校园朗读者活动策划方案
学校朗读者活动方案
学校朗读者活动方案学校朗读者活动旨在激发学生的阅读兴趣，提高语言表达能力和文学素养，同时增强学生的自信心和团队协作能力。
以下是本次活动的详细方案：活动目的：通过朗读活动，让学生在轻松愉悦的氛围中感受语言的魅力，培养良好的阅读习惯，提升语言表达和理解能力。
活动主题：“声音的力量——感受文字之美”活动时间：2024年5月20日 14:00-16:00活动地点：学校礼堂参与对象：全校学生活动流程：1. 开场介绍（14:00-14:10）- 主持人介绍活动目的、主题和流程。
2. 领导致辞（14:10-14:20）- 学校领导发表讲话，鼓励学生积极参与。
3. 朗读者选拔（14:20-15:00）- 各班级提前选拔出的朗读者依次上台朗读。
4. 互动环节（15:00-15:20）- 现场观众参与互动，分享自己的朗读体验。
5. 朗读者展示（15:20-15:50）- 朗读者展示自己的朗读作品，评委进行点评。
6. 颁奖环节（15:50-16:00）- 对表现优秀的朗读者进行表彰和奖励。
活动准备：- 提前一周通过校内广播、海报等形式进行宣传。
- 确定评委名单，邀请校内外语言艺术专家。
- 准备音响设备、麦克风等技术设备。
活动注意事项：- 确保活动场地的安全，避免拥挤和意外发生。
- 朗读内容应健康向上，符合学生年龄特点。
- 鼓励学生自主选择朗读材料，展现个性。
结束语：通过本次朗读者活动，我们希望每位学生都能在阅读中找到乐趣，在朗读中提升自我。
让我们共同期待一个充满激情与活力的朗读盛会，让文字的力量在校园里绽放光彩。
谢谢大家的参与和支持，期待与您在活动中相见。
校园朗读者活动策划
一、活动背景朗读，作为一种语言艺术，能够激发学生的语言潜能，提高学生的口语表达能力，丰富学生的校园文化生活。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的阅读兴趣，提高学生的综合素质，我校决定举办“校园朗读者”活动。
通过本次活动，让学生在朗读中感受文字的魅力，享受阅读的快乐，激发学生的爱国情怀。
二、活动目的1. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
2. 锻炼学生的口语表达能力，增强学生的自信心。
3. 传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。
4. 激发学生的爱国情怀，培养学生的家国情怀。
5. 丰富校园文化生活，营造良好的校园氛围。
三、活动主题“声动校园，书香伴我成长”四、活动时间2022年10月1日至2022年11月30日五、活动对象全校师生六、活动内容1. 朗读作品征集（1）参赛作品要求：参赛选手可自选朗读作品，内容健康向上，富有教育意义，字数不限。
（2）作品提交方式：参赛选手将朗读作品以音频或视频形式提交至指定邮箱。
2. 朗读作品评选（1）评选标准：作品内容健康向上，朗读表达流畅，情感真挚，富有感染力。
（2）评选方式：由学校成立评选小组，对参赛作品进行评选。
3. 朗读比赛（1）比赛形式：参赛选手现场朗读作品，评委根据朗读表现进行评分。
（2）比赛流程：初赛、复赛、决赛。
4. 优秀朗读作品展示（1）展示形式：在校园广播、校园网站、微信公众号等平台展示优秀朗读作品。
（2）展示内容：朗读作品、朗读心得、朗读感悟等。
七、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 设立活动办公室，负责活动的宣传、报名、作品征集、评选等工作。
3. 邀请专家担任评委，确保评选公正、公平。
4. 与相关部门协调，为活动提供场地、设备等支持。
八、活动宣传1. 利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台进行广泛宣传。
2. 邀请校报、校刊等媒体进行报道。
3. 邀请学生代表、家长代表等参与活动，扩大活动影响力。
4. 制作活动海报、宣传册等，发放至各班级、宿舍。
朗诵比赛方案（精选12篇）
朗诵比赛方案（精选12篇）为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的朗诵比赛方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
朗诵比赛方案篇1一、比赛目的为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神、促使我校语文老师重视朗读教学、加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累、全面提高学生的朗诵能力、经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。
现将有关事项安排如下：二、比赛内容：本期小学语文课文（诗歌、散文）。
三、参赛对象：全校1—6年级学生。
四、比赛时间：初定第十五周星期四下午。
五、比赛地点：待定。
六、比赛形式：1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落，古诗。
具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。
2、分低年级组（一至二年级）和高年级组（三至六年级）。
3、每班名额限制2人，特殊情况可增至1人。
5、为了保证选手的高水平参加比赛，每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。
七、评委事项：1、参评人员：各班语文教师。
2、计、评分要求：根据评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分；评委不能给本班学生打分。
3、奖项设置：每个组评选出一等奖2个，二等奖4个，三等奖若干。
八、评分基本标准：1．用普通话朗读课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利；停连恰当，不以字词顿读，不唱读。
2．能准确理解课文内容，朗读能再现课文情境，正确体现课文的思想感情，朗读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。
3．朗读者仪表整洁，举止大方，能体现语文良好形象和素养，整体效果好。
朗诵比赛方案篇2一、活动意义及活动目的：汉语独体单音的天然特色使有节律的吟诵成为中华民族最古老的学习方式，现代朗诵便成为对民族文化精神的致敬和皈依。
大学朗读者活动策划书3篇
大学朗读者活动策划书3篇篇一《大学朗读者活动策划书》一、活动主题“朗读经典，品味人生”二、活动目的本活动旨在为大学生提供一个展示朗读才华的平台，同时也希望通过朗读这种形式，让更多的大学生感受到经典文学的魅力，提高大学生的文化素养和审美能力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体大学生六、活动内容1. 报名阶段（[报名时间]）在线报名：在学校官方网站或活动官方公众号上填写报名信息。
线下报名：在学校内设置的报名点填写报名表格。
2. 预赛阶段（[预赛时间]）选手自备朗读作品，题材不限，时间在[时长]以内。
评委根据选手的朗读表现进行评分，选出[晋级人数]进入决赛。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）决赛选手现场抽取朗读作品，进行[时长]的朗读。
评委打分并点评，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
现场观众参与互动，分享自己对朗读作品的理解和感受。
4. 颁奖仪式（决赛结束后）颁发奖项，表彰获奖选手。
获奖选手发表感言，分享朗读心得。
七、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动背景、目的和流程。
2. 预赛环节：选手按抽签顺序依次朗读，评委打分。
3. 互动环节：现场观众提问，评委解答。
4. 决赛环节：晋级选手朗读，评委打分，观众互动。
5. 颁奖仪式：颁发奖项，获奖选手发表感言。
八、活动宣传1. 线上宣传：在学校官方网站、公众号、微博等平台发布活动通知和宣传海报。
2. 线下宣传：在学校内张贴宣传海报，发放传单，进行班级宣传。
九、活动预算1. 场地租赁费用：[场地金额]2. 奖品及证书费用：[奖品金额]3. 宣传物料费用：[宣传金额]4. 其他费用：[杂支金额]十、注意事项1. 报名选手需在规定时间内提交朗读作品，逾期视为弃权。
2. 决赛选手需提前到达现场进行抽签，迟到将视为弃权。
3. 活动现场需保持安静，不得大声喧哗或随意走动。
4. 评委打分将秉持公平、公正、公开的原则，确保活动的公正性。
十一、活动效果评估1. 参与人数：统计参与活动的人数，评估活动的吸引力。
校园朗读者 实施方案
校园朗读者实施方案一、背景介绍。
校园朗读者是指在校园内开展朗读活动的学生。
朗读是一种良好的语言表达能力培养方式，通过朗读，学生可以提高语言表达能力，增强自信心，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力，丰富学生的文化生活。
因此，开展校园朗读者活动对学生的全面发展具有积极意义。
二、实施目标。
1. 提高学生的语言表达能力，增强自信心；2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力；3. 丰富学生的文化生活，促进学生全面发展。
三、实施内容。
1. 组织朗读比赛。
在校园内组织朗读比赛，分为个人赛和团体赛。
通过比赛的形式，激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读水平。
2. 开展朗读分享会。
定期组织朗读分享会，邀请学生进行朗读，分享朗读心得和体会。
通过朗读分享会，让学生相互学习，相互交流，共同提高朗读水平。
3. 创设朗读角。
在校园内创设朗读角，提供朗读场地和书籍。
学生可以在朗读角自由选择喜欢的书籍进行朗读，增强朗读氛围，培养学生的自主朗读能力。
4. 开展朗读推广活动。
利用校园广播、校园电视台等媒体，开展朗读推广活动，宣传朗读的重要性，鼓励更多的学生参与到朗读活动中来。
四、实施步骤。
1. 确定朗读活动的时间和地点，制定朗读活动的具体计划；2. 开展朗读比赛，选拔优秀朗读者；3. 组织朗读分享会，让学生进行朗读交流；4. 创设朗读角，提供朗读场地和书籍；5. 开展朗读推广活动，宣传朗读的重要性。
五、实施保障。
1. 学校领导的支持和重视；2. 教师的积极参与和指导；3. 学生的热情参与和配合；4. 完善的活动组织和管理。
六、实施效果评估。
通过学生的朗读水平、朗读兴趣、朗读氛围等方面的改变，进行实施效果评估。
根据评估结果，及时调整和改进实施方案，不断提高朗读活动的质量和效果。
七、总结。
校园朗读者活动是一项有益的教育活动，对学生的全面发展具有重要意义。
通过精心设计的实施方案，能够有效地提高学生的语言表达能力，增强自信心，培养阅读兴趣，丰富学生的文化生活。
校园朗读者活动方案大全5篇
校园朗读者活动方案大全5篇校园朗读者活动方案大全5篇生存还是毁灭，这是一个永恒的选择题，以至于到最后我们成为什么样的人,可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。
下面是小编为大家整理的校园朗读者活动方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!校园朗读者活动方案精选篇1“我以抱病又将远行之身，此三两个月内，自分己和文字绝缘……”咦？哪里来的声音，原来是若茵同学在朗诵冰心奶奶的文章啊！若茵梳着短短的低“马尾”，带着一副圆框眼镜，显得有学问。
听，她的声音多么生动、响亮。
瞧，她的情绪也随着冰心奶奶的心情微微转变。
她的双手托着稿，读得多么顺畅，一看就知道有备而来。
台下的观众静静地听着，整个教室只剩下她嘹亮的嗓音，可好听了！我也被她的声音深深地吸引住了，我闭着眼睛去享受：仿佛我就是冰心奶奶，有三个弟弟，有许多小朋友。
我仿佛又看到冰心奶奶在写这封信时的不舍，伤心和难过。
我心想：冰心奶奶就要离开家了，就要离开她的爸爸妈妈，姐姐、妹妹、哥哥和弟弟了，她多么不舍得啊！忽然若茵的声音渐渐变小，慢慢地停了下来，把我从幻想中拉回来，原来若茵读完了。
台下响起雷鸣般掌声，若茵跑回到自己的位置上，刚刚的镇定自若立刻消失不见，脸变成了一个红苹果。
若茵，你是一个优秀的朗读者！我一定会向你学习，让自己变得更好。
校园朗读者活动方案精选篇2将“伴”分离，是人的一半，顾名思义陪伴是一种自我的割舍，这份割舍无关回报!将“陪”分离，虽然陪伴需要自我的割舍，但绝不是缺失自我的付出，要有独立的思想，并能大胆去诉说，而另一方要软化自己的耳朵，用心去体会! 都说父母是孩子的第一任老师，所以父母情绪的管理尤为重要，因为你的情绪会时时刻刻影响着孩子，有甚者会左右孩子性格的养成。
譬如：当孩子考试失利后，孩子的心情虽有不好，但时间是剂良药，毕竟孩子的天性或多或少应了那句俗语“记吃不记打”!而父母的情绪不振，自然可以理解。
但过分渲染负面的情绪，会适得其反。
不仅不利于孩子做好考后自省，还会挫败孩子的自愈能力。
校园朗读者活动策划方案
校园朗读者活动策划方案校内朗读者活动策划方案1一、活动目的：1、弘扬中国优秀传统文化，培育同学从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，自动陶冶同学高雅情趣，开阔胸襟，帮忙同学养成良好的学习行为习惯，培育其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和蔼诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使同学在诵读中增加语感，感受文言精华，提高同学语文素养。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校内文化，形成经典的校本课程。
二、实施方式：结合学校日常教育教学活动进行。
各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，合适小同学的诵读活动。
学校进行师生诵读展演活动。
三、详细措施：学校方面：（1）4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。
（2）广泛宣传，营造书香校内。
利用校内里的宣传窗建立每班的诵读板块；学校开设校内经典诗文小播送；开拓“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让同学随处可赏识到古诗文佳作佳句；发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书气氛。
（3）开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。
利用晨读让同学诵读古诗文。
利用校本课程开设经典诵读课。
开展“经典诵读”为主题内容的班队会。
开展“诵读竞赛”、“诗文书画竞赛”竞赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。
（4）主动探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。
（5）学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。
班级方面：（1）在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展现或沟通活动，以此来激发同学学习、搜集、背诵古诗文的主动性。
（2）提倡班级开展“课前一吟”活动。
为减轻同学背诵古诗的负担，老师要争分夺秒，各班要充足利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
朗读者活动策划方案
朗读者活动策划方案为了活跃学校文化，呈现当代大同学的风采，丰富大同学文化生活，培育其对经典文学的学习爱好，共享了朗读者活动策划方案给大家参考！下面是我细心为大家整理的朗读者活动策划方案【优秀2篇】，希望可以启发、帮忙到大家。
朗读者活动策划方案篇一一、引导思想为了提升同学的人文修养，夯实同学的文化功底，提高全校同学的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
三、参赛对象：1—6班级全体同学（激励老师参加同学的诵读活动）四、比赛时间：5月初举办，实在时间另行通知五、活动形式：1．参赛方式以全班同学整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求呈现诵读水平，以提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2．每个班级的节目时间掌控在5分钟以内。
3、各班参赛人员不得少于10人。
六、活动步骤1．初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推举优秀节目参与全校决赛（每班推举一至二个节目）各班的`诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展现班级同学的诵读水平。
2．决赛阶段：各班推举的优秀节目参与全校决赛，分一二班级组、三四班级组、五六班级组，分别评出一等奖5名，二等奖9名，最佳创意奖（团体）1名，最佳朗读者（个人）1名。
七、活动要求1．本次比赛的组织以语文老师为主、班主任以及副班主任老师帮助，相互搭配，搞好本次诵读比赛。
本次比赛的结果将与书香班级评比以及班主任的考核挂钩。
2．各班语文老师要认真选材，努力创新形式，悉心引导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性，班主任老师做好帮助工作。
3、各班在4月28日前由班主任将参赛节目名称、诵读同学人数以及领诵者姓名，报送教育处。
（报名表见附页）朗读者活动策划方案篇二一、活动目的：为了活跃学校文化，呈现当代大同学的风采，丰富大同学文化生活，培育其对经典文学的学习爱好，提高大同学的一般话水平，为当代大同学树立正确的价值观、人生观，特举办“朗读者”大同学朗诵比赛。
朗诵比赛活动优秀方案5篇
朗诵比赛活动优秀方案5篇朗诵竞赛活动优秀方案1为庆祝六一国际儿童节，为丰富同学践行四有新人的精神内涵，为更好地丰富我校师生文化生活，展现我校师生精神风采，特举办六一节师生演讲朗诵大赛。
一、活动主题主题不限，要求思想内容健康，主动向上。
二、参与对象全校老师(10人)、各班同学代表(1—3班级每班两人，4—6班级每班三人)三、竞赛时间、地点竞赛时间：六月一日下午1：：00竞赛地点：田径场四、演讲内容及要求1、题目自定，主题鲜亮，要求思想内容健康，主动向上。
2、脱稿演讲，老师演讲时间掌握在5分钟内，同学演讲时间掌握在3—5分钟内(超时酌情扣分)，需配乐。
3、朗诵体裁不限，需配乐朗诵。
五、嘉奖方法本次演讲竞赛评出老师组一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
同学组一等奖三名，二等奖五名，三等奖七名同学组：1—3班级：设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名4—6班级：设一等奖二名，二等奖三名，三等奖四名牛栏江镇腰站学校20_年5月20日附评分细则：老师演讲竞赛评分细则一。
评分标准主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间把握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。
总分为10分。
1、演讲内容(3分)主题鲜亮、突出、标题醒目(1分)观点正确、鲜亮，主题深刻、集中，角度新奇、得当，材料典型、充分(1分)事、情、理交融，规律严谨，劝说力强(1分)2、演讲技巧(4分)一般话标准，口齿清楚，语音纯正(1分)语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于改变，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容;能精确、恰当地表情达意，富有感情。
(2分)动作、表情、能精确、直观、敏捷地表达演讲内容和思想感情(1分)3、演讲效果(2分)演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、劝说力、感召力和呼唤力。
注：包括仪表形象：服饰大方、自然、得体，举止沉着、端正，风度潇洒，精神饱满，看法亲切。
4、演讲时间(1分)超时或少时扣0.2分(时间限制为5分钟，若超时或少时，每分钟扣0.2分，扣完1分为止)。
学校朗读者活动方案(5篇)
学校朗读者活动方案（5篇）学校朗读者活动方案精选篇1《朗读者》中的每一个朗读者都珍藏着一段刻骨铭心的心路历程，在他们敞开心扉的娓娓叙述中，一个个动人的故事跃然而出。
在他们充满深情的朗声诵读中，传播着广博高雅的文化内涵，让听众感受到知识的力量和人性的光辉，从而产生发自心底的共鸣与感动，激起人们沉寂已久的对知识的汲取与渴求。
《朗读者》其新颖的创意在于把文字和阅读者通过阅读的方式紧密地连结在了一起，融合在了一起，是人与文字的和谐统一。
一个朗读者就是一个故事，就是一部作品；而朗读者所诵读的每一部作品、每一段文字都是朗读者最真挚的心声和最切身的感悟。
首期推出的朗读者之一许渊冲，是北京大学的教授、翻译家，至今已从事文学翻译长达六十多年，特别是古诗翻译，世界称奇，号称“诗译英法唯一人”。
他能做到英汉、法汉互译，成为中外文化传播交流的使者。
至今96岁了还在翻译莎士比亚的著作，且立下豪言壮语，一百岁完成莎士比亚全部著作的翻译工作。
在谈到翻译林徽因的诗《别丢掉》时，还引出了老人的一段美好的爱情故事，当时为了喜欢一个女同学才翻译这首诗送给她的，但是，直到50年以后才收到这位女同学的回信。
老人说起来曾经的美好往事也是动情的热泪盈眶，不禁感慨“生命并不是你活了多少日子，而在于你记住了多少日子”。
这样的朗读者，这样的故事，就是《朗读者》馈赠给观众的饕殄大餐，面对老人活到老干到老的铮铮誓言和未泯情愫，我们还有什么理由不只争朝夕地工作，不发奋努力地修身养性？相信每个人都会在敬佩他的同时被其深深地感染，定会思考自己的路怎样走，自己的目标是什么，怎样更能体现自己的价值。
朗读者来自社会各界，有知名学者、文艺名流、企业家，也有普普通通的民众。
无国界医生、16年陪读失聪儿子的母亲、选择与艾滋病患儿共成长的校长等等，他们都在平凡的工作岗位上，在普普通通的生活中，用实际行动默默诠释着人性的光辉。
他们能够敞开心扉畅谈一个个亲身经历、亲身感受的人和事，朗读着自己钟爱的作品或自己写作的作品，能够感染人的不是他们的朗读水平高低，而是朗读者背后所凝聚和散发着的一种积极向上的人生态度，一份沉甸甸的爱，一份对社会、对国家及对家庭的无私的奉献精神。
朗诵比赛活动策划方案7篇
朗诵比赛活动策划方案7篇朗诵比赛活动策划方案一、活动背景为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我决定举办班级古诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动主题：“诵读千古美文，争做博学少年。
”三、活动目标：1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯;2、使本班学生生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
四、活动准备：1、学生提前提供参赛稿，教师根据学生文稿准备背景音乐。
2、准备学生奖品。
五、参赛对象：本班同学六、比赛要求：1、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟，超时10秒钟开始扣分。
2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。
从诗词内容、语言表达和表演动作等多方面综合评分。
3、各校可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐(教师提供)，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
七、奖项设置：设一等奖1名二等奖2名三等奖3名备注：小学生古诗词朗诵比赛评分标准1、采用100分制。
2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。
(30分)3、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。
(10分)4、仪态大方、动作适当。
(10分)5、自由活泼、普通话标准。
(20分)6、感情充沛，感染力强。
(20分)7、形式新颖。
(10分)朗诵比赛活动策划方案一、活动目的通过经典诗歌朗诵活动对学生进行爱国主义教育和民族精神教育，让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大、壮丽、富强的面貌，喜迎建国__周年，提高学生对民族文化的认识，继承发扬诗歌文化，加深学生对祖国的情感，培养队员从小树立为祖国的强盛而努力奋斗的民族精神，学做国家的新主人。
朗读者活动策划方案
朗读者活动策划方案一、活动背景朗读者活动是一种促进阅读和朗读技能的活动，旨在培养学生的语言表达能力和阅读习惯。
本方案旨在为学校或社区组织朗读者活动提供详细的策划方案。
二、活动目标1.提高学生的朗读技能，培养流畅的语言表达能力。
2.增强学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3.激发学生对文学作品的热爱和欣赏能力。
4.提升学生的自信心和公共表达能力。
三、活动内容1. 朗读比赛设立朗读比赛，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛阶段使用线上方式进行，要求参赛者录制一段指定文章或故事的朗读，并提交给评委评审。
复赛和决赛阶段则采用线下形式，在现场进行朗读和评分，决出优胜者。
2. 朗诵演出邀请专业的朗诵演员或老师进行朗诵演出，演绎经典文学作品，以吸引学生的注意力，激发他们对文学的兴趣。
3. 朗读活动课堂在学校或社区组织朗读活动课堂，由专业老师指导学生朗读，并针对朗读技巧进行讲解和演示。
4. 朗读角色扮演组织学生进行朗读角色扮演活动，在角色扮演中体验文学作品中的故事情节和人物情感，培养学生的表演能力和情感表达能力。
5. 朗读分享会邀请学生们进行朗读分享会，让他们分享自己喜欢的文章或故事，增强学生之间的交流和合作意识。
四、活动组织与实施1. 确定活动时间和地点根据学校或社区的具体情况，确定活动的时间和地点，并做好相关准备工作。
2. 拟定活动预算根据活动的规模和内容，拟定活动的预算，并与学校或社区相关部门进行沟通和协调。
3. 邀请专业人士邀请专业的朗诵演员、老师和评委参与活动，并与他们进行合作，确保活动的顺利进行。
4. 宣传推广通过学校的官方网站、校报、QQ群等途径进行活动宣传，并制作宣传海报、活动手册等宣传物料，吸引更多的学生参与。
5. 组织筹备工作分工合作，组织各项准备工作，包括购买奖品、准备场地、设备和音响等。
6. 活动实施按照活动的安排和流程，进行现场朗读比赛、朗诵演出和朗读活动课堂等各项活动。
五、效果评估与总结1. 活动效果评估在活动结束后，进行学生和家长的满意度调查，了解活动效果和改进空间。
朗读者活动策划书共3篇
朗读者活动策划书共3篇朗读者活动策划书共1朗读者策划书朗读者策划书一一、活动目的：为了活跃校园文化，展现当代大学生的风采，丰富大学生文化生活，培养其对经典文学的学习兴趣，提高大学生的普通话水平，为当代大学生树立正确的价值观、人生观，特举办“朗读者”大学生朗诵比赛。
二、参赛对象全院学生三、朗诵主题我的大学青春飞扬四、比赛时间及地点比赛时间：2022年4月12日14点30分比赛地点：工业中心五、参赛方式及要求参赛方式：每院系推选1组选手（单人或团体2-3人）参赛，请1————来源网络整理，仅供供参考将报名表、配乐及PPT于4月10日发送至邮箱__。
参赛要求：1、所选作品体裁不限、切合主题，内容积极向上，具有时代气息，体现当代大学生风采。
2、朗诵时间3—5分钟。
六、评分办法及标准评分办法：比赛采取现场朗诵，评委现场打分的办法进行，去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余成绩平均得分为参赛选手最终得分。
评分标准（满分10分）：1、内容：紧扣主题，表达准确，内容充实生动，积极向上，有真情实意。
（3分）2、语速：普通话标准，口齿清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏，富有感召力，朗诵抑扬顿挫。
（3分）3、仪态：精神饱满,姿态得体大方，感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵。
（2分）4、台风：能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众和评委产生共鸣。
（2分）————来源网络整理，仅供供参考2七、奖项设置根据比分评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
朗读者策划书二一、活动主题：让全校师生心中把想说的话倾诉出来。
也许感人，也许开心，也许悲伤，一定会让倾听者感触很深，让倾听者听到许多听不到的东西，学习到很多课本上学习不到的东西，让读者感受到许多以前没有的感受。
二、活动时间：开始之日起每周抽取报名人中的X位于周三下午周五朗诵（特殊情况可以加一期）。
三、活动对象：山东海事职业学院全体师生以及工人。
校园朗读者活动方案
校园朗读者活动方案活动背景：在快节奏的现代生活中，朗读作为一种传统的阅读方式，能够让人们放慢脚步，感受文字的力量和魅力。
为了丰富校园文化生活，提高学生的语言表达能力和文学素养，我们特此策划举办“校园朗读者”活动。
活动目的：1. 增强学生的语言表达能力和理解能力。
2. 培养学生对文学艺术的热爱和欣赏能力。
3. 促进校园文化的交流与传播，营造良好的读书氛围。
活动时间：2024年5月20日至2024年5月25日活动地点：校园图书馆报告厅参与对象：全校师生活动流程：1. 宣传阶段（5月1日至5月19日）：通过校园广播、海报、社交媒体等多渠道进行活动宣传，鼓励师生积极参与。
2. 报名阶段（5月10日至5月15日）：设立线上报名平台，参与者需提交个人信息及朗读材料。
3. 初选阶段（5月16日至5月18日）：由专业评委对报名材料进行筛选，选出30名优秀朗读者进入决赛。
4. 准备阶段（5月19日）：组织入选者进行朗读技巧培训，确保活动质量。
5. 决赛阶段（5月20日至5月22日）：在图书馆报告厅举行决赛，每位朗读者进行5分钟的朗读展示。
6. 评选阶段（5月23日）：由评委团现场打分，结合观众投票，评选出最佳朗读者。
7. 颁奖典礼（5月24日）：对获奖者进行表彰，并颁发奖品和证书。
8. 活动总结（5月25日）：总结活动经验，收集参与者反馈，为下一次活动提供改进建议。
活动要求：1. 朗读内容需积极向上，具有一定的文学价值。
2. 朗读者需着装得体，表达清晰，情感真挚。
3. 鼓励原创朗读作品，展现个人特色。
活动宣传：1. 制作精美的宣传海报，张贴在校园显眼位置。
2. 利用校园广播、网站、社交媒体等平台发布活动信息。
3. 邀请校内外知名人士录制朗读视频，作为活动宣传的一部分。
活动预算：详细列出活动所需的各项费用，包括场地租赁、设备租赁、宣传材料制作、奖品购买等。
风险评估与应对措施：1. 针对可能的突发情况，如设备故障、场地冲突等，提前制定应急预案。
大学校园里的朗读者主题活动的策划案范本一份
③各班QQ群
④宣传海报
⑵相关活动设施及场地布置:
①布置海报、拉设横幅
②准备教室、布置会场
⑶活动任务分配:
① VCR的录制
②同学__准备短文朗读
③联系教师__
④宣传组设置横幅
⑤ __组负责教室场地布置
⑥视频拍摄
2、活动开展
校园里的朗读者:
⑴主持人介绍“品读书中韵味,共抒纸间感动”主题
⑵播放VCR,关于朗读者的访谈,了解短文背后的故事
大学校园里的朗读者主题活动的策划案范本一份
大学校园里的朗读者主题活动的策划案1
为推进书香校园建设,营造浓厚的校园读书氛围,激发校内师生读书的兴趣,提升大众审美情趣和人文底蕴,养成多读书、读好书的文化生活习惯。机械学习指导中心(即机械小海鸥)决定举办以“品读书中韵味,共抒纸间感动”为主题的读书月。并且为使读书月深入人心,增进师生之间情谊,举办“校园里的朗读者”活动。
二、活动主旨
引导广大师生多读书、读好书,形成读书热潮;诚然每个人内心都有一段文字,把它朗读出来,一同分享人生收获。感受中外文化熏陶,丰富人文精神,提高学生素养,同时促进学风,以及文明校园的建设。
三、活动内容
1、播放VCR了解校园之中朗读者背后的故事
2、同学__依次朗读短文
3、教师__朗读短文,并分享读书心得
⑶同学__依次朗读
汽车学院:邹文辉《西点军校经典法则》
商学院: __莹《我们都一样,年轻又彷徨》
机械学院:谈佳欣《平凡的世界》
⑷教师朗读者分享读书心得
⑸教师__朗读
⑹师生交流,互动__
⑺小海鸥为老师们朗读
机械小海鸥__:苏宇杰黄健东、王明雪、宋润伟、王晓浩
《让我怎么感谢你》、《走向远方》
朗读者在校园里的方案5篇
朗读者在校园里的方案5篇朗读者在校园里的方案5篇人生百味，随着我们年龄的增长，我们所听到，看到，遇到，想到，慢慢都会积累成一种特殊的味道。
下面是小编为大家整理的朗读者在校园里的方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!朗读者在校园里的方案篇1时逢春日阳光明媚，为了进一步将“读书月活动”推向高潮，我们小学部特此推行举办《朗读者》活动。
我们从《朗读者》中归来，备好了书香美景，邀家长们一起共享，为你们讲最美的书籍，用孩子们最动听的声音，一起在书籍中经历喜怒哀乐，体验百味人生。
这个周末，让我们跟着书籍去旅行！本周日上午和下午。
本次《朗读者》活动分为初赛和复赛两部分进行。
初赛环节：周日上午的国学课时间，以班级为单位进行初赛筛选，每个班级选拔出两位朗读声情并茂的优秀者，进入复赛。
复赛环节：每班选拔出的两位优秀朗诵者，在周日下午时段，通过学部广播的形式，进行示范朗读。
初赛者要求：从本学期自己阅读的书目中，选取自己喜欢的部分进行朗读；复赛者要求：每个班级的两名学生，依然选取自己喜欢的内容进行朗读，朗读时间不得超过五分钟。
并且特别要求，此次的朗读内容要说明朗读给谁听。
（例如朗读给爸爸、妈妈、老师、同学等。
）复赛以抽签的方式定朗读顺序。
评委为学部领导、各年级语文老师。
此次活动评出一等奖六人；二等奖八人；三等奖八人；优秀奖六人。
朗读者在校园里的方案篇2武平二中首届“悦读者”活动方案朗读，是一门用心揣摩、用情来表达声情并茂的艺术，是欣赏词句的艺术，是调动情感的艺术，是拨动心弦的艺术。
朗读不仅仅是一种学习方式，更是一种传递情感、传承精神的手段。
所有的文字在不同时代、不同背景下都会具有不同的丰富含义，而“朗读”则是对文字的二次创作，在新的场域为文字赋予新的生命。
为推进全民阅读，打造书香校园，在营造“多读书、读好书、读书好”的良好校园氛围，提升学生的人文修养，夯实学生的文化底蕴，提高学生的诵读水平，实现文化感染人，鼓舞人，教育人的传导作用，为营造书香校园，增加学生人文内涵起促进作用。
大学朗读者活动策划书3篇
大学朗读者活动策划书3篇篇一《大学朗读者活动策划书》一、活动背景在数字化阅读日益普及的今天，朗读作为一种传统的阅读方式，不仅能够帮助我们更好地理解和欣赏文学作品，还能够提高我们的口语表达能力和情感沟通能力。
为了丰富大学生的课余生活，提高大学生的综合素质，我们特举办此次大学朗读者活动。
二、活动主题“朗读经典，传承文化”三、活动目的1. 提高大学生的朗读水平和口语表达能力。
2. 培养大学生对文学作品的欣赏和理解能力。
3. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
4. 增强大学生的文化自信和民族自豪感。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象全体在校学生七、活动流程1. 报名阶段（[报名时间区间 1]）线上报名：在学校官方网站、公众号等平台发布活动通知，学生可通过扫描二维码或进行报名。
线下报名：在学校教学楼、图书馆、食堂等场所设置报名点，学生可现场填写报名表格进行报名。
2. 初赛阶段（[报名时间区间 2]）比赛形式：参赛选手自选一篇经典文学作品进行朗读，朗读时间不超过 5 分钟。
评选方式：由专业评委打分，评选出前 20 名选手进入复赛。
3. 复赛阶段（[报名时间区间 3]）比赛形式：参赛选手自选一篇经典文学作品进行朗读，朗读时间不超过 5 分钟。
同时，选手需回答评委提出的相关问题。
评选方式：由专业评委打分和观众投票相结合，评选出前 10 名选手进入决赛。
4. 决赛阶段（[报名时间区间 4]）比赛形式：参赛选手自选一篇经典文学作品进行朗读，朗读时间不超过 5 分钟。
同时，选手需进行即兴朗读和才艺展示。
评选方式：由专业评委打分和观众投票相结合，评选出一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名、优秀奖 4 名。
5. 颁奖仪式（决赛结束后）对获奖选手进行颁奖，颁发荣誉证书和奖品。
邀请获奖选手代表发表感言。
主持人宣布活动结束。
八、活动宣传1. 线上宣传在学校官方网站、公众号等平台发布活动通知和宣传海报。
学生朗读活动方案策划书3篇
学生朗读活动方案策划书3篇篇一《学生朗读活动方案策划书》一、活动主题“声情并茂，诵读经典”二、活动目的1. 提高学生的朗读水平和语言表达能力。
2. 培养学生对文学作品的欣赏和热爱。
3. 增强学生的自信心和团队合作精神。
三、活动主体全体学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点学校礼堂或教室六、活动准备1. 确定活动的主持人，负责活动的流程引导和现场互动。
2. 提前征集学生的朗读作品，进行筛选和整理。
3. 准备音响设备、麦克风等，确保活动的顺利进行。
5. 邀请评委老师，对学生的朗读进行点评和打分。
七、活动流程1. 开场致辞，介绍活动目的和评委老师。
2. 学生按照顺序依次上台朗读，每位学生朗读后，评委老师进行简单点评。
3. 所有学生朗读完毕后，评委老师进行综合点评，并评选出优秀朗读作品。
4. 颁发奖品和证书。
八、奖项设置根据参与学生的数量和表现，设置一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名以及优秀奖若干名。
九、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 证书制作费用：[具体金额]3. 其他费用（布置场地等）：[具体金额]十、注意事项1. 提醒学生注意朗读的节奏、语调、情感表达等。
2. 维持活动现场的秩序，确保活动的安全和顺利进行。
3. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。
篇二《学生朗读活动方案策划书》一、活动主题“朗读之声，青春飞扬”二、活动目的通过举办学生朗读活动，激发学生对朗读的热爱，提高学生的语言表达能力和文学素养，同时营造浓厚的校园文化氛围。
三、活动主体全体学生四、活动时间及地点[具体活动时间][具体活动地点]五、活动安排（一）前期准备1. 宣传推广：通过校园海报、广播、班级群组等方式广泛宣传活动，吸引学生参与。
2. 报名工作：设置报名渠道，收集报名信息。
3. 准备朗读材料：整理适合学生朗读的经典文学作品、诗歌等。
4. 确定评委：邀请语文老师、语言艺术专业老师等担任评委。
（二）活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动目的、流程和评委。
大学朗读者活动策划书3篇
大学朗读者活动策划书3篇篇一《大学朗读者活动策划书》一、活动主题“声动青春，诗意共鸣”二、活动目的1. 丰富大学生的课余文化生活，营造积极向上、富有诗意的校园文化氛围。
2. 提供一个平台，让同学们通过朗读展现自我，表达情感，提升语言表达能力和文学素养。
3. 促进同学们之间的交流与沟通，增强团队合作意识。
三、活动主体全校大学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点学校图书馆多功能厅或室内较大场地六、活动准备1. 宣传工作制作活动宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显眼位置。
利用学校官方网站、社交媒体平台等发布活动通知和宣传文案。
鼓励班级宣传委员在班级内进行宣传动员。
2. 场地布置准备舞台背景、桌椅等相关布置物品。
3. 嘉宾邀请邀请学校领导、知名教师、文学爱好者等担任活动评委。
邀请优秀朗读者作为嘉宾进行示范朗读。
4. 报名组织设置线上报名渠道，方便同学们报名。
对报名者进行资格审核和分组安排。
5. 物资准备购买活动奖品、证书等。
准备朗读文本资料、评分表等。
七、活动流程1. 开场致辞主持人介绍活动背景、目的和流程。
学校领导发表致辞，鼓励同学们积极参与。
2. 朗读展示分组进行朗读比赛，每组选手按照事先抽签的顺序依次上台朗读。
朗读内容可以是经典文学作品、诗歌、散文、自己创作的文章等，时间控制在[X]分钟以内。
评委根据选手的朗读技巧、情感表达、语言流畅度等方面进行打分。
3. 互动环节设置观众提问环节，让观众与朗读者进行交流互动。
开展文学知识问答游戏，增加活动的趣味性和知识性。
4. 嘉宾示范朗读邀请优秀朗读者进行示范朗读，展示高水平的朗读技巧和艺术感染力。
嘉宾分享朗读心得和经验。
5. 颁奖环节根据评委打分，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。
学校领导为获奖选手颁发证书和奖品。
八、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 场地布置费用：[X]元3. 嘉宾邀请费用：[X]元4. 物资购买费用：[X]元5. 奖品及证书费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 确保活动场地的安全和秩序，安排专人负责现场管理。
校园朗读者活动策划方案(最新)
六、活动报名
(一)初赛各系自行组织报名。
(二)复赛由各系选出的人员参加。共30人，会计系6人，金融系6人，工管系4人，国贸系4人，法艺旅系4人，外语系3人，计信系3人。
校园朗读者活动营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，校园朗读者活动策划方案怎么写?这里给大家分享一些关于校园朗读者活动策划方案，希望能帮到各位。
校园朗读者活动策划方案1
一、活动目的
为庆祝祖国__华诞，感受建国__年来的风雨历程以及其伟大成就，在广大青年学生中大力弘扬爱国精神和增加主人翁意识，院团委决定在全院举办“中华颂”诗词朗诵大赛。
2、组织部门：青岛理工大学校团委、青岛理工大学校学生会新闻部
3、报名时间：10月30日
4、报名地点：青岛理工大学二食堂门口
5、比赛时间：
(三)决赛是在复赛中选出10人参加。
七、活动奖项设置
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。
八、活动可能存在问题
1、在保证现场气氛的同时要维持好现场秩序。
2、若光盘等出现问题，主持人应做灵活调整。
3、其他紧急情况发生，由后勤协调其他各项目组进行处理。
校园朗读者活动策划方案2
一、活动目的：为进一步活跃校园文化气氛，丰富同学的课余生活，给同学们一个展示自己的舞台，营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的的情操，锻炼同学们的口才、能力，促进同学们的友谊，以及加强大家之间的交流，激发同学们对“诗意的青春”的兴趣，特举“诗意的青春”缅怀青春的舞动。
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校园朗读者活动策划方案校园朗读者活动策划方案 1一、活动目的为庆祝祖国__华诞，感受建国__年来的风雨历程以及其伟大成就，在泛博青年学生中大力宏扬爱国精神和增加主人翁意识，院团委决定在全院举办“中华颂”诗词朗诵大赛。
二、主办单位： __经济学院法商学院团委承办单位： __经济学院法商学院学生会学习部。
三、活动对象全院在校学生四、活动时间及实施办法大赛分初赛、复赛和决赛三个阶段。
(一)初赛。
定于__年__月 16 日进行，由各系负责组织。
在广泛开展初赛的基础上，各系组建代表队参加全院复赛。
(二)复赛。
定于__年__月 23 日举行，具体时间、地点另行通知。
(三)决赛。
定于__年__月 30 日举行，具体时间、地点另行通知。
五、活动流程初赛由各系自定复赛为 3—4 分钟的个人朗诵决赛由三个部份组成(一)形象展示和自我介绍：选手自备服装上场，展示个人风貌，并做自我介绍， 3 分钟。
(二)朗诵：个人朗诵， 4—5 分钟，篇目自定，要求内容符合主题，健康，格调高雅，富有时代性和创新精神，可自带配乐光碟或者电子文件。
(三)即兴朗诵：共有 10 题目，每位参赛者抽一个。
每一位选手在前一个选手登台时抽题，前一个朗诵时做准备(第一位参赛选手在第二轮结束后评委打分时抽题做准备)。
4 分钟。
六、活动报名(一)初赛各系自行组织报名。
(二)复赛由各系选出的人员参加。
共 30 人，会计系 6 人，金融系 6 人，工管系 4 人，国贸系 4 人，法艺旅系 4 人，外语系 3 人，计信系 3 人。
(三)决赛是在复赛中选出 10 人参加。
七、活动奖项设置一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名，优秀奖 4 名。
八、活动可能存在问题1、在保证现场气氛的同时要维持好现场秩序。
2、若光盘等浮现问题，主持人应做灵便调整。
3、其他紧急情况发生，由后勤协调其他各项目组进行处理。
校园朗读者活动策划方案 2一、活动目的：为进一步活跃校园文化气氛，丰富同学的课余生活，给同学们一个展示自己的舞台，营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的的情操，锻炼同学们的口才、能力，促进同学们的友谊，以及加强大家之间的交流，激发同学们对“诗意的青春”的兴趣，特举“诗意的青春”缅怀青春的舞动。
二、活动的主题：诗意的青春三、活动的对象：艺术设计系所有学生四、活动时间和地点： __年__月__9：20，地点设计楼412注：无特殊原因活动时间不变五、主办部门：艺术设计系宣传部六、活动协助部门：艺术设计系学生分会，及各班宣传委员七、报名形式：(1)可问询电话______________(2)可到各班宣传委员处报名八、参加形式：(1)可朗诵自己写的诗歌，也可朗诵名诗，朗诵时可自行配乐。
(2)可以个人参加，也可以组成团队参加 (参加人数不限)九、比赛要求：(1)诗歌朗诵语言不限(2)要求朗诵的诗歌要符合活动主题，主题鲜明突出，形式新颖，内容积极向上。
(3)朗诵时感情要真挚，富有感染力，表达自然，能反映诗歌中的情感和主题(4)朗诵的诗歌不能过短或者过长，可从长诗中节选段落，时间在 3—5 分钟内参赛选手不得迟到或者违反赛场的纪律，否则取销比赛资格评分标准：(一)总分 100 分(1)参赛者仪表，气质，总体印象;15 分(2)情感丰富、有感染力;30 分脱稿朗诵;5 分吐字清晰、普通话标准;25 分语速适中、朗诵流利联贯;20 分原创诗歌;5 分奖项设置：一等奖一位二等奖两名三等奖三名(可获荣誉证书及其它奖品)注：原创作品在参赛中获奖，可将其刊登在系报上并给予素拓分十一、比赛规则和说明：评委评委必须公正严明，做到公平公正严格掌握评判标准，以参赛者真正的实力和水平作为评判的依据。
在评选活动结束后，评委不得修改选手的成绩。
(二)参赛者参赛者必须服从主持人的安排和评委的判定，不得有反对的言行。
参赛者必须遵守比赛规则参赛者对主持人、评委产生不满时不得当场顶撞，可在大赛结局后，向主办部门提出申请，请求解决。
参赛选手拿好自己的号码牌，听主持人安排挨次上台朗诵关于竞赛流程评委及佳宾入场主持人致词宣布竞赛开始主持人介绍评委，及到场佳宾主持人宣布比赛规则，包括评分标准参赛选手候场开始比赛 (比赛环节中选手必须在诗歌朗诵前进行自我介绍)评委在每一个选手朗诵后进行点评和评分统计结果，主持人宣布比赛结果主持人请佳宾给获奖选手颁奖，宣布比赛结束将比赛中优秀的原创诗歌刊登在系报上，由系记者站报道此次诗歌朗诵比赛十二、具体工作人员安排1.宣传海报宣传部2.活动策划宣传部3.报导拍照记者站4.评委系部老师5.主持人5 比赛现场相关道具及评委用水安排、佳宾姓、主持台、供应纸笔、制作号码牌生活部6.计算分数 5 人(2 人笔算、 2 人计算机、 1 人登记大一各班的宣传委员)十三、经费预算：资料打印费： 10 元矿泉水： 15 元纸笔费： 10 元奖品费： 150 元合计 185 元十四、注意事项宣传和通知传达务必到位工作人员要在活动之前把一切工作做好参赛者准时出席工作人员需佩戴工作证艺术设计系团总支宣传部校园朗读者活动策划方案 3一、活动前言我们在九月份迎来了风华正茂的 201_级大一新生们，他们远离父母、远离家乡，第一次独自在一个目生的城市、陌生的学校开启自己的新生活，大一新生们基本都已成年，应当学会担当、学会感恩，感恩老师、感恩父母。
感恩节即将临近，青岛理工大学校学生会新闻部决定举办一次以“感恩”为主题的朗诵比赛。
二、活动主题感恩，从心开始三、基本情况简介本次大赛分为个人赛和团体赛两部份，比赛流程分为初赛和决赛两部份，个人赛初赛时每一个院不限定人数，团体赛初赛为 15—20 人组成的朗诵队，每一个院不限定队伍数量。
个人赛决赛初步定为每一个院选拔 3—4 人参加决赛，团体赛决赛初步定为每一个院选拔一个朗诵队参加决赛。
四、比赛方案1、主要执行对象：青岛理工大学大一新生2、组织部门：青岛理工大学校团委、青岛理工大学校学生会新闻部3、报名时间： 10 月 30 日4、报名地点：青岛理工大学二食堂门口5、比赛时间：初赛： 11 月 10 日决赛： 11 月 21 日6、比赛地点：初赛：二教阶梯教室，具体另行通知决赛：科学会堂五、比赛目的1、为展示我校学子的风貌，发扬学生的青春活力，展示青春风貌，是同学们更加懂得感恩，在以后的生活、学习与工作中感恩父母、感恩老师、感恩身边的每一个人。
2、为宏扬优秀文化，丰富同学们的业余文化生活，陶冶同学们的高尚情操，进一步营造和谐地学习氛围和校园风气。
3、为促进朗诵艺术的发展与普及，推广普通话，锻炼同学们的口才干力，丰富日常生活，推动校园文化建设，提高同学们的综合素质，增进同学之间的交流与合作。
4、为提高校学生会新闻部的影响力，丰富校学生会新闻部举行的各种活动，促进学生会各部门之间的交流与合作，增进部内成员间的感情与交流，共同进步。
六、经费预算500 元(主要包括比赛会场布置、海报宣传、获奖人员证书及奖品等费用)七、评分标准略八、比赛奖励方式根据评委佳宾评出的分数排出个人一、二、三等奖若干和团体优胜奖若干，将获奖名单张贴发布，并对获奖同学及团队办法证书及奖品。
九、注意事项1、同学们要紧扣活动主题，内容积极向上，彰显青春活力，展现靓丽自我、靓丽团队。
2、各团队在正式比赛时要统一服装，提倡积极向上、个性鲜明的服装及朗诵方式，可结合舞蹈、音乐来展现自己和团队的风貌。
3、各参赛选手提前到场，到指定区域就坐，并注意现场纪律。
4、评分时要严格按照评分标准进行评定，绝对公平合理。
5、友谊第一，比赛第二。
对于比赛过程中浮现的各种突发情况，要经商议后再做决定。
校园朗读者活动策划方案 4一、活动目的：1、宏扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素质。
2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，匡助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言菁华，提高学生语文素质。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。
二、实施方式：结合学校日常教育教学活动进行。
各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。
学校举行师生诵读展演活动。
三、具体措施：学校方面：(1)4 月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。
(2)广泛宣传，营造书香校园。
利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块 ;学校开设校园经典诗文小广播 ;开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句 ;发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。
(3)开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。
利用晨读让学生诵读古诗文。
利用校本课程开设经典诵读课。
开展“经典诵读”为主题内容的班队会。
开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。
(4)积极探索古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。
(5)学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。
班级方面：(1)在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或者小组为单位进行诵诗展示或者交流活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。
(2)倡导班级开展“课前一吟”活动。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
(3)广泛搜集古诗文，开展看谁找的多、读的`多、背的多活动。
班级每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。
(4)开设“诗文”园地。
每一个班级在板报栏里开设一块“诗文”园地，内容可以是要求会背的古诗或者古诗的背景介绍，也可是为古诗配的书画，学习、巧用古诗的仿写习作等。
四、诵读内容：一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文 20 首和《弟子规》。
二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文 20 首和《三字经》。
三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文 30 首和《千字文》。
四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文 30 首和《朱子家训》。
五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》《中庸》《论语》部份篇章。
六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》《论语》部份篇章。
五、具体活动安排：四月份：1、学校制定活动方案。
各班针对本班情况制定活动计划。
全校拉开诵读活动序幕。
2、发动学生广泛搜集优秀诗文。
并选出适合本班的优秀作品诵读。