教师资格证《物理学科知识与教学能力(高级中学)》(题库)预测试卷二
教师资格考试高中物理学科知识与教学能力测试试卷及解答
教师资格考试高中物理学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、关于物体运动状态的变化，下列说法中正确的是( )A.运动物体的速度大小不变，其运动状态一定不变B.运动物体的速度方向不变，其运动状态一定不变C.运动物体的速度大小或方向改变，其运动状态一定改变D.物体的运动状态改变时，它的速度大小一定改变答案：C解析：本题主要考查对物体运动状态的理解。
物体的运动状态包括速度的大小和方向两个方面，只要其中一个方面发生变化，运动状态就发生变化。
A选项：运动物体的速度大小不变，但如果速度方向发生变化，其运动状态也会改变。
例如，匀速圆周运动中的物体，速度大小不变，但方向时刻在变，因此其运动状态是变化的。
所以A选项错误。
B选项：运动物体的速度方向不变，但如果速度大小发生变化，其运动状态也会改变。
例如，匀加速直线运动中的物体，速度方向不变，但大小在增加，因此其运动状态是变化的。
所以B选项错误。
C选项：运动物体的速度大小或方向改变，都意味着其运动状态发生了变化。
这是因为运动状态是由速度的大小和方向共同决定的。
所以C选项正确。
D选项：物体的运动状态改变时，可能只是速度方向发生了变化，而速度大小并未改变。
例如，匀速圆周运动中的物体就是这种情况。
所以D选项错误。
综上所述，正确答案是C。
2、某同学用托盘天平测量物体的质量时，先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至标尺左端的零刻度线处。
这时发现天平指针偏向分度盘的左侧，则他应该将平衡螺母向 ____ 端调节（选填左''或右’‘）。
调节天平平衡后，将物体放在天平的左盘，在右盘逐渐添加砝码，但他最后觉得需要移动游码才能使天平再次平衡，这是因为他右盘中砝码的总质量 ____（选填大于''、小于’‘或``等于’’）被测物体的质量。
答案：右；小于解析：本题主要考查了天平的使用方法及原理。
在天平的使用过程中，要先将天平放在水平桌面上，然后将游码移至标尺左端的零刻度线处，这是天平使用前的准备工作。
教师资格考试高级中学学科知识与教学能力物理试题与参考答案
教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在下列关于光的折射现象的描述中，正确的是（）A、光从空气斜射入水中时，折射角大于入射角B、光从水中斜射入空气中时，折射角小于入射角C、光从水中斜射入玻璃中时，折射角大于入射角D、光从玻璃斜射入空气中时，折射角等于入射角2、关于“能量守恒定律”，下列说法错误的是（）A、能量不能被创造，也不能被消灭B、能量可以从一种形式转化为另一种形式C、能量守恒定律适用于所有物理过程D、能量守恒定律是物理学中最基本的定律之一3、在物理教学中，教师帮助学生建立“力就是改变物体的运动状态”这一核心概念，这主要体现了物理学中的哪种观点？A、落体定律B、惯性定律C、牛顿第二定律D、能量守恒定律4、在高中物理教学中，使用定性分析和定量计算来解决实际问题时，下列哪一个知识点是解决电路分析问题的基础？A、电场强度B、欧姆定律C、光的折射定律D、牛顿运动定律5、在高中物理教学中，关于牛顿第三定律，以下哪种说法是正确的？A、作用力和反作用力作用在同一物体上B、作用力和反作用力大小相等，方向相反，可以作用在不同性质的物体上C、作用力和反作用力总是同时产生，但不一定同时消失D、作用力和反作用力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，但不一定在同一平面内6、在高中物理课堂上讲解“光的折射”时，以下哪种实验最能直观展示光的折射现象？A、将一束光垂直射向半圆形玻璃砖的平面部分B、将一束光斜射向半圆形玻璃砖的平面部分C、将一束光垂直射向半圆形玻璃砖的弧面部分D、将一束光斜射向半圆形玻璃砖的弧面部分7、在一个完全弹性碰撞过程中，两个质量分别为(m1)和(m2)的小球沿同一直线相向运动，碰撞前的速度分别是(v1)和(v2)，碰撞后速度分别变为(v′1)和(v′2)。
若(m1=m2)且(v1=−v2)，则碰撞后的速度关系为：•A)(v′1=v1),(v′2=v2)•B)(v′1=v2),(v′2=v1)•C)(v′1=−v2),(v′2=−v1)•D)(v′1=−v1),(v′2=−v2)8、对于一个理想变压器，如果初级线圈匝数(N1)为1000匝，次级线圈匝数(N2)为500匝，当初级电压(V1)为220伏特时，次级电压(V2)是多少？•A) 110伏特•B) 220伏特•C) 440伏特•D) 550伏特二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题请简述高中物理教学中，如何运用“问题引导法”激发学生的学习兴趣和培养其探究能力。
教师资格考试高中学科知识与教学能力物理试题及答案指导
教师资格考试高中物理学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、以下关于物理学史的说法，正确的是（）A. 牛顿的万有引力定律揭示了所有物体之间都存在相互吸引的力B. 爱因斯坦的相对论提出了物体在高速运动时的质量会发生变化C. 伽利略通过实验和逻辑推理证明了物体在真空中会永远匀速直线运动D. 法拉第发现了电磁感应现象，但未能揭示电磁感应的规律2、以下关于物理量的说法，错误的是（）A. 力是矢量，既有大小，又有方向B. 速度是标量，只有大小，没有方向C. 加速度是矢量，既有大小，又有方向D. 功是标量，只有大小，没有方向3、关于电容器的充放电过程中，如果给一个电容器充电，使其两极板带上了等量异号的电荷，下列说法正确的是（）。
A、电容器两极板间的电压为零；B、电容器两极板间的电场为零；C、电容器储存的电能为零；D、电容器的静电能最大。
4、在静电场中，如果两点电荷相距为r，两者之间的静电力与其电量乘积之比为常数，这个常数应该是（）。
A、静电力 / (电量1 * 电量2)；B、电量1 * 电量2 / 静电力；C、(电量1 + 电量2) / 静电力；D、电量1 / (静电力 * 电量2)。
5、在下列关于物理实验的基本操作中，错误的是：A、使用游标卡尺测量物体长度时，应确保视线垂直于尺身读数B、在实验中，若发现刻度尺的0刻度已经磨损，可以从另一刻度开始测量C、在用天平称量物体时，应先将游码归零，再调节平衡螺母至天平平衡D、做电学实验时，如果有断路的情况出现，应该立即关闭电源并检查电路6、下列关于高中物理教学法的说法，正确的是：A、讲授法是最基本的教学方法，但在高中物理教学中，应尽量减少其运用B、实验法在高中物理教学中非常重要，但只能作为辅助教学方法C、讨论法适合于帮助学生形成完整的概念，提高学生的创新能力D、演示法主要用于教师向学生展示实验过程和结果，对学生动手能力提升作用不大7、关于电磁感应现象，下列说法正确的是：A. 当闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中会产生电流。
高级中学物理教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在以下选项中，不属于物理学基本物理量的是（）A. 时间B. 质量C. 长度D. 光速2、下列关于物理学研究方法的说法，不正确的是（）A. 实验法是物理学研究的基本方法之一B. 模型法在物理学中应用广泛C. 类比法可以用于解释复杂的物理现象D. 实验法必须完全排除所有误差3、在下列关于物理现象的解释中，正确的是（）A、摩擦力总是阻碍物体运动的方向B、惯性是物体保持原有运动状态的性质，只有静止的物体才有惯性C、做匀速直线运动的物体，其速度大小和方向都是不变的D、牛顿第一定律揭示了力和运动的关系，即力是改变物体运动状态的原因4、关于力的作用效果，以下说法正确的是（）A、力的作用效果只有改变物体的运动状态B、力的作用效果只有改变物体的形状C、力的作用效果包括改变物体的运动状态和形状D、力的大小和方向与力的作用效果无关5、在下列关于能量转化的说法中，正确的是（）A、机械能和内能可以相互转化B、电能和热能可以相互转化C、化学能和电能可以相互转化D、光能和动能可以相互转化6、在下列关于物理实验的说法中，不属于基本实验操作的是（）A、使用刻度尺测量长度B、使用天平称量质量C、使用显微镜观察微小物体D、使用计算机模拟实验7、在下列关于能量守恒定律的表述中，正确的是（）A. 能量既不能创造，也不能消灭，但可以相互转化B. 能量只能从一种形式转化为另一种形式C. 能量守恒定律只适用于封闭系统D. 能量守恒定律只适用于宏观、低速的物理现象8、下列关于光的折射现象的描述，正确的是（）A. 光从空气进入水中时，光速会增加，折射角大于入射角B. 光从水中进入空气时，光速会增加，折射角小于入射角C. 光从玻璃进入水中时，光速会增加，折射角小于入射角D. 光从水中进入玻璃时，光速会增加，折射角大于入射角二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题简述高中物理教学中如何运用探究式学习，提高学生的科学探究能力。
教师资格考试高中物理学科知识与教学能力试题及答案指导(2024年)
2024年教师资格考试高中物理学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在下列关于物理量的说法中，正确的是：A、速度是表示物体运动快慢的物理量，单位是米/秒。
B、加速度是速度的变化率，单位是米/秒²。
C、动能是物体由于运动而具有的能量，单位是焦耳。
D、以上说法都是错误的。
2、下列关于波的描述中，错误的是：A、波在传播过程中，能量通过波的形式传递，但介质本身并不随波迁移。
B、机械波和电磁波都能在真空中传播。
C、波的频率越高，波长越短。
D、波的能量与振幅的平方成正比。
3、题干：在下列关于高中物理教学目标的描述中，不属于三维目标范畴的是（）A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 物理学科素养4、题干：在教学“机械能守恒定律”时，教师采用了以下教学策略，其中不符合启发式教学原则的是（）A. 通过实验演示引导学生观察机械能的转化过程B. 提出问题让学生分组讨论，鼓励学生提出自己的观点C. 仅仅展示公式和结论，让学生记忆并应用D. 利用多媒体展示物理现象，帮助学生理解概念5、在以下哪个实验中，不能直接观察到电磁感应现象？A. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动B. 闭合电路的导体棒在磁场中做切割磁感线运动，磁感应强度随时间变化C. 闭合电路的导体棒在磁场中做切割磁感线运动，磁感应强度大小不变D. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，磁感应强度大小不变，但方向随时间变化6、以下关于“波粒二象性”的描述，错误的是？A. 光既具有波动性，又具有粒子性B. 电子也具有波粒二象性C. 波粒二象性是微观粒子共有的属性D. 波粒二象性可以通过光的干涉和衍射实验观察到7、在下列关于光的衍射现象的描述中，正确的是：A、光衍射现象只能在光波遇到障碍物时发生B、只有波长大于障碍物尺寸的光波才能发生明显衍射现象C、衍射现象只发生在光波传播方向上D、光波发生衍射时，光波的能量会向四周扩散8、下列关于牛顿运动定律的叙述中，错误的是：A、牛顿第一定律是描述物体静止或匀速直线运动状态的条件B、牛顿第二定律揭示了力和运动状态之间的关系C、牛顿第三定律说明力的作用是相互的D、牛顿运动定律适用于所有物体和情况二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题请结合高中物理学科的特点，谈谈如何有效提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
2022下半年教师资格证《物理学科知识与教学能力》考试真题(高级中学)
2022下半年教师资格证《物理学科知识与教学能力》考试真题（高级中学）2022下半年教师资格证《物理学科知识与教学能力》考试真题（高级中学）单选题（共8题，共8分）1.已知心电图记录仪纸带移动的速度是2.5cm／s，下图所示是仪器记录下来的某人的心电图，图中每个小方格的边长为O.5cm，由此可知此人（）。
A.心率约为75次／minB.心率为125次／minC.心脏每跳动一次所需时间约为0.75sD.心脏每跳动一次所需时间约为0.6s2.如图所示，一焦距为的凸透镜，主轴和x轴重合。
x轴上有一光点位于透镜的左侧，光点到透镜的距离在和2 之间。
若将此透镜沿戈轴向右缓慢平移 2 的距离，则在此过程中，光点经透镜所成的像点将（）。
A.一直向右移动B.一直向左移动C.先向左移动.接着向右移动D.先向右移动，接着向左移动3.假设有一颗行星，其直径与月球相同，密度为月球的2倍。
若发射一卫星绕该行星运动，其轨道半径是“嫦娥一号”绕月轨道半径的一半，其质量与“嫦娥一号”相同，则该卫星（）。
A.所受的向心力是“嫦娥一号”的2倍B.所受的向心力是“嫦娥一号”的4倍C.周期与“嫦娥一号”的相同D.周期是“嫦娥一号”的1／44.某电场的电场线分布情况如图所示，一个负电荷沿虚线从M点移到N点。
根据这个电场线分布图得出的几种说法中正确的是（）。
A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D5.在图所示的电路中，L1、L2、L3三个不同规格的灯泡恰能正常发光，已知电源的电动势为E，内电阻为r。
若将滑动变阻器R的滑片P向左移动，则三个灯泡的亮度变化情况是（）。
A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D6.如图所示，实线是沿x轴传播的一列简谐横波在t=0时刻的波形图，虚线是这列波在t=0.05s时刻的波形图。
已知该波的波速是80cm／s，则下列说法中正确的是（）。
A.这列波有可能沿x轴正向传播B.这列波的波长是10cmC.这列波的周期是1.5sD.t=0.05S时刻，x=6cm处的质点正在向上运动7.用某种频率的紫外线分别照射铯、锌、铂三种金属靶，从铯中射出的光电子的最大初动能为2.9eV，从锌中射出的光电子的最大初动能为1.4eV，铂没有光电子射出，比较这三种金属逸出功的大小，正确的是（）。
教师资格考试高级中学学科知识与教学能力物理试卷与参考答案
教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、题干：在下列哪个选项中，教师的“教”和学生的“学”是相互促进、相互影响的？A. 学生是知识的被动接受者，教师是知识的传授者B. 教师是主导者，学生是主体，两者相互配合C. 教师是主导者，学生是被动接受者D. 教师是知识的创造者，学生是知识的复制品2、题干：关于教学过程的基本规律，以下说法错误的是？A. 教学过程是教师的教和学生的学共同组成的双边活动过程B. 教学过程是一种特殊的认识过程，是一种特殊的实践活动C. 教学过程中要遵循学生的认识规律，但可以忽略教师的认识规律D. 教学过程中要遵循教师的教学规律，但可以忽略学生的教学规律3、在以下哪个选项中，描述了物理教学过程中教师应遵循的基本原则？A. 以学生为中心，注重学生的个性化发展B. 强调教师的权威性，严格控制课堂纪律C. 重视理论知识的灌输，忽视实践能力的培养D. 追求考试成绩，忽视学生的综合素质4、在物理课堂教学中，教师如何有效地进行提问，以激发学生的思考？A. 提问要简单明了，避免过于复杂的问题B. 提问要频繁，以确保每个学生都能参与C. 提问后立即给出答案，以免学生思考D. 提问内容要紧扣教学目标，引导学生深入思考5、关于简谐振动的能量，下列说法正确的是：A. 振动能量在平衡位置时最大，在最大位移处最小。
B. 振动能量在平衡位置时最小，在最大位移处最大。
C. 振动能量在整个振动过程中保持不变。
D. 振动能量随时间变化而变化，无规律可循。
6、一束单色光从空气垂直入射到水面上，若水的折射率为(n)，则光线进入水中后的速度为：A.(c/n)，其中(c)是光在真空中的速度。
B.(c⋅n)，其中(c)是光在真空中的速度。
C.(c)，与介质无关。
D. 不确定，因为还需要知道水的具体类型。
7、下列关于力的说法，错误的是：A. 力是物体间的相互作用B. 力的作用效果包括改变物体的形状和运动状态C. 力的单位是牛顿（N）D. 一个物体受到多个力的作用时，其运动状态一定发生改变8、在下列选项中，不属于电磁感应现象的是：A. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中产生感应电流B. 电流在导体中产生磁场C. 磁场变化在导体中产生感应电动势D. 磁场变化在绝缘材料中产生感应电流二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题题目：在物理学中，简谐运动是一种常见的周期性运动形式。
高中物理教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试高中物理学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、题干：在以下关于高中物理学科知识的描述中，不属于物理学基本观念的是：A、牛顿运动定律描述了物体运动的规律B、能量守恒定律描述了能量不能被创造或消灭C、相对论揭示了时间和空间的相对性D、生物学中的细胞理论描述了生物体的基本单位2、题干：在高中物理教学中，教师引导学生通过实验探究重力的方向，以下说法中不正确的是：A、让学生自由悬挂重物，观察重物悬挂线的方向B、让学生多次改变悬挂重物的点，观察悬挂线的方向C、让学生在水平面内悬挂重物，观察悬挂线的方向D、让学生观察地球其他地方的重力方向3、以下关于高中物理教材中“能量守恒定律”的教学内容，说法错误的是：A. 能量守恒定律是自然界最普遍的规律之一B. 能量守恒定律适用于所有宏观物体和微观粒子C. 能量守恒定律的数学表达式为：E=mc²D. 能量守恒定律揭示了能量在不同形式之间的转化和转移4、在下列关于物理实验方法的教学内容中，符合科学探究过程的是：A. 实验前直接给出实验结果，让学生分析原因B. 教师演示实验过程，让学生观察并记录数据C. 学生自主设计实验方案，进行实验并分析结果D. 教师讲解实验原理，学生跟随步骤完成实验5、关于物理学中力学的概念，下列说法正确的是（）A、重量是物体所受重力大小，其单位是N（牛顿），而非质量；B、加速度的方向永远与运动方向一致；C、作用力与反作用力作用在同一物体上；D、牛顿第一定律认为，物体在不受外力作用时，总保持静止状态或者匀速直线运动状态。
6、下列哪个不是描述磁场中的物理量？A、磁场强度；B、电流密度；C、磁通量；D、电场强度。
7、在下列关于运动学图像的说法中，正确的是：A、位移-时间图像中，斜率表示速度。
B、速度-时间图像中，斜率表示加速度。
C、加速度-时间图像中，面积表示位移。
教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力试题及答案指导(2024年)
2024年教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在以下关于光的折射现象的描述中，正确的是：A、光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角。
B、光从水中斜射入空气时，折射角大于入射角。
C、光从水中斜射入玻璃中时，折射角等于入射角。
D、光从空气斜射入玻璃中时，折射角大于入射角。
2、以下关于电场力做功和电势能关系的描述中，错误的是：A、电场力对正电荷做正功，电势能增加。
B、电场力对负电荷做正功，电势能减少。
C、电场力对电荷做功，电荷的电势能一定减少。
D、电场力对电荷做负功，电荷的电势能一定增加。
3、一个质量为m的物体从静止开始自由下落，不计空气阻力，经过时间t后速度达到v。
如果将物体的质量加倍到2m，那么在同样的时间内，该物体的速度将是：A. v/2B. vC. 2vD. 4v4、两个点电荷相距r时产生的库仑力大小为F。
若其中一个电荷的电量变为原来的四分之一，同时它们之间的距离减半，则新的库仑力大小会是原力大小的多少倍？A. 1/2B. 1C. 2D. 45、在下列关于力的描述中，正确的是（）A、力是物体运动状态改变的原因B、力是物体静止的原因C、力是改变物体形状的原因D、力是维持物体运动状态的原因6、在下列关于能量转换的描述中，不正确的是（）A、摩擦生热是将机械能转化为内能B、发电机是将电能转化为机械能C、太阳能电池是将光能转化为电能D、热机是将热能转化为机械能7、一个质量为m的物体，在水平面上受到恒定的拉力F作用，从静止开始运动，假设摩擦力为f，经过时间t后，该物体的速度v为多少？t)A.(v=F−fmB.(v=(F−f)t)t)C.(v=F+fmD.(v=Fmt−f)8、在真空中，两个点电荷q1和q2相距r时，它们之间的相互作用力大小为F。
如果保持q1不变，而将q2加倍，并且使它们之间的距离变为原来的两倍，那么新的作用力大小F’是多少？A.(F′=2F)B.(F′=F)F)C.(F′=12F)D.(F′=14二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题简述物理学科核心素养的基本内涵及其对物理教学的影响。
教师资格考试高级中学学科知识与教学能力物理试题及答案指导
教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在光滑水平面上，一个质量为m的物体受到大小为F的恒力作用，在时间t内移动了距离s。
如果将作用力加倍，保持其他条件不变，物体在相同时间内移动的距离将是原来的多少倍？A. 1/2B. 1C. 2D. 42、两个点电荷+Q和-Q相距r放置，它们之间产生的电场线数量如何变化？A. 随着r的增大而增加B. 随着r的增大而减少C. 不随r的变化而变化D. 先随r的增大而减少，后随r的增大而增加3、题目：在下列关于光的折射现象的描述中，正确的是（）A、光从空气射入水中时，折射角大于入射角B、光从水中射入空气时，折射角小于入射角C、光从一种透明介质射入另一种透明介质时，一定发生折射D、光从一种透明介质射入另一种透明介质时，传播速度一定改变4、题目：在下列关于浮力原理的描述中，正确的是（）A、物体在液体中受到的浮力与物体体积成正比B、物体在液体中受到的浮力与物体密度成正比C、物体在液体中受到的浮力与物体受到的重力成正比D、物体在液体中受到的浮力与物体受到的压强成正比5、对于一个封闭系统的理想气体，当气体温度升高时，以下描述正确的是（）。
A、气体分子的平均动能减小B、气体的内能减少C、气体的压强必定增加D、气体的体积必定增加6、在使用欧姆定律进行电工计算时，对于一个理想导体而言，其电阻R、电流I 和电压V之间关系正确的是（）。
A、R = I / VB、V = I / RC、I = R / VD、I = V / R7、教师在教学过程中，对学困生采用“近似苏格拉底”的方式启迪思维，以下不属于该方式特征的是（）A. 逐步引导，帮助学生思考B. 放任学生自由发挥，不打断学生的思路C. 注重培养学生的创新思维D. 重视个体差异，因材施教8、在讲授“机构能的转化”这一课时，教师使用了多媒体辅助教学，以下哪种教学媒体运用不当？（）A. 教师播放了一段机构能量转化的动画视频B. 教师展示了机构能量转化的动态演算过程C. 教师让学生分小组讨论如何将机构能量转化为其他形式的能D. 教师布置了与机构能量转化相关的课堂练习题二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题题目：解释牛顿第三定律，并举例说明在日常生活中的应用。
高级中学物理教师资格考试学科知识与教学能力模拟试题与参考答案
教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力模拟试题与参考答案一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、关于位移和路程，下列说法正确的是( )A. 物体沿直线向某一方向运动，通过的路程就是位移B. 物体沿直线向某一方向运动，通过的路程等于位移的大小C. 物体通过一段路程，其位移可能为零D. 物体通过的路程不等，但位移可能相同答案：B；C；D解析：A. 位移是矢量，有大小和方向，而路程是标量，只有大小没有方向，不能说路程就是位移，故A错误；B. 物体沿直线向某一方向运动，即物体做单向直线运动时，物体的路程等于其位移的大小，故B正确；C. 物体通过一段路程后，若回到出发点，则位移为零，故C正确；D. 物体两次通过的路程不等，但只要初末位置相同，则位移就相同，故D正确。
2、关于重力和重心的说法正确的是( )A.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力B.重力就是地球对物体的吸引力C.物体的重心一定在物体上D.形状规则的物体其重心一定在其几何中心答案：A解析：A.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，故A正确；B.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，但重力并不是地球对物体的吸引力，而是地球吸引力的一个分力，故B错误；C.重心是物体各部分所受重力的等效作用点，但重心不一定在物体上，如圆环的重心在圆环的圆心上，圆环上无一点，故C错误；D.只有质量分布均匀、形状规则的物体其重心才一定与其几何中心重合，故D错误。
3、在光滑的水平面上，甲、乙两木块在相同大小的水平恒力F作用下，由静止开始运动，经过时间t，下列说法正确的是 ( )A. 甲、乙两木块通过的位移一定相等B. 甲、乙两木块的动量一定相等C. 甲、乙两木块的动能一定相等D. 甲、乙两木块的加速度一定相等答案：A；D解析：，A.两个物体在光滑水平面上受到相同的恒力F作用，根据牛顿第二定律得：a=Fm可知加速度与质量成反比，但不知道甲乙两木块的质量关系，所以不能确定加速度at2，可知位移x与加速度a和时间t有关，由于的大小关系。
高中物理教师资格考试学科知识与教学能力试卷及解答参考
教师资格考试高中物理学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、题目：以下关于高中物理教材《运动学》中“匀速直线运动”概念的说法，正确的是：A. 匀速直线运动是指速度保持不变，方向发生变化的运动。
B. 匀速直线运动是指速度保持不变，方向也不变的直线运动。
C. 匀速直线运动是指物体在相等时间内运动的路程是相等的。
D. 匀速直线运动是指物体的速度随时间而变化的运动。
2、题目：在以下关于高中物理实验操作的说法中，正确的是：A. 实验操作过程中，手持实验器材时不能用手指直接触摸滑轨。
B. 实验操作中，若发现装置出现故障，应立即拔掉电源或气源。
C. 实验过程中，应尽量避免使用杠杆，因为杠杆可能会引入误差。
D. 实验结束后，应将实验器材恢复原位，保持实验室整洁。
3、在下列哪种情况下，物理图像与实际物理现象完全一致？A. 光滑斜面上的物体受到重力和斜面支持力的作用B. 匀速直线运动中的物体受到合外力为零的作用C. 匀速圆周运动中的物体受到向心力的作用D. 自由落体运动中的物体受到重力的作用4、下列哪个选项描述了牛顿第三定律？A. 力是物体运动状态变化的原因B. 力是物体产生加速度的原因C. 作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一直线上D. 物体的惯性是物体保持静止或匀速直线运动状态的性质5、在高中物理教学中，教师引导学生通过实验探究电磁感应现象，帮助学生理解法拉第电磁感应定律。
下列实验设计最直接地体现了法拉第电磁感应定律的是（）。
A、将条形磁铁迅速插入闭合线圈中B、将条形磁铁慢慢插入闭合线圈中C、保持线圈与条形磁铁的距离不变，并相对运动D、改变闭合线圈的磁场强度，观察感应电流变化6、一款蓄电池的额定容量为200安时（Ah），表示该蓄电池能够以5安（A）的电流连续放电的最长时间是（）小时。
A、10B、20C、40D、807、在下列实验操作中，不属于基本实验技能的是：A. 调整实验装置的零点B. 测量长度时的视线垂直于刻度尺C. 调整天平平衡时的轻摇轻放D. 用白纸记录实验数据8、根据以下信息，判断下列哪个物理量有ς方向性（即矢量性）：信息：物体的运动轨迹是曲线，且运动过程中速度大小和方向都在变化。
全国教师资格统考《物理学科知识与能力(高中)》模拟试卷二【答案】
一、单项选择题1.【答案】C。
解析：有些晶体沿不同方向的导热或导电性能不同，有些晶体沿不容方向的光学性质不同，这类现象称为各向异性。
三、案例分析题10.【参考答案】(1)考察的知识点为在带电粒子在电场中的运动(2)错因：动能定理表示的是物体整个过程中外力做功与总动能变化的情况，是一个标量式，不能单方向列式。
正确解答过程：(3)教学片断：师：谁能告诉老师动能定理的内容?生：合外力做的功等于动能的变化量。
师：这里提到了动能，那动能是矢量还是标量?能否分解?生：标量，不能分解。
师：没错，动能定理是一个标量式，只与初末位置有关，不能分解，也不能单方向上列式。
那为什么这次分解后列式，结果却相同呢?小组相互讨论交流一下。
生：只是巧合，在另外一个垂直的方向速度刚好没有变，被约去了。
师：正确，所以动能定理是不能分解在单方向上求解的。
11.【参考答案】(1)①教学反馈：教师评价的导向功能和激励功能体现得很不明显，教师只是给出了反馈，但是没有引导学生如何再去思考出现打点不清晰的时候该从哪个方向进行考虑;②违背了启发式教学原则：该教师在学生更换复写纸依然打不出清晰纸带之后，就亲自帮他们检查，直接帮学生调整了实验装置，而没有引导学生思考是哪里出现了问题，学生的发现问题、解决问题能力并没有得到提高，不利于学生由学会到会学的转变，学生没有自己的思考，依然是在被动的操作。
所以，这里与新课标中强调的启发式教学原则相违背了。
(2)师：接下来我们练习使用打点计时器，主要包括三个方面：①打点计时器的安装，特别是纸带的安装;②用纸带上的点研究物体的运动，③操作步骤，先打开电源，再释放纸带。
教师：思考第一个问题，电磁打点计时器中怎样安放复写纸和纸带?学生：讨论回答教师：将复写纸套在复写纸定位销上，推动调节片可以调节复写纸位置，将纸带从复写纸圆片下穿过即可。
师：振针打的点不清晰或打不出点可能有哪些情况?怎样调节?小组间交流自己的看法，一会小组代表说一说你们找到的可能原因。
高级中学物理教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、关于物理课程的教育目标，以下说法不正确的是：A. 培养学生掌握基本的物理知识与技能B. 培养学生的科学探究能力C. 增强学生忧国忧民的民族情感D. 引导学生树立科学的世界观和方法论2、以下哪项教学活动不适合用于高中物理教学的过程中？A. 设置问题情境，引导学生自主探索问题B. 结合实验，帮助学生加深对理论知识的理解C. 组织课堂讨论，激发学生的思维深度D. 将物理与生活实践相结合，让学生在实际问题中应用所学知识3、在以下关于光现象的描述中，哪一项是错误的？A、光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播B、光的反射现象包括镜面反射和漫反射C、光的折射现象中，入射角大于折射角D、光在真空中的传播速度是3×10^8 m/s4、在下列关于物理量的单位换算中，正确的是？A、1 m/s = 3.6 km/hB、1 kg = 1000 gC、1 N = 1 kg·m/s^2D、1 J = 1 N·m5、在物理学中，当两个点电荷之间的距离减半时，它们之间的库仑力会如何变化？A、减半B、增大1倍C、增大4倍D、增大到原来的16倍6、在物理教学中，教师应如何有效地引导学生进行科学探究？A、完全由教师指导，学生被动接受B、教师提供背景知识，学生独立完成实验C、教师提出问题和指导，学生自主设计探究方案并进行实验D、学生自由讨论，教师不对探究过程进行任何指导7、在物理学中，以下哪个定律涉及到力和加速度的关系？A、牛顿第一定律B、牛顿第二定律C、牛顿第三定律D、牛顿第四定律8、下列关于波的描述中，哪一项是正确的？A、波的传播方向是垂直于其振动方向B、所有类型的波都能在真空中传播C、纵波不能在固体中传播D、横波只能在固体中传播二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题请结合物理学史，简述伽利略在力学领域的主要贡献，并说明其对现代物理学的意义。
2025年教师资格考试高级中学学科知识与教学能力物理试卷与参考答案
2025年教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、一个质量为m的物体从静止开始沿光滑斜面下滑，斜面倾角为θ，重力加速度为g。
在t秒后，物体的速度v为下列哪个选项？A. v = g * tB. v = m * g * sin(θ) * tC. v = g * sin(θ) * tD. v = g * cos(θ) * t2、当一个点电荷q在均匀电场E中移动距离d时，如果电场的方向与点电荷的位移方向相同，则电场对点电荷所做的功W为：A. W = q * E * d^2B. W = q * E / dC. W = q * E * dD. W = q * E * sqrt(d)3、在下列实验中，为了减小实验误差，以下哪种做法是错误的？A. 使用精密仪器进行测量B. 重复多次实验并取平均值C. 对实验数据进行舍入处理，保留两位小数D. 仔细观察实验现象，确保实验结果准确4、在下列关于物理现象的描述中，正确的是？A. 当物体在水平面上做匀速直线运动时，物体所受的合力为零B. 物体的运动状态改变，一定是受到力的作用C. 力是物体之间相互作用的性质，与物体的质量无关D. 物体的速度为零时，加速度一定为零5、在高中物理教学中，以下关于“动能”的概念最准确的描述是（）。
A、物体由于受到力的作用而产生的能量B、物体由于运动而具有的能量C、物体中所有分子运动的总能量D、物体克服重力做功产生的能量6、在高中物理教学中，当向学生介绍牛顿第三定律时，正确的表述是（）。
A、作用力与反作用力大小相等、方向相反，且作用在同一个物体上B、作用力与反作用力大小相等、方向相反，且作用在不同的两个物体上C、作用力先产生，随后引起反作用力D、作用力与反作用力的性质不相同7、在下列关于电场强度的说法中，正确的是（）A、电场中某点的电场强度等于该点电荷所受的电场力与电荷量的比值B、电场强度的大小在电场中各点是相等的C、电场强度越大，电场中某点的电荷所受的电场力越大，但与电荷量无关D、电场强度方向总是沿着电场线的切线方向，且与电荷所处的正负性无关8、下列关于波动的描述，正确的是（）A、机械波在传播过程中，质点的振动频率等于波源的振动频率B、在波的传播过程中，波峰相遇波峰、波谷相遇波谷，这种波称为横波C、光波的波长越短，其频率越高，而光速不变，则其波速越快D、所有类型的波都能在真空中传播二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题请简述物理学在科学技术发展中的地位与作用。
高级中学物理教师资格考试学科知识与教学能力试卷及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在下列关于物理现象的描述中，正确的是：A、在真空中，光速比在空气中更快。
B、一个物体的重力势能随着其高度的降低而增加。
C、物体在水平面上做匀速直线运动时，其所受合力为零。
D、摩擦力总是阻碍物体运动的。
2、下列关于能量守恒定律的说法中，不正确的是：A、能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。
B、能量守恒定律适用于所有封闭系统。
C、能量守恒定律揭示了自然界中能量转化的规律。
D、能量守恒定律在宏观和微观尺度上都成立。
3、在简谐振动中，振子的质量为(m)，振幅为(A)，角频率为(ω)，则振子经过平衡位置时的动能(E k)是多少？mA2ω2)A.(12B.(mA2ω2)mω2A)C.(12mω2A2)D.(144、当光线从光密介质射向光疏介质时，入射角逐渐增大，则折射角如何变化？A. 折射角逐渐减小，直至光线完全反射。
B. 折射角逐渐增大，但始终小于入射角。
C. 折射角逐渐增大，直到发生全反射。
D. 折射角保持不变。
5、在以下关于物理教学方法的描述中，不属于启发式教学方法的是：A. 通过提问引导学生思考B. 利用类比法帮助学生理解复杂概念C. 采用演示实验让学生观察现象D. 强调学生死记硬背知识点6、在物理课堂教学中，教师发现部分学生对“力的合成”这一概念理解困难，以下哪种教学策略最有助于帮助学生理解这一概念？A. 直接讲解力的合成的公式和计算方法B. 通过实际操作实验，让学生亲手验证力的合成C. 重复播放教学视频，让学生跟随视频步骤进行计算D. 让学生对已知的两个力进行多次组合，自行发现力的合成规律7、在光滑水平面上，一个质量为2kg的物体以3m/s的速度向右运动，与另一个静止的质量为1kg的物体发生完全弹性碰撞。
碰撞后，质量为2kg的物体速度变为1m/s 向右，则质量为1kg的物体速度大小和方向是：A. 4m/s 向右B. 5m/s 向右C. 6m/s 向右D. 7m/s 向右8、下列关于电场强度E的说法，哪一个是正确的？A. 电场强度是一个标量，只有大小没有方向。
教师资格证高级物理模拟题(二)答案
教师资格考试物理学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（二）参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】C 。
解析：对于球a 而言，原来它受重力、PO 对它水平向右的支持力及b 对它的电场力，方向在ba 的连线上，三力平衡，可以看成电场力与支持力的合力与重力相等，当球b 向左移动时，电场力的方向要发生变化，根据矢量三角形可知，此时电场力与支持力都会变小，故选项A 错误。
对A 、B 球整体进行分析，由水平方向上受力平衡可得，力F 的大小等于PO 对球a 向右的支持力，因此，作用力F 将变小。
选项B 错误。
因为电场力减小，故两球间的距离在增大，所以a 球的重力势能变大，即系统的重力势能增加，选项C 正确。
两球的距离增大，电场力做正功，故电势能将减小，选项D 错误。
2．【答案】C 。
解析：A 、B 组成的系统受到平板小车C 的摩擦力，系统动量不守恒，A 、B 、C 组成的系统，受到的合力为零，动量守恒，①错误②正确；当压缩弹簧突然释放将A 、B 弹开过程中，A 、B 相对C 发生相对运动，A 向左运动受到的摩擦力向右，故C 受到A 的滑动摩擦力向左，B 向右运动，B 受到的摩擦力向左，故C 受到B 的滑动摩擦力向右，而A 、B 与平板车的上表面的滑动摩擦力之比为3：2，所以C 受到向左的摩擦力大于向右的摩擦力，故C 向左运动，③正确④错误，故C 正确。
3．【答案】C 。
解析：c 点是波峰和波谷叠加，两列波的振动相互抵消，即c 点处于平衡位置不动，A 错；要使A 处水也能发生振动，要求波要发生衍射，由波长越长，越容易衍射，λ=v T=vf，因v 相同，所以频率f 越小，波长越长，波越容易发生衍射，A 处水能发生振动，B 错；由图③知当f =0．5Hz 时发生共振，T=1/f =2s ，2T π=，联立得L=1m ，C 对；光从肥皂膜的前后表面反射形成相干光，其路程差与薄膜厚度有关，在重力作用下，肥皂膜形成上薄下厚的楔形，在同一水平面上厚度相等，形成亮纹（或暗纹），因此，干涉条纹是水平的，D 错。
2022-2023年教师资格之中学物理学科知识与教学能力精选试题及答案二
2022-2023年教师资格之中学物理学科知识与教学能力精选试题及答案二单选题（共20题）1、患者，男，43岁，近日头晕耳鸣，腰膝酸软，骨蒸潮热，盗汗遗精，消渴。
中医诊为肾阴亏损，处方六味地黄丸。
A.十全大补丸B.人参养荣丸C.杞菊地黄丸D.八珍颗粒E.人参归脾丸【答案】 C2、以下说法正确的是()。
A.温度越低时.布朗运动越明显B.扩散现象表明分子在永不停息地运动C.当分子间的距离增大时，分子间的引力增大，分子间的斥力减小D.一定质量的理想气体.在等温膨胀过程中，气体分子的平均动能减小【答案】 B3、板蓝根的功效是A.利咽凉血B.利咽化痰C.利咽通便D.利咽止血E.利咽疏肝【答案】 A4、白鲜皮的功效A.清热解毒，排脓消痈B.清热解毒，祛痰利咽C.清热解毒，活血止痛D.清热解毒，祛风燥湿E.清热解毒，凉血止痢【答案】 D5、车前子不具有A.明目B.止血C.止泻D.化痰E.利水【答案】 B6、七宝美髯丸主治肝肾不足所致的须发早白、遗精早泄、头眩耳鸣、腰酸背痛，其组方中的君药是A.黄芪B.制何首乌C.枸杞子D.当归E.茯苓【答案】 B7、白前的功效是A.降气祛痰B.发散表邪C.润肺止咳D.清泄肺火E.宣肺平喘【答案】 A8、《普通高中物理课程标准(实验)》中有关评价建议中倡导评价方式多样化，要重视形成性评价，使发展变化过程成为评价的组成部分。
以下最能反映客观、全面、公正地评价学生的学业成就和发展状况的是（）。
A.行为观察B.实验操作C.课题研究D.成长记录【答案】 D9、补血滋阴的药是A.阿胶B.白芍C.何首乌D.龙眼E.紫河车【答案】 A10、关于鼻炎康片注意事项的说法，不正确的是A.可用于甲亢、青光眼、高血压病的治疗B.运动员、孕妇及哺乳期妇女慎用C.肺脾气虚或气滞血瘀者慎用D.过敏性鼻炎属虚寒证者慎用E.服药后不得驾驶车、船及高空作业【答案】 A11、患者，男，59岁。
初诊，患者有慢性胃炎史。
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教师资格证《物理学科知识与教学能力（高级中学）》（题库）预测试卷二[单选题]1.如图所示为某一皮（江南博哥）带传动装置。
主动轮的半径为r1，从动轮的半径为r2。
已知主动轮做顺时针转动，转速为n，转动过程中皮带不打滑。
下列说法正确的是()A.从动轮做顺时针转动B.从动轮做逆时针转动C.从动轮的转速为D.从动轮的转速为参考答案：B参考解析：[加长]根据传动装置的特点可知：从动轮应做逆时针转动,故选项B 正确，皮带轮边缘上各点线速度大小相等即：r1·2πn=r2·2πn',所以从动轮的转速为：,选项C.D均不正确。
[单选题]2.在垂直纸面的匀强磁场中，有不计重力的甲.乙两个带电粒子.在纸面内做匀速圆周运动，运动方向和轨迹示意图如图所示。
则下列说法中正确的是()。
A.甲.乙两粒子所带电荷种类不同B.若甲.乙两粒子的动量大小相等，则甲粒子所带电荷量较大C.若甲.乙两粒子所带电荷量及运动的速率均相等，则甲粒子的质量较大D.该磁场方向一定是垂直纸面向里参考答案：C参考解析：由图知，两粒子均沿逆时针方向做圆周运动，若磁场方向垂直纸面向里，两粒子均带正电；若磁场方向垂直纸面向外，两粒子均带负电。
故甲.乙两粒子所带电荷种类相同，磁场方向可能垂直纸面[单选题]3.下列关于温度.比热容.热量和内能说法正确的是()。
A.物体从外界吸收了热量，温度一定升高B.比热容是物质的一种属性，只和物质的种类有关C.冰在熔化成水的过程中。
水的内能不断增加D.物体的内能增加，则一定是从外界吸收了热量参考答案：C参考解析：物体从外界吸收热量温度不一定升高，比如晶体熔化时，吸收热量，温度不变，A项错误。
比热容是物质本身的一种属性，与压力.温度.物质的种类有关，B项错误。
冰在熔化成水的过程中，从外界吸收热量，水的内能不断增加，C项正确。
改变物体内能的方式有两种.做功和热传递.故物体内能的增加不一定是从外界吸收了热量，还有可能是外界对其做功，D项错误。
[单选题]4.质量为m的小球带电量为+q，由长为L的绝缘绳系住，在竖直向上场强为E的匀强电场中，为使小球在竖直平面内做完整的圆周运动，则在小球运动的过程中()A.如果Eq>mg，最大速度不能大于B.如果Eq>mg，最大速度不能小于C.如果EqD.如果Eq参考答案：B参考解析：如果Eq>mg，则小球所受重力和电场力的合力竖直向上，小球在最低点时有最小速度Eq-，但由于小球需要到达最高点，所以小球的最大速度[单选题]5.质量为1kg的物体，从坐标原点由静止开始出发，在水平面内沿x 轴正向运动，其所受合力方向与运动方向相同，合力大小为F=3+2x(SI制)，物体在开始运动的3m内，合力所做的功是()A.16JB.18JC.20JD.24J参考答案：B参考解析：[单选题]6.如图所示，两根足够长的光滑金属导轨竖直放置，相距为L，一理想电流表与两导轨相连，匀强磁场B与导轨平面垂直，磁场范围足够大。
一质量为m.有效电阻为R的导体棒在距磁场上边界h处由静止释放，导体棒始终保持水平，且与导轨接触良好，不计导轨电阻。
重力加速度为g，则导体棒在磁场里运动的过程中()。
A.B.导体棒减少的重力势能全部变成电阻R产生的焦耳热C.导体棒的加速度可能先增加后减小，最终减小到零D.导体棒的速度可能先增加，也可能先减小，也可能不变参考答案：D参考解析：磁场范围足够大，导体棒最终要在磁场中做匀速直线运动，A项错误。
导体棒在运动过程中重力势能减少，减少的重力势能转化为导体棒的动能和焦耳热，B项错误。
如果导体棒进入磁场时受到的安渐减小，故合外力减小，加速度减小，当安培力等于重力时，导体棒做匀速直线运动。
由此可知，加速度可能为零，也可能减小，但不会增大，C项错误。
通过前边分析可知，导体棒进入磁场时，可能先做加速运动后做匀速直线运动，也可能一直做匀速运动，也可能先做减速运动后做匀速直线运动，D项正确。
故本题选D。
[单选题]7.如图，一个边长为L的正方形虚线框内有垂直于纸面向里的匀强磁场；一个边长也为L的正方形导线框所在平面与磁场方向垂直；虚线框对角线ab与导线框的一条边垂直，ba的延长线平分导线框，在t=0时，使导线框从图示位置开始以恒定速度沿ab方向移动，直到整个导线框离开磁场区域，以i表示导线框中感应电流的强度，取逆时针方向为正，下列表示i—t关系的图示中，可能正确的是()A.B.C.D.参考答案：C参考解析：导线框前边刚进入磁场区域的过程中感应电流为逆时针方向，且由知感应电流逐渐增大，当导线框的前边完全进入磁场而后边还未进入磁场的过程中，导线框中的电流恒定不变，之后，当导线框的前边开始出磁场而后边还未进入磁场的过程中，导线框中的电流开始逐渐减小，再后，当导线框的前边出磁场而后边开始进磁场的过程中线框中的电流大小继续减小，且减小的情况比前一阶段减小情况加急(因为前后两边形成的电动势反向抵消)，直到电流减小到零，共4种情况，依次类推此后也是4种情况，所以只有C正确。
[单选题]8.铀239经过衰变可产生钚239。
关于铀239的衰变，下列说法正确的是()A.与的核内具有相同的中子数和不同的核子数B.放射性物质发生β衰变时所释放的电子来源于核外电子C.经过2次β衰变产生D.温度升高，的半衰期减小参考答案：C参考解析：的核内具有相同的核子数，但中子数不同，题干中的衰变相当于两个中子变成了质子，即发生了两次β衰变，本题选C。
半衰期与该元素质量.压强.温度无关。
[问答题]1.有一外半径R1为10cm，内半径R2为7cm的金属球壳，在球壳中放一半径R3为5cm的同心金属球。
若使球壳和球均带有q=10-8C的正电荷。
问两球体上的电场如何分布?取无穷处为O电势点，球心的电势为多少?参考答案：详见解析参考解析：取r[问答题]2.案例下面为一道物理习题和某同学的解答过程。
题目：如图所示，正电荷q1固定于半径为R的半圆光滑轨道的圆心处，将另一带正电.电荷量为q2.质量为m的小球，从轨道的A处无初速度释放，求：(1)小球运动到B点时的速度大小；(2)小球在B点时对轨道的压力。
解：(1)设小球通过轨道最低点时的速度大小为v，小球从A到B的过程中只有重力做功，根据动能定理得：mgR=可得(2)以小球为研究对象，对其受力分析。
小球受重力.支持力和电场力，则有：所以小球在B点时对轨道的压力为问题：(1)指出此道试题检测了学生所学的哪些知识点。
(4分)(2)指出学生解答中的错误，分析错误产生的可能原因，并给出正确解法。
(6分)(3)针对该同学的作业，设计一个教学片段或教学思路帮助他解决该问题。
(10分)参考答案：详见解析参考解析：(1)本题检测了受力分析.牛顿第二定律.牛顿第三定律.圆周运动.动能定理.库仑定律等知识点。
(2)学生已经掌握了题干中库仑力做功的情形，并正确求出了小球在B点的速度，但是忽略了小球是做圆周运动，其所受合力提供向心力。
另外应该用文字说明，小球受到的支持力和小球对轨道的压力大小相等，方向相反。
正确解法为：①设小球通过轨道最低点时的速度大小为v，小球从A到B的过程中只有重力做功，根据动能定理得：②以小球为研究对象，对小球进行受力分析，小球受重力.支持力和库仑力，做圆周运动，重力.支持力与库仑力的合力提供向心力，根据牛顿第二定律得：由牛顿第三定律得，小球通过轨道最低点时对轨道的压力大小为：(3)师：同学们,阅读完这道题,我们看第一问,求小球运动到B点时的速度大小，这个我们应该怎么求呢?生：这一问很简单,因为从A到B运动的过程中只有重力做功,所以可以直接用动能定理求解。
根据动能定理列出式子mgR=1/2mv2，就可以得出v=。
师：回答得非常正确。
既然同学们分析出了从A到B运动的过程中只有重力做功，想必同学们对小球的受力情况一定分析了。
那么，同学们能说说小球都受哪些力吗?生：受竖直向下的重力，沿半径方向的支持力和沿半径方向的库仑力。
师：对小球的受力分析得很透彻。
那第二问求小球在B点时对轨道的压力，应该怎么求呢?生：根据受力分析，师：这个式子是根据什么列出来的呢?能分析一下小球的运动状态吗?生：我错了，小球不是处于平衡状态，而是在做圆周运动。
师：是的，物体的受力和运动状态是息息相关的：还记得对物体进行受力分析的基本方法吗?生：第一，确定研究对象；第二，按照次序画受力示意图，先主动力.后被动力，先场力.后接触力；第三，结合物体的运动状态分析，比如是静止还是运动，是直线运动还是曲线运动，列出方程。
我没有分析小球的运动状态，想当然地认为，受力平衡了。
师：是的，刚刚这个步骤是我们通过大量实践总结出来的分析思路，方法记住了，还要学以致用。
现在你能根据这个思路重新做一下这个题吗?生：以小球为研究对象，对小球进行受力分析，小球受重力.支持力和库仑力，做圆周运动，重力.支持力与库仑力的合力提供向心力，所以有师：这个力是题干要求的力吗?看一下题，题目要求的是哪个力，你现在求出来的又是哪个力呢?生：题干要求的是小球在B点时对轨道的压力，我求的这个力是小球受到的轨道的支持力，它们是相互作用力，所以还需要运用牛顿第三定律。
师：对，牛顿第三定律说明了作用力与反作用力的关系，常用来转换研究对象。
生：我明白了，老师。
[问答题]3.案例：下面为一道物理试题和某学生的解答过程。
题目：有一个直流电动机，把它接入0.2V电压的电路时，电动机不转，测得流过电动机的电流是0.4A；若把电动机接入2.0V电压的电路中，电动机正常工作，工作电流是1.0A。
求电动机正常工作时的输出功率是多少?如果在电动机正常工作时，转子突然被卡住，电动机的发热功率是多少?解：电动机不转时可以计算出电动机的内阻。
问题：(1)指出此道试题检测了学生所学的哪些知识点。
(4分)(2)分析错误原因并给出正确解题过程。
(6分)(3)针对学生解题过程中存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生解决此类问题。
(10分)参考答案：详见解析参考解析：(1)知识点：纯电阻电路与非纯电阻电路的区别，以及电功率.热功率的计算。
(2)错误原因：电动机正常工作时，转子突然被卡住，相当于由非纯电阻电路变成了纯电阻电路，此时回路正确解答过程：解：电动机不转时可以计算出电动机内阻，(3)教学片段：师：对于一个纯电阻电路而言，电功率和热功率是相等的，这是为什么?生：因为只有电阻消耗电能。
师：那么，对于一个非纯电阻电路而言，电功率和热功率还相等吗?生A：相等。
生B：不相等。
师：我听见有两种答案，看来大家还不是特别清楚。
大家还记得什么是非纯电阻电路吗?生：电路中不仅有内阻发热消耗电能，还要对外做功消耗电能。
师：没错，非纯电阻电路中，电能消耗由两部分组成，一部分是发热，还有一部分是对外做功。