【爆款】高中生生涯规划.ppt
合集下载
高中生生涯规划课件
生涯规划调整与评估
总结词
定期回顾、适应性、自我评估、反馈与改进
详细描述
生涯规划是一个持续的过程，需要定期进行回顾和评估，根据实际情况对规划进行调整，确保生涯发展与个人目 标保持一致，并不断进行自我评估和反馈，以实现持续改进。
05
生涯规划资源与工具
生涯规划书籍推荐
《10天谋定好前途：职业规划实操 全解》：本书详细介绍了职业规划的 步骤、方法和实用工具，帮助高中生 明确职业方向，提升职业竞争力。
价值观冲突
在职业选择中可能会遇到价值观冲 突的情况，需要思考如何平衡和取 舍。
优势与劣势分析
个人优势
提升自我
识别自己的优点和长处，如沟通能力 、组织能力、团队协作能力等，有助 于在职业发展中发挥自己的优势。
通过学习和实践不断提高自己的能力 和素质，以更好地适应职业发展的需 求。
个人劣势
认识到自己的不足和弱点，如缺乏耐 心、决策能力差等，有助于在职业发 展中改进和提高。
高中生生涯规划课 件
目 录
• 了解生涯规划 • 自我探索 • 专业与职业探索 • 生涯决策与行动计划 • 生涯规划资源与工具
01
了解生涯规划
生涯规划的定义
生涯规划是指个人在全面认识自我、环境与职业的基础上，制定职业目标，并制定 实现这一目标的行动计划的过程。
生涯规划是一个长期的过程，需要不断地评估和调整，以适应个人和环境的变化。
《高中生生涯规划》：本书针对高中 生的特点，从自我认知、专业选择、 职业规划等方面提供全面的指导和建 议。
生涯规划网站推荐
学职平台
提供高中生职业测评、专业选择 、就业信息等一站式服务，帮助 高中生了解职业世界。
高校招生网
高中生的生涯规划ppt课件[文字可编辑]
![高中生的生涯规划ppt课件[文字可编辑]](https://img.taocdn.com/s3/m/19d8383e3b3567ec102d8af0.png)
ppt课件
1
哈佛大学长达25年的研究
成为各专业领域的成 功人士、事业有成
生活不如意、工作不 稳定、抱怨社会不公
3%
清晰、长远 的目标
10%
清晰、较短 期的目标
60%
只有模糊的 目标
27% 没有目标
几乎都成为世界各 界的精英、领袖
成为大众群体，平 凡的生活
ppt课件
2
《哈利·波特》中的校长点拨哈利：“决定你的命运的不是你面 临的机会(chance)，而是你自己做出的选择（choice）。”
签名： 填写日期：
ppt课件
29
讨论与分享
看着你为自己设计的名片，你有什么感想？ 如何缩短这个差距，实现理想？
ppt课件
30
你不可不知的学习真相（一）
? 我们的大脑运行有什么样的规律？
人的大脑每天 通过五种感官 接受外部信息 的比例分别为： 味觉1%， 触觉1.5%， 嗅觉3.5%， 听觉11%， 视觉83%。
? ? ? ?
111000年 年 年中 中 中最 最 是大 大 如的 的 何收遗奋获憾斗：：的：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ppt课件
9
2号岛屿——自然原始的岛屿
? 岛上保留有熟悉的原始 植物森林，自然生态很好， 也有相当规范的动物园、植 物园、水族馆。岛上居民以 手工见长，自己种植花果蔬 菜，修葺房屋，打造器物， 制作工具。
高中生职业生涯规划(课堂PPT)
18
第二节 家庭职业树
点击图片观看视频
19
第三节 环境认知与未来产业发展趋势
点击图片观看视频
20
第四节 职业生活与职业伦理
点击图片观看视频
21
第六章
职业资讯的整合
第一节 职业资讯的探索 （一）如何探索自己感兴趣的职业资讯
22
第二节 职业资讯的评估与整合
点击图片观看视频
23
第七章
职业生涯决策
高中生职业生涯规划
HIGH SCHOOL STUDENTS CAREER PLANNING
主编 胡伟国
1
目录
第一章 职业生涯规划概述 第二章 对自我的认知 第三章 生活角色与生活型态 第四章 教育发展与职业定向 第五章 对职业与环境的认知 第六章 职业资讯的整合 第七章 职业生涯决策
2
第一章
职业生涯规划概述
12
第三节 性别与职业生涯发展的关系
（二）（性一别）角什色么刻是板性印别象角的色内？涵是什么？
构面
内涵
爱好运动、细心、温柔、勇敢、调皮、害羞、体贴、聪明、爱计较、
（一）人格特质
粗鲁、勤劳、爱打架、有力量、顺从、爱哭、任性、有责任感、胆大
性别角色是指以两性差异为依据所划分的一种社会角色。作
为社会角色，两运性动差员异、店的员内、容护理不人仅员指、程生序物设学计者意、义军上人、的帮差佣异者、，舞重蹈要家、的商 （二）职还 异业 是 不是指遗社传会作心用理人 务 生的学、管、结上空理厨果的服者师员、，差、工它异工人主，程、师模要即、特是社业儿社会务、员国会心、小因理秘老素特书师、、，征出农即方租人后面车、司邮天的机差社差、、会异保教姆授生.这、、活种渔警环夫察差、、境家医
高中生涯规划ppt作品.ppt
2020/6/21
2、择己所能
*认识自己、了解自己 *霍兰德职业倾向测验
2020/6/21
3、择世所需
*社会发展需求和未来发展的前景
2020/6/21
*询问长辈或通过网络、报刊 进行了解。 *参与相关社会实践。
2020/6/21
*虽然你渴望做这个职业，或许你认为 你具备从事这个职业的能力，但是你 可以直接就去从事这个职业吗？
“划”出我人生
——高中生学涯与人生规划
*我想成为什么样的人？ *我想要过怎样的生活？ *我究竟该往何处去？
2020/6/21
一、你想象过未来的自己吗？
2020/6/21
2020/6/21
2020/6/21
2020/6/21
2020/6/21
1、择己所爱
*你想从事什么职业？哪些职业是你 喜欢的？从事哪些职业你会感到很 开心？即你的兴趣所在。
2020/6/21
二、大学、专业
2020/6/21
*对口的专业知识 *完善的培养计划 *无限的成长机会
2020/6/21
三、决策行动
2020/6/21Leabharlann 从对职业 入对行业(选对专业)
选对文理
2020/6/21
优化成绩
*把想法化为你的实际 行动！ *做好规划！
2020/6/21
2、择己所能
*认识自己、了解自己 *霍兰德职业倾向测验
2020/6/21
3、择世所需
*社会发展需求和未来发展的前景
2020/6/21
*询问长辈或通过网络、报刊 进行了解。 *参与相关社会实践。
2020/6/21
*虽然你渴望做这个职业，或许你认为 你具备从事这个职业的能力，但是你 可以直接就去从事这个职业吗？
“划”出我人生
——高中生学涯与人生规划
*我想成为什么样的人？ *我想要过怎样的生活？ *我究竟该往何处去？
2020/6/21
一、你想象过未来的自己吗？
2020/6/21
2020/6/21
2020/6/21
2020/6/21
2020/6/21
1、择己所爱
*你想从事什么职业？哪些职业是你 喜欢的？从事哪些职业你会感到很 开心？即你的兴趣所在。
2020/6/21
二、大学、专业
2020/6/21
*对口的专业知识 *完善的培养计划 *无限的成长机会
2020/6/21
三、决策行动
2020/6/21Leabharlann 从对职业 入对行业(选对专业)
选对文理
2020/6/21
优化成绩
*把想法化为你的实际 行动！ *做好规划！
2020/6/21
高中生职业生涯规划(修改版)PPT课件
性格没有好坏之分，不同的性格特征 有各自的优势，又有各自的不足。
外向型性格容易沟通、好交际、坦率随 和，因而适合与外界广泛接触的职业。
内向型性格由于其缄默自持的特征，更 适于从事有计划的、稳定的、不需要与 他人过多交往的职业。
熟悉职业世界
• 工作需要哪些技能？ • 工作要做什么，要学什么？ • 工作的发展前景、薪酬收入、社会地位等
对分析的、推理的、测试 的活动感兴趣，长于理论 分析，喜欢通过实验做出 新发现
生物、化学、工程学、 物理学、地质学等工 作
对需要想像力和创造力的 工作感兴趣，自信。乐于 解决抽象的问题，而且急 于了解周围的世界
科学研究工作和实验 室工作，如社会调查、 经济分析、各类科学 研究工作、化验、新 产品开发等
你有什么样的职业理想？ 怎样才能实现理想？
2021
1
“划”出美好人生
——高中生职业生涯规划
陈菊谟 心理健康教育
？
为了理想的实现。
生涯规划几乎贯穿人的一生，高 中阶段的生涯规划具有特殊性。
生涯发展与人的心理健康和发 展密切相关，生涯发展问题解 决不好，就会引起心理障碍。
对运用一定技术，操作各种机 械、制造新产品或完成其他任 务感兴趣，喜欢使用工具。
飞行员、驾驶 员、机械制造、 建筑、石油、 煤炭开采等
希望能很快看到自己的劳动 成果，愿从事制作能看得见、 摸得着产品的工作，并从完 成的产品中得到满足
室内装饰、园 林、美容、理 发、手工制作、 机械维修、厨 师等
性格与职业
社会型：喜欢与人交往，不断结交新的朋友、善 言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥 自己的社会作用，寻求广泛的人际关系，比较看 重社会义务和社会道德。
如：教育工作者（教师、教育行政人员），社会 工作者（咨询人员、公关人员）。
外向型性格容易沟通、好交际、坦率随 和，因而适合与外界广泛接触的职业。
内向型性格由于其缄默自持的特征，更 适于从事有计划的、稳定的、不需要与 他人过多交往的职业。
熟悉职业世界
• 工作需要哪些技能？ • 工作要做什么，要学什么？ • 工作的发展前景、薪酬收入、社会地位等
对分析的、推理的、测试 的活动感兴趣，长于理论 分析，喜欢通过实验做出 新发现
生物、化学、工程学、 物理学、地质学等工 作
对需要想像力和创造力的 工作感兴趣，自信。乐于 解决抽象的问题，而且急 于了解周围的世界
科学研究工作和实验 室工作，如社会调查、 经济分析、各类科学 研究工作、化验、新 产品开发等
你有什么样的职业理想？ 怎样才能实现理想？
2021
1
“划”出美好人生
——高中生职业生涯规划
陈菊谟 心理健康教育
？
为了理想的实现。
生涯规划几乎贯穿人的一生，高 中阶段的生涯规划具有特殊性。
生涯发展与人的心理健康和发 展密切相关，生涯发展问题解 决不好，就会引起心理障碍。
对运用一定技术，操作各种机 械、制造新产品或完成其他任 务感兴趣，喜欢使用工具。
飞行员、驾驶 员、机械制造、 建筑、石油、 煤炭开采等
希望能很快看到自己的劳动 成果，愿从事制作能看得见、 摸得着产品的工作，并从完 成的产品中得到满足
室内装饰、园 林、美容、理 发、手工制作、 机械维修、厨 师等
性格与职业
社会型：喜欢与人交往，不断结交新的朋友、善 言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥 自己的社会作用，寻求广泛的人际关系，比较看 重社会义务和社会道德。
如：教育工作者（教师、教育行政人员），社会 工作者（咨询人员、公关人员）。
高中生生涯规划(课堂PPT)
考成绩678分，是学校的第一名，但离清华的录取分数线还差3分。当 时，清华大学招生组告诉他，可以报考该校的定向生，分数线是675 分。定向生由清华和中国兵器集团合办特招，学生毕业后必须到这家 单位服务5年。
从小到大，江焕波的理想是当一名物理学家，但在亲朋的劝说下， 在清华“光环”的照耀下，他还是填报了清华精密仪器系，成了一名 定向生。
假如我们要进行一次旅行，你会怎样做呢？
我有多少钱? 我有多少时间? 想去哪里? 是参加旅行团还是自由行? 采用什么样的交通工具? 当地的气候条件怎么样? ？？？？？
可是对职业生涯这条重要的 人生之路，多少人没有做任 何计划统筹就急忙上路了。
哈佛调查
3%：有自己清晰的长远目标 10%：有清晰但比较短期的目标 60%：只有一些模糊的目标 27%：没有目标 25年后……
测试
• 一、气质类型测试 • 二、性格类型测试 • 三、情商水平测试 • 四、性格与职业适应性测试（霍
兰德职业倾向测验量表） • 五、兴趣、能力与职业倾向
气质与职业
一座戏院正要上演一出好戏，刚巧在开场的一刻，来了四位先 生。第一位急匆匆奔到门口，就要进去。看门的人拦住他说： “已经开演了，根据剧院规定，开场后不得人内，以免妨碍其他 观众。”这位先生一听，立刻火冒三丈，与看门人争吵起来…… 正当他们吵得不可开交的时候，走来了第二位先生，看见看门人 吵得门也顾不上看了，灵机一动，立刻侧身溜了进去。第三位先 生走到门口，见状，不慌不忙，转回门外的报摊上，买了张晚报， 坐在台阶上读起报来，他心中自有算盘：“看戏是休闲，看报也 是休闲，看不了戏，看看报也不错”，倒也自得其乐。等到第四 位先生走到门口时，见看戏无望，深深叹了口气，掉转头去，自 言自语道：“嗨!我这人真倒霉，连看场戏都看不成……”他越想越 难受，干脆坐在门口叹息起来。
从小到大，江焕波的理想是当一名物理学家，但在亲朋的劝说下， 在清华“光环”的照耀下，他还是填报了清华精密仪器系，成了一名 定向生。
假如我们要进行一次旅行，你会怎样做呢？
我有多少钱? 我有多少时间? 想去哪里? 是参加旅行团还是自由行? 采用什么样的交通工具? 当地的气候条件怎么样? ？？？？？
可是对职业生涯这条重要的 人生之路，多少人没有做任 何计划统筹就急忙上路了。
哈佛调查
3%：有自己清晰的长远目标 10%：有清晰但比较短期的目标 60%：只有一些模糊的目标 27%：没有目标 25年后……
测试
• 一、气质类型测试 • 二、性格类型测试 • 三、情商水平测试 • 四、性格与职业适应性测试（霍
兰德职业倾向测验量表） • 五、兴趣、能力与职业倾向
气质与职业
一座戏院正要上演一出好戏，刚巧在开场的一刻，来了四位先 生。第一位急匆匆奔到门口，就要进去。看门的人拦住他说： “已经开演了，根据剧院规定，开场后不得人内，以免妨碍其他 观众。”这位先生一听，立刻火冒三丈，与看门人争吵起来…… 正当他们吵得不可开交的时候，走来了第二位先生，看见看门人 吵得门也顾不上看了，灵机一动，立刻侧身溜了进去。第三位先 生走到门口，见状，不慌不忙，转回门外的报摊上，买了张晚报， 坐在台阶上读起报来，他心中自有算盘：“看戏是休闲，看报也 是休闲，看不了戏，看看报也不错”，倒也自得其乐。等到第四 位先生走到门口时，见看戏无望，深深叹了口气，掉转头去，自 言自语道：“嗨!我这人真倒霉，连看场戏都看不成……”他越想越 难受，干脆坐在门口叹息起来。
高中生涯规划PPT
❖ 教师是物质文明和精神文明建设的有力推动者 教师以“生产生产者”的 身份加入到社会物质生产者行列中来，教师的劳动是进行物质生产劳动、 创造物质财富的前提和基础。教师是物质文明建设的有力推动者。
❖ 教师在培养各种高级专门人才、促进精神财富的生产方面也发挥着重要 作用。
❖ 教师在社会生活和服务社会方面发挥重要作用 ❖ 教师运用自己的知识与才能为社会服务，不仅表现在学校中，也表现在
生涯规划
201 吴佳媛
❖ 一本书中这样写到:一个不能靠自己的能力改变命运 的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把 命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而 人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回 忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描 绘，去谱写。 而如今，身为大学生的我们，在一天 天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识 来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不 把握好，将来自己一定回追悔莫及。于是，再经过 一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。 有了目标，才会有动力。
个人评价
❖ 本人有较强的发展、提升意识，积极进取 ，善于观 察，与人交流沟通，有良好的人际关系网，做事认 真、耐心、负责任，有克服困难的勇气，独立自主， 能够客观的分析和处理问题，有很强的抗压能力， 不轻言放弃，积极热情，富有推动力等性格优点。 但做事过于急躁，考虑事情不够全面周到，容易忽 视细节，有时会由于近期目标而忽略长期需要，难 以看到长远的影响，惰性较大，没有危机感，团队 意识不够，缺乏个人主见，缺乏工作经验和社会经 验。
❖ 近几年有将中小学教师纳入公务员进行管理的呼声，以便落实法律中的规定，使 教师的待遇能有一个比较好的解决方案，也是对教师工作积极性的一种有效调动， 但是却不知什么原因，并没有实际实施起来。
❖ 教师在培养各种高级专门人才、促进精神财富的生产方面也发挥着重要 作用。
❖ 教师在社会生活和服务社会方面发挥重要作用 ❖ 教师运用自己的知识与才能为社会服务，不仅表现在学校中，也表现在
生涯规划
201 吴佳媛
❖ 一本书中这样写到:一个不能靠自己的能力改变命运 的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把 命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而 人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回 忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描 绘，去谱写。 而如今，身为大学生的我们，在一天 天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识 来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不 把握好，将来自己一定回追悔莫及。于是，再经过 一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。 有了目标，才会有动力。
个人评价
❖ 本人有较强的发展、提升意识，积极进取 ，善于观 察，与人交流沟通，有良好的人际关系网，做事认 真、耐心、负责任，有克服困难的勇气，独立自主， 能够客观的分析和处理问题，有很强的抗压能力， 不轻言放弃，积极热情，富有推动力等性格优点。 但做事过于急躁，考虑事情不够全面周到，容易忽 视细节，有时会由于近期目标而忽略长期需要，难 以看到长远的影响，惰性较大，没有危机感，团队 意识不够，缺乏个人主见，缺乏工作经验和社会经 验。
❖ 近几年有将中小学教师纳入公务员进行管理的呼声，以便落实法律中的规定，使 教师的待遇能有一个比较好的解决方案，也是对教师工作积极性的一种有效调动， 但是却不知什么原因，并没有实际实施起来。
高中生生涯规划PPT课件
生涯寄语：
生涯就像一座无尽的宝藏， 愈是深藏不露的，愈是无价之宝。 唯有深挖，破除迷障，经历千辛万 苦，才能获得之高无上的人生“真 经”。
SUCCESS
THANK YOU
2020/9/30
可编辑课件ppt10可编辑课件ppt11可编辑课件ppt121一个圈代表一种角色可以从里到外依次是儿童学生休闲着工作者配偶家长2给每个圈指定他的角色用粗细深浅的线条涂在各个角色光谱上代表在不同时间需要对不同的角色付出的心力和时间某一角色的颜色着色愈多表示这个角色你投入愈多
人生沿途皆风景 —透视生涯规划
渭南市陇海中学 李红玉
一、生涯起航：旅行前的准备
讨论：假如你想在假期和几个好朋友要
要做
进行一次旅行，旅行前你们
些什么？
• 我们要去哪里玩？ • 我们能玩几天？ • 我们有多少钱？ • 跟旅行团还是自由行？ • 当地的天气和气候怎么样？ • 采用什么交通工具？……
二、生涯体验：“我”的人生角色
3、将那些重要性不会因岁月成长而改变 的角色名称用蓝色圈出来。
4、按照这些角色在自己人生旅程中的重 要程度的高低，用黑色数字由小到大给这些角色 圈排一个序。
5、小组分享 （1）每个人的角色是否有所不同？ （Байду номын сангаас）代表分享自己画的角色圈及画完
后的感受。
在我们人生所扮演的众多角色中， 有长久的，有短暂的，也有重要的，我们 该如何分配自己的角色，又该付出多大的 努力呢？那么，让我们一起来描绘自己的 生涯彩虹图吧！
在人生这场旅行中，我们扮 演着许多不同的角色。为了能够了解 人生规划，实现人生追求，我们首先 需要明确自己在不同阶段所要扮演的 人生角色，比如学生、父母等。
休闲者
高中生涯规划.正式版PPT文档
识 生
高一（基础）：夯实基础，养成品质，掌握方法
三
成
年
高二（关键）：凸显优势、形成素养、构建体系
一
盘
能 力
棋
高三（决战）：完善网络、提升能力、深挖潜能
提
升
高考
凡事预则立，不预则废。 有的人属于规划和计划制定得不切合实际，失去了它应有的激励和引导的作用，造成不努力就能够实现或努力也实现不了的事实，要
高中生涯规划
这是一行“天书”，在三 千多年前的古希腊，被当作 神谕受到顶礼膜拜。人们把 它镌刻在都城德尔阿波罗神 庙的入口处，好让城市的每 一位居民和每一位访客都能 第一眼看到它，都能经常看 到它。哲学家苏格拉底也最 喜欢引用这句话，它的意思 是：“人啊，认识你自己！ ”
苏格拉底名言：
“想左右天下的人，须先 能左右自己。”
在这两只花盘里，我各埋入了一粒种子，为什么浇水的那 只冒出了新芽，而没有浇水的那只却没有呢？
那是因为，生命仅有理想、信念和目标是不够的，还要懂 得为它付出，没有辛勤汗水的浇灌，就是再好的“种子”，再 好的理想、信念和目标，也只是海市蜃楼、空中楼阁，永远成 不了现实。
ห้องสมุดไป่ตู้
高中生三年要做18件事
• 1.至少读50本好书，这些书要涉猎10个领域以上。在每个领域中，要至少精读一本该领 域最经典的代表作。
及时随着自己的发展调整规划和计划。 其间会有疼痛，会有失落，会有压力，更会有约束，有义务，有责任。 这是一行“天书”，在三千多年前的古希腊，被当作神谕受到顶礼膜拜。 记录的内容可以是社会现象、自然现象等。
有的人因为自制力较差，想起来的时候热火朝天，做起来的时候时断时续，需要注意从点滴小事做起，坚持落实每一天的计划，逐渐 锻炼自制力； 今日的你是你过去习惯的结果 想达到目标，就要具备为之付出的觉悟 高三（决战）：完善网络、提升能力、深挖潜能 至少读50本好书，这些书要涉猎10个领域以上。 至少学做四个地道（最好是具有自己创造特色）的中国菜肴。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
角色的年龄，可依你的状况来定，例如你喜欢学习新事物，
那么学生的角色可以是7岁到75岁。如果你打算从19岁开
始工作，工作者角色就从1.精9品岁课件开. 始。
12
.精品课件.
13
三、生涯探索
.精品课件.
14
根据画出的彩虹图，自我体验
1、我在不同的阶段主要的角色和目 标是什么？
2、我的这些角色是何时出现的？
人生沿途皆风景 —透视生涯规划
渭南市陇海中学 李红玉
.精品课件.
1
一、生涯起航：旅行前的准备
讨论：假如你想在假期和几个好朋友要 进行一次旅行，旅行前你们要做 些什么？
.精品课件.
2
• 我们要去哪里玩？ • 我们能玩几天？ • 我们有多少钱？ • 跟旅行团还是自由行？ • 当地的天气和气候怎么样？ • 采用什么交通工具？……
.精品课件.
3
.精品课件.
4
二、生涯体验：“我”的人生角色
在人生这场旅行中，我们扮演着 许多不同的角色。为了能够了解人生 规划，实现人生追求，我们首先需要 明确自己在不同阶段所要扮演的人生 角色，比如学生、父母等。
.精品课件.
5
休闲者
工作者
家务者
学生
公民
母亲
妻子
子女
.精品课件.6Fra bibliotek1、请同学们把你认为自己将会在一生中扮演
2、给每个圈指定他的角色，用粗细深浅的线条涂在 各个角色光谱上，代表在不同时间需要对不同的角色付出 的心力和时间，某一角色的颜色着色愈多，表示这个角色 你投入愈多。不同时间对同一角色付出的心力和时间的多 少用颜色浓淡来表示。比如我7—25岁投入到学习者角色 中多一点那就涂浓点，25岁之后就涂淡点。
3、每个角色在不同年龄的意义与重要性不同。每个
3、是否有些时间段落涂的太黑或太 多空白？原因是什么？
4、需要调整目前的状态吗？
.精品课件.
15
三、生涯探索
.精品课件.
16
人生就是由一个个阶段构成的，在每 个阶段中，我们需要扮演不同的角色，承 担不同的任务，也正是通过对这些角色的 演绎和任务的完成，才会在人生的道路上 不断发展与进步。
.精品课件.
的感受。
.精品课件.
8
在我们人生所扮演的众多角色中，有 长久的，有短暂的，也有重要的，我们该 如何分配自己的角色，又该付出多大的努 力呢？那么，让我们一起来描绘自己的生 涯彩虹图吧！
.精品课件.
9
三、生涯探索
.精品课件.
10
.精品课件.
11
学生操作注意事项：
1、一个圈代表一种角色，可以从里到外依次是“儿 童”“学生”“”休闲着”“工作者”“配偶”“家长” 等。
17
通过生涯彩虹图，明确了我们目前正处在人生
的成长与探索期，在人生的道路中，你一定非常想
知道：
1、我究竟“要”什么？
2、我“是”什么样的人？
3、我“期望”成为什么样的人？
4、我要如何做，才能成就我自己？
让我们一起来构思从现在开始未来3年甚至10年
的发展的人生之路吧！ .精品课件.
18
生涯寄语：
生涯就像一座无尽的宝藏，愈 是深藏不露的，愈是无价之宝。唯 有深挖，破除迷障，经历千辛万苦， 才能获得之高无上的人生“真经”。
.精品课件.
19
.精品课件.
20
到的角色 填入你自己的角色圆圈内。
2、将自己到目前为止已经扮演过的角色用红
色填图至角色圈。
3、将那些重要性不会因岁月成长而改变的角
色名称用蓝色圈出来。
4、按照这些角色在自己人生旅程中的重要程
度的高低，用黑色数字由小到大给这些角色圈排
一个序。
.精品课件.
7
5、小组分享 （1）每个人的角色是否有所不同？ （2）代表分享自己画的角色圈及画完后