高中信息技术选修：网络技术应用 数据的传输过程-说课一等奖

数据的传输过程——“约定之旅”

入信这个

活动引

发学生

思考数据在传输过程中有没有约定哪有的话又是如

何遵守的

提出问题：说出给远方的朋友寄信的过程。在

写信时需要注意哪些事项

应该注意的事项。也

就是说注意哪些环

节可以使信顺利寄

出，并且保证对方看

得懂。

统、邮政子

系统和运输

子系统之间

的约定。培

养观察和思

考能力。

模型类比分析整

个邮政

系统从

而引出

协议的

概念

给出邮政系统的层次结构，指导学生说明相应

的约定。如果把信件比喻成网络中传输的数据，

把整个邮政系统比喻成计算机网络，数据要安

全可靠的传输离不开各层之间的约定，从而引

出协议的概念和OSI模型。

为什么要提出OSI模型

学生从给出的邮政

系统层次结构，分析

各层次的作用。

让学生自己

发现其中的

联系。领会

老师导入的

意图

深入分析OSI模

型的构

成

1、给出OSI模型的数据传输动画展示

2.在教师引导下归纳出OSI模型的特点：

让学生从动画效果

和OSI的层次图中

找出OSI模型的特

点，自己归纳总结。

使复杂的东

西简单化，

更贴近生

活，便于学

生理解，从

而作出归

纳。

抽象简化举例说

明数据

的传输

过程

两个人通过qq聊天：

应用层：打开qq两个人通过qq聊天：

应用层：打开qq软件，输入信息；

表示层：用什么编码传输数据，可能还加密；

会话层：与对方建立连接或断开；

传输层：识别双方的qq软件，只有qq能收到

信息，而不是其它聊天工具；

网络层：指明数据走哪条路；

数据链路层：指明数据具体到哪台计算机；

物理层：以比特流方式传输软件，输入信息

实践：给学生七张

纸，用每一张纸代表

每一层，用纸（七层）

包裹一块橡皮（代表

数据）传给另外一位

同学。到达后另外一

位同学要拆开七层

纸后才能够看到最

里面的橡皮。

然后通过课

件生动的演

示加深印

象。最后由

学生自己实

践模拟数据

的传输过

程。

注意事项再次强

调，纠

正错误

观念

从概念上说，它们的通信是水平方向的，每一

方都好像有一个“发送到对方去”和“从另一

方接收”的过程。而实际上，这个数据传送过

程是垂直方向的，而不是直接在水平方向上与

另一方通信。

学生最容易误解的

地方（从邮政系统中

理解，信件邮递方向

也是垂直的，而不是

水平的）

进一步强调

传输的方向

性。

阶归纳总为便于理解，直观归纳如下：应用层：在网络应用程序之间传递

二者图

形比较

网际层

IP协议

把数据包从一个地方传递到另一个地方与OSI网络层比较

触类旁通

传输层TCP协议对数据包进行管理和校核，保证数据包的正确

性

与OSI传输层比较

拓展质疑结合网

络安全

问题分

析各层

1、计算机病毒在哪些层发作

2、QQ文件的传输应用到了哪些层

3、数据加密主要应用在哪一层

4、黑客主要想从那一层获得想要的数据

分组讨论，结合课件

理解常见网络安全

出现的层次，

培养学生安

全意识，和

实际应用的

能力。