中班社会优质教案《当陌生人来敲门》含反思
中班社会公开课教案及教学反思《当陌生人来敲门》
中班社会公开课教案及教学反思《当陌生人来敲门》教案：中班社会公开课教案《当陌生人来敲门》教学目标：1.培养幼儿的安全意识，教会他们正确应对陌生人的方法。
2.通过活动，提高幼儿的社交能力和沟通能力。
3.增加幼儿对家庭和社区的了解。
教学内容：《当陌生人来敲门》故事的讲解和讨论。
教学准备：1.教具：故事《当陌生人来敲门》的大图卡。
2.教具：小黑板或大白纸、彩色笔。
教学过程：1.简介故事背景：介绍家庭和社区的概念。
提问幼儿是否有过陌生人来家里敲门的经历。
2.故事讲解：通过图卡将故事情节呈现给幼儿。
讲解故事的主要内容和情节，引导幼儿理解故事中的安全意识。
3.讨论问题：引导幼儿思考问题，并鼓励他们发表自己的观点。
- 故事中，小猫为什么不开门？- 陌生人为什么要进屋？- 你们也会有陌生人来家里吗？- 你们知道如何应对陌生人吗？4.安全意识学习：教授正确应对陌生人的方法。
- 不要开门给陌生人。
- 不要跟陌生人走。
- 如果有陌生人来家里，可以告诉爸爸妈妈或者其他信任的大人。
5.角色扮演活动：模拟陌生人敲门的场景，让幼儿轮流扮演屋内的人物，学习正确的应对方法。
6.总结：复习学习内容，强调正确的应对陌生人和保护自己的重要性。
教学反思：这节课的教学目标是培养幼儿的安全意识，教会他们正确应对陌生人的方法，并增加对家庭和社区的了解。
通过将故事《当陌生人来敲门》呈现给幼儿，并引导他们参与讨论和角色扮演的活动，幼儿能够更好地理解和接受安全意识的教育。
教学过程中，幼儿积极参与，回答问题并分享自己的想法。
通过与幼儿的互动，我发现幼儿对于安全意识的理解仍有限，他们需要进一步的引导和教育。
在以后的教学中，我会加强对幼儿安全意识的培养，开展更多涉及安全教育的活动。
此外，幼儿的社交能力和沟通能力得到了提高。
角色扮演活动让幼儿主动参与，锻炼了他们与他人的交流能力。
在教学过程中，我给予了幼儿充分的表达和发言的机会，鼓励他们展示自己的观点。
这样的教学方式能够增强幼儿的自信心和表达能力。
中班社会公开课教案《当陌生人来敲门》
中班社会公开课教案《当陌生人来敲门》一、教学目标1.了解不认识的陌生人可能的危险。
2.掌握正确应对陌生人来访的方法。
3.增强安全意识，提高自我保护能力。
二、教学重点、难点重点: 了解陌生人的危险性并掌握正确应对方法。
难点:如何让孩子理解危险性，提高安全意识。
三、教学准备1.教师准备：幻灯片、课件、图片等教学工具材料2.学生准备：记录笔、素描纸、讲解笔记本等。
四、教学流程1.前置知识导入(5分钟)教师引导学生谈谈陌生人是什么，如何解释“陌生人”，鼓励学生阐述自己的观点，引导学生进入今天的学习主题。
2.讲解陌生人的危险(15分钟)a) PPT介绍——用简单的图文讲解陌生人可能给孩子们带来的危险。
b) 案例分析——教师可以用具体的案例描述陌生人可能引发的问题。
3.如何应对陌生人(20分钟)a) 家长与孩子制定应对方案——让学生和家长一起制定家庭应对方案，以提高应对陌生人的能力。
b) 模拟演习——教师发起模拟演习，让学生身临其境地练习应对陌生人的方法，以提高学生应对危险的能力。
4.课后反思及扩展(10分钟)a) 学生反思——学生可以在课后反思今天学习的内容，并在笔记本上做一些有关家庭安全、陌生人的笔记。
b) 家庭拓展——鼓励学生与家长进行进一步的讨论，以进一步加强家庭应对陌生人的意识。
五、教学反思1.本节课教学从孩子的角度着手，用生动的案例和模拟演习的方式增强孩子切身体验的感受，促进孩子的安全意识和掌握正确的应对方法，提高自我安全保护能力。
2.结合学生的实际情况，教师可以从课程中引导孩子与家长进一步地交流，实现学校与家庭的有效衔接。
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》3篇
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》精选3篇（一）教案主题：当陌生人来敲门教案对象：幼儿园中班（3-4岁）教案目标：1. 让幼儿了解什么是陌生人，正确对待陌生人。
2. 培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿的社交能力和友善意识。
4. 增强幼儿的谨慎性和警觉性。
教学准备：1. 图书：《安全教育绘本》等相关绘本。
2. 实物道具：门铃、门牌、陌生人图片等。
3. 音乐：适合活动的背景音乐。
4. 图片和卡片：陌生人图片、熟悉的人图片、卡片上的字母。
教学活动：活动一：引导讨论（15分钟）1. 师幼提前讨论“陌生人”是什么意思，在生活中我们怎样遇到陌生人。
2. 引导幼儿描述陌生人的特点和样貌。
活动二：绘本讲述（10分钟）1. 借助《安全教育绘本》，师幼共同观看相关绘本。
2. 讲述绘本中的故事情节，并引导幼儿思考如何在遇到陌生人时做出正确的选择。
活动三：角色扮演（20分钟）1. 分角色：一位幼儿扮演陌生人，其他幼儿扮演自己。
2. 队伍排队过门，当陌生人敲门时，引导幼儿做出适当的反应，例如：不开门、告诉家长，不跟陌生人走等。
活动四：图片匹配游戏（15分钟）1. 展示陌生人和熟悉的人的图片，在图纸上画上字母。
2. 引导幼儿按照字母配对找出相应的图片，区分陌生人和熟悉的人。
活动五：小组讨论（10分钟）1. 分小组进行讨论：小组讨论幼儿在日常生活中遇到的陌生人情境并提出处理建议。
2. 每个小组选出一位代表分享小组的讨论结果。
活动六：总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，总结幼儿关于陌生人的正确处理方式。
2. 强调幼儿的自我保护意识和安全意识的重要性。
教学延伸：1. 家园合作：向家长发放相关安全教育宣传资料，提醒家长和幼儿共同关注和强化安全教育。
2. 安全演练：定期进行安全演练，让幼儿在实际情境中实践正确的自我保护措施。
3. 定期复习：通过不定期的复习，巩固幼儿对陌生人的认知和正确处理方式。
陌生人来敲门怎么办中班教案【优秀4篇】
陌生人来敲门怎么办中班教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》【教案】教学目标：1.理解并正确运用幼儿园社交规则，培养幼儿与陌生人交往的能力；2.提高幼儿的应变能力和求助能力；3.培养幼儿的自信心和自我保护意识。
教学重点：1.培养幼儿的交往能力和自我保护意识；2.理解并正确运用幼儿园社交规则。
教学难点：如何在保证幼儿安全的前提下，培养幼儿与陌生人交往的能力。
教学准备：1.教学素材：绘本《当陌生人来敲门》；2.教学道具：小朋友造型的手偶、陌生人造型的手偶、图片相册。
教学过程：Step 1 导入（10分钟）1.教师与幼儿进行互动问好，通过问候的方式引入“陌生人”的概念。
2.教师出示陌生人的图片并问：“这是谁？”引导幼儿回答“陌生人”。
3.教师与幼儿共同回顾和讨论“陌生人”可能出现的场景和情况。
Step 2 绘本阅读（15分钟）1.教师选取绘本《当陌生人来敲门》进行阅读，引导幼儿认真观察、倾听故事。
2.教师读书过程中适时停顿，与幼儿进行互动，询问他们的想法和感受。
Step 3 情景剧表演（15分钟）1.教师与幼儿一起进行情景剧表演，分别扮演小朋友和陌生人的角色，通过情景再现故事情节。
2.教师引导幼儿观察剧中角色的表情、动作，讨论他们在与陌生人交往时的表现是否正确。
Step 4 角色扮演（15分钟）1.教师组织幼儿进行角色扮演活动，分组设计小朋友与陌生人之间的对话和互动情境。
2.教师提供小朋友造型的手偶和陌生人造型的手偶，引导幼儿通过操作手偶进行角色扮演。
3.教师与幼儿进行观摩和点评，纠正错误并肯定正确的表现。
Step 5 制定社交规则（15分钟）1.教师与幼儿共同回顾绘本中小朋友与陌生人交往时的规则，引导幼儿讨论制定幼儿园的社交规则。
2.教师提供图片相册，展示幼儿园内常见的场景和情境，引导幼儿讨论在这些情况下应该如何与陌生人交往。
Step 6 情景模拟（15分钟）1.教师组织情景模拟活动，选择其中几个情境，由幼儿园内的幼儿和教师扮演小朋友和陌生人的角色。
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》一、教学目标•能够认知陌生人的概念，并指出哪些人是陌生人。
•知道如何对待陌生人，学会说出自己的姓名、住址和电话号码，并指出不要轻易开门让陌生人进入家门。
•学会在不熟悉的情况下，保持警觉并寻找受到帮助的途径。
二、教学内容《当陌生人来敲门》三、教学过程1. 导入活动给出一些照片，让学生辨认哪些是陌生人的照片，哪些是熟悉的人的照片，并引导学生讨论出什么是一个陌生人，为什么不能随便和陌生人接触。
2. 学习内容1.学生看完视频《当陌生人来敲门》后，老师通过提问方式帮助孩子发现视频中出现的陌生人是谁。
2.老师引导孩子认识到，即使是熟悉的人来找自己也要先问清楚，不开门让他们进入家门。
同时，要教孩子应当怎样应对陌生人来敲门的情况。
3.老师告诉孩子如果陌生人来敲门或拦住自己，应该有警惕心，不能轻信他们说的话，也不能让他们随便进家门。
通过讨论，孩子们知道了如果遇到这种情况，应该立即告诉家长寻求帮助。
3. 实践活动1.把每个孩子分成小组，每组准备一份标志纸板，上面写着自己的姓名、住址和电话号码，并且标出是谁的家和哪位老师的教室。
2.让孩子扮演“陌生人”，先站在自家门口，然后站在一位老师教室的门口，找到了自己的家或教室门之后敲门并向主人提出寻求帮助。
主人为应对陌生人的来访，向“陌生人”交流自己的姓名、住址、电话号码，并教导他们应该怎样应对陌生人的来访。
3.老师要在过程中关注每个小组，并互相纠正，在实际操作中培养孩子们正确处理陌生人问题的能力。
4. 课堂总结对今天的课程内容进行复述和总结。
这样可以让孩子们更好地理解和记忆讲授的知识。
四、教学评价在活动的过程中，老师可以发现孩子们在分组实践活动中的表现和表述是否准确、清晰并能在表述中找到这个教案的主旨。
老师要鼓励孩子们表现出来的好的想法和行为，以及鼓励他们持续练习，更好地掌握这些知识。
五、教学后展现老师可以跟踪深入了解孩子在活动后继续实践的情况，同时也要与家长保持联系，了解他们懂得了哪些与陌生人有关的知识，他们是否在现实生活中做到了正确应对陌生人问题。
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》教案名称：当陌生人来敲门适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教案时长：2个课时（每堂课为30分钟）教学目标：1. 让幼儿了解有关安全和陌生人的基本概念，学会在陌生人来敲门时保持警惕和正确处理方式。
2. 培养幼儿的表达能力和交流能力，提高自主解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力和社交技巧。
教学准备：1.《当陌生人来敲门》故事书2.图片或卡片，包含陌生人的图片和熟悉的人的图片3.角色扮演道具：门、电话4.实物道具：模拟电话、门铃声效、纸张、铅笔等教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或卡片，引导幼儿回忆并讨论一下熟悉的人和陌生人的特征。
- 引导幼儿回忆家里的门和电话，问他们如何应对陌生人敲门的情况。
2. 讲故事（15分钟）：- 使用《当陌生人来敲门》故事书给幼儿讲故事。
- 在讲故事的过程中，强调陌生人的认识和处理方式，例如：不开门、不回答问题，告诉家长等。
- 在讲完故事后，引导幼儿回答一些与故事相关的问题，确保他们理解了故事的关键信息。
3. 练习（10分钟）：- 利用角色扮演道具，模拟陌生人敲门的情景。
- 指派一名教师扮演陌生人，另一名教师扮演幼儿。
- 引导幼儿按照故事中的处理方式应对陌生人敲门的情景，例如：不开门、不回答问题，告诉家长等。
4. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，确保幼儿理解了处理陌生人敲门的方式。
第二课时：1. 导入（5分钟）：- 回顾前一堂课的内容，检查幼儿对处理陌生人敲门的方式是否记忆清楚。
2. 延伸练习（15分钟）：- 给每个幼儿一张纸和铅笔，让他们分别画一扇门和一台电话，并用他们自己的方式描述如何应对陌生人敲门的情况。
- 鼓励幼儿分享他们的作品，并帮助他们相互理解和学习。
3. 团队合作游戏（10分钟）：- 分成小组，每组有一个“门”和一个“电话”。
- 播放门铃声效，模拟陌生人敲门的情景。
- 让每个组轮流应对陌生人敲门的情景，确保每个幼儿都有机会参与。
中班社会公开课教案《当陌生人来敲门》
中班社会公开课教案《当陌生人来敲门》一、教学目标1.让幼儿了解与陌生人交往的注意事项，学会保护自己的安全；2.培养幼儿的社交能力，学会礼貌与陌生人进行适当的交流；3.通过角色扮演与游戏活动，培养幼儿的观察力和应对能力。
二、教学准备1.教具：幼儿绘本《当陌生人来敲门》、手偶、道具等；2.素材：幼儿常见的陌生人面孔图片；3.媒体设备：投影仪、音响设备等；4.环境布置：椅子、玩具等。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)•引导幼儿讨论陌生人：“你们知道什么是陌生人吗？有没有听过关于陌生人的故事？”•展示一些陌生人的图片，让幼儿观察并描述他们的特征。
2. 朗读绘本 (10分钟)•准备绘本《当陌生人来敲门》，请幼儿坐在椅子上，聆听故事。
•用生动的语言朗读故事，让幼儿理解故事情节和主题。
3. 讨论与分享 (10分钟)•引导幼儿分享故事中的情节和他们的感受。
•提出以下问题进行讨论：–“主人公遇到陌生人时会出现哪些情绪？”–“你们认为主人公的做法正确吗？为什么？”–“在现实生活中，你们遇到过陌生人吗？你们是如何应对的？”–“你们有什么好的建议可以帮助其他朋友与陌生人交往时更加安全？”4. 角色扮演 (15分钟)•安排幼儿分组，每个小组分别扮演主人公和陌生人，进行角色扮演。
•鼓励幼儿配合故事情节，进行适当的对话和表演。
•角色扮演结束后，引导幼儿讨论不同角色的行为和态度。
5. 游戏活动 (15分钟)•设计一个“认识朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会与陌生人进行交流。
•游戏规则：每个幼儿依次扮演陌生人，其他幼儿需要运用自己学到的知识与他进行适当的交流，如问候、询问姓名等。
•观察幼儿的表现，并给予及时的肯定和指导。
6. 总结 (5分钟)•合理运用幼儿学习过程中发现的问题，进行讲解，引导幼儿总结课堂所学。
•总结要点：–陌生人是指我们不认识的人，我们要保持警惕并与陌生人保持距离；–在遇到陌生人时，要保持冷静，不轻易相信和随意接近；–可以通过礼貌地问好、询问目的等方式与陌生人进行适当的交流。
中班社会公开课教案：当陌生人来敲门
中班社会公开课教案：当陌生人来敲门一、教学目标1.能够了解什么是陌生人。
2.能够区分陌生人和熟悉的人。
3.能够正确回应陌生人来访的情况。
二、教学准备1.PPT课件。
2.图片海报：陌生人和熟悉的人的图片。
3.小组活动用的图片卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示一张陌生人的照片，让学生观察照片上的人是否熟悉。
引导学生思考以下问题：•这个人是我们熟悉的人吗？•我们在哪里可以见到这个人？•这个人来我们家的目的是什么？通过这个小活动，激发学生对陌生人的认识和思考。
2. 提出问题（5分钟）老师提出问题，引导学生思考：•如果有陌生人来敲我们家的门，我们应该怎么办？•为什么我们不能随便开门呢？通过这些问题，引导学生思考陌生人可能带来的隐患，并为接下来的教学内容做铺垫。
3. 陌生人和熟悉的人（10分钟）通过PPT课件和图片海报，向学生展示陌生人和熟悉的人的图片，并进行简要解释和辨析。
教师可以提问学生，让他们观察照片上的人是否熟悉，从而引导他们区分陌生人和熟悉的人。
4. 陌生人来访的情况（10分钟）通过PPT课件，向学生展示陌生人来访的情况，如陌生人带来快递、推销产品、询问家庭情况等。
教师可以通过提问的方式，引导学生讨论陌生人来访的情况，让他们了解陌生人可能的诱惑和危险。
5. 正确回应陌生人来访（15分钟）教师向学生介绍正确回应陌生人来访的方法，包括：•不单独开门，可以通过门缝或门铃询问对方目的。
•如果对方是快递员，可以请他将快递放在门口。
•如果对方是陌生人推销员或其他陌生人，可以礼貌地拒绝。
•如果对方询问家庭情况，可以说“我们不方便回答”。
•如果对方有可疑行为或威胁，要及时向家长或老师求助。
6. 小组活动（15分钟）教师将学生分为小组，给每个小组发放图片卡片，卡片上分别有陌生人和熟悉的人的图片。
要求学生观察图片，分为陌生人和熟悉的人，并给出回应陌生人来访的方法。
7. 总结归纳（5分钟）教师引导学生总结陌生人来访的情况和正确回应的方法，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
幼儿园中班社会课当陌生人来敲门教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会课当陌生人来敲门教学设计本次社会课教学设计的主题为“当陌生人来敲门”，旨在通过模拟情境，让中班幼儿接触并了解如何处理陌生人来访的情况，提高幼儿的安全意识和应对能力。
教学目标1.培养幼儿的自我保护意识和安全意识；2.学会基本的应对陌生人来访的方法和技巧；3.通过多次情境模拟训练，提高幼儿的应对能力和自我保护能力；4.能够掌握如何报警求助。
教学内容1.什么是陌生人；2.陌生人来访的情况与应对方法；3.陌生人可能会做什么事情，如何防范；4.记住特征，及时报警求助。
教学过程1. 情境介绍首先，教师通过翻阅教具箱，假装发现了一把钥匙，让孩子们猜猜这把钥匙是谁的。
接着，教师进入正题，介绍“陌生人”这个概念，简单介绍陌生人的特点和可能带来的危险。
接着，教师将紧急情况告诉孩子们：有人按门铃声，询问孩子们家里的情况并未说明来意。
这时，教师向孩子们展示几张图片，让他们观察，让孩子们连系到当前情境，揣摩陌生人来访的可能性，引发他们对此的思考，并引导孩子们一起探讨这场突发事件的解决方案。
2. 探究陌生人教师引导孩子们通过发言方式探究陌生人这一根本问题：什么是陌生人。
教师可以在和孩子们一起探究陌生人的过程中，搜集孩子们的的回答，以此来让孩子们理解陌生人的特点和危险。
教师指导幼儿如何评估陌生人的危险等级，比如，他们可能会问些什么问题，用什么语言，或者说他们将会去哪里。
3. 认识应对陌生人的方法通过应对陌生人的模拟来进行训练，并演示不同的应对方法。
教师可以讲解一些与主题相关的词汇，如“不拿陌生人送的东西”、“不让陌生人进家”等。
通过实践模拟来练习应对陌生人的方法，同时确保孩子们可以在安全的情况下得到更好的体验。
模拟过程中，若孩子们出现紧张/害怕等情况，教师要及时安抚，帮助幼儿在情境模拟的过程中学习应对技巧。
4. 教学反思教学结束后，教师需与班级的其他教师一起进行教学反思，主要包括：1.教学目标是否达成；2.教学内容是否恰当；3.学生表现如何；4.学生收获了什么。
幼儿园安全教案陌生人来敲门
幼儿园安全教案：陌生人来敲门1. 引言在幼儿园的安全教育中，教导幼儿如何应对陌生人来敲门是非常重要的一部分。
教育幼儿正确应对陌生人来访，可以保护他们的安全，防止发生意外情况。
本教案旨在指导教师如何向幼儿传授正确的陌生人来敲门的应对方式。
2. 教案目标•了解陌生人概念•学习正确对待陌生人来访•掌握应对陌生人来敲门的技巧•培养自我保护意识和能力3. 教案内容3.1 什么是陌生人？•陌生人是指我们不认识的人，包括街上的陌生人、邻居的陌生人以及陌生人来敲门的人。
3.2 陌生人来敲门时要注意什么？•不要开门：幼儿要明确知道，当陌生人来敲门时，他们不应该主动开门。
•保持沉默：幼儿需要学会在陌生人来敲门时保持沉默，不要回答或应答。
•呼救：教育幼儿要掌握正确的求助方式，比如大声喊叫“妈妈”、“爸爸”，引起关注。
•回避陌生人：幼儿需要学会尽量远离陌生人，躲到安全的地方，或者关上门窗。
3.3 应对陌生人来敲门的角色扮演•教师可以进行角色扮演，模拟陌生人来敲门的情况，引导幼儿正确应对。
•教师可以扮演陌生人，幼儿在安全的环境下练习不开门、保持沉默等正确的行为反应。
3.4 家长参与•教师可以与家长合作，在家庭中也进行陌生人来敲门的角色扮演，加强幼儿对这种情况的应对能力。
•家长可以定期与幼儿讨论陌生人来敲门的情况，并强调安全教育的重要性。
3.5 情景教育•教师可以利用故事、图片等教具，向幼儿展示一些陌生人来敲门的情景，引导幼儿思考和讨论正确的应对方式。
4. 教学计划第一课：了解陌生人 (30分钟)•制作一份图片展示幼儿陌生人的样貌和特征•讲解陌生人的定义和概念•引导幼儿辨认陌生人，并问他们有没有遇到过陌生人第二课：陌生人来敲门 (30分钟)•通过图片和故事向幼儿展示陌生人来敲门的情景•强调幼儿不要开门和保持沉默的重要性•讲解幼儿呼救的正确方式，并进行示范•进行角色扮演，模拟陌生人来敲门的情况，引导幼儿正确应对第三课：家长参与 (30分钟)•与家长进行沟通，提供家庭中进行角色扮演的方法和指导•强调家长在幼儿安全教育中的重要性•进行家庭角色扮演的实践，并鼓励家长与幼儿一起分享体验和反思第四课：情景教育 (30分钟)•制作陌生人来敲门的情景教具，包括图片、道具等•向幼儿展示情景教具，让幼儿讨论和思考正确的应对方式•鼓励幼儿在游戏中模拟陌生人来敲门的情景，巩固所学内容5. 总结通过本教案的学习，幼儿将了解什么是陌生人，并学会正确应对陌生人来敲门的技巧。
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》教案简介本文档是针对幼儿园中班学生，设计的社会优质教学案例——《当陌生人来敲门》。
通过本教案的实施，寓教于乐，引导幼儿们认识“陌生人”概念，提高孩子们的安全意识，让他们在观察、思考、行动的过程中逐渐形成自我保护意识，减少发生意外事故的可能。
教学目标1.认识“陌生人”的概念；2.学会正确应对陌生人来访的方式；3.增强孩子的安全意识；4.培养孩子的自我保护意识。
教材准备•儿童图书《小兔子不见了》；•笔、纸、颜色笔等绘画工具；•跑步带、短棍或是类似防身物品。
教学过程Step 1 导入（10分钟）通过教师指引，让孩子们集体分享一些小朋友喜欢去哪里、跟谁在一起玩、家庭住址等基本信息。
在孩子们分享信息的同时，刻意提醒孩子们关于个人隐私保护的问题，并明确告诉孩子们碰到陌生人时应当怎么做。
Step 2 故事阅读（15分钟）老师给孩子们讲述故事《小兔子不见了》。
在故事中，小兔子迷路，并遇到了一个陌生的狼，最后被小鸟带回家。
为了引导孩子防范陌生人，教师在故事中适当加入如下问题：•小兔子为什么不应该随便跟陌生人走？•小兔子在遇到陌生狼时应该怎么做？•怎么寻找自己的家？Step 3 课程讨论（20分钟）引导孩子们分享和讨论这一故事。
在孩子们依据自己的认知和体验分享与讨论的过程中，老师注意捕捉孩子们的疑惑和问题，并及时进行讲解。
Step 4 模拟练习（20分钟）在幼儿园室内或操场等场所进行模拟练习，教师扮演陌生人（也可以请一些家长来协助），进行一些例行的体验演习。
引导学生按照自己的认知和理解，认识陌生人的特点、危险性，同时了解如何回应陌生人。
老师在练习过程中鼓励孩子们多次练习，帮助他们掌握应对陌生人来访的正确方式。
陌生人来敲门，该怎么做？•不要随便开门，应让家长或家庭长辈出面回答；•可以通过门缝等处询问陌生人的来意或者身份；•如果陌生人无法提供自己的身份，以及来意不合理，应当拒绝开门；•如果陌生人强势要求进入房间或者搭讪等，可以用声音、动作等方式表达自己的拒绝，在必要时利用准备好的防身物品，向外发出求救信号或者疏远其他孩子。
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》一、教学目标1.能够识别陌生人，知道何为陌生人，并知道如何保护自己。
2.能够模拟实践，通过练习掌握正确的应对方式。
3.培养幼儿对陌生人的合理认知，减少不必要的恐惧或妄想。
二、教学内容1.了解陌生人的概念，让幼儿自然而然对陌生人有清晰的认知。
2.探究陌生人的类型，帮助幼儿懂得辨别不同的陌生人，从而制定相应的应对策略。
3.学习应对陌生人的正确方式，让幼儿掌握应对陌生人的基本技巧。
4.开展模拟实践活动，让幼儿在假定的情境中，模拟实践如何正确地反应和应对。
三、教学方法1.探究引导法：通过提出问题，让幼儿自己思考，分享归纳，以此逐渐形成对陌生人的认知和应对策略。
2.观察法：通过观察生活中各种陌生人的形象、行为，让幼儿懂得如何观察、判断和避免潜在的陌生危险。
3.模拟实践法：通过开展情境模拟活动或角色扮演，让幼儿在固定的情境下，充分练习和应用所学内容。
四、教学步骤第一步：前置讲解1.讲解陌生人的概念和种类，让幼儿更好地理解和掌握陌生人。
2.引导幼儿分享自己生活中遇到过的陌生人，分析其特点和行为，并思考是否存在潜在的危险。
3.引导幼儿探索应对陌生人的正确方式，例如通过询问家长或老师的意见来判断是否开门等。
第二步：情境模拟练习1.安排假扮陌生人的成年人敲门，创造不同的情境让幼儿根据练习目标进行回应。
2.引导幼儿模拟认识陌生人、询问陌生人用途、拒绝开门、独自面对陌生人等情境，让他们在模拟实践中学会应对陌生人的基本技巧。
3.在练习过程中，观察幼儿的表现，及时引导和纠正，帮助他们健全陌生人认知和应对能力。
第三步：角色扮演游戏1.安排幼儿分成两个小组，角色扮演陌生人和陌生人的被遇见，开展游戏。
2.通过角色扮演，让幼儿在游戏中感受陌生情境，进行应对实践，提高其应对陌生人的自信和技巧。
3.通过游戏规则，强化应对陌生人的正确方式，并对错误行为进行及时纠正和提示。
五、教学评价1.针对幼儿的年龄特点和学习习惯，教案设计科学合理，理性合理地符合了幼儿的认知水平和学习需求；2.教学目标鲜明明确，内包含对幼儿行为和思想的双重引导和培养；3.讲解板块采用了直观化的模拟实践方式，针对幼儿的思维与表达方式，贴近幼儿生活实际；4.模拟实践板块针对幼儿普遍缺乏的动手能力，采用了观察法和模拟练习法，让幼儿更加生动地感受教学内容，更加生动地学习应对方案；5.教学评价合理，对幼儿能力和表现进行了及时的总结、评价和对比，促进了幼儿的进一步学习和提高。
中班社会优质教案《当陌生人来敲门》含反思
中班社会优质教案《当陌生人来敲门》含反思活动内容简述《当陌生人来敲门》是一堂社会教育课，针对中班幼儿的社会管理能力进行训练，通过让幼儿认识陌生人，学习如何应对陌生人的方式。
目标通过活动训练，幼儿能够：1.认识陌生人；2.理解陌生人来敲门的可能性；3.掌握应对陌生人的方法；4.增强自我保护意识；准备1.讲义（包括幻灯片展示）；2.安全宣传单；3.适用于幼儿使用的安全锁；4.安全裁判；5.由于这是一项企业活动，幼儿们应该穿上他们的校服。
实施过程时间：60分钟第一步：了解陌生人1.安排班级活动，并将幼儿随机分成小组，每组3-4人2.向幼儿提问，什么是陌生人？为什么我们不能随便和陌生人说话？3.通过图片识别游戏，让幼儿通过识别陌生人突出特征来了解陌生人4.通过幻灯片展示，详细介绍常见的陌生人及陌生人事件第二步：提高幼儿自我保护意识1.给每个幼儿分发安全宣传单，详细介绍如何保护自己2.进行幼儿锁的演示和实践，让幼儿了解如何使用安全锁第三步：如何应对陌生人1.通过角色扮演，辅助幼儿熟悉如何应对陌生人2.教授应对陌生人的正确方法3.针对不同的陌生人情况，教授应对方法第四步：实践1.安排活动，让幼儿在控制安全的情况下与陌生人交流。
2.由安全裁判进行安全检查，确保活动过程没有安全问题。
3.结束活动，反思提醒幼儿应该如何做到不与陌生人交流。
实施效果这个活动得到了中班幼儿的积极响应，不仅增强了他们的自我保护意识，同时也使他们更加了解陌生人。
在活动结束后的讨论中，幼儿们表达了自己的想法，并分享了与家长的对话。
反思在此次活动中，我们的教学重点是让孩子们学会了如何应对陌生人。
不过，我们也发现了一些问题，这些问题需要在未来的教学中加以解决：1.我们应该加强对陌生人抵抗力的教育，以便在面对突发事件时，孩子们能够适应。
2.我们发现一些孩子对陌生人很友好，在活动结束后，我们在这方面也需要加强教育。
3.我们需要更好地理解不同幼儿的应对方式，并应对他们的不同需求。
中班社会教案《当陌生人来敲门》
中班社会教案《当陌生人来敲门》教案主题：《当陌生人来敲门》年级：中班学科：社会教案目标：1. 通过讲述故事，培养幼儿对于陌生人的认识和辨别能力。
2. 培养幼儿的安全意识，教会幼儿正确应对陌生人的方法。
3. 培养幼儿的合作意识，培养他们与同伴之间的相互帮助和支持。
教具准备：1. 幼儿故事书《当陌生人来敲门》2. 图片展示版3. 安全标志卡片4. 仿制电话教学过程：1. 导入（10分钟）教师和幼儿一起观察学校的门，问幼儿他们在校门看到了什么。
然后，教师展示一张图片，上面是一个陌生人在敲门。
引导幼儿思考，当陌生人来敲门时应该怎么做。
2. 呈现故事（15分钟）教师用故事书《当陌生人来敲门》展示给幼儿看，同时将故事用简单明了的语言进行讲述。
3. 讨论和思考（15分钟）教师与幼儿们讨论故事中的情节和人物。
教师提问幼儿：你们觉得小兔子的做法对吗？应该怎样做才是正确的呢？4. 安全意识培养（15分钟）教师用图片展示版展示一些安全标志卡片，如交通警示牌、禁止吸烟的标志等，引导幼儿认识这些标志的含义，并与幼儿讨论在学校和家庭中如何保护自己的安全。
5. 角色扮演（20分钟）幼儿分成小组，每个小组有两名幼儿。
一名幼儿扮演陌生人，另一名幼儿扮演自己。
陌生人会敲门并问：“有人在家吗？”自己会回答：“我是小学生，我不能开门，我要叫妈妈。
”幼儿们轮流扮演，体验正确应对陌生人的方式，并加深对安全意识的认识。
6. 整理反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，检查幼儿是否掌握了正确应对陌生人的方法和安全标志的含义。
教学扩展：1. 讲解如何正确使用电话，教幼儿们拨打常用的应急电话号码。
2. 家长可以和幼儿共同制作一个“安全密码”，用来识别熟悉的人和陌生人。
3. 鼓励幼儿在日常生活中自觉遵守安全规则，如过马路时等红绿灯、不随便接受陌生人的好处等。
教学评价：1. 观察幼儿对故事内容的理解和回答问题的情况。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，是否能正确应对陌生人。
中班社会陌生人来敲门怎么办教案反思
家
教学方法
情景模拟
通过模拟陌生人来敲门 的场景，让幼儿亲身体
验并学习如何应对。
角色扮演
让幼儿扮演敲门的人和 应对的人，通过角色扮
演的方式加深理解。
讲解与示范
教师对幼儿进行讲解和 示范，让幼儿了解正确
的应对方法。
互动讨论
组织幼儿进行互动讨论 ，分享自己的看法和经 验，促进幼儿之间的交
流和学习。
03
教学效果评估
幼儿参与度
总结词：积极参与
详细描述：在本次社会活动“陌生人来敲门怎么办”中，幼儿们表现出了极高的 参与度。他们对于这个话题非常感兴趣，积极发言，分享自己的看法，并主动参 与到讨论和模拟演练中。
教学目标达成度
总结词：完全达成
详细描述：通过本次活动，幼儿们不仅了解了“陌生人来敲门怎么办”的安全知识，还锻炼了自我保护意识和应对突发情况 的能力。教学目标完全达成，效果良好。
人的认识和自我保护意识。
调整教学内容，使其更符合幼儿认知特点
简化教学内容
结合生活实例
将复杂的内容简化，以适应幼儿的认 知水平，让他们更容易理解和掌握。
将教学内容与幼儿的生活实际相结合 ，引导他们从自身出发，思考如何应 对陌生人的敲门。
增加实物展示
通过展示相关实物或图片，让幼儿更 加直观地了解陌生人的特点和危害， 增强他们的防范意识。
幼儿反馈
总结词：正面反馈
详细描述：活动结束后，我对幼儿们进行了反馈调查，大多数幼儿表示喜欢这个活动，认为这次活动 很有趣，学到了很多有用的知识。同时，他们也希望以后能够多参加这类活动。
04
教案反思与改进
教学内容是否合适
总结词：合适
详细描述：本次教案所涉及的教学内容对于 中班幼儿来说是适中的，因为孩子们在生活 中经常遇到陌生人来访的情况，这些经验已 经足够他们理解和应对。同时，教学内容通 过讲解、演示和互动讨论的方式，帮助幼儿 建立自我保护意识和应对陌生人来访的能力
中班社会教案：当陌生人来敲门
中班社会教案：当陌生人来敲门（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、评语大全、幼儿教育、幼儿游戏、幼儿诗歌、师德师风、计划总结、案例反思、管理制度、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic models, such as lesson plans, comments, early childhood education, children's games, children's poetry, teachers' morality, planning summary, case reflection, management system, other models, etc.Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!中班社会教案：当陌生人来敲门活动目标：1、通过图片、故事，让幼儿知道不能随意的给陌生人开门。
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》 (2)
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》教案主题：当陌生人来敲门适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的安全意识，了解如何应对陌生人的来访。
2. 培养幼儿的社交能力，学习如何与陌生人进行交流。
3. 培养幼儿的判断与决策能力，明确何时需要寻求帮助。
教学准备：1. 图书《小熊宝宝来家里玩》或其他关于陌生人的绘本。
2. 画纸和彩色笔。
3. 模拟电话。
4. 家庭图片或者社区图片。
教学过程：引导活动：1. 师幼互动：老师晚上在家门口遇到陌生人，陌生人想进去。
老师问幼儿你们觉得应该怎么办？2. 启发思考：老师观察有关陌生人的图片，让幼儿说出自己对陌生人的感觉。
教学活动一：阅读绘本《小熊宝宝来家里玩》（20分钟）1. 老师边读边引导幼儿思考：小熊宝宝为什么去朋友家？小熊宝宝家有什么特别的地方可以告诉陌生人？教学活动二：陌生人来访情景模拟（20分钟）1. 老师分成两组，一组扮演陌生人，一组扮演家人。
2. 陌生人到门口敲门，家人要学会说不认识陌生人，家人可以问陌生人为什么来访问等。
3. 老师引导幼儿观察模拟中的情景，让幼儿发现陌生人的特征。
教学活动三：家庭图片绘制（10分钟）1. 每个幼儿用彩色笔绘制自己家庭的图画。
2. 老师鼓励幼儿讲述家人的特征和对陌生人的态度。
教学活动四：安全电话练习（10分钟）1. 老师分发模拟电话给幼儿，让幼儿模拟拨打电话给家人。
2. 老师引导幼儿告诉家人在家门口发生了什么事情。
教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，包括对陌生人的态度、对家人的求助方式等。
2. 收集幼儿绘制的家庭图片，评估幼儿对家人的了解程度。
3. 评估幼儿模拟电话中的表达和沟通能力。
教学延伸：1. 家长配合：老师可将练习安全电话的方法告知家长，并鼓励家长与幼儿多沟通、交流。
2. 家庭安全教育分享：老师可要求幼儿将所学内容与家人分享，加强家庭安全教育的开展。
3. 社区安全观察：老师带领幼儿走出校园，在社区附近观察陌生人的情况，并引导幼儿提出相关问题。
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中班社会优质教案《当陌生人来敲门》含反思
（实用版）
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序言
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中班社会优质教案《当陌生人来敲门》含反思
中班社会优质教案《当陌生人来敲门》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过谈话及情景表演，知道随意给陌生人开门存在一定的危险性，通过图片、故事，让幼儿知道不能随意的给陌生人开门，初步培养幼儿的安全意识，快来看看幼儿园中班社会优质《当陌生人来敲门》含反思教案吧。
中班社会课：
当陌生人来敲门
活动目标：
1、通过图片、故事，让幼儿知道不能随意的给陌生人开门。
2、通过谈话及情景表演，知道随意给陌生人开门存在一定的危险性。
3、初步培养幼儿的安全意识。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
Flash动画，相关图片
活动过程：
1、听故事：兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛、一个叫长耳朵、还有一个叫短尾巴。
有一天，妈妈对孩子们说："妈妈要到地里拔萝卜，你们要好好
看家，把门关关好"。
大灰狼看见兔妈妈出门了，它就想吃掉小兔子，可是门关的紧紧的进不去。
正巧，兔妈妈回来了，大灰狼连忙躲在大树背后。
只见，兔妈妈一边敲门一边唱着"小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来"，小兔子们听到妈妈的歌声，连忙开门。
大灰狼躲在旁边，偷偷的把兔妈妈的歌学会了。
第二天，兔妈妈到树林里采蘑菇，大灰狼来到小兔家，一边敲门一边唱歌："小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来"。
红眼睛，短尾巴连忙要去开门，长耳朵一听："呀，不对不对，这不是妈妈的声音"，小兔子们朝门缝一看，"呀，是大灰狼，不能开门!"大灰狼看小兔子们不开门，可着急了，它说："我是你们的妈妈，不信，我把尾巴伸进来给你们看"，说着，把一条毛茸茸的大尾巴伸进门缝里。
小兔子们用尽力气把门关上，夹住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，"哎呦，哎呦"的直叫。
兔妈妈也回来了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的脑袋，大灰狼使劲一怔，尾巴断了，狼狈的逃跑了。
小兔子们可高兴了，他们抢着给妈妈开门，兔妈妈亲·亲孩子们，夸它们是好孩子。
2、讨论
3、出示图片
4、情景表演
5、儿歌
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
小百科：门，建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置，是分割有限空间的一种实体，可以连接和阻断两个或多个空间的出入口。