2015新版外研社小学英语五年级下册M8U1 Will you help me.
五年级下册英语Unit 1 Will you help me优秀教案
五年级下册英语外研版Module 8Unit 1 Will you help me?教案【教学目标Teaching aims】(一）语言知识与能力目标1.能力：能够表达请求和意愿，学会表达自己将要做某事的句型。
2.词汇：通过学习，学生能听说、认读单词和短语paper, Chinese, word, drew(draw的过去式），piece，paint，put,present,of course等。
（二）过程与方法目标1.学生能听懂、会说、会读、会译句子Will you help me ? I’ll make a kite.It will be a great present.It’s a Chinese dragon.2.理解will的有两种含义：一种是表示将来时；另一种是在Will you help me？这句话中will表示一种意愿，表示征求别人的意见，寻问别人的建议。
3.写：全体学生能按课文内容完成课堂练习。
（三）情感态度价值观目标：在教学中向学生渗透情感教育，树立学生互帮互助的良好品质。
乐于接触外国文化，增强爱国意识，在学习和日常交际中，能进一步注意到中外文化的异同。
【教学重点】1.学习句型：Will you help me ? I’ll make a kite.It will be a great present.2.理解will的有两种含义：一种是表示将来时；另一种是在Will you help me？这句话中will表示一种意愿，表示征求别人的意见，寻问别人的建议。
掌握习惯搭配/短语，如“visit my cousin拜访我的表哥，make a kite 制作风筝”等。
【教学难点】能用所学句型表达请求和意愿以及询问对方将要做某事。
【教学课时】2课时。
【教具准备】课件，教学卡片，礼品盒，奖品贴画。
第二课时【教学过程Teaching objectives】一、Lead in (导入）1.出示单词、短语卡片，指名认读、拼读本单元单词及短语paper, Chinese, word, drew(draw的过去式），piece，paint，put,present,of course等(读对的同学就当小老师带领同学们一起读）2.Sing a song:师带领生一起跟随音乐边唱边做动作，为营造一堂轻松愉快的英语课做好铺垫。
外研版小学英语五年级下册《Module 8 Unit 1 Will you help me》精品教案(一起点)
Book10 Module 8 Unit 1 Will you help me ?一、教学目标与要求1．知识与能力目标熟练掌握单词与短语：of course熟练掌握重点语句：Will you help me ?Of course, I will.I think I’ll make a Chinese kite.本课的重点是理解will的有两种含义。
一种是表示将来时；另一种是在Will you help me ？这句话中will表示一种意愿，表示征求别人的意见,寻问别人的建议。
这也是本课学习的难点。
2．情感态度目标在教学中向学生渗透情感教育，树立学生互帮互助的良好品质。
二、课前准备与课文配套的光盘、课件、教学卡片等三、教学过程Step 1 Warming upFree talk between the teacher and the students.Step 2 RevisionReview nine phrases in order to help the students to talk about the activities freely.Step 3 Presentation and practice1.Let the child help the teacher put the topic on the blackboard. Then elicit the sentence “Will you help me ?” and “Yes, I will. ” Then write the key sentence “Will you help me ?” on the blackboard.e the sentence "Yes, I will" to elicit the sentence "Of course,I will."Ask and answer in pairs. Then check.3.Talk about Daming and his cousin , then present a question "What present will Daming take?". Guide the students to listen to the text and underline the answer.4.Present a question "Why not chopsticks?" , let the students read the firstparagraph carefully.5.Elicit the key sentence “I think I’ll make a Chinese kite.”. Write this key sentence on the blackboard and follow the CD-ROM to repeat it. Make the students to talk about their activities at the weekends using “I think I’ll…….”.6.Present a question "Will Simon love this kite?" ,let the students read the last paragraph carefully.7.Show another picture from the text and guide the students to evaluate the girl of the text.8. Listen, find and circle “will”. Then show the five sentences with “will”, then remind the students to pay attention to the different meanings of“will.9.Listen and repeat this dialogue. Try to imitate the pronunciation.Step 4 Consolidation and extension1. Do some written exercises (P30) on activity books and check the answers.2. Talk about pictures from the students' books. Present two demonstrations for the students. Then the students talk about them in pairs using“Will you ….?”“Yes, I will. /No, I won’t.”3. Play a guessing game . “Where will I go this weekend ?” and “What will I do there?”Then present the weekend plan of the teacher as a model. And let the students try to talk about their weekend plans in groups.Step 5 SummaryGuide the students to recall what they learnt in this class.1.在我们需要别人帮助时，我们可以怎样说？W i l l y o u h e l p m e?2.当我们想阐述自己的观点或是看法时，可以怎样表达？I t h i n k…Step 6 Homework1. Listen to the dialogue for 3 times.2. Copy the key sentences for 5 times.3.Try to write down your weekend plan .课后反思本课教学的内容和重点是：通过大明与凡凡的谈话，来复习将来时的用法。
2015春外研版五年级下册Module8-unit1-will-you-help-me
2. Will Daming take a toy panda? No, he won’t.
3. Is Simon’s grandma Chinese? Yes, she is.
11
New York
London
Beijing
the US
the UK
China
Listen and choose .
O__f_c_o_u_r_s_e__I will.
Read and fill in
Daming, your cousin willlove this kite. It’s __a_C_h__in_e_s_e_d_r_a_g_o_n__.
Thank you for your help. It _w_i_ll__b_e_ a great present.
Fangfang: You can write
the Chinese word for
“dragon” on it.
Daming: That’s a great
idea.
汉字“…”
Read and fill in I’m going to _v_i_s_it_ my cousin in
What about
22
Read and learn
Fangfang: Daming, your cousin will love this
谢谢你… （原因）
kite. It’s a Chinese dragon.
Daming: Thank you for your help. It will
be a great present.
1. Daming will make a
五下M8U1 Will you help me
Module8 Unit1 Will you help me?
设计意图：进行多种形式操练课文，为迁移创新活动做好铺垫。
3.在情境中用本课核心词汇和核心句型进行表达请求和意愿，以及给予他人建议。
（迁移创新）Step4 Production
1.Look,ask and answer.
A: Will you...tomorrow?
B: Yes,I will.
No,I won’t.
Step5 Emotional
Before doing something, we should make a
plan.Preparedness ensures success,
while unpreparedness spells failure.
Step6 Summary
学生根据板书支架语言总结本节课内容。
教师观察学生
能否在情境中
正确运用核心
语言，适时给
予指导和帮
助、鼓励和表
扬。
设计意图：超越语篇学习，学生在迁移的语境中，创造性的使用核心语言，使学生从课本走向生活实际，实现提升学生综合素养的目的。
Homework
Say some sentences with “will”.
板书设计
Module 8 Unit 1 Will you help me?
I’ll make a kite.
Will you help me?
Yes, I will.
No, I won’t.。
Module8Unit1Willyouhelpme(教案)外研版(三起)英语五年级下册
教案：Module 8 Unit 1 Will you help me?一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写单词：library, office, post office, supermarket, restaurant, hospital, cinema, park, zoo, museum。
（2）能够正确运用情态动词“will”提问和回答问题。
（3）能够理解并在适当的情境中运用句型“ Will you help me? Yes, I will. / No, I won't.”。
2. 能力目标能够正确运用所学知识进行日常交流，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，乐于助人的品质。
二、教学内容本节课主要学习Module 8 Unit 1的内容，包括单词：library, office, post office, supermarket, restaurant, hospital, cinema, park, zoo, museum；以及句型“ Will you help me? Yes,I will. / No, I won't.”。
三、教学重点与难点1. 重点：能够正确听、说、读、写单词library, office, post office, supermarket, restaurant, hospital, cinema, park, zoo, museum；能够正确运用情态动词“will”提问和回答问题。
2. 难点：能够正确运用句型“ Will you help me? Yes, Iwill. / No, I won't.”进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片等。
2. 学具：学生课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和职业。
五年级下册英语教案-Module8Unit1Willyouhelpme(2)外研版(一起)
五年级下册英语教案：Module8 Unit 1 Will you help me (2)外研版（一起）教学目标1. 让学生理解并能运用一般将来时态来描述未来的计划、意图或打算。
2. 培养学生运用“will”来提问和回答有关未来行为的习惯。
3. 让学生掌握询问和提供帮助的基本表达方式。
4. 增强学生合作学习的意识和能力，通过小组活动提高交际能力。
教学内容1. 词汇：clean, wash, cook, read, write, help, tomorrow, busy2. 句型： Will you help me? Yes, I will. / No, I won't.3. 语法：一般将来时态的运用教学重点与难点1. 重点：正确使用一般将来时态表达将来的行为。
2. 难点：理解并运用“will”进行询问和回答，以及根据实际情况作出合适的回答。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、单词卡片、教学挂图、录音机2. 学具：学生手册、练习本、彩笔教学过程第一阶段：导入利用图片或实物展示不同的家务活动，引导学生复习相关词汇。
提问学生关于他们是否愿意帮助做家务，引入主题。
第二阶段：呈现与练习展示教学挂图或多媒体课件，呈现句型和对话。
让学生听录音，模仿并练习句型。
进行角色扮演活动，练习询问和提供帮助的对话。
第三阶段：小组活动将学生分成小组，让他们创作关于明天计划的对话。
每组在全班面前展示对话，其他学生听后给予反馈。
回顾今天的学习内容，强调一般将来时态的用法。
布置作业：学生自己编写一个关于未来计划的对话。
板书设计板书将包括关键词汇、句型、语法点及例句。
使用不同颜色的粉笔突出重点和难点。
可以设计图表或流程图来直观展示一般将来时态的结构。
作业设计作业将包括听、说、读、写四个方面。
学生需要完成一个听力和阅读理解练习，以巩固词汇和句型。
设计一个写作任务，要求学生运用一般将来时态编写对话。
课后反思反思教学活动的效果，特别是学生对于一般将来时态的掌握情况。
外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案
外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案一、教材分析：本课是外研版五年级下册Module8《Unit 1 Will you help me?》，主要围绕“Will you help me?”展开，通过故事情节引导学生学习单词和句型。
教材中包含了新单词paper、Chinese、so、word，以及重点句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。
通过学习这些内容，培养学生使用一般将来时表达自己的决定的能力。
二、教学目标：知识目标：1. 掌握单词paper、Chinese、so、word的拼写和发音。
2. 理解并能正确运用句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。
能力目标：1. 能够准确地使用一般将来时描述将要发生的事情。
2. 培养学生实际运用语言的能力，能够用英语表达自己的决定。
情感目标：1. 激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性。
2. 培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。
三、教学重点和难点：教学重点：1. 单词paper、Chinese、so、word的学习。
2. 句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."的掌握。
教学难点：如何正确使用一般将来时表达自己的决定。
四、学情分析：学生是五年级的学生，对英语学习已有一定的基础。
他们对于新单词和简单的句型掌握较快，但在运用时可能存在一定的困难。
此外，学生的注意力较为容易分散，因此需要通过趣味性的教学方法激发他们的兴趣。
五年级下册英语教案Module8Unit1Willyouhelpme外研版(三起)
《Module8 Unit 1 Will you help me》教案【教学目标】1.知识与技能（1）四会掌握短语of course（2）四会并运用句型：I think I’ll make a Chinese kite.Will you help me?Of course, I will.（3）让学生掌握一般将来时态的用法。
2.过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习3.情感态度和价值观让学生学会如何礼貌的向别人寻求帮助。
培养学生形成乐于助人的良好品质。
【教学重点】运用will 描述将要做的事情和寻求帮助。
【教学难点】掌握句型：I think I’ll make a Chinese kite.Will you help me? Of course, I will.【教学方法】1.教法（1） Listening to the tape.（2） Using PPT（3） Group work.（4）Using cards.2. 学法（1）Listening to the tape.（2）Learning through the PPT.（3）Work in groups.4. Learning words with the cards.【课前准备】PPT, computer, tape-recorder, tape, cards【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Warming up（1）Greeting.T：Hello，boys and girls. Welcome to our English class. Are you ready?Ss: Yes.（2）Free talkMay Day is coming! What will you do?Will you...（3）Look and say教师呈现图片A: Will you …?B: Yes, I will./Of course, I will.No, I won’t. I will ….教师请学生根据图片进行对话。
外研五下英语M8U2 M8U1 Will you help me ？
Homework
1.Do a survey.Then write and tell the class about it.
A: Mum/Dad, Will you … tomorrow? B: Yes, I will./Of course I will.
Fangfang: But will it be windy in NewYork? Daming: I think so.
Language points.
What about…？
……怎么样？ (我们可以用它来提出建议！)
例:We're going to have a picnic. What can I take?
ride a bike
go shopping do homework play basketball
A: Will you … tomorrow/next Monday…? B: Yes, I will. / No, I won't.
watch TV play table tennis
sing
have a picnic
如何询问未来天气状况：
—Will it be windy in + 地点? —Yes, it will. / No, it won't.
表示天气的形容词有：hot, cold, warm, cool， rainy, snowy, cloudy, sunny…
Language point. —Will it be windy in + 地点? —Yes, it will. / No, it won't.
五年级下册英语教案-Module8Unit1《Willyouhelpme》｜外研社(三起)
五年级下册英语教案－Module 8 Unit 1《Will you help me》｜外研社（三起）教学内容：本节课为外研社五年级下册英语Module 8 Unit 1《Will youhelp me》。
教学内容主要包括情态动词will的用法，以及如何表达请求和提供帮助的交际用语。
学生将通过本节课的学习，掌握如何用英语向他人寻求帮助，并能主动提供帮助。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用情态动词will表达将来的意义；学生能够运用句型“Will you help me?”和“Yes,I will.”来请求和提供帮助。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、角色扮演等教学活动，培养学生运用英语进行实际交际的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生乐于助人的品质，增强学生的合作意识。
教学难点：1. 情态动词will的用法及其与一般将来时的区别。
2. 交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”的运用。
教具学具准备：1. 多媒体课件2. 教学卡片3. 学生分组准备角色扮演道具教学过程：1. 导入通过图片展示一些需要帮助的场景，引导学生用中文讨论这些情境。
然后教师提出问题：“How to ask for help in English?”，引导学生思考如何用英语表达请求帮助。
2. 新课呈现教师呈现教学卡片，引导学生学习情态动词will的用法，并通过例句展示其与一般将来时的区别。
接着，教师创设情境，引导学生学习交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”。
3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟各种需要帮助的场景，运用所学句型和交际用语进行实际交际。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固教师通过多媒体课件呈现一些与本节课相关的练习题，让学生独立完成。
然后，教师挑选部分学生的答案进行讲解和点评。
5. 小结6. 作业设计学生根据本节课所学内容，编写一个小对话，主题为“Helping Each Other”，要求用到情态动词will和交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”。
外研五下英语M8U1-Will-you-help-me？课件
part1
part3 part4
1. Will Daming take a toy panda?
A. Yes, he will. √B. No, he won’t.
2. Simon's grandma is .
√A. Chinese B. English
What about...?
……怎么样？
I don't think so. 我认为不……/我不这样想。
will：表示请求
询问对方是否会帮助自己
—Will you help me？
肯定- Of course I will. /Yes, I will. 否定- No, I won't./Sorry, I won't.
• 1. Will the kite be a great present? Yes, it will.
~p~a~p~ 纸~e；r纸做的
a piece of paper
a paper plane
paper flowers
a paper cake
New York
Daming will visit his cousin in New York.
Daming want to take a present for Simon.
• 2. Will he draw some dragons on the kite? No, he won’t.
a Chinese dragon
Chinese words
~w~~o~ ~字rd，词
注意你的语音语调哟！
-Will you …tomorrow? go shopping
-Yes, I will. - No, I won’t.
小学英语外研版(三起)五年级下册M8U1教案
小学英语外研版（三起）五年级下册Module8 Unit1 Will you help me?教案课时：1课时教学目标：语言知识目标：1、学生能够理解单词paper/Chinese/so/word2、学生能正确理解Will you help me?3、通过听录音看课文动画准确运用Will you help me? Of course,I’ll. I think I’ll make a kite.能力与技能目标：1、学生理解并能在日常生活中运用句型：Will you help me? Of course,I will. 以及用What about......来提出建议2、学会用一般将来时来描述自己将来要做的事情情感与态度目标：1、培养学生对于英语的兴趣2、能够在日常生活中进一步注意到中西文化的异同教学重点、难点：1、运用Will you help me?Of course,I’ll. I think I’ll make a kite.2、如何正确使用will 一般将来时表达自己的决定。
教学过程：Step1 Warming upT: Hello, everyone! I’m very happy to have a lesson with you .Are you happy?(与各个小组打招呼的调动活动气氛)T：If tomorrow is the weekend, what are you going to do this weekend?S:I’ll ........Step2 leading inT: Look! This is Daming. He is going to visit his cousin.He wants to take a present.Do you have a good idea?出示许多礼物的图片，并引导学生用What about.....?进行表达S：What about China tea?/What about the picture?Step3 Text learning一听：整体把握课文内容，理解文章情景T:Fangfang 给大明提供了哪些建议，大明最后决定给他的表哥带什么礼物？T:Will he take a toy panda? Will he....引导学生用He will.....回答，并学习I’ll make a kite.T: Can you make a kite ? S: No.T : em,It’s very difficult. Let’s do it together! Will you help Daming?(学习Will you help me ? Of course!)二听：进一步理解课文，带着问题逐步深入小测试1、Simon is Daming’s_______________A.A teacherB.A brotherC.A cousin2、Simon lives in _____________A.LondonC.New York3、Simon’s parents are from_____________A.the UKB.the USC.China4、Daming will take________________A.A pandaB. A bookC.A kite5、New York will be _____________A.windyB.sunnyC.rainy6、The kite is ____________-A.a Chinese dragonB.a Chinese pandaC.an English bird三听：模仿读音，跟读部分重点句子四听：再次跟读课文Group show/分角色朗读课文Step4 拓展延伸1、If tomorrow is Sunday, what will you do?(写出相应的句子)2、请两位同学一起针对刚刚写的完成对话：Will you .....tomorrow? Yes,I will./No,I won’t.Step5 Homework1、给你的家人朗读课文，要有感情，注意语音语调。
外研版五年级英语下册Will you help me
What can you see from the two pictures?
你在图片上看到了什么？
Watch and answer. 看动画回答问题。 Q1: Who will get the present?大明要把礼物送给谁？
Q2: What present will Daming take?大明要送什么礼物？
一个玩具熊猫怎么样？ 我觉得他有一个玩具熊猫了。
1）What about....? 那么...? ...怎么样？ 我们可以用这个句型来提建议。 What about go swimming? 游泳怎么样？ 2）I think..... 我觉得....我认为.... I think you are right. 我觉得你是对的。
Key points
Paper 纸 Make a paper fish 制作一条纸鱼 Make sth for.... 给...做.....
1.有表情地朗读，并注意 模仿语音语调。
2.注意指读哦！
回答问题
What’s Daming going to do in New York? What present is Daming going to take to his cousin? Will Fangfang help Daming make the kite?
Module 8 Unit 1
Will you help me?
第1课时
Let's sing
Daming 小朋友要去看望他的表弟， 那么他会给他的表弟带什么礼物呢？
What can you see?
回答问题 Whose birthday will be tomorrow? What present will this boy give to this cat?
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B:Of course, I will./No, I won’t.
hat video CD
Paper cut
What will Damming take?
chopsticks
Chinese kite
dragon
1.Simon is Daming’s___________.
chopsticks Fanfan:What about __________.
got Daming: I think he’s_____some chopsticks. Chinese His mother and grandma are___________.
Chinese kite Daming:I think I’ll make a ___________.
A.Chinese B.English C.American D.Australian
A.a kite 4.Daming will take___________.
A.a kite B.chopsticks C.a dragon D.a book
C.make 5.Daming will__________the present.
Thank you Daming:___________for your help. It will be great a______present.
Name
Will you wear a coat ? Xiaohua
Yes, he / she will. / No, she / he won’t.
e B.buy C.make D.send
D.windy 6. New York will be_________.
A.hot B.cold C.sunny D.windy
B.Fanfan 7.____________will help Daming.
A.Sam B.Fanfan C.Amy D.Lingling
A. a Chinese dragon 8. The kite is___________.
A. a Chinese dragon B. an American C.a Chinese panda D.an American bird
Listen and read
cousin Daming: I’m going to visit my _______in present America.His name is Simon.What ________can I take?
What will you make? I will make…
card A:I think I’ll make a_____? Will you help me?
B:Of course, I will./No, I won’t.
cake toy kite
card
bag A:I think I’ll make a_____?
C.cousin
A.brother
B.father
C.cousin
D.friend
D.America 2.Simon lives in__________.
A.China B.England C.Australia D.America
A.Chinese 3.Simon’s mother is___________.
Fangfang:But will it be______in New York? windy
so Daming:I think_____.
help Daming: Will you ____me?
Of course Fanfan:__________.
Fanfan:Daming,your cousin will love this kite ____.It’s a Chinese _______________ dragon
play computer games ? ⅩⅩⅩ fly a kite ? read a book ? eat a hamburger ? play the violin ? ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ
Summary
1.words: of course 2. Sentences:
A:I think I’ll make a_____? Will you help me? A:Of course, I will./No, I won’t.