩子量身定制心理干预方案，帮助他们有效管理情绪问题，缓解焦虑和抑郁情绪。
适当的情绪表达和处理方式，是幼儿健康成长的关键环节。
父母和看护者的关爱与引导，能够帮助幼儿建立积极健康的情绪管理机制，为他们未来的成长打下坚实基础。
有效的沟通和情绪管理教育，是帮助幼儿树立积极情绪的关键。
浅谈小班幼儿入园哭闹问题研究及策略
浅谈小班幼儿入园哭闹问题研究及策略随着中国经济的快速发展，各种各样的幼儿园如雨后春笋般地涌现出来。
作为家长，我们必须关注我们孩子的教育，而入园是孩子教育体系中的一个重要步骤。
对于小班幼儿而言，很多家长都会发现他们在入园的时候会哭闹、不愿离开父母，这给孩子和家长都带来了很大的压力。
本文将探讨小班幼儿入园哭闹问题的原因，并提出有效的策略来缓解这个问题。
一、小班幼儿入园哭闹问题的原因1.分离焦虑小班幼儿在入园的时候可能会出现分离焦虑。
孩子此时无法适应离开父母的生活，他们会害怕和焦虑，这种感觉可能会持续一段时间。
2.新环境和新朋友小班幼儿上幼儿园是一个逐渐适应新环境和新朋友的过程。
未成年的孩子通常不太善于面对新环境和新朋友，并且他们很难理解为什么他们要和陌生人在一起。
3.父母分离家长的离开会使幼儿的不适感变得更加强烈。
尤其是在幼儿尚未建立安全感和信任感的前提下，他们会更加想念家长，这会导致哭闹，情绪不稳定。
二、高效的策略1.建立信任关系幼儿在园期望建立新的安全支持系统，这个系统最好由园丁来维护，由园丁或幼儿教师来建立忠实的信任关系。
幼儿必须相信园丁的重视程度和长期持久的防护机制。
2.在子女分离前加强意识家长可以与幼儿发生一些关于幼儿园的积极心理对话，他们可以在幼儿园前一天和孩子交流幼儿园的好处、有趣的玩具和活动等等。
在孩子与父母分离前加强这种积极意识变得很重要。
3.在分离后及时与孩子沟通如果孩子在幼儿园哭闹，父母应该在孩子不太紧张和害怕后去接孩子并与孩子进行长时间的安慰与对话。
告诉孩子他们依然受到重视和关爱。
4.慢慢适应孩子需要时间适应新的环境，这个适应期可能持续几天，几周甚至几个月。
家长们应该耐心等待，帮助孩子调节自己的情绪，让他们逐渐适应新的环境和朋友。
5.与幼儿教师沟通幼儿教师应该了解家长的需求和反馈，并尝试提供合理的解决方案。
家长应该与幼儿教师沟通，听取她们的建议和听取她们的经验。
三、结论当准备把孩子送到幼儿园时，小班幼儿入园哭闹可能是家长们会遇到的最大问题之一。
新入幼儿园的孩子爱哭闹怎么办
新入幼儿园的孩子爱哭闹怎么办一、了解孩子哭闹的原因1.环境陌生：孩子第一次离开家人，来到一个陌生的环境，自然会感到不安。
2.缺乏安全感：孩子依赖父母，突然离开会让他们感到不安全。
3.不适应集体生活：孩子在家习惯了一对一的关注，到了幼儿园要适应集体生活，可能会感到不适应。
4.自我表达需求：孩子可能用哭闹来表达自己的需求，如饿了、渴了、想妈妈了等。
二、应对策略1.耐心倾听当孩子哭闹时，我们要耐心倾听他们的诉求，了解他们的需求。
不要急于打断孩子，让他们把话说完。
这样，孩子会感受到我们的关心和理解，从而缓解他们的情绪。
2.慢慢适应为了让孩子适应幼儿园的生活，我们可以采取渐进式的方法。
例如，可以先让孩子在幼儿园玩耍，逐渐增加在园时间，过渡到全天。
3.建立安全感（1）营造温馨的环境：在幼儿园布置温馨的教室，让孩子感受到家的温暖。
（2）关注孩子的情感需求：多陪伴孩子，给予他们关爱和抚摸，让他们感受到温暖。
（3）开展亲子活动：邀请家长参与幼儿园活动，让孩子在父母的陪伴下逐渐适应新环境。
4.培养集体意识为了让孩子适应集体生活，我们可以：（1）开展团队游戏：让孩子在游戏中学会合作、分享和互助。
（2）树立榜样：选拔一些表现优秀的孩子作为榜样，引导其他孩子学习。
（3）定期举办集体活动：让孩子在活动中感受到集体的温暖。
5.家庭配合家长是孩子成长的第一责任人，我们需要家长的支持和配合：（1）做好家庭教育：家长要教育孩子独立、自信，培养他们面对困难的勇气。
（2）保持沟通：家长要与幼儿园老师保持密切沟通，了解孩子的情况，共同解决问题。
（3）树立正确的教育观念：家长要认识到，孩子成长过程中遇到困难是正常的，要学会放手，让孩子学会独立。
三、实战案例1.小明刚入园时，每天早上都哭闹不止。
我们通过耐心倾听，了解到他害怕一个人睡觉。
于是，我们安排了一个老师陪伴他午睡，逐渐让他适应。
2.小红刚入园时，总是找不到自己的东西，感到焦虑。
我们教她如何整理书包，培养她的自理能力，让她逐渐适应集体生活。
幼儿入园哭闹情绪研究以及解决策略
幼儿入园哭闹情绪研究以及解决策略幼儿入园时哭闹是一个较为常见的现象，这往往会给家长和老师带来困扰。
幼儿在入园过程中往往会面临许多新的环境和变化，这种变化可能导致幼儿产生恐惧和焦虑情绪。
本篇文章将探讨幼儿入园哭闹情绪的研究以及解决策略。
研究表明，幼儿入园哭闹情绪主要是由于以下几个原因引起的：1.分离焦虑：幼儿与父母分离时会感到孤独和害怕，由于他们还没有学会有效的应对方法，所以表现出哭闹等情绪。
2.新环境适应困难：幼儿进入幼儿园后会面临新的环境、新的教师和新的朋友，这些变化可能会让他们感到不安和不熟悉。
3.不安全感：幼儿对于新环境的不确定感可能导致他们产生不安全感。
4.依赖娇惯：有些幼儿在家中习惯了被家人包容和宠爱，当他们进入幼儿园时，他们可能会不满并产生哭闹等行为。
针对上述问题，我们可以通过以下解决策略来帮助幼儿缓解入园哭闹情绪：1.家长的陪同：家长可以在幼儿入园的初期提供陪同，时间可以逐渐减少。
家长的陪同可以帮助幼儿逐渐适应新环境，减少分离焦虑。
2.创造熟悉感：幼儿进入幼儿园后，提供一些熟悉的物品，例如他们喜欢的玩具或者毛绒玩具，以增加他们对新环境的适应感。
3.渐进式适应：幼儿进入幼儿园后，可以采取渐进式适应的方法。
比如最开始可以让幼儿只在幼儿园待半天，然后逐渐增加时间，让他们慢慢适应整个入园过程。
4.建立安全感：幼儿在幼儿园中需要感到安全和被照顾的。
老师可以积极关注每个幼儿的需要，并及时给予他们的安全感和回应。
5.社交技能培养：幼儿可以通过与其他幼儿交流和互动，逐渐培养自己的社交技能和适应能力。
老师可以引导他们参与各种团体活动，如游戏和合作学习，以增强他们的社交能力。
虽然入园哭闹是正常的现象，但需要家长和老师共同合作，逐步帮助幼儿调整情绪，适应新环境。
正面的支持和耐心对于幼儿的成功适应非常重要。
在这个过程中，我们应该尊重和尽可能满足幼儿的需要，同时提供安全和支持的环境，帮助他们建立自信和适应能力。
孩子上幼儿园哭闹怎么办
孩子上幼儿园哭闹怎么办
孩子刚开始上幼儿园时，由于对新环境和陌生人的不适应，可能会出现哭闹的情况。
以下是一些建议，可以帮助孩子缓解上幼儿园哭闹的问题：
1.提前让孩子熟悉幼儿园：在孩子上幼儿园之前，可以带他们去参观幼儿园，让他们熟悉环境。
也可以和孩子一起阅读与幼儿园相关的故事书，让他们对幼儿园的生活有一个概念。
2.与孩子进行积极的交流：告诉孩子上幼儿园的好处，如结交新朋友、学习新知识等。
让孩子明白上幼儿园是一个有趣的经历，而不是一种惩罚。
3.保持坚定：送孩子上幼儿园时，要保持坚定的态度，不要因为孩子的哭闹而心软。
让孩子知道你理解他们的感受，但上幼儿园是必须的。
4.与老师沟通：与孩子的老师保持沟通，了解孩子在幼儿园的表现和进展。
老师可以提供一些建议和方法，帮助孩子更好地适应幼儿园生活。
5.建立安全感：在送孩子上幼儿园时，可以给他们带上一个熟悉的玩具或物品，以增加他们的安全感。
6.培养自理能力：在家里逐步培养孩子的自理能力，如自己穿衣服、鞋子，自己上厕所等。
这样可以让孩子在幼儿园更加自信和独立。
7.给予关爱和支持：在孩子从幼儿园回家后，给予他们足够的关爱和
支持，让他们感受到家长的关心和爱护。
8.保持积极的心态：家长要保持积极的心态，不要因为孩子的哭闹而感到焦虑或沮丧。
相信孩子会逐渐适应幼儿园生活。
每个孩子的适应过程不同，需要的时间也不同。
家长要有耐心，给予孩子足够的时间和空间去适应新环境。
幼儿教师处理新生幼儿哭闹的方法
幼儿教师处理新生幼儿哭闹的方法幼儿教师在处理新生幼儿哭闹时，需要采取一系列的方法来安抚和响应幼儿的需求。
以下是一些有效的方法，有助于幼儿教师在这个过程中提供适当的支持和关怀。
1.耐心倾听：当幼儿哭闹时，教师首先要保持耐心，认真聆听幼儿的声音和情绪。
这样能让幼儿感到被重视和关心，为他们提供一个安全和有依靠感的环境。
2.观察和理解：通过仔细观察幼儿的表情、姿势和行为，教师可以更好地理解幼儿为什么会哭闹。
可能是因为饥饿、累了、不舒服、焦虑或寻求关注等原因。
教师可以通过观察来判断合适的应对方法，并及时采取行动。
3.提供安全感：幼儿哭闹的时候通常是因为他们感到不安全或者情绪上的需求没有得到满足。
幼儿教师可以给予幼儿身体上的接触，比如拥抱、抚摸或温柔地拍打背部，并通过温暖的语言和亲切的表情来传递关爱和安全感。
4.紧握的拥抱：对一些幼儿来说，紧握的拥抱可以给予额外的安全感。
当幼儿情绪激动时，教师可以轻轻地将他们的双手围住，给予一种稳定和安心的感觉。
这种拥抱并不是强迫的，而是在幼儿接受的情况下给予的。
5.分散注意力：有时候，让幼儿从哭闹中分散注意力也是一个有效的方法。
教师可以通过给幼儿提供感兴趣的玩具、游戏或其他刺激性的活动来吸引他们的注意力。
这样可以帮助幼儿转移注意力，从而减少哭闹的情绪。
6.与其他幼儿互动：将哭闹的幼儿与其他和蔼可亲的幼儿进行互动，可以帮助他们转移注意力，并获得来自同伴的支持和安慰。
教师可以组织一些小组活动，让幼儿一起参与，增强他们的社交能力和情绪管理能力。
7.尊重幼儿的感受：教师需要尊重幼儿的感受，并给予他们合理的选择权。
例如，在选用玩具或活动时，可以给予孩子几个选择，以满足他们的需求和兴趣。
这样可以让幼儿感到被尊重和受重视，减少他们因为没有控制权而产生的情绪。
8.寻求家长的合作：当幼儿经常哭闹时，教师应当及时与家长沟通，了解家庭情况和幼儿在家里的表现。
与家长共同探讨问题的可能原因，并寻求他们的建议或支持。
小班幼儿入园哭闹现象分析及处理分析（范文模版）
小班幼儿入园哭闹现象分析及处理分析（范文模版）第一篇：小班幼儿入园哭闹现象分析及处理分析（范文模版）小班幼儿入园哭闹现象分析及处理一、现象描述小班新生入园是其从家庭生活走向集体生活的第一步。
物化环境的改变会给他们带来诸多的不适应。
其外在最突出的表现就是幼儿的哭闹现象。
1.持续型哭闹轩轩妈妈早上送轩轩来园后即偷偷走掉了。
轩轩在发现妈妈离开后立即开始哭闹，要找妈妈。
教师百般哄劝均无效。
午睡时轩轩在床上哭着睡着了，醒来后继续哭，直到晚上妈妈来接才停止哭闹。
2．间歇型哭闹杰杰来到幼儿园很乖，一直安静地坐在椅子上。
午餐时，杰杰突然哭着要妈妈。
老师去哄他，杰杰不哭了。
到了睡觉的时间，杰杰又坐在自己的床上哭了起来，怎么都不睡觉。
老师把他带出来，他不哭了。
下午吃点心时，杰杰又看着点心哭着要妈妈。
3．感染型哭闹晨晨早上来园后很平静地跟妈妈说再见，后来一直安静地坐在椅子上跟着老师做游戏。
旁边的小小一直在哭。
一开始晨晨看着小小脸上的神情也变了样。
不一会他也张开嘴巴哭着要妈妈了。
4．分离型哭闹祺祺来到教室后，发现奶奶有要走的趋势，立刻大哭向门口跑去，被老师拦住了。
祺祺一直在教室里哭着跳着。
这时教师播放了孩子们接触过的亲子音乐，祺祺的哭声也随之变小了。
不一会他就跟着音乐动了起来，后来一直都没哭。
以上案例可以看出，小班新生幼儿入园后存在持续型哭闹、间歇型哭闹、感性型哭闹和分离型哭闹四种现象。
二、原因分析（一）小班新生幼儿的年龄特点 1．心理依恋性较强幼儿来到幼儿园，接触到陌生的环境和陌生的人。
这种不适感让幼儿感到不安、焦虑、无安全感。
幼儿来园的哭现象很大一部分原因源于幼儿与心中依恋对象的分离而产生的“分离焦虑”。
2．情绪化，易受感染小班幼儿较情绪化，因此其情绪易受他人影响，也特别容易转移。
因此一些不哭的幼儿看到其他幼儿哭闹后很快就哭了起来，一些本来哭的幼儿也会因为其他注意力的分散而很快转移注意力，不哭了。
3．自我中心小班幼儿还处于自我意识中，他们根据自己的感受来决定自己的行为，对周围他人的活动并不感兴趣。
幼教案例：小班幼儿入园哭闹现象分析及处理
幼教案例：小班幼儿入园哭闹现象分析及处理一、案例背景在小班幼儿入园时，常常会出现幼儿哭闹的现象。
这一现象不仅给幼儿园的教学活动带来了一定的干扰，也给幼儿的身心发展带来了一定的影响。
因此，针对这一现象，本文旨在进行分析并提出相应的处理方法。
二、案例分析小班幼儿入园哭闹现象主要是由于以下几点原因导致的：1、分离焦虑：幼儿从家庭环境中进入幼儿园，面对陌生的环境和人群，往往会感到不安和焦虑。
这种分离焦虑可能导致幼儿出现哭闹现象。
2、不适应环境：幼儿园的教学环境、生活作息等可能与家庭有所不同，幼儿需要一定的时间来适应这种新的环境和生活方式。
3、不适应集体生活：部分幼儿在家中可能没有经历过集体生活的经验，因此在入园后需要适应与同伴相处、分享、合作等。
4、缺乏安全感：部分幼儿可能因为家庭环境、家庭教育等原因，缺乏一定的安全感，因此在入园后需要一段时间来建立与教师、同伴之间的信任关系。
三、处理方法针对以上原因，提出以下处理方法：1、建立良好的师生关系：教师需要在日常生活中多与幼儿交流、互动，建立良好的师生关系，增强幼儿对教师的信任感。
同时，教师也需要了解每个幼儿的特点和需求，根据不同的情况进行针对性的处理。
2、创设适宜的环境：幼儿园需要为幼儿创设适宜的环境，包括良好的教学环境、生活环境、作息制度等。
同时，也需要根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好等，设计有趣的游戏和活动，增强幼儿对幼儿园的喜爱程度。
3、逐步引导幼儿适应集体生活：教师需要逐步引导幼儿适应集体生活，培养幼儿的社交能力和合作精神。
可以通过开展一些合作游戏、分享活动等方式，增强幼儿的集体意识和合作意识。
4、增加幼儿的安全感：教师需要在日常生活中多幼儿的安全感需求，可以通过一些亲密的接触、鼓励的话语等方式，增强幼儿的安全感。
同时，也需要与家长保持良好的沟通，共同幼儿的发展需求。
5、适当给予表扬和奖励：教师可以在幼儿表现良好或者取得进步时，适当给予表扬和奖励，增强幼儿的自信心和荣誉感。
为什么第一天上幼儿园就哭的参考方案
为什么第一天上幼儿园就哭作为一位幼教专家，我们经常会接到家长的咨询，问为什么他们的孩子在第一天上幼儿园时会哭泣。
对于这个问题，我们需要从多个方面进行分析，了解孩子们为什么会哭泣，然后选择合适的策略来缓解孩子的情绪。
1. 分离焦虑孩子们在第一天上幼儿园时，经常会因为分离焦虑而哭泣，这是一种常见的现象。
因为孩子们习惯与父母在一起，突然要离开他们去一个陌生的地方，孩子们会感觉不安全，从而表现出哭泣的行为。
我们需要通过各种方法来缓解孩子的分离焦虑，例如为孩子提供一个舒适的环境、在家里进行一些预备练习和安抚行为等。
2. 对新环境的不适应幼儿园是一个全新的环境，孩子们在这里可能会感到很不适应，因为他们不熟悉这个新环境。
这也是一个让孩子们哭泣的原因。
我们需要花时间与孩子们一起适应新环境，例如带孩子们参观幼儿园、与他们一起玩游戏、向他们展示周围的玩具以及向他们介绍新的朋友等。
3. 超开心的期望即使有些孩子已经去过托儿所或幼儿园，但是当我们跟他们说"你要去上幼儿园了！"时，他们还是会充满期望地兴奋起来。
孩子们可能之前听到有关幼儿园的很多好玩的事情，所以他们可能认为他们会立刻拥有好朋友和许多新的玩具。
当然，这并不总是事实，所以孩子们可能会因为失望而哭泣。
在这种情况下，我们需要耐心地与孩子们沟通，告诉他们新环境需要时间来适应，同时让他们慢慢兴奋起来。
4. 过多的期望有时，孩子们可能因为过多的期望而哭泣。
他们可能希望他们的父母能在他们较小的时候陪伴他们，并在幼儿园发现这并不成立。
此外，如果孩子们本身是羞涩或沉默寡言的，那么他们在幼儿园中可能需要更多时间来适应新环境。
我们需要让孩子们在自己的步伐上前进，并让他们有权利退缩，只有到它们称为安全再继续。
5. 缺乏自信或自尊心有些孩子可能会因为自信或自尊心不足而哭泣。
当孩子们开始与其他孩子交往时，他们可能会感到紧张，并希望他们的同伴接受他们。
如果孩子们没有好的亲友关系，他们可能会感到孤独、沉闷和不知所措。
孩子上幼儿园哭闹原因分析与应对
孩子上幼儿园哭闹原因分析与应对个别的孩子会持续哭上一个月甚至更长时间。
为了让宝宝尽快拜托初入园的抗拒行为，这时候家长要多跟老师沟通，了解宝宝每天在幼儿园的具体情况，比如跟其他孩子合不合群，能不能参加集体游戏，吃饭睡觉怎么样，从中找出吸引孩子的方面，想办法吸引孩子的兴趣。
还要将孩子的喜好、特长告诉老师，请老师多照顾一些，在其他小朋友面前展示孩子的优点，树立孩子的信心。
必要时可以给老师送点礼物表示谢意。
一、原因分析1、缺乏安全感。
宝宝无法对周围的事物产生安全感，而且他不知道如何和周围的人相处，不知道自己该做些什么、怎么做，从而产生巨大的心理压力，并通过哭泣来发泄自己害怕的情绪，就会在还没有去之前就对自己进行否定，对幼儿园也进行了否定，最后表现为不愿意去幼儿园2、产生挫折感。
宝宝在家是众星捧月般被呵护和照顾着的，家里的大人都围着他转，但是到了幼儿园，不再是惟我独尊要和其他的小朋友共同使用玩具等，老师要同时照顾好多小朋友，不会对他特别关注，宝宝能敏感地察觉到各种“待遇”上的差异，从而产生挫折感，并通过情绪反应出来。
3、和同学产生矛盾。
如果家里的孩子已经上幼儿园有一段时间了，可是突然却表现出对幼儿园强烈的抗拒，不愿意去幼儿园那么很有可能是因为在幼儿园里面，和班上的其他同学有了矛盾，相处的不愉快，所以说不想去幼儿园，不想见到朋友以逃避的方式来解决问题。
但也有可能是因为被老师批评了，觉得如果再去学校的话，还会被老师继续批评，所以干脆就选择不去学校了。
而遇到这种情况的话，建议妈妈们及时和学校的老师进行沟通，毕竟教育是学校和父母双方共同的事情.二、应对方法1、建立安全感。
刚开始带宝宝到幼儿园时，当你准备离开时，一定要先和宝宝告别，告诉宝宝等到他放学时再来接他，让宝宝有很好的期待。
若宝宝不停地哭闹，请尽量安抚他。
另外，将宝宝日常的生活情形和宝宝的一些固定习惯告诉老师，这样万一宝宝在幼儿园哭闹老师也能更好地安抚他。
平时多了解宝宝在幼儿园的状况，适时地调整自己的教养方式。
新生入园为什么会哭
幼儿初入园为什么会哭初入园一个月的幼儿还没有适应幼儿园生活，家长会发现幼儿早晨去上学时要哭，放学接他时他的眼睛也红红的，让家长心疼万分。
这个时候，家长最应该做的，是主动了解幼儿为什么哭泣，是哪些问题导致了幼儿一直哭？幼儿在幼儿园哭闹，究其生理、心理原因，大概有以下几个原因。
1、生理上的问题和一般所认为的单纯的情绪上的问题不同，生理上产生的病痛也会让幼儿出现哭泣的行为，如感冒、发烧、肠胃不舒服时，幼儿会因为疼痛、难过而哭泣。
2、生活习惯被打乱2～3岁的幼儿很敏感，这个时候幼儿已经建立了一套比较固定的生活习惯和生活程序，而去幼儿园突然打乱了他原来熟悉的生活程序，新的生活程序和原来的又天差地别，这让幼儿感到恐惧和不安，所以会哭闹。
3、不适应陌生环境从熟悉的环境突然到一个自己完全不熟悉的地方，幼儿无法对周围的事物产生安全感，而且他不知道如何和周围的人相处，不知道自己该做些什么、怎么做，从而产生巨大的心理压力，并通过哭泣来发泄自己害怕的情绪。
4、产生挫折感幼儿在家是众星捧月般被呵护和照顾着的，家里的大人都围着他转，但是到了幼儿园，不再是惟我独尊，要和其他的小朋友共同使用玩具等，老师要同时照顾好多小朋友，不会对他特别关注，幼儿能敏感地察觉到各种“待遇”上的差异，从而产生挫折感，并通过情绪反应出来。
5、精神不好，想睡觉了幼儿想睡觉了也是会哭泣的原因之一，幼儿在家的活动时间是非常自由的，基本上累了、困了想睡觉时是不会有什么阻碍的，但是在幼儿园不一样，也许正在上课时幼儿想睡觉了，但潜意识里他知道不可以，所以就会开始哭。
在幼儿上幼儿园后，家长要保证幼儿晚上的休息时间和休息环境。
6、个性原因除了这些原因，有时候也是幼儿的个性使然，如有的幼儿本身就比较胆小、内向，或是不喜欢与他人相处，这样的幼儿在幼儿园哭泣的几率会更高。
7、逃避处罚幼儿做错了事，不知道如何面对来自老师的“处罚”，只好先用哭来对付。
有时候，当幼儿想要向家长或老师提一些要求时，也会用哭闹的方式来达到目的。
幼儿为什么上幼儿园哭闹的参考方案
幼儿为什么上幼儿园哭闹
标题一：幼儿园生活不习惯
幼儿初次进入幼儿园，由于离开了家人，接受新的环境和生活方式，很容易产生一定的不适应和情感上的波动。
这种情况一般表现为幼儿在上学期间出现较强的焦虑，厌学，不愿上学的现象。
我们可以通过制定专业化的入园计划，尽可能的将新奇的环境改为令幼儿习惯的生活方式，帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活。
标题二：家长过度干涉
家长在幼儿园入园后，经常出现急于将孩子安装好的情况，过度的干涉容易改变幼儿惯有的生活方式，同时也会让孩子对父母产生依赖，让他们不愿离开。
我们应该与家长进行教育和引导，告知在幼儿园中家长在幼儿学习和生活方面的作用，了解幼儿的表现，不要过度推荐。
标题三：与课程难度过大
在进入幼儿园之前，许多幼儿在家中没有接受过正式的教育。
进入幼儿园后，幼儿的学习任务接踵而来，让他们产生了偏离。
我们应该调整课程难度，保证幼儿不会太难，同时也可以提高幼儿的学习兴趣，培养积极主动的学习态度。
标题四：班级人际关系复杂
幼儿在幼儿园集体生活中，会遇到很多来自不同文化和家庭的幼儿，由于个人习惯等原因，容易产生矛盾。
许多幼儿在遇到矛盾时往往会选择表达情感，这时候幼儿就会哭闹。
对于这种情况，我们应该建设良好的人际关系，建立宽容、互相友好的
班级氛围，让幼儿在安全、放心的环境中成长。
标题五：心理障碍
幼儿在成长过程中，有时会遇到各种心理问题，如果得不到适当的帮助和指导，就会表现出哭闹的行为。
为了帮助幼儿克服这些困难，我们应该进一步了解幼儿心理障碍的原因和表现，结合幼儿的特点和情况，制定针对性的教育和帮助方案，让幼儿在亲切、温馨的园所环境中茁壮成长。
小班教师教育随笔新生入园哭闹现象
小班教师教育随笔新生入园哭闹现象小班教师教育随笔新生入园哭闹现象随着孩子成长，走进社会，参与到学习、生活中。
其中入园也是孩子成长的一个里程碑。
对于小班教师而言，新生入园哭闹现象便是再平常不过的事情。
本文就新生入园哭闹现象进行一些思考和探讨。
一、新生入园哭闹现象的原因对于孩子而言，家庭是他们最熟悉的地方。
随着孩子的成长和学习，过渡到幼儿园这样一个全新的环境，孩子们自然会有着一定的适应问题。
对于新生入园哭闹现象，主要原因可归结如下：【一】对新环境的适应不良。
【二】缺乏安全感。
【三】家长过分保护，孩子缺少独立性。
【四】对分离感过大。
二、如何应对新生入园哭闹现象对于小班教师而言，新生入园哭闹现象的发生已经再平常不过。
针对这一现象，教师需要采取积极有效的应对措施及方法。
【一】营造亲密愉快的环境：在幼儿园的各个环节中，教师应尽全力为孩子营造一个亲密、温馨、放心的环境，尽量降低孩子因进入新环境而产生的不安。
【二】建立孩子的安全感：情感安全感是孩子逐渐形成的一种基本感受，也是建立孩子自信和解决分离问题的关键所在。
在新生入园哭闹现象发生时，教师应尽全力保证孩子的安全感。
【三】适当的安慰和缓解：在新生入园哭闹现象出现的时刻，要及时按照具体情况采取适宜的安慰和缓解措施。
适当的表现关心，及时的传达对孩子的照顾和爱护会起到很大的效果。
【四】教育协调家长：教育家长也非常重要。
教育协调家长与孩子之间的关系，让家长了解孩子分离哭闹的现象岂不利于适宜地教育孩子。
三、结语新生入园哭闹现象的发生是再正常不过的了，在解决该问题时，首先是做好沟通和互动，满足孩子情感需求，增强孩子情感安全感，同时建立良好的园所家长关系，也要与家长协调地完成问题的解决。
在这个过程中，教师应根据孩子情感特点和进入新环境不适，采取一些灵活的策略，做到真情呵护，有效处理分离哭闹。
同时，家长们也应该充分理解幼儿对校园之日变化的难度，耐心引导，使孩子逐渐适应新的环境，培养其独立自理的意识，引导孩子在教育学习过程中更好地成长和发展。
新生入园,宝宝哭闹都是因为这个
新生入园，宝宝哭闹都是因为这个孩子为什么一到了幼儿园就哭？当幼儿面对新环境，碰到陌生的人、事、物时，本来就会因为害怕而产生不安全感，从而出现哭泣、撒娇、害羞等行为，这些都是因为内在情绪反应所表现出的行为。
许多宝宝上幼儿园都会经历一开始的哇哇大哭到活泼好动，这是一个心理和生理适应的过程，家长无需太过担忧哦~送孩子入园，如何减轻哭闹？1、积极暗示“宝宝长大了，终于可以去幼儿园了！”、“老师说今天宝宝表现可棒了，吃了一大碗饭呢”……除了这些积极的语言暗示外，情绪、表情、行为的暗示更为重要，家长的态度孩子都能读懂，并且深受影响。
2、安慰物品选择一个孩子喜欢的毛绒玩具，让他带到幼儿园去。
这不仅是孩子的情感依托，更能给孩子带来安全感，陪伴孩子午睡、玩耍，在幼儿园度过愉快的一天。
3、信任老师刚刚开学，因为对老师的不熟悉，有的家长会躲在幼儿园的某个角落“暗中”观察老师的举动，看看孩子会不会受欺负……这样会让孩子心神不宁，到处搜寻亲人的身影，也不利于信任感的建立。
既来之，则安之。
希望家长信任老师，同时把正能量传递给孩子和老师。
4、提前准备家长需给孩子多带几套衣裤和袜子，以备尿湿裤子时更换，书包里准备一个袋子，用来装换下的脏衣服。
女孩子的头发要便于打理，这样也能让老师省心不少。
5、持之以恒孩子入园的第一个月是最关键的，这个月如果能顺利坚持下来，基本上就大功告成了。
入园初期，家长可以采取“晚来早走”的方式入园，减少在幼儿园的时间，让孩子感觉一天不是那么漫长、难熬。
如无特殊事情，坚持送孩子来幼儿园。
送孩子入园的五种不当做法1、拖泥带水，不够干脆很多家长在将孩子送到幼儿园后，依依不舍，再三叮嘱，甚至站在门口久久不愿离去，等孩子进去之后趴在窗户上看...这只会加重孩子的入园焦虑。
2、过度担忧，加倍补偿孩子入园之后，家长忧心忡忡，担忧不已，放学后加倍的用零食、玩具、大餐补偿，对孩子提出的要求有求必应，久而久之，孩子变得娇气任性，要求被满足才愿意入园，不满足就不去。
宝宝进幼儿入园哭闹的真相.doc
宝宝进幼儿入园哭闹的真相
一、这些孩子入园前的生活圈子很小，不适应幼儿园的环境。
有很多孩子入园前一直就由妈妈或奶奶一个人带，很少接触到其他小朋友，所以孩子对带他/她的人依恋程度非常高。
一旦要脱离他/她的周围，反应会特别激烈。
针对这种哭闹的小孩，应该给予他们充分的适应时间，只有等到他们适应了幼儿园的生活，哭闹才会停止。
二、父母教育失误。
通常这些孩子的家长平日常常会说，你不能离开家长身边，离开大人是非常危险的，会被坏人带走的。
这种出于安全教育的话无意中给孩子一种消极的暗示，导致孩子对陌生人和陌生的环境非常不适应。
针对这样的小孩，家长应积极纠正之前的言语给孩子造成的影响。
要通过适当的教育让孩子明白上幼儿园是为了学本领，为了交更多的朋友，而不是危险的事情。
只有从心里解除孩子的顾虑，才能让他们开开心心地接受幼儿园生活。
三、孩子的性格原因。
一个孩子的性格在家庭里养成，所以准确的说是家庭氛围造就了孩子的性格。
这些孩子的家长本身就比较沉默，不擅与人交往，孩子无论是先天性格和后天气质都承袭了父母，而这样的孩子在新的环境里一下子是比较难适应的。
针对这样的小孩，老师可以多做一些工作，多帮助他在学校交到好朋友或者找到乐趣所在，这样才能让他们喜欢上幼儿园。
所以，无论是学校还是家庭，我们都应该尽力地帮助他（她）们，在家里，家长应该多鼓励孩子上幼儿园，经常带孩子到幼儿园玩玩，激发他们对幼儿园的向往，多和小伙伴一起玩；在学校，老师也要鼓
励孩子们积极地来到幼儿园，设计一些有趣的活动来吸引孩子们的兴趣，及时地表扬孩子的一些积极的行为，这样就可以充分的调动孩子们来园的积极性。
孩子入园入托哭闹该怎么办
孩子入园入托哭闹该怎么办孩子入园入托哭闹该怎么办宝宝入园哭闹的原因1、内心需要关注。
现在独生子女家庭，往往一个孩子好几个大人，大人围着孩子转。
在幼儿园也需要老师和小朋友去关注，刚进入幼儿园的时候，因为新的环境，老师可能关注多一些，等过段时间孩子适应之后，老师就不会过多的关注，毕竟那么多孩子，老师不可能对某一个孩子特殊照顾，那么孩子内心可能会有些失落。
2、平时缺乏安全感。
这种孩子往往表现为特别粘妈妈，妈妈在身边寸步不能离，孩子的情绪容易波动。
这种情况也是容易被家长和老师忽视的，针对这种情况，平时家长尤其是妈妈要和宝宝多沟通，了解孩子的内心世界，理解孩子的需要，适当的去满足孩子，增强孩子的安全感。
3、孩子在幼儿园和小朋友交往受挫折。
有些孩子不愿意和同伴交往，时间长了，就会缺乏交往的主动性，别的小朋友在一起玩的很开心，自己却融入不了环境。
针对这种情况，下班后或者周末让孩子多和小朋友玩，让孩子感受到一人玩，不如大家一起玩的快乐。
孩子从熟悉的家庭环境中走进陌生的幼儿园，这必然引起他们心理上的一些变化，语言表达能力的不足，让他们只能以哭闹的方式来表示自己的要求。
曾经看过一个视频，这一视频的主题是“孩子入幼儿园的第一天”。
在视频中，大部分小朋友都是家长连哄带骗地给送了进去，多数都是眼泪汪汪的，似乎是怕父母亲不要他们了。
其实这种情况在现实生活中比比皆是，这也是人们所说的小孩入托要过“哭闹关“。
小孩入托、入园时哭闹其实有几种情况：一是害怕的哭。
孩子初入托儿所、幼儿园，有一种陌生感和不安全感，于是就哭起来。
二是不知所措的哭。
在家里往往孩子是中心，家长围着孩子转。
在托儿所或幼儿园，老师不可能围着每个孩子转，孩子不知道自己该怎么办，就哭了。
三是试探性的哭。
边哭边看着妈妈、老师，看能否达到回家的目的。
四是家长造成的哭。
孩子上幼儿园，本来很高兴或并不想哭，可家长舍不得，自己先抹眼泪，或反复叮嘱孩子“不哭”，结果反而造成孩子的心理紧张，把孩子引哭了。
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浅谈新入园幼儿哭闹原因及对策
注释：新入园幼儿由于不适应幼儿园新环境，胆怯怕生，一般会产生哭闹情绪。
若不分析幼儿哭闹原因和对策，将会影响幼儿的生理发育和心理机能，教师心急如焚，疲惫不堪，搞个两败俱伤。
人人都知道一个三岁左右的小孩刚入园时,笑嘻嘻的拉着家人的手,有的走在家人的前面,蹦蹦跳跳的,显得很高兴,可是当老师笑盈盈的迎上去从家长手中接过时,有的小家伙就不乐意了,近似
乎尖叫着要妈妈。
让教室里不哭的孩子也受到了感染,有的大哭,有的小哭,还有的哼哼叽叽的,孩子的哭闹声揪动着家长的心,让家长心疼不已,愁眉不展,为孩子牵肠挂肚。
老师怀里抱着一个,手里领着一个,身后跟着好几个,就像热锅上的蚂蚁,心急如焚,劳累不堪。
这实在是我们从事幼教工作中一个十分刺手的问题,要新入园的孩子不哭闹,首先要了解幼儿哭闹的原因。
一、幼儿对亲人的依恋和分离的焦虑心理。
孩子都是每一对父母及家人的掌上明珠,一至三岁的幼儿都是在家人精心呵护下长大的,家是
一个温馨的小港湾,而幼儿园的生活环境在幼儿的眼中很陌生,就害怕的哭起来。
二、幼儿胆怯怕生。
现在幼儿的大部分都是独生子女,在家中过着小皇帝,小公主般的生活。
幼儿担心自己来到幼儿园不会上厕所,不会独立用餐,不会穿衣服,不会洗脸,不会洗手,不会和小朋友玩……还有的家长在入园前吓唬孩子,如果你不听话就让老师打去,老师在孩子心目中显得很可怕。
当他们一看见老师就哭。
三、幼儿的任性心理。
一般说来，幼儿由于心理发展还不成熟，对许多事情缺乏认识和判断能力，多少有点任性。
从心理学角度来看，是个性偏执、意志薄弱、和缺乏自我约束能力的表现。
环境是导致幼儿产生任性心理的主要原因。
幼儿任性心理不是天生的，而是成人不加约束，放纵教育的结果。
但是，幼儿的任性发展到一定程度，就有必要从心理上加以纠正。
有位家长说：“我们孩子闹起脾气来，任何人都吃不消，他吃饭从不按时用三餐，想吃时就吃，而我们吃饭时，他准是在一旁玩个不停，并且最好由人陪在他身边，如果硬劝阻他，他会哭闹不止。
”像这样的幼儿就可以被认为有任性心理症结。
幼儿任性心理得不到纠正的话，会妨碍幼儿的心理健康和心理的正常发展。
因为任性会导致无法正确认识和判断事物，个性固执不明事理，妨碍生活能力的发展，不善与人交往，难以适应环境,不被别人接受而陷入孤独,经不起生活的考验和挫折,以哭闹等形式来发泄,对幼儿健康成长不利。
严重的还会由于易冲动而犯罪。
四、幼儿园不够“家的味道”以及教师不够“妈妈味”。
孩子出生后,其主要生长环境就是家庭,由于父母的关切与呵护,孩子从内心会得到一种安全感。
当他进入幼儿园面临一种新环境是,这种安全感会被打破,心里会产生种种不适应。
家长送幼儿进幼儿园，其根本目的，一方面是使父母摆脱幼儿拖累，轻松、无牵无挂的去工作；另一方面，更
重要的是让幼儿通过群体生活，改变他们任性、以自我为中心的毛病，养成自律、自理、谦让、适度等待、初步与人交往等良好习惯，使生心得到全面和谐的发展。
这时候，环境是陌生的，老师和小朋友也是陌生的，幼儿在心理上自然会出现不安全感，“分离焦虑”和“陌生焦虑”随之而来。
所谓分离焦虑，是指幼儿与自己的亲人分离形成的烦恼、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪，这是幼儿入园适应的最大障碍。
而教师对幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境、父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等了解不透彻，因此与幼儿的沟通可能有限，对幼儿尽快适应幼儿园生活的发展是不利的。
针对以上幼儿哭闹的原因和我在幼教工作中的一些小小体会浅谈一些解决幼儿哭闹的对策;
一、用爱心、耐心、细心给孩子营造温馨之家。
每一名孩子来到幼儿园就是我们老师的儿女,老师要像妈妈一样和蔼可亲,伸出一双热情的手,摸摸孩子、拥抱孩子、亲亲孩子,让老师感到十分亲切,十分安全。
老师也是妈妈。
当孩子说其心中话时,你要倾听,不要随意打断,适当给予鼓励,让孩子感受到老师很在乎我,很喜欢我,老师真好。
当孩子遇到生活中的困难时,你要及时帮助孩子,不能抱怨孩子说;“你真笨,连这个都不会|”无形中伤害孩子的自尊心。
让孩子更加伤心。
在离园时,和孩子回顾当天快乐的事,用言语鼓励幼儿,也可以奖励小红花、小贴纸、小糖果、小手工制作等,来吸引幼儿明天积极入园的愿望。
新入园的幼儿感到生活环境陌生,恐惧感十分强,身体有不舒服的地方不敢告诉老师,,老师要仔细观察,亲手摸,
亲口问以防不安全的事故发生。
二、注意力转移法。
1、心理学表明,幼儿的注意力很容易被转移。
所以,新入园的教室布置是关键。
在迎接幼儿入园的前一周,我们老师要精心设计,把教室布置的漂漂亮亮,有童趣性,有主题性,让幼儿不由自主的观看图画,忘记爸爸妈妈。
同时给教室区角摆放好玩的玩具,比
如;给幼儿发一个气球让幼儿托上空中,他自然会专心玩气球,早把分离的焦虑淡化了,由哭声变成
笑声。
2、组织有趣的户外活动。
丰富多彩的游戏能使幼儿产生愉快的心情。
例如;开火车、钻火车洞、找朋友等游戏都能使幼儿合作起来,认识新朋友,让他们感到幼儿园的生活多么快乐。
树立我明天一定要入园和小朋友一起玩的信念。
3、听讲动人的故事,倾听动听的音乐,吸引孩子,感化孩子。
老师可以选择《上学歌》、《找朋友》等歌曲和《爱吹牛的小花狗》、《好孩子爱劳动》等故事来增强幼儿入园的积极性。
三、个别对待法。
对于那些大哭大闹的幼儿,可让他哭一会儿,等他脾气发过了再说,对那些比较娇气一直抱着的孩子就再多抱一会儿,然后吻着她商量着说;老师有事,过一会儿再抱。
记着过一会儿再搂搂她,夸夸她。
对于那些不哭不闹但一句话都不说的孩子,老师要主动跟他说话,让他们参与到游戏当中去。
对于玩一会儿,哭一会儿的孩子,给他新玩具就好了。
对于话特别多的幼儿,老师要顺着他的话去安慰
他。
比如;魏子怡小朋友要妈妈但脸上露着微笑,我赶紧假装给妈妈打电话,说妈妈一会儿就到。
入园的第一天,小朋友哭闹的原因有多种,我们要对症下药,很快让孩子高兴起来。
四、做好家园共育工作。
1、开好入园前家长会。
幼儿园正常工作的开展离不开家长紧密配合和大力支持。
尤其新入园幼儿家长要做好以下几方面工作;1、要忍心,相信老师的能力。
当家长把孩子带到幼儿园来,孩子不哭闹的情况下,马上走人,不要徘徊。
如果你问这问那,孩子就会发现你不忍心时就会哭起来,这时你的关心起到了反作用。
2、千万不要用上幼儿园来吓唬孩子。
在平时的生活中,有些家长见到老师就说;“看,这是老师,要听话,不听话老师就会批评你。
”等话语来吓唬孩子。
提前在孩子的脑海中留下老师很厉害的心理阴影。
孩子入园一见到老师就会哭起来。
3、不要胡乱猜测孩子不入园的原因。
比如;是不是老师不喜欢孩子,是不是有小朋友打他,是不是饭菜不合口味,是不是不会上厕所
等原因。
当孩子遇到小磕小碰时,不要面对老师发脾气或大声指责别的小朋友。
家长的担心很正常,但要理智对待。
4、扩大孩子的交友范围,提高孩子的交往能力。
孩子有了新伙伴,就会喜欢上幼儿园,家长平时在园内或园外要多带自己小孩跟同龄小朋友接触,一起玩,并且有意识地教给孩子一些交朋友的方法,有玩具大家一起分享。
有好吃的也分给别的小朋友一些,让孩子心中有他人好习惯。
5、克服孩子的任性,培养孩子生活自主能力。
现在孩子在家中由几代人在娇惯,摔到了大人抢着去扶,吃饭大人给喂,穿衣服大人笑着、夸着给穿,要玩具、要好吃的大人抢着给买。
孩子啥时间想玩就玩,想吃什么就吃什么,他们过着舒适、任性的生活。
我们家长和老师要重视纠正这个教育孩子的错误方式,可以让孩子在家中自己穿衣服、自己洗脸、自己扫地、整理玩具等,对幼儿做好的方面要及时鼓励,做不好的不能嘲笑、批评无意中打击孩子的积极性。
还可以选择一些有关生活自理的故事,例如;《自己的事情自己做》、《三只小猪》、《大公鸡和漏嘴巴》、《懒狐狸》等故事以这些动人的故事情节、鲜明的形象来感染幼儿、影响幼儿,培养幼儿自主意识,让幼儿自主起来、坚强起来。
总之,我们家长和老师要尊重孩子,因为孩子需要平等:赏识孩子,因为孩子需要自信;学习孩子,因为孩子的世界是一片纯净的天地、愿我们的孩子健康快乐地成长。