肢体残疾康复训练方法
如何指导肢体残疾人康复训练
如何指导肢体残疾人康复训练首先要知道什么是残疾人。
《中华人民共和国残疾人保障法》明确规定:残疾人是指在心理、生理、人体结构上,某些组织、功能丧失或者不正常,全部或部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。
我国残疾人的分类:包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾人共8类。
其标准是由国务院规定的,是以2006年国务院批准的《第二次全国残疾人抽样调查残疾标准》及相关评定方法为依据来划分的。
今天我具体来讲讲肢体残疾的康复,其他几项由后面的几位同志给大家作更详细的讲解。
一、首先说说:1、什么是肢体残疾。
肢体残疾是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等而致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。
肢体残疾包括:上肢或下肢因伤、病或发育异常所致的缺失、畸形或功能障碍;脊柱因伤、病或发育异常所致的畸形或功能障碍;中枢、周围神经因伤、病或发育异常造成躯干或四肢的功能障碍。
2、什么是康复。
康复工作是指采用医学的、工程的、心理的、社会的和教育的各种手段,使康复对象的功能恢复到尽可能好的水平,减少因残疾而造成的影响,使残疾者达到自立,有较好的生活质量,能实现其抱负,以便在身体、精神、社会活动、教育就业等方面的能力得到最大程度的发挥,从而最大程度地回归社会。
到2015年实现残疾人“人人享有康复服务”。
3、康复工作的基本原则是:(1)、以残疾人的基本需求为重点。
(2)、坚持政府主导和社会参与相结合的社会化工作方式。
(3)、实施重点工程与普遍服务相结合。
(4)、因地制宜,开拓创新。
康复是一个综合的,全面的范畴,不仅涉及到医学的许多的方面,而且还需要综合应用多方面的措施,包括医学的、教育的、职业的、社会的措施,有时还采用工程学的措施来恢复,代偿或重建患者的功能,包括医学康复、教育康复、职业康复、社会康复四方面使患者达到整体康复。
在医学措施中强调多学科协作的重要性,又必须注重以功能训练再训练为基础,是一种处理和治疗的过程,是专门针对有身体功能障碍者而设计的,竭力减少残疾的影响程度,使患者尽可能地应用其残余的功能,即要在功能上,也要在心理上,就业能力上得到恢复。
偏瘫肢体康复训练
流行病学调查
年发病率:200/100万 新发病例150万 每年死于脑卒中者80~100万 存活者中约75%致残 5年内复发率高达41%。
偏瘫肢体康复训练
偏瘫常见障碍
• 运动功能障碍:指偏瘫一侧的上下肢不能活 动、活动困难或不灵活。
• 感觉障碍:常常表现为偏瘫肢体的疼痛或麻 木。
• 言语障碍:失语、构音障碍、读写、计算障 碍。
1、卧姿的训练
适用对象:卧床的偏瘫患者 目的:防治并发症,促进运动功能恢复。 方法:患侧卧位、健侧卧位、仰卧位
偏瘫肢体康复训练
患侧卧位
患侧卧位时,使患肩前伸, 将患肩拉出,避免受压和后 缩,肘关节伸直,前臂外旋, 指关节伸展,患侧髋关节伸 展,膝关节微屈,健腿屈曲 向前置于体前支撑枕上。
常生活自理能力、为步行等下一步训练打好基础。 具体方法:患者在帮助下坐起、自己坐起和坐稳训练
偏瘫肢体康复训练
患者在帮助下坐起
偏瘫肢体康复训练
6、转移训练
适用对象:独立转移有困难的偏瘫患者。 目的:通过训练实现床、轮椅、座椅及坐便器等之间 的转移,以扩大活动范围,提高生活自理能力。 具体方法:从床上转移到轮椅上
• 认知障碍:时间、地点、 偏瘫肢体康复训练 人物定向障碍;注
卒中后异常姿势
偏瘫肢体康复训练
偏瘫常见合并症
压疮 关节挛缩 肩关节半脱位 肩手综合症 骨折,肺炎等 下肢深静脉血
栓 泌尿系统感染
等
偏瘫肢体康复训练
偏瘫康复时机的选择
脑梗死患者病后2-3天,脑出血1周左右 肢体功能康复的最佳时间是在发病后3个月以内,
偏瘫肢体康复训练
关节活动-肩关节
偏瘫肢体康复训练
关节活动-肘关节
肢体残疾儿童康复训练方案
肢体残疾儿童康复训练方案运动石岗小学—----丁太平1、头部控制抬头与头部控制能力就是正常儿童发育过程中最需要掌握得技能之一,如果患儿不会抬头与控制头部,便很难学会其她活动。
(1)卧位时得训练仰卧位时,克通过使用色彩且能发出声音得玩具吸引患儿抬头。
如果患儿不能抬头,则可按(图8b0得方式让患儿俯卧,按从颈至腰骶部得方向用手指用力得按压脊柱两侧得背部肌肉,帮助她抬头、如果患儿就是应背部肌肉力量较差而不能抬头,可在其前胸垫上厚毛巾或毯子来帮助她抬头,或将其面对面抱在胸前,与其谈话或做游戏、在这一体位下,患儿抬头所需得力量要小得多。
仰卧位时,双手抓住患儿得双侧上臂,轻轻地将其拉起来,直至其头稍后仰,再将其放下,如此多次反复,注意如果在拉起得过程中,患儿得头完全后仰或就是双下肢出现僵硬得伸直时,则应停止这种训练活动。
(2)坐位时得训练当患儿在被拉起时不能控制头部得情况下,可将其坐于大人腿上,轻轻地使其稍后仰,并鼓励患儿保持抬头得姿势,随着其头部控制能力得增强,后仰得幅度可增大并可使其左右倾斜得练习或做一些游戏、2、翻身活动训练这就是在患儿获得较好得头部控制后,应立即开始得训练活动。
首先,让患儿俯卧使用拨浪鼓或能发出声响得玩具,在其面前吸引她得注意力。
慢慢将玩具移至侧方,鼓励患儿侧向伸手拿玩具,此时,再慢慢将玩具高度太高,吸引患儿转身至侧卧甚至仰卧、如果患儿翻不过来,则可通过以手抬患儿得腿来帮助她。
同样,也要做从仰卧位翻身至侧卧位得练习,可用玩具达到这一点、3、坐位平衡训练如果患儿在坐位时不能保持平衡。
首先可训练她得上肢保护性反应能力。
方法就是:让患儿仰卧在圆桶状物体或球上,缓慢得侧向滚动圆桶,鼓励患儿伸手保护自己,也可让患儿仰卧于训练者得腿上,做此练习、当患儿获得了较好得保护性反应能力后,可让其坐起,双手在髋以上扶着患儿,使之想两侧与前后摇晃,训练她得平衡能力、此外,还应训练患儿在坐位时伸手拿物体等与抗外力干扰平衡得能力。
偏瘫患者肢体康复方法之被动训练
偏瘫患者肢体康复方法之被动训练被动训练是一种通过外界力量帮助患者进行肢体活动的康复方法。
它适用于偏瘫患者,特别是那些自身无法主动运动的患者。
被动训练可以通过改善患者的肌肉张力、增加被动关节运动幅度、提高关节功能和肌肉力量,最终达到恢复肢体功能的目的。
本文将介绍几种常见的被动训练方法。
(一)被动关节活动训练被动关节活动训练是通过外界力量帮助患者进行关节活动,旨在增加关节活动幅度,恢复正常关节功能。
可以通过以下几种方法进行被动关节活动训练:1.人工被动训练:治疗师通过手动施加力量,使患者关节活动。
例如,可以用手放在患者的膝盖后弯曲患者的膝关节,或者将手放在患者的肩膀之前将患者的肩关节向上提起。
2.机械被动训练:利用专门的机械装置,如关节活动器、电动床、被动运动器等,对患者进行被动关节活动训练。
这些机械装置能够稳定地施加力量,控制运动幅度和速度,提高训练效果。
3.气动被动训练:利用气动设备对患者进行被动关节活动训练。
气动装置可以通过产生连续性和恒定的气流,帮助患者进行肌肉的放松和关节的正常活动。
这种训练方法对于肌肉张力过高的患者特别有效。
(二)被动床上训练被动床上训练是指在床上通过外界力量帮助患者进行被动肢体运动训练,以加强肢体肌肉力量和恢复肢体功能。
这种训练方法适用于那些无法坐起、站立或行走的患者。
常见的被动床上训练方法包括:1.被动抬腿训练:治疗师通过教具或自己的手,将患者的腿抬起,并帮助患者进行类似踢踏舞等动作。
这种训练可以增加腿部肌肉的力量和灵活性。
2.被动抬臂训练:治疗师通过教具或自己的手,将患者的手臂抬起,并帮助患者进行伸展、屈曲等动作。
这种训练可以提高肩关节的活动范围和肌肉的力量。
(三)功能电刺激训练功能电刺激是一种通过外界电流刺激神经肌肉,帮助患者进行肢体动作的康复方法。
它适用于那些因神经损伤而导致肢体功能受限的患者。
功能电刺激训练可以通过以下方式进行:1.表面电刺激:将电极放置在患者的皮肤表面,通过电流刺激神经和肌肉,引发肢体的运动。
肢体残疾儿童康复训练方案
肢体残疾儿童康复训练方案Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】肢体残疾儿童康复训练方案运动能力1、头部控制抬头和头部控制能力是正常儿童发育过程中最需要掌握的技能之一,如果患儿不会抬头和控制头部,便很难学会其他活动。
(1)卧位时的训练仰卧位时,克通过使用色彩且能发出声音的玩具吸引患儿抬头。
如果患儿不能抬头,则可按(图8b0的方式让患儿俯卧,按从颈至腰骶部的方向用手指用力的按压脊柱两侧的背部肌肉,帮助他抬头。
如果患儿是应背部肌肉力量较差而不能抬头,可在其前胸垫上厚毛巾或毯子来帮助他抬头,或将其面对面抱在胸前,与其谈话或做游戏。
在这一体位下,患儿抬头所需的力量要小的多。
仰卧位时,双手抓住患儿的双侧上臂,轻轻地将其拉起来,直至其头稍后仰,再将其放下,如此多次反复,注意如果在拉起的过程中,患儿的头完全后仰或是双下肢出现僵硬的伸直时,则应停止这种训练活动。
(2)坐位时的训练当患儿在被拉起时不能控制头部的情况下,可将其坐于大人腿上,轻轻地使其稍后仰,并鼓励患儿保持抬头的姿势,随着其头部控制能力的增强,后仰的幅度可增大并可使其左右倾斜的练习或做一些游戏。
2、翻身活动训练这是在患儿获得较好的头部控制后,应立即开始的训练活动。
首先,让患儿俯卧使用拨浪鼓或能发出声响的玩具,在其面前吸引他的注意力。
慢慢将玩具移至侧方,鼓励患儿侧向伸手拿玩具,此时,再慢慢将玩具高度太高,吸引患儿转身至侧卧甚至仰卧。
如果患儿翻不过来,则可通过以手抬患儿的腿来帮助他。
同样,也要做从仰卧位翻身至侧卧位的练习,可用玩具达到这一点。
3、坐位平衡训练如果患儿在坐位时不能保持平衡。
首先可训练他的上肢保护性反应能力。
方法是:让患儿仰卧在圆桶状物体或球上,缓慢的侧向滚动圆桶,鼓励患儿伸手保护自己,也可让患儿仰卧于训练者的腿上,做此练习。
当患儿获得了较好的保护性反应能力后,可让其坐起,双手在髋以上扶着患儿,使之想两侧和前后摇晃,训练他的平衡能力。
残疾人康复训练活动
残疾人康复训练活动全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:残疾人康复训练活动对于提升残疾人生活质量、增强他们的康复能力具有重要意义。
通过康复训练活动,残疾人能够得到有效的康复治疗,并逐渐恢复正常生活功能。
本文将详细介绍残疾人康复训练活动的内容、方法及其重要性。
一、残疾人康复训练活动的内容1. 体能训练:体能训练是残疾人康复训练活动的重要组成部分。
通过体能训练,残疾人可以增强肌肉力量、提高身体灵活性,改善身体功能。
2. 运动训练:运动训练可以通过各种运动项目,如游泳、篮球、乒乓球等,帮助残疾人增强体能、提高协调能力,促进身心健康。
3. 康复辅助器具使用训练:对于一些需要辅助器具的残疾人,进行辅助器具使用训练是非常重要的。
通过训练,残疾人可以熟练掌握各种辅助器具的使用方法,提高生活自理能力。
4. 心理康复训练:心理康复训练是残疾人康复过程中必不可少的内容。
通过心理康复训练,残疾人可以克服心理障碍,建立自信心,积极面对康复挑战。
5. 日常生活技能训练:日常生活技能训练是帮助残疾人重新适应社会生活的重要环节。
通过训练,残疾人可以学会自理能力、社交能力等,提高生活质量。
1. 个性化定制训练计划:针对每位残疾人的具体情况,制定个性化的康复训练计划,确保训练内容和方法符合残疾人的需要和特点。
2. 专业康复团队指导:由专业康复医师、康复治疗师等组成的康复团队对残疾人进行康复训练指导,确保训练效果和安全。
3. 定期评估和调整训练计划:定期对残疾人进行康复效果评估,及时调整训练计划,确保训练效果有效并逐步提高。
4. 营造积极的康复氛围:通过康复训练活动,激发残疾人的积极性和乐观态度,提高他们面对康复挑战的勇气和信心。
5. 家庭支持和社会关怀:家庭和社会的支持和关怀对残疾人的康复至关重要,家庭成员和社会团体应积极参与康复训练活动,为残疾人提供必要的支持和关爱。
1. 提高残疾人的生活质量:残疾人通过康复训练活动,可以恢复正常生活功能,提高生活质量,更好地融入社会。
肢体残疾康复训练档案
表9:肢体残疾康复训练档案姓名省市(地)县(市、区)乡镇(街道)使用说明肢体残疾人的康复训练是《中国残疾人事业“十一五”发展纲要》提出的一项重点工程任务。
为使康复训练工作科学、规范的开展,有效改善肢体残疾人的康复状况,全国残疾人康复工作办公室组织“全国残疾人康复训练与服务技术指导组”成员和有关专家,在总结以往康复训练档案基础上,结合新的训练任务和各地实际工作需要,制定了《肢体残疾康复训练档案》,供各地实施肢体残疾康复训练任务使用。
档案涉及功能评估、训练计划制定、训练情况记录、训练效果评估等康复训练流程的各个环节,对规范实施康复训练有重要的意义。
现就档案的使用方法说明如下:一、康复训练档案的使用及填写说明(一)训练登记筛选诊断明确、有康复潜力、有康复意愿、家庭成员配合的肢体残疾人作为训练对象,纳入康复训练重点工程任务。
由康复员填写“训练登记”。
(二)训练评估训练对象的初次评估、中期评估和末期评估均依据“训练评估”进行。
按照评估标准,由康复指导员对训练对象的功能和能力逐项进行评估、计分。
通过初次评估,掌握训练对象目前的功能障碍和困难情况,为制定训练计划、选择适宜的训练项目提供依据。
通过中期评估(在康复训练的中期进行),按照“评估标准”,由康复指导员再次对训练对象进行整体评估计分,针对存在的问题调整训练计划。
通过末期评估,总结实现康复目标的情况,提出进一步康复的意见。
“训练评估”由康复指导员负责填写。
肢体残疾人康复训练评估内容共13个项目,其中运动功能包括翻身、坐、站、转移、步行或驱动轮椅、上下台阶6项;生活自理能力包括进食、穿脱衣物、洗漱、入厕4项;社会适应能力包括交流、做家务、参与社会生活和集体活动3项。
(三)训练计划康复指导员组织康复员、残疾人及其亲友、志愿工作者等人员,依据初次评估结果,共同制定切实可行的训练计划。
训练计划包括针对训练对象主要功能障碍和困难所确定的训练项目、训练场所、采取的训练方法和预期实现的康复目标等。
肢体残疾儿童恢复训练方案
肢体残疾儿童恢复训练方案引言肢体残疾儿童是指因意外事故、先天缺陷或疾病等原因导致肢体功能受限的儿童。
他们需要特殊的恢复训练方案,以促进其肢体功能的发展和提高生活质量。
本文档旨在介绍一套针对肢体残疾儿童的恢复训练方案,帮助他们重新融入社会并实现自我发展。
训练目标恢复训练的目标是通过系统的锻炼和康复方法,帮助肢体残疾儿童实现以下目标:1. 提高肌肉力量和灵活性2. 增强平衡和协调能力3. 提升运动技能和体能水平4. 培养自信心和自主能力5. 促进社交和情感发展恢复训练方案1. 综合康复训练综合康复训练包括物理治疗、作业治疗和言语治疗等多个方面。
通过物理治疗,可以帮助肢体残疾儿童改善肌肉力量和关节活动度。
作业治疗则致力于提高日常生活技能和手眼协调能力。
言语治疗则针对语言和沟通方面的问题进行干预。
2. 运动疗法运动疗法是肢体残疾儿童恢复训练的重要组成部分。
可以选择适当的运动项目,比如游泳、瑜伽、体操和球类运动等,通过专业教练指导,帮助儿童改善肌肉控制、平衡和协调能力。
3. 辅助器具使用根据儿童的具体情况,可以配备适当的辅助器具,比如矫形器、助行器或轮椅等。
这些辅助器具可以提供支持和稳定性,帮助儿童进行日常活动和运动训练。
4. 心理支持和社交参与肢体残疾儿童在恢复训练过程中,也需要得到心理支持和鼓励。
建立积极的心态和培养自信心对于他们的发展至关重要。
同时,积极参与社交活动和与他人互动可以促进情感发展和社会适应能力的提高。
结论肢体残疾儿童恢复训练方案应该综合考虑康复治疗、运动疗法、辅助器具的使用以及心理支持和社交参与等多个方面。
通过系统的训练和关注,我们可以帮助这些儿童克服肢体障碍,提高其生活质量,并促进其全面发展。
这一恢复训练方案需要科学、细致的执行,以确保儿童能够实现最佳的康复效果。
残疾儿童康复训练教案模板范文
一、教案名称:肢体残疾儿童康复训练教案二、教学目标:1. 提高肢体残疾儿童的运动能力,预防肢体僵硬。
2. 培养肢体残疾儿童的生活自理能力,提高生活质量。
3. 增强肢体残疾儿童的心理素质,树立自信心。
三、教学重难点:1. 教学重点:提高肢体残疾儿童的运动能力和生活自理能力。
2. 教学难点:激发肢体残疾儿童的学习兴趣,培养他们的自信心。
四、教学过程:(一)热身活动1. 教师带领肢体残疾儿童进行简单的热身运动,如原地踏步、关节活动等。
2. 目的:预防运动损伤,提高肢体灵活性。
(二)康复训练1. 运动能力训练a. 肩关节屈曲及外展活动:教师一手扶学生肩膀,另一手握学生手腕,引导学生上肢向前、向上抬起,保持肘关节伸直,再在水平面上向外移动。
b. 肘关节伸展活动:学生仰卧,教师一手握住上臂,另一手握住腕部,将肘关节由屈曲位缓慢地拉至伸展位。
c. 前臂旋后活动,腕及手指伸展活动:学生仰卧,肘关节屈曲,前臂立于床面,教师一手握住上臂,另一手握住腕部,使前臂做由内向外的旋转动作,并指导学生进行手指伸展。
d. 髋关节屈曲活动及伸展活动:学生仰卧,教师一手放在膝后部,另一手握住足跟并以前臂抵住脚掌,使足与小腿成90度角,上抬小腿,使髋关节及膝关节屈曲;教师一手托住学生侧膝关节,另一手握持足跟,用力使学生侧下肢向上活动。
2. 生活自理能力训练a. 穿衣训练:教师示范并指导学生如何正确穿衣,如拉拉链、扣扣子等。
b. 进食训练:教师示范并指导学生如何正确使用餐具,如握勺、夹菜等。
c. 个人清洁训练:教师示范并指导学生如何正确进行个人清洁,如洗脸、洗手等。
(三)放松活动1. 教师带领肢体残疾儿童进行简单的放松运动,如深呼吸、揉捏肌肉等。
2. 目的:缓解训练过程中的疲劳,促进身体恢复。
五、教学评价:1. 观察肢体残疾儿童在康复训练过程中的表现,如运动能力、生活自理能力等。
2. 收集家长反馈,了解康复训练的效果。
3. 定期评估肢体残疾儿童的康复进度,调整训练方案。
残疾人肢体康复治疗训练服务方案
残疾人肢体康复治疗训练服务方案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成,希望大家下载以后,能够帮助大家解决实际的问题。
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下肢残疾健康指导意见
下肢残疾健康指导意见肢体残疾康复指导一、肢体残疾康复的概念肢体残疾是人体因肢体残缺,或因外伤、疾病等原因造成的躯干麻痹,肢体畸形,导致人体的运动功能障碍。
常见的是山神经系统和骨关节肌肉系统所致的残疾。
神经系统损伤致残的主要有:脑血管意外(偏癍)、脊髓损伤(數瘫、四肢瘫)、儿童脑瘫、脊髓灰质炎(小儿麻痹)、周围神经损伤、颅脑损伤。
骨关节肌肉系统损伤致残的主要有:截肢、断指再植术后、腰腿痛、颈椎病、手外伤、骨关节炎、骨折及骨关节术后、脊柱侧弯、进行性肌萎缩。
二、肢体残疾康复的主要内容(一)矫治手术,如小儿麻痹后遗症、脊椎损伤等引起的肢体残疾可通过矫治手术来恢复肢体部分功能。
其手术的方法有:足踝部瘫痴畸形矫治手术、膝部瘫痪畸形矫治手术,航部瘫疾畸形矫治手术、麻痹性脊椎畸形矫治手术、下肢长度均衡矫治手术、上肢瘫痪矫治手术。
(二)装配假肢、矫形器和辅助用具。
因外伤、炎症、恶性肿瘤等原因迫不得已而截去部分肢体,以致造成肢残的,靠装配假肢和矫形器来辅助功能。
(三)康复治疗。
对肢体残疾者进行包括体育疗法、作业疗法、物理疗法、营养疗法、祖国传统医学疗法。
(四) 康复训练。
肢体残疾者(包括进行矫治手术后或装配假肢矫形器)必须进行康复训练才能恢复和改善功能。
训练内容有:运动功能训练、生活自理能力训练、社会适应能力训练等。
三、肢体残疾常用康复方法(一)运动疗法运动疗法不是被动的接受治疗,而是患者本身主动地按照“运动处方”,进行运动而达到治疗的H的。
运动疗法主要应用于:1、关节可动范围的维持。
2、关节活动范围的改善。
3、恢复肌力的训练。
4、增强耐力的训练。
5、平衡训练。
6、步行训练。
(二)作业疗法作业疗法是通过指导患者进行某种特定作业课题,以诊断、评价、治疗身体或精神障碍,使患者在社会生活中发挥最大功能的一种治疗方法。
作业疗法主要应用于:1、增加关节的可动范围。
2、改善运动的协调性、准确性、平稳性及速度。
3、进行身体功能的综合性训练。
肢体残疾儿童康复训练方案
肢体残疾儿童康复训练方案运动石岗小学-----丁太平1、头部控制抬头和头部控制能力是正常儿童发育过程中最需要掌握的技能之一,如果患儿不会抬头和控制头部,便很难学会其他活动。
(1)卧位时的训练仰卧位时,克通过使用色彩且能发出声音的玩具吸引患儿抬头。
如果患儿不能抬头,则可按(图8b0的方式让患儿俯卧,按从颈至腰骶部的方向用手指用力的按压脊柱两侧的背部肌肉,帮助他抬头。
如果患儿是应背部肌肉力量较差而不能抬头,可在其前胸垫上厚毛巾或毯子来帮助他抬头,或将其面对面抱在胸前,与其谈话或做游戏。
在这一体位下,患儿抬头所需的力量要小的多。
仰卧位时,双手抓住患儿的双侧上臂,轻轻地将其拉起来,直至其头稍后仰,再将其放下,如此多次反复,注意如果在拉起的过程中,患儿的头完全后仰或是双下肢出现僵硬的伸直时,则应停止这种训练活动。
(2)坐位时的训练当患儿在被拉起时不能控制头部的情况下,可将其坐于大人腿上,轻轻地使其稍后仰,并鼓励患儿保持抬头的姿势,随着其头部控制能力的增强,后仰的幅度可增大并可使其左右倾斜的练习或做一些游戏。
2、翻身活动训练这是在患儿获得较好的头部控制后,应立即开始的训练活动。
首先,让患儿俯卧使用拨浪鼓或能发出声响的玩具,在其面前吸引他的注意力。
慢慢将玩具移至侧方,鼓励患儿侧向伸手拿玩具,此时,再慢慢将玩具高度太高,吸引患儿转身至侧卧甚至仰卧。
如果患儿翻不过来,则可通过以手抬患儿的腿来帮助他。
同样,也要做从仰卧位翻身至侧卧位的练习,可用玩具达到这一点。
3、坐位平衡训练如果患儿在坐位时不能保持平衡。
首先可训练他的上肢保护性反应能力。
方法是:让患儿仰卧在圆桶状物体或球上,缓慢的侧向滚动圆桶,鼓励患儿伸手保护自己,也可让患儿仰卧于训练者的腿上,做此练习。
当患儿获得了较好的保护性反应能力后,可让其坐起,双手在髋以上扶着患儿,使之想两侧和前后摇晃,训练他的平衡能力。
此外,还应训练患儿在坐位时伸手拿物体等和抗外力干扰平衡的能力。
关于开展肢体残疾人康复活动的方案
关于开展肢体残疾人康复(保健)活动的方案(试行)乡镇残联:为了有效提高和改善肢体残疾人的生存能力和生活质量,解决他们由于经济困难而无法得到正规机构及时系统的康复训练而耽误改善和补偿部分身体功能的最正确时机等问题。
经研究,利用县残疾人综合服务中心的场地,试点通过购买服务形式开展肢体残疾人康复(保健)活动,现将有关事项通知如下:一、康复训练(保健)对象脑出血、脑梗塞、脑瘫、脊髓损伤、骨折、神经损伤等引起的功能障碍的肢体残疾人,居住在县城或县城周边,能方便到县残疾人综合服务中心进行康复训练,首期康复训练对象暂定15-20人,重点是轻度能自理的残疾人,已办证残疾人优先。
二、康复训练(保健)内容:1、对患者实现康复训练: 针对不同康复对象制定康复训练计划,通过按摩、器械训练、平衡训练、作业治疗等综合康复,进行标准的、不少于两个月的康复训练,帮助其提高运动功能、生活自理的能力。
2、对患者家属进行培训:帮助家属树立全面康复理念,掌握康复的基本原则和方法,使康复训练在家庭中得到进一步延伸,促进患者实现康复最正确效果。
三、康复训练(保健)时间:首期康复训练时间暂定二个月,每个星期二、四的上午进行半天训练,每次康复训练安排按摩师2名。
四、其它事项:1、对参加康复训练(保健)对象暂不收取任何费用,县残联组织康复保健人员免费提供康复训练。
2、康复训练(保健)对象提供残疾人证和身份证,建立个人康复训练档案(见附表)。
3、康复训练(保健)对象按康复训练计划,在康复训练时间内自己到县残疾人综合服务中心康复训练室,参加康复训练活动。
县残联对康复训练对象酌情给予交通补贴。
4、试点结束后,其他乡镇参照执行。
附件:1、日常生活活动能力评价表(改进巴氏指数)2、康复训练情况个案表东至县残疾人联合会2016年4月26日发送:各乡镇残联附件1: 日常生活活动能力评价表(改进巴氏指数) : 性别: 年龄: 诊断:注:ADL能力缺陷程度: 0~20分=极严重功能缺陷 25~45分=严重功能缺陷 50~70分=中度功能缺陷 75~95分=轻度功能缺陷 100分=ADL能自理附件2 康复训练情况个案表患者:年龄:性别:康复类别:。
肢体残疾者的康复运动指导
肢体残疾者的康复运动指导肢体残疾,是指因各种原因导致肢体功能受损的状况。
这类状况严重影响了患者的生活品质和身体功能,因此康复运动成为帮助残疾者恢复功能和提高生活质量的重要手段。
本文将介绍肢体残疾者康复运动的指导原则和一些适宜的锻炼方法。
一、康复运动的指导原则1. 个体化:康复运动指导应根据患者残疾类型和程度制定个体化的运动计划。
不同残疾者存在差异,因此康复运动方案需要根据患者的特点进行调整。
2. 渐进性:康复运动应从低强度、低风险的活动开始,逐渐增加难度和强度。
患者需提前和康复医师沟通,制定合适的康复运动计划,以达到逐步提升肢体功能和避免运动损伤的目的。
3. 多样性:康复运动需要综合运用不同的运动方式,如物理治疗、康复训练、功能训练等,以全面恢复肢体功能。
通过多种形式的锻炼,可以刺激各个部位的肌肉,增加关节灵活性。
4. 安全性:康复运动的指导应强调安全性,避免运动过度和意外伤害。
康复医师需要根据患者的康复情况,监控运动过程中的安全性,并及时调整运动计划。
5. 持续性:康复运动是一个长期的过程,患者需要坚持进行康复锻炼,以保持肌肉力量和关节灵活性。
医师和患者间的密切合作,对于康复运动的持续性非常重要。
二、适宜的锻炼方法1. 物理治疗:物理治疗是肢体残疾者康复运动中的重要环节。
物理治疗师通过各种手法,如按摩、热敷、理疗等,来改善血液循环、减轻肌肉僵硬和疼痛感,促进肢体功能的恢复。
2. 功能训练:功能训练是指通过重复和模拟日常生活中的活动,促进肌肉控制和动作协调的训练。
例如,在肢体肌肉功能不全的情况下,使用辅助器具进行站立和行走训练,以提高患者的平衡和行动能力。
3. 瑜伽和普拉提:瑜伽和普拉提是一些低强度、高效果的锻炼方式,适合肢体残疾者进行运动康复。
这些练习可增强肌肉、提高柔韧性和平衡感,同时还有助于调节呼吸、改善心理状态。
4. 游泳:游泳是一种对肢体残疾者非常友好的锻炼方式。
在水中,水的浮力能够减轻患者的身体负担,降低关节压力。
肢体残障康复教案
肢体残障康复教案教案标题:肢体残障康复教案教案目标:1. 帮助肢体残障学生提高肌肉力量和灵活性。
2. 培养肢体残障学生的平衡能力和协调能力。
3. 促进肢体残障学生的自信心和自尊心。
4. 提供适当的康复训练,帮助学生恢复或改善日常生活中的功能。
教案内容:1. 活动准备:a. 确保活动场地安全,并清除任何可能导致跌倒或受伤的障碍物。
b. 准备适当的康复设备,如平衡板、步行器等。
c. 确保教室环境舒适,并提供必要的辅助设备,如坐垫、手扶杆等。
2. 活动一:肌肉力量训练a. 使用适当的康复设备,如弹力带、哑铃等,进行肌肉力量训练。
b. 针对不同的肌肉群进行练习,如上肢、下肢、核心肌群等。
c. 指导学生正确的姿势和动作,确保安全性和效果性。
3. 活动二:平衡训练a. 使用平衡板或其他平衡训练设备,进行平衡训练。
b. 引导学生进行各种平衡练习,如单脚站立、坐姿平衡等。
c. 逐渐增加难度,提高学生的平衡能力。
4. 活动三:协调训练a. 进行各种协调练习,如手眼协调、上下肢协调等。
b. 利用不同的活动和游戏,培养学生的协调能力。
c. 鼓励学生积极参与,提高他们的自信心和自尊心。
5. 活动四:日常生活功能训练a. 根据学生的具体情况,设计相关的日常生活功能训练活动,如穿衣、洗漱、进食等。
b. 提供必要的辅助设备和技巧,帮助学生恢复或改善相关功能。
c. 鼓励学生自主进行训练,并提供适当的指导和支持。
教案评估:1. 观察学生在活动中的表现,包括姿势、动作的准确性和流畅性。
2. 与学生进行交流,了解他们对活动的感受和反馈。
3. 定期评估学生的康复进展,并根据需要进行调整和改进。
教案扩展:1. 鼓励学生参加适当的体育活动和运动项目,提高身体素质和社交能力。
2. 组织康复训练小组,让学生互相支持和激励。
3. 邀请专业康复师或医生进行讲座或指导,提供更深入的康复知识和技巧。
以上教案仅为参考,请根据实际情况进行适当调整和改进。
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肢体残疾康复训练方法
肢体残疾的康复训练方法主要包括运动训练和功能训练。
其中,运动训练是重要的一部分,下面介绍一些常用的训练方法。
一、运动训练
一)训练正确的卧姿
1、适用对象:卧床的偏瘫患者。
2、目的:防治并发症,促进运动功能恢复。
3、方法:
1)患侧卧位:
患侧在下,头枕枕头,后背用枕头支撑;患侧上肢前伸,手心向上;患侧下肢伸展,膝关节微屈;健侧上肢自由位,下肢呈迈步位并放置在枕头上。
2)健侧卧位:
健侧在下,头枕枕头;患侧上肢用枕头垫起,上举约100度;患侧下肢屈髋、屈膝、并用枕头垫起;健侧肢体自由位。
3)仰卧位:
头枕枕头,患侧肩部和臀部用枕头支撑;头稍转向患侧,患侧上肢伸展,下肢稍屈曲。
该体位尽量少用。
二)翻身训练
1、适用对象:卧床时自己不能翻身,或翻身有一定困难的偏瘫患者。
2、目的:提高患者的床上生活自理能力,训练躯干旋转,缓解痉挛,改善患侧肢体的运动功能,防治并发症。
3、方法:
1)向患侧翻身训练:
患者仰卧,双手叉握,患手拇指压在健侧拇指上;双上肢伸直,指向天花板,下肢屈曲;双上肢向患侧摆动,借助惯性带动身体翻向患侧;健侧下肢跨向前方,调整为患侧卧位。
2)向健侧翻身训练:
第一步同上;双上肢伸直,指向天花板,用健侧脚钩住患侧小腿;双上肢向健侧摆动,同时伸健侧下肢,借助于惯性带动身体翻向健侧。
三)卧床期常用的训练方法
1、桥式运动又称伸髋运动
1)适用对象:偏瘫肢体有一定的活动能力者。
2)目的:缓解躯干及下肢的痉挛,促进下肢正常运动,训练腰部控制能力,提高床上生活自理能力。
3)方法:
患者仰卧、屈膝;将臀部从床上抬起,并保持骨盆呈水平位;训练者可给予如下帮助:一只手向下压住患者的膝部,另一只手轻拍患者的臀部,帮助其抬臀,伸髋。
2、抱膝运动
1)适用对象:偏瘫患者出现上肢屈肌痉挛、下肢伸肌痉挛时。
2)目的:缓解下肢和躯干的伸肌痉挛,促进骨盆运动,缓解上肢的屈肌痉挛。
3)方法:
患者仰卧,双腿屈曲;双手叉握,抱住双膝;将头抬起,轻轻前后摆动,使下肢更加屈曲;训练者可帮助固定患手,以防滑脱。
3、双手叉握的自我活动
1)适用对象:偏瘫上肢活动能力差的患者(卧位、站立
位均可以做)。
2)目的:改善偏瘫上肢的感觉和知觉,防止肩胛骨后缩,减轻上肢屈肌痉挛,保护偏瘫侧的肩和手。
3)方法:
两手叉握,患侧拇指位于最上方,并稍外展;双上肢充分前伸。
在进行四肢关节的活动训练时,适用于自己不能活动肢体或者由于肌肉痉挛而限制了肢体活动的偏瘫患者。
该训练的目
的是促进瘫痪肢体恢复和防止肢体僵硬。
训练方法包括帮助患者活动四肢关节和自助被动运动训练。
以下介绍几个主要关节的活动方法:
1.肩关节屈曲活动:训练者一手扶患肩,另一手握患腕,
向前、向上抬起患侧上肢并指向天花板,保持肘关节伸直。
2.肩关节外展活动:训练者一手扶患肩,另一手握患腕,
将患侧上肢在水平面上向外移动,与躯干成直角即可。
3.肘关节伸展活动:患者仰卧,训练者一手握住上臂,另
一手握住腕部,将肘关节由屈曲位缓慢地拉至伸展位。
4.前臂旋后活动、腕及手指伸展活动:患者仰卧,肘关节
屈曲,前臂立于床面;训练者一手握住上臂,另一手握住腕部,握住腕部的手使前臂做由内向外的旋转动作;训练者一手拇指将患者患侧拇指伸直,其余四指握在患侧拇指根部与腕部之间;另一手将患手其余四指伸直,双手同时向手背侧压。
5.髋关节屈曲活动:患者仰卧,训练者一手放在膝后部,
另一手握住足跟并以前臂抵住脚掌,使足与小腿成90度角,
上抬小腿,使髋关节及膝关节屈曲。
6.髋关节伸展活动:患者仰卧,训练者一手托住患侧膝关节,另一手握持足跟,两手用力,使患侧下肢向上活动,伸展髋关节,然后将患肢缓缓放下。
7.髋关节外展活动:患者仰卧,下肢伸直,训练者一手托
住膝部,另一手从踝关节内侧握持足跟,两手用力,水平向外活动下肢,髋关节外展。
8.踝关节背屈活动:患者仰卧,下肢伸直,训练者一手握
持踝关节上方,另一手握紧足跟及跟腱并以前臂抵住脚掌,向下用力拉足跟,使踝关节背屈。
坐起和坐稳的训练适用于从仰卧位坐起来有一定困难和坐不稳的偏瘫患者。
该训练的目的是通过训练使患者容易坐起来,且能坐稳,提高日常生活自理能力,并为步行等下一步训练打好基础。
训练方法包括患者在帮助下坐起,让患者在床上移动,
使患侧靠近床沿,将患侧下肢放置于床沿外,膝关节屈曲(即小腿下垂),患者将健手伸到患侧,并推床而起。
在站立与行走训练中,适用于偏瘫侧下肢有一定运动功能但站起来和行走有困难或姿势异常的患者。
训练的目的是使患者能够从坐位站起来,增加下肢肌力并能站稳,改善平衡能力,纠正异常步态,并提高步行能力,尽可能达到正常行走。
训练方法包括站起的训练、患侧下肢负重训练、训练患腿向前迈步、在侧方和后方帮助患者行走。
在运动训练中常见问题的处理中,适用于出现肩关节疼痛、肩关节半脱位、患侧手肿胀、患足下垂等问题的患者。
训练的目的是使这些问题得到减轻或治愈,从而有利于整体康复训练。
处理方法包括股四头肌等长收缩、踝关节屈伸恬动、床上髋、膝关节屈伸活动等。
在股四头肌等长收缩训练中,指导病人取平卧位,双腿自然伸直,将大腿肌肉绷紧,做时可将手放置在大腿上,感到大腿肌肉绷紧鼓起就达到目的。
绷紧肌肉5秒,再放松2秒。
每次5~15分钟,每日3次。
以不感觉疲劳为宜。
在踝关节屈伸恬动训练中,平卧,伸直下肢自然放松,然后做背伸动作,背伸时一定要达到最大限度,然后做跖屈,跖屈也要达到最大限度。
如此反复进行,背伸5秒,跖屈5秒,每次5~15分钟,每日3次。
在床上髋、膝关节屈伸活动训练中,平卧,患肢自然乎放在床面上。
足跟不离床面,屈髋屈膝收缩下肢,再伸直膝关节。
缓慢、匀速反复进行,逐渐增加屈髋屈膝角度。