外研社五年级上册英语You can play football well教案
外研版小学英语五年级上册M6U1 You can play football well教学设计
外研版小学英语五年级上册M6U1 You can play football well教学设计教学目标：1. 运用“Can you do … well? (I think)You/I can do …well, You /I are(am) good at …，you/I can be a… ”帮助别人认识和自我反思认识在某方面具有的能力优势和不足，重点是程度副词和形容词well, not very well, very, really, good, fantastic等的运用表达，做到发音清晰，语调基本达意。
（此处包含两个方面，一是帮助别人认识，二是自己反思认识，所以教学活动也围绕这两个方面设计）2. 能借助动画视频听懂相关话题信息。
3. 学会正确认识自己的能力优势和不足，树立信心。
4. 乐于沟通和交流。
根据以上教学目标，以及教学内容和学生基础，本课应该循序渐进设计以下教学活动：1、有效激发学生讨论话题和参与兴趣，唤醒学生已有知识经验，扫除听力难词、句障碍；要求：了解以前学生已学语言知识和能力（包括句型、活动类词汇等），具体需要熟悉人教版5年级上Unit4 what can you do? 单元知识内容，以及根据本课教学材料内容判断哪些词汇可能对人教版5年级学生来说是生词，比如catch，具体是不是生词需要查看人教版以前所学词汇。
2、听录音获取主要信息，训练听力，过程中处理学习其它生词或句,生词和句达到基本理解、会用即可，要详略得当，重点语句和词要多用时间，非重点要少用时间。
3、模仿录音分角色朗读表演，目的是训练学生的口语表达，达到语音清晰，语调基本达意，激发学生相互关心和鼓励情感。
4、结合自身，仿照课文对话，进行交际，加入相应社团。
组织形式是：假如你想加入某社团，请走到某社团前，此社团队长会根据社团条件仿照课文对话对你进行发问，如：Do you want to be in our …? Can you do …well? 其他同学如果了解你的长处，可以插话帮助你分析你的优势，如：You can jump really far.目的是训练学生模仿所学，结合自身进行创造性表达，提高实际的综合运用语言交际能力。
Module6Unit1Youcanplayfootballwell.(教案)英语五年级上册
goalkeeper can jumpLeabharlann high and catch the
ball well.
Module 6 Unit 1 You can play football well.（教案）外研版英语五年级上册
微课
名称
You can play football well.
知识点
情态动词can的用法
基础
知识
Can you play football well?Yes,I can. / No,I can’t.
教学
思路
1.知识讲解：因为之前学过can的用法，所以首先出示课题和知识，介绍本节课教学内容。
2.探究新知：从Can you run fast ? 再到Can you play
football? Can you play football well?引出本课重点句型，然后练习；第二步，讲解副词well,因为这个词汇在本课中出现频率很高，很重要；第三步，要踢球踢得好才能加入足球队，那如何踢才算是踢得好呢？然后教学run
very well.来判断玲玲是否可以加入足球队以及她在球队中的角色。She can be a fantastic goalkeeper or a football player.
4.思维导图：总结本课知识。
教学环节
讲授内容
教学步骤
讲授语言
知识点讲解
复习can的陈述句
今天我们将要学习can的用法，表达某人能做某事：主语+can+动词原形。
Can Lingling run fast?
外研版小学五年级英语上册Module 6教案
Module 6Unit 1You can play football well.【教学目标】1 Knowledge aim:Words: team,catch, well, fantastic, goalkeeperPhrases: pass the ball well, catch the ball well, play football wellSentence: sb can do sth well.2 Ability aim:能口头运用sb can do sth well.这类语句说出某人的优点,正确地评价某人。
3 Moral aim:培养学生观察、思考能力,能积极参与小组活动,告诉学生运动的重要性,并且要欣赏他人的优点,同时激发学习英语的兴趣。
【学情分析】The students have learnt about the word can and its sentence pattern. And this lesson is about the topic of sports, which interests most of the students. Therefore, it’s not difficult for them to master this lesson.【教学重难点】重点：能口头运用sb can do sth well.这类语句说出某人的优点,正确地评价某人。
难点：fantastic goalkeeper【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：Warmup：Do the actions and guessT: Good morning, boys and girls. How are you?Ss:I’m fine, thank you.T:In this class, I will divide you into four groups.You are Group 1. You are Group 2. You are Group 3. You are Group 4.Look at the tree. If your answer is right, you can climb up the apple tree. No.1 can get the apples. OK, here we go.First,I will ask a student to come here. The other students look at the screen and do the actions. The student here guesses the words.Ss: (Do the actions and guess) (swim, sing, run,play basketball, play football)Step 2：Teach new words and phrases1. Guess the players and lead in phrases.T: You are very good. Now here are some people. Can you guess who they are? Look at Picture One. Who is he?Ss: Liu Xiang.T: Bingo! He is Liu Xiang. What can he do?S1: He can run.T: Yes. He can run fast? (Show the phrase card of run fast and ask the ss to read together.)What can he also do? Can he jump?Ss: Yes. He can jump high.T: (Show the phrase card of jump high and ask the ss to read together.) Now I want two ss to come here and PK. The other students look carefully and see who can jump high.S1 and S2:PK.T: Who can jump high?Ss: S1.T: Yes.S1 can jump very high. Look at Picture Two. Who is he?Ss: Yao Ming.T: You are clever. What can he do?S1:He can play basketball.eppt,ball,cards and pictures to lead in new words.T: Good. He can play basketball well. (Show the phrase card of play basketball well and ask the ss to read together. Then show the word card of well. Show a ball.)Here is a ball. I will ask three of you to come here and pass the ball. Please look carefully and see who can pass the ball well. (Show the phrase card of pass the ball well and ask the ss to read together.)Ss: (Pass the ball.)T: You are so clever. (Point to S1) Can he pass the ball well?Ss: Yes.T:Ask S1:Can you pass the ball well?S1:Yes, I can.T:Yes, you can pass the ball well.T: (Point to S2) Can he pass the ball well?Ss: No.T:Ask S2:Can you pass the ball well?S1:No, I can’t.T: (Point to S3) Can he pass the ball well?Ss: No.T: Then look at the picture. He is a good player. He can catch the ball well. (Show the phrase card of catch the ball well and ask the ss to read together.)(Throw the ball and let the ss to catch.)Can he catch the ball well? (Repeat the action of throwing the ball.)T: Ask S1:Can you catch the ball well?S1:Yes, I can.(Show the word card of catch and ask the ss to practice.)T: Yes. He can catch the ball well. So he is a goalkeeper. (Show some pictures of goalkeeper and show the word card of goalkeeper. Then ask the ss to practice.)T: Wow! They are fantastic. (Show pictures of a fantastic doctor, a fantastic teacher and a fantastic student.) Do you know what does fantastic mean?Ss: Good.T: Wow! You are fantastic. (Show the word card of fantastic. Then ask the ss to practice.)T:(Show some pictures of a swimming team, a table tennis team and a foot ball team.)You are groups and you are teams.(Show the word card of team. Then ask the ss to practice.)3.Word game:(1)High and low voice.(2)What's missing.Step 3：Learn the textListen to 1 and repeat.T: Now open your book, listen to 1 ,then repeat it.Learn the textWatch the flash and answer:T:You can do many things. Lingling can also do many things. She wants to join a club. Let’s watch the flash and see which club does she want to join? The basketball club or the football club?Watch the flash again and answer:T: Now who can answer the question?S1: The football club.T: Yes. You are right. Then watch again and answer these two questions.( Show the questions on the screen, Watch the flash and ask the ss to answer.)Step 4：PracticeRead and guess two kind of sports.T: Here are two sports. Please read them and guess which sports are they.2.Say your advantages:T: I can sing well. How about you? Please use I can … well. to make sentence.S1: I can … well.S2: I can … well.S3: I can … well.S4: I can … well.Step 5：ConsolidateTalk about your idol.T: look at these people. They are Zhang Bichen, Zhang Yining and Lin Dan. I like Zhang Bichen.She can sing well. Now your can talk about your idol and say what he/she can do well.S1: I like Zhang Yining. She can play table tennis well.S2: I like Lin Dan.He can play badminton well.2.Chant.Step 6：Homework1.Copy the new words forthree times.(新词写三遍)2. Listen to the tape and followto read at least 3 times.(听音模仿课文三遍)。
五年级上册英语教学设计-Module 6 Unit 1 You can play football
五年级上册英语教学设计-Module 6 Unit 1 You can playfootball well 外研版（三起）教学目标1.学生能够听懂并理解关于足球运动的词汇和句子。
2.学生能够通过学习本课的语言知识，能够口头简单表达自己对某项体育运动的喜好、感觉，并询问别人的看法。
3.学生能够把学会的足球运动的词汇和句子应用到与体育运动相关的场景中。
教学重难点教学重点1.学习足球运动的相关词汇和句子。
2.学习如何表达自己对某项体育运动的喜好、感觉，并询问别人的看法。
教学难点1.学生如何用英语口头表达自己的看法。
2.学生如何在实际运动场景中使用所学的语言知识。
教学准备1.PowerPoint课件。
2.足球模型或相关图片。
3.学生课本。
教学过程导入新课1.教师先引导学生谈谈自己平时的体育运动爱好，例如踢球、游泳等等。
老师也可以分享自己的体育运动经历。
2.老师出示一些足球运动的图片或足球模型，并让学生描述图片或模型中的内容。
老师可以帮助学生学习新的足球运动词汇。
3.教师引导学生回忆和复习上次学习的话题：Module 5 Unit 2 Do you havea football?，并引导学生回忆所学的词汇，例如“football”、“basketball”等等。
学习新课1.教师出示本课的学习目标，并呈现Unit 1 You can play football well的课题。
老师可以帮助学生理解本课的学习目标，并简述本课的主体内容。
2.教师出示课文中的图片，并鼓励学生唤起对图片中的活动以及情感和感受等的回忆和想法。
教师可以帮助学生学习和强化所学的足球运动的词汇和句子。
3.教师出示幻灯片，并教授本课所学的语言知识：play football well、“How do you feel about playing football?”、“I like/lovefootball/basketball/volleyball…”等等。
五年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 You can play football we
五年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 You can play footballwell 外研版（三起）一、教学内容本节课的主要内容是教授学生关于“you can play football well(你擅长踢足球)”这个主题的相关英语知识。
本单元的核心目标是通过学习提高学生的阅读和英语交流能力。
二、教学目标1.学习并掌握关于“play football”（踢足球）的词汇。
2.学习并掌握关于“can”（能够）的用法，并且知道“can+动词”的基本形式。
3.了解并熟悉“play football well”（擅长踢足球）这一词组和它的用法。
4.通过阅读和讨论来提高学生英语的阅读和交流能力。
三、教学重点1.“play football”（踢足球）的词汇学习。
2.“can”（能够）的用法学习。
3.“play football well”（擅长踢足球）的熟悉和用法掌握。
四、教学难点“play football well”（擅长踢足球）的表达和用法。
五、教学准备1.教师备好相应的教材和资料。
2.准备电脑或智能设备，播放相关教学视频。
六、教学过程1. Warm-up在开始正式教学前，先让学生进行热身活动，提高大家的注意力和积极性。
可以通过一些轻松的问题或者游戏来进行，例如“What’s your favorite sport?” 等等。
2. Lead-in引入本节课的主题，先请学生观看视频或者图片来介绍“play football well”这一词组的用法，并鼓励学生自己动手尝试使用这个词组。
3. Presentation教师用PPT或者其他教具呈现相关的单词和用法，并请学生口头跟读和模仿。
注意引导学生注意音、调、节奏等方面，让学生感受并学习真正的英语语音、语调和语气。
4. Practice在进行学习之后，教师可以设计一些相关的练习来巩固学生的学习成果。
例如，教师可以开展一些小组讨论或者角色扮演，让学生通过互相交流来提高口语交流能力。
Module6Youcanplayfootballwell(教案)外研版(三起)英语五年级上册
教案：Module 6 You can play football well 教学目标：1. 能够听、说、读、写表示动作的动词短语：can play, can swim, can jump high等。
2. 能够听、说、读、写表示程度的副词：a little, a bit, quite, very等。
3. 能够运用本课所学内容进行简单的交流，如询问某人是否擅长某个动作，以及表达某人擅长某个动作的程度。
教学内容：1. 词汇：football, basketball, swim, jump high, run fast 等。
2. 动词短语：can play, can swim, can jump high等。
3. 副词：a little, a bit, quite, very等。
4. 句型： Can he/she play?Yes, he/she can. / No, he/she can't.He/She cana little/a bit/quite/very well.教学重点与难点：1. 重点：动词短语的用法和副词的搭配。
2. 难点：询问和表达某人擅长某个动作的程度。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, 图片, 单词卡片等。
2. 学具：课本, 练习本, 文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学过的动词短语。
2. 学生进行小组活动，用所学的动词短语进行交流。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师通过PPT展示本课的词汇和动词短语，引导学生学习和朗读。
2. 教师通过PPT展示本课的句型，引导学生学习和朗读。
Step 3: Practice（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用所学的动词短语和句型进行交流。
2. 学生进行角色扮演，运用所学的动词短语和句型进行对话。
Step 4: Production（10分钟）1. 教师引导学生运用所学的动词短语和句型进行小组活动，完成相关的任务。
五年级上册英语教学设计-Module 6 Unit 1 You can play football
五年级上册英语教学设计-Module 6 Unit 1 You can playfootball well(2) 外研社（三起）教学目标1.能够听懂、理解并口头表达有关运动员和体育的内容。
2.能够掌握并运用单词和短语：athlete, skillful, coach, basketball, football, table tennis, badminton, boxing, swimming。
3.能够理解并掌握句型：He/She is a skillful athlete/coach/player.4.能够通过学习运动员的风采，探索体育事业的学习主题。
教学重点1.单词和短语的认读与运用。
2.句型的熟练运用。
3.运动员的介绍和学习体育事业的探索。
教学步骤Step 1 导入新课1.向学生展示一组有关运动员和体育的图片，引导学生自由讨论每张图片的相关元素，营造良好的学习氛围，激发学生兴趣。
2.安排学生自由发表对运动员和体育的个人看法，了解学生已有的知识储备，为主体教学打下坚实基础。
Step 2 学习新知1.向学生介绍新单词和短语：athlete, skillful, coach, basketball, football, table tennis, badminton, boxing, swimming，并逐一进行读音、释义、用法等方面的详细讲解。
2.引导学生跟读、模仿和运用单词和短语，帮助学生深刻理解和掌握所学知识。
3.向学生讲解新句型：He/She is a skillful athlete/coach/player，并举例说明其用法。
4.讲解结束后，通过多种方式巩固新知，包括字母拼写、句型转换、例句造句、语法填空等等。
Step 3 拓展阅读1.呈现一篇关于运动员职业生涯的文章，让学生阅读后回答相关问题，拓展学生的阅读能力和思考能力。
2.引导学生参考文章内容，设计运动员职业生涯的思维导图，培养学生的逻辑思维和综合能力。
五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell教案5外研版三起
Module 6 Unit 1 You can play football well.第一课时单词教学教学目标：使学生能够熟练听说、认读本模块单词表中的七个单词并能够会写四会单词：well, team, catch, badly教学程序一、热身活动听指令，做动作，复习已学过的动词或动词词组。
如： swim, play basketball, play football, play table tennis, run fast, jump high, jump far等。
二．教学单词1.教师可以通过出示实物和动作教学单词catch, control.如在教学单词catch时，教师可以先向学生出示一篮球并问学生：Do you like basketball?待学生答复后教师继续问:Who can catch the ball?教师在问的同时将球抛向空中，并接住球答复：I can catch the ball.答复后，教师将catch 一词板书在黑板上，领读此单词，并让学生猜一猜此单词的含义。
之后，教师和学生一起玩听口令，接球游戏，使学生在活动中感受、理解并运用短语：catch the ball ，最后教师对学生活动结果加以评价，从而引出对单词：well, badly的学习。
2.出示图片学习单词team, really, fantastic.教师可以向学生出示一张篮球队的照片，并问学生：What is this? 然后自己答复：This is a team, a basketball team.板书team并对此进行教学。
之后教师指着其中的一名队员问学生：Who’s he?学生答复：He is Yaoming，教师继续问： What can he do? 引导学生答复：He can play basketballwell.教师给予肯定并进一步补充道：Yes, he can also jump really high.并伴以动作使学生能够理解句子的意思，随后板书really并对此进行学习。
五年级上册英语教案-Module6Unit1Youcanplayfootballwell
五年级上册英语教案 Module 6 Unit 1 You can play footballwell. 外研三起教学内容本课为外研社五年级上册英语第六模块第一单元，主题为“You can play football well.”，教学内容主要围绕运动能力的表达和交流展开。
学生将学习如何使用英语描述自己和他人擅长的运动项目，如足球、篮球、乒乓球等，并通过对话练习，提升口语交流能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课核心句型“You can”来表达某人擅长某项运动。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的综合运用，学生能够在实际情境中正确运用所学知识。
3. 情感态度价值观：培养学生对体育运动的兴趣和热爱，增强团队协作意识。
教学难点1. 正确运用情态动词“can”表达能力。
2. 不同运动项目的英文表达方式。
3. 对话中的语法结构和时态的正确使用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 图片卡片或实物模型，展示各种运动项目。
3. 教学录音或视频材料。
4. 黑板和粉笔。
教学过程导入利用图片或视频引入运动主题，激发学生兴趣。
与学生互动，询问他们喜欢的运动项目。
新课内容展示展示并解释核心句型“You can”。
通过示例，展示如何使用该句型描述运动能力。
引导学生模仿并创造类似的句子。
练习听力练习：学生听录音，识别句子中的运动项目。
口语练习：学生分组，互相询问并回答各自擅长的运动。
书面练习：学生完成练习册中的相关习题。
应用角色扮演：学生模拟对话，使用所学句型进行交流。
小组讨论：每组选择一个运动项目，讨论并展示如何用英语描述该项目。
学生自评或互评，展示他们对课程内容的理解和应用。
板书设计主板书设计以核心句型“You can”为中心，周围附上各种运动项目的图片和英文单词。
副板书列出本课重点词汇和句型，以及相关的语法点。
作业设计1. 学生完成练习册中的相关习题。
2. 写一篇小短文，介绍自己或家人擅长的运动项目。
五年级上册英语教案-Module6Unit1Youcanplayfootballwell
五年级上册英语教案Module 6 Unit 1 You can play football well. (2) 外研社（三起）教学内容本课为外研社五年级上册英语Module 6 Unit 1的后续部分，继续深入探讨“能力与技能”这一主题。
教学内容主要围绕“你能踢好足球”这一话题，通过学习本课，学生将能够理解并运用相关的英语表达，描述自己和他人的能力。
教学目标1. 学生能够听懂并准确发音单词“football, play, well”等。
2. 学生能够使用句型“You can”来描述他人的能力。
3. 学生能够理解并运用一般现在时来描述习惯性动作。
4. 学生能够通过阅读课文，理解并描述他人的能力。
教学难点1. 正确运用一般现在时描述他人的能力。
2. 正确发音单词“football, play, well”。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 课文插图3. 单词卡片4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入利用图片或视频展示不同运动项目，引导学生复习已学过的运动项目词汇，并引出本课主题“足球”。
2. 新课内容展示通过展示课文插图，引导学生理解并学习句型“You can”，让学生尝试描述图中人物的能力。
3. 听力练习播放课文录音，让学生听并跟读，加强学生对句型和单词的听力理解。
4. 口语练习分组让学生练习使用句型“You can”来描述彼此的能力，鼓励学生用英语进行交流。
5. 语法讲解简要讲解一般现在时的用法，并通过例句让学生理解其结构。
6. 课堂活动设计一个“能力展示”活动，让学生用英语介绍自己的特长或技能。
板书设计1. Module 6 Unit 1 You can play football well.2. 重点单词：football, play, well3. 重点句型：You can作业设计1.抄写并记忆单词“football, play, well”。
2.完成课后练习题。
3.用英语写一段话，描述自己或家人的能力。
五年级上册英语教案-Module6Unit1Youcanplayfootballwell外研版
教案五年级上册英语教案Module6 Unit1 You can playfootball well 外研版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解、掌握并熟练运用句型“You can”“I can”来描述自己和其他人的能力。
2. 过程与方法目标：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听、说、读、写能力，培养他们的合作意识和交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极乐观、自信的态度，提高他们的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：football、basketball、volleyball、badminton、table tennis、play、well等。
2. 句型：You can、I can、Can you? Yes, I can./No, I can't.3. 功能：描述自己和其他人的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇和句型，能够用英语描述自己和其他人的能力。
2. 教学难点：正确运用情态动词can，熟练运用句型描述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，引导学生复习与运动相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT展示本节课的主要句型和词汇，教师进行讲解和示范，学生跟读并模仿。
3. 练习：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等形式，让学生熟练掌握句型和词汇。
4. 巩固：进行课堂小结，检查学生对本节课内容的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行强化训练。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Module6 Unit1 You can play football well2. 词汇：football、basketball、volleyball、badminton、table tennis、play、well等。
五年级英语上册M6Unit1Youcanplayfootballwell教案外研版三起
1.Please listen to the tape and find out.
让学生听对话，并提出问题，引发思考。
2.The boy is asking the girlif she can run fast and pass the ball well.How does the girl answer?Listen andfill intheblanks.
让学生听对话，思考问题，并且根据对话内容填空。
3. Ask students to follow the video to read.
让学生跟读视频，在情境中巩固新单词和句型。
学生了解课文故事，为新课学习做铺垫。提出问题，激发学生兴趣。
通过图片和录音初步听懂并识别单词really, well, catch the ball等。及如何使用句型“I can…”来进行表达。
看动画，让学生们猜他们在做什么。
2.Can you guess who he is?
让学生们猜谁能打篮球打得好。
通过看动画，复习以前的内容，为导入新课做铺垫。展示动画，熟悉语境，导入新课。
新知呈现
1.学生听对话，并回答问题，学习句型。
2. 看图片，学生根据对话回答“Cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱn…？”句型
3.Please watch the video and repeat the sentences.
1. 能够听懂、会说并初步运用词汇well, team, really, good at, catch, goalkeeper, think, fantastic, fan等。
2.能够听懂、会说句型“I can…”，并能在实际情境中灵活运用；能够讲述自己的优势和特长。
外研版小学英语五年级上册6Unit 1 You can play football well. 7教案
Unit 1 You can play football well.教学内容：Unit 1 You can play football well.学习任务：I don’t play well.You can jump really high.You were very good at baskeball.You can catch the ball well.Lingling is a fantastic goalkeeper.功能：表扬评价，肯定与鼓励人运用任务：1. 评论说明足球或篮球比赛；2. 小组调查：小组各种能手（Xiaoyong can cook nlan can wash clothes well…教学程序：1. 热身复习教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。
play football play basketball play table tennisjump jump high jump farrun run fast run slowride ride fast ride slow学生回答问题：Who can run fast?Who can jump high?Who can play football?Who can play football well?能做到的学生就马上说I can.2. 任务呈现与课文导入教师播放一段有关运动的影片或动画片，如《灌篮高手》、《足球小子》。
问学生是否喜欢看，喜欢片中哪些运动明星。
说明这节课要学习用英语说一说为什么喜欢他们。
谈论关于运动的话题。
教师与单个同学交流，为课文教学做好铺垫。
示例：Can you run fast?Can you jump high?Can you play football well?Are you good at basketball?教师对学生的回答要做适当的反应。
例如学生说自己跳得很高，而且很喜欢打篮球。
外研版五年级英语上册You can play football well教案
Module6 Unit1You can play football wellTeaching goals:知识与技能：能够牢固掌握catch the ball, jump high, control the ball, run fast，fantastic goalkeeper等与运动有关的短语；学会使用恰当的句型来评价他人，如：You can jump really high. You can catch the ball well 等。
过程与方法：在小组合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。
情感态度与价值观：：通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。
Importance and difficuities：1、can在陈述句和一般疑问句中的用法2、课文中表示play football的一些动词短语Teaching steps：（一）Warming up:1、Greetings:Hello, boys and girls.2、Let us watch the video “Copy me”and copy it .（二）Leading in:1、Look some pictures about the 30th Olpmic Games,通过孙杨、刘翔、姚明、张继科来复习学过的短语，如swim、run fast等。
2、拿出教具足球，并提问学生Can you play football ?S: Yes, I can.T: Can you play football well?S: Yes, I can .T: Fantastic , you can play football well ,but I can’t play football.i play football badly.学习well、badly,并练习短语sing/dance/play football well/badly.3、学习football team。
外研版五年级上册Unit1You can play football well说课稿
Module 6 Unit 1 You can play football well.说课稿尊敬的各位评委，老师们:大家好！今天我说课的内容是外研版小学英语五年级Module 6 Unit1 You can play football well.我将从以下几个方面进行说课。
【说教学内容】我说课的内容是《新标准英语》第五册第六模块第一单元。
本模块要让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达法，是对以前学过的关于能力的相关知识的拓展和延伸。
本单元通过Lingling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人，进一步学会表达I can…well，You can…well.另外，在本课学习并运用几个新的动词短语，run fast，pass the ball, catch the ball.【说学生情况】五年级的学生，经过两年多的英语学习，已经具备一定的英语学习基础，有着浓厚的英语学习兴趣。
但随着英语学习的深入，也出现了两级分化的现象。
因此，在本堂课教学中，不仅要注重英语基础扎实的同学的提高，同时也要注重基础薄弱的同学的发展，使每位同学在课堂上都能得到锻炼【说教学目标】根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。
我确定了以下教学目标：（一）知识目标：1.熟练掌握和运用单词：well, team, catch, really, fantastic。
2.通过视听，了解文本大意并正确模仿教学课件，朗读表演课文。
3.能够运用Can you….?句型向他人询问并做出答复。
（二）技能目标通过活动体验，在交流中学会进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励,发展综合语言运用能力。
（三）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养自信及发现他人优点、欣赏他人的优秀品质，培养学生合作意识和自主学习的能力。
【说教学重难点】教学重点：能用正确的语音、语调、表情和动作表演对话。
能用I / You/She /He can catch the ball well .等句型描述自己与他人的能力。
外研版小学五年级上册英语Module 6《Unit 1 You can play football well》教案
Module6 Unit1 You can play football well教案教学目标：1、知识目标：（1）熟练掌握和运用单词：well, badly, team, control, catch, really, fantastic 。
（2）通过视听，了解文本大意并正确模仿教学课件，朗读表演课文。
（3）能够运用Can you ….?句型向他人询问并做出答复;并能口头运用I / You /She /He can catch the ball well /badly .等这类语句描述自己及他人的能力。
2、语言技能目标：能给与自己与他人正确的评价。
3、情感文化学习策略：激发学生学习英语的兴趣，培养自信及发现他人优点、欣赏他人的优秀品质，培养学生合作意识和自主学习的能力。
教学重点：能用正确的语音、语调、表情和动作表演对话。
能用I / You/She /He can catch the ball well /badly .等句型描述自己与他人的能力。
教学难点：能运用所学句型描述自己与他人的能力并给自己与他人以客观公正的评价。
教学方法：任务型教学法、情景教学法、直观法、全身动作反应法、游戏法、合作探究教学法、唱游法教学准备：课件、足球、篮球、调查表、头饰、学生分组并选出组长，明确组长职责学生准备：查找有关资料了解足球队的人员组成及各自职责、需具备的特长并进行小组交流。
教学过程：Step1:Warming up1.GreetingsT:Good morning, boys and girls.How are you?T:I’m very well.2.Sing and do actions: I’m listening to music.T: Wow, you can sing so well! You are good at singing.Step2: Leading in1 T:Let's enjoy a video:板书: control the ball wellT:Another interesting video for you:搞笑篇T: Can they control the ball well?Ss:No.T: Yes, they control the ball badly.板书：badlyT: Can you control the ball well?T：If you can control the ball well, I think you can play football well. Today we'll learn Unit1 of Module6: You can play football well.板书： Unit1 You can play football well.Step3:Presentation1.T: Lingling is in London now, Amy asks Lingling：Do you want to be in our football team?板书：teamLingling says: I don't play well. Let's listen with two questions:1) Can Lingling run fast?2) Can Lingling control the ball?放第一遍录音。
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You can play football well（小学新标准英语五上）Teaching objectives:
1.Let students can speak sentence:You can play football well.
2.Let students can speak words:well team control really catch fantastic Difficult points:
1.Let students can speak sentence:You can play football well.
2.Let students can say and answer:Can you run fast?Yes,I can /No,I can’t. Teaching steps:
Step1:Warming up:
1.Greeting.
2.Ask some questions :What's the weather like today?
3. Sing a song: 《I’m listening to music.》
4.Revision:
T:Last month, we had a Sports Day. You had a fantastic score. Today, I hope you can come on, and get the golden cup.
T : This is basketball team. (show a football,teach "team")
5.Act and guess: play basketball, play football, play table tennis, jump high, run fast, s wim…(A student do actions,another students to guess) Step2:New teaching:
1.Leading-in:
T: I can play basketball. Can you play basketball?
S1:Yes,I can.
T: Can you play basketball well?
S1:No,I can't.
T: But I can play basketball well.
2.Presentation of new words and drills:
①. Write down“I can play basketball well.”(Show word card:well)
T: Can you play basketball well?
S1:No,I can't.
T:I hope you can play basketbll well.
S1：Can you play basketball well?（Write down：Can you play basketball well? Yes, I can. /No, I can't.）
T：Yes, I can. I can play basketball well.
(Let students to practice use these sentences)
②. T :Who is he? Can he play basketball/football well? which team is he in?（Show pictures of Beckham and YaoMing）
Beckham can play football well. But I can't play football well. I play football badly. (Show word card:badly)
T: Who play football badly likes me?
S1: I play football badly.
S2:.............
T: I play football badly and swim badly. What about you?
S1: I play table tennis badly.
S2: I play computer games badly.
S3:..............
③. T: Do you know 小艺？Let's look at the film《Football Kids》
T: What's he doing?
S：He is “控球”.
T: Yes, he is controlling the ball. Control the ball. (Show word card:control)
④. T：What's going on?《Football Kids》
S1:Ruoling is catching the ball. (Show word card:catch)
T：Yes, he is catching the ball. Catch the ball.
T: Catch, catch ,catch the ball.
Ss: Catch, catch ,catch the ball.( Show word card:：catch the ball)
3.Practice:
①. Read the new words.
②. Play a game: Hide cards. (Game ruler: One pupil hides the card, and anther one finds it. Others prompt by volume far from with lower, and near with louder. Time: 30 seconds.)
③. Competition: Control the ball. (Game ruler: One pupil in each team controls the ball. They must control the ball by foot and around the two chairs. Who is more quickly, Who is winner. Two times.)
4. Learn the text:
T: Recently, I hear a news that Amy and Sam will ask our good friend Lingling to take part in the school football team. Do you want to know
how is Lingling going to do?
①. Listen and translat the text.②．Listen again and answer these questions:
Q1:Can Lingling run fast?
Q2:Can Lingling control the ball?
Q3:Can Lingling jump high?
Q4:Can Lingling catch the ball well?
③．Read the text after the teacher.
④. Read the text in groups.
5.Feedback: Ss play the part of the roles to read the text.
Step3：Homework
1 Read the text.
3.Write the new words.。