大班数学6的分解组成教案
幼儿园大班数学活动：6的分解组成(幼儿园大班优秀教案)
幼儿园大班数学活动：6的分解组成（幼儿园大班优秀教案）一、活动目的：1. 通过本活动，让孩子们进一步熟悉数学中一个重要的概念：数的分解。
2. 通过有趣的游戏，让孩子们对数的分解有更深刻的认识，并能够自己动手实践。
3. 培养孩子们的语言表达能力和思维能力。
二、活动准备：1. 教具：6个小球、一张纸、笔。
2. 材料：6个小球3. 参考资料：教材。
三、授课过程：1. 导入环节为了让孩子们更好地理解数的分解，我们可以借助生活中的例子，比如：小猫咪有6只爪子，你觉得小猫咪的6只爪子可以分成几份呢？孩子们可以脑子里自己思考几秒钟，然后将答案告诉老师。
2. 活动环节接下来我们就可以开始今天的活动啦！请看下面的图片：请问，这些小球一共有几个？孩子们可以把小球数清楚，然后现场答题。
答案是6个。
OK，现在我们要将这些6个小球分成几份呢？请孩子们依据自己的想法做出分配方案，并且说明。
如下图：这个分配方案非常好，孩子们可以现场称赞一下。
在把球分均了之后，请孩子们再去将小球的数量给记在纸上。
可以用这样的方法：在数学中，将一个数分解成两个数的乘积的过程，叫做“因数分解”或“分解式”，用乘号（×）、点号（·）、中线或空格等符号表示。
比如：6=3×2（或写成6=3·2）在一些高年级的学习中，甚至可以将6分解成1+5、2+4等等。
但是对于幼儿园大班的孩子们来说，更多的是让孩子们熟悉分解的概念，知道可以将一个数分成几份，而最后的结果依旧是这几份的总和。
所以请孩子们跟随老师一起念一下：6=3+3，6=2+4，6=1+5孩子们可以现场表示一下自己最喜欢哪一种分配方法。
3. 总结环节通过本次活动，孩子们已经对分解的概念有了更深入的了解，同时也为幼儿园低年级的数学学习培养了基础。
请现场总结今天的主题，让孩子们再次消化本次活动的核心所在。
四、课后延伸：1. 邀请孩子们回家进行这个游戏，让家长与孩子们一起游戏。
幼儿园大班数学《6的分解和组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解和组成》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解6的分解和组成，掌握6的加减运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作学习、分享交流的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握6的分解和组成，理解加减运算。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，自主探究6的分解和组成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.环境创设：布置一个充满童趣的数学区域，方便幼儿操作和交流。
四、教学过程1.导入a.老师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。
b.老师出示小棒，让幼儿自由摆出6根小棒。
c.老师引导幼儿观察小棒的排列，发现6可以分成1和5、2和4、3和3。
2.探索6的分解a.老师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。
b.老师引导幼儿将物品分成两部分，并记录下来。
3.学习6的组成a.老师出示另一组图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。
b.老师引导幼儿将物品合并，并记录下来。
4.游戏活动a.游戏一：老师出示数字卡片，幼儿快速找出与6相加或相减的数字。
b.游戏二：老师出示图片，幼儿快速说出图片中物品的数量，并进行分解或组成。
5.巩固练习a.老师出示练习题，让幼儿独立完成。
b.老师询问幼儿在课堂中的收获和困惑。
c.老师鼓励幼儿在课后继续探究6的分解和组成。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩6的分解和组成游戏。
2.课后活动：组织幼儿进行6的分解和组成竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学反思本节课通过导入、探索、学习、游戏、巩固练习等环节，让幼儿掌握了6的分解和组成，理解了加减运算。
在教学过程中，注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，同时关注幼儿的情感态度和合作精神。
通过教学延伸，使幼儿在课后能够继续巩固所学内容，提高数学素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分幼儿在操作过程中，对6的分解和组成理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和关注。
大班数学6的分解组成教案
大班数学6的分解组成教案大班数学6的分解组成教案「篇一」活动目标：1．幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3．能够有顺序的记录6的分成。
活动准备：6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》（第三册P39）活动过程：1．导入：（1）幼儿观察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。
请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2．教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）教师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
（2）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
2．巩固新知识：刚才我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你按照顺序分一分。
3．幼儿操作；兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。
完成操作！4.教师巡回指导，展示幼儿作业。
5.活动结束。
大班数学6的分解组成教案「篇二」活动目标：1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。
2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。
3．书写数字6。
活动准备：1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。
2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。
活动过程：一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。
最新整理幼儿园大班数学《6的分解组成》教案范文3篇
最新整理幼儿园大班数学《6的分解组成》教案范文3篇范文一设计背景学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗？”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣化的结合。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。
活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
教学重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
教学难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信）问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说（二）、基本部分1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
幼儿园大班数学6的分解与组成教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学6的分解与组成教学设计【含教学反思】一、教学目标1.学生能够使用拼图或颜色条等物品，将数6分解成多个数字之和；2.学生能够将多个数字进行组合，拼凑出数字6；3.学生能够理解将数字进行分解和组合的概念。
二、教学内容1.数字6的分解和组合。
三、教学准备1.大型数学拼图或颜色条；2.数字卡片；3.教学课件。
四、教学过程1. 导入新内容教师将大型数学拼图或颜色条放在黑板上，让学生们观察并动手摆弄，然后提问：这个东西能做什么？有什么用处？学生们一定会感到好奇，并且或多或少有些好奇，回答出他们的想法。
此时教师继续问道：这个东西有什么和数学有关系的东西吗？谁能举例说明？此时，学生们将会自愿发表一些有关根据他们自身经验的观察和想法，教师应把学生们的想法结合起来，让他们明白数学拼图和组合分解的概念，并让他们从这个角度出发，来探索数字6的分解和组合。
2. 拆分数字6教师将数字卡片发给每个学生，在黑板上写下数字6，并让学生们使用数字卡片中的数字将其拆分成多个数的和。
在学生们完成拆分后，教师可以让选择一些同学口算，并让其他同学使用拼图或颜色条来验证结果。
在这个过程中，教师应该指导学生们，让他们发现一些规律，例如：数字6能拆分成的数字有哪些，拆分出来的数字有哪些重复的，有哪些不重复的，可以拆分出多少个不同的数字等。
3. 组合数字6接下来，教师可以让学生们使用拼图或颜色条来组合数字6。
教师可以提供一些提示，让学生们尝试多种方法来组合数字6。
例如：由数字1、2、3、4、5组成的数字，可以组成数字6吗？如果不能，那有哪些数字可以组成6？由组成6的数字中有哪些组合方法是重复的？有哪些是不重复的？在这个过程中，教师应该鼓励学生们尝试各种不同的组合方法，并且指导他们发现一些规律，例如组合方法的个数，组合方法的相似之处，可以重复使用的数字有哪些等。
4. 教学小结在教学过程中，教师应该适时地学生们已经学会的知识，让他们增强信心，并且留下一些深刻的印象。
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材的第六章第二节《6的分解组成》。
详细内容包括：6的数物对应、6的分解与组合、6的加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握6的数物对应关系，能准确地用6个物品表示数字6。
2. 培养幼儿对数字6的分解与组合能力，能熟练地将数字6拆分成两个数字，并能将两个数字组合成数字6。
3. 培养幼儿运用6进行简单的加减运算，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解与组合、6的加减运算。
教学重点：6的数物对应、6的分解与组合、6的加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有6个苹果的篮子，引导幼儿观察篮子里的苹果数量，让幼儿用手指表示6，并说出数字6的名称。
2. 教学数物对应（5分钟）（1）教师展示数字卡片6，让幼儿将卡片与篮子里的苹果进行对应。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用计数器表示数字6。
3. 教学数字6的分解与组合（10分钟）（1）教师用磁性白板展示数字6的分解组成，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。
（2）教师邀请幼儿上台操作磁性数字，进行数字6的分解与组合。
（3）幼儿在小组内用图片进行数字6的分解与组合练习。
4. 教学数字6的加减运算（5分钟）（1）教师通过磁性白板展示数字6的加减运算，如：61=5、62=4、63=3。
（2）教师邀请幼儿上台演示数字6的加减运算。
（3）幼儿在小组内进行数字6的加减运算练习。
5. 例题讲解（5分钟）（1）小明有6个糖果，他吃掉了3个，还剩几个？（2）小华有2个苹果，妈妈又给了他4个，现在他一共有几个？教师引导幼儿用手指表示运算过程，解答例题。
6. 随堂练习（10分钟）（1）找出数字6的分解组成。
（2）完成数字6的加减运算。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
大班数学：6的分解组成(幼儿园大班优秀教案)
大班数学：6的分解组成（幼儿园大班优秀教案）一、教学目标1.能够理解并掌握数字6的分解组成。
2.能够将数字6分解成两个数的和，并能够进行相加验证。
3.能够在实际生活中运用数字6的分解组成进行解决问题。
二、教学材料1.数字卡片：1至9的数字卡片若干份。
2.实物道具：例如石子、玩具等。
三、教学过程1. 导入与前置知识复习（5分钟）老师出示数字卡片1至9，在黑板上写出数字6，引导幼儿回顾数字1至5的认识和相加运算。
2. 引入新知（10分钟）•老师出示数字卡片6，并解释数字6可以由哪些数字组成。
•老师拿出6颗石子，并将其分为两堆。
引导幼儿观察并提问，如何把6颗石子分成两堆？•引导幼儿讨论，并总结出可以分解成1+5、2+4、3+3这三种情况。
3. 拓展练习（15分钟）•让幼儿自由选择数字卡片1至9中的两个数字，用这两个数字组成6。
•引导幼儿将选取的两个数字写在黑板上，并求和验证是否得到6。
•鼓励幼儿尝试不同的组合，并与同伴分享自己的发现。
4. 温故知新（15分钟）•引导幼儿回顾与之前所学数字1至5的相加运算，结合数字6的分解组成进行练习。
•老师出示一张纸上写着“6个苹果”，让幼儿想办法将6个苹果分给两个朋友，并用数字表达出来。
5. 拓展应用（15分钟）•老师出示一些简单的实际问题，例如张福福有6颗糖果，他想分给两个朋友，请幼儿思考并用数字表达出解决方法。
•鼓励幼儿设计自己的实际问题，并与同伴分享解决思路。
6. 总结与反思（5分钟）•老师与幼儿一起总结数字6的分解组成方法，并在黑板上进行记录。
•鼓励幼儿分享他们在本堂课学到的新知识和解决问题的经验。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们能够理解并掌握数字6的分解组成。
在教学过程中，我们通过使用数字卡片和实物道具等多种教具，帮助幼儿更好地理解抽象的数字概念。
同时，我们注重培养幼儿的合作与分享精神，通过组合数字进行实际问题的解决，使幼儿更加深入地理解数字6的分解组成。
6的分解和组成大班教案6篇
6的分解和组成大班教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《6的分解和组成》大班教案
《6的分解和组成》大班教案一、教学目标1.让学生通过操作活动，理解6的分解和组成，掌握数的分合规律。
2.培养学生的动手操作能力和观察、分析、概括能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握6的分解和组成。
2.教学难点：理解数的分合规律，并能运用到实际问题中。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。
2.学具：数字卡片、小棒、雪花片等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，让学生认一认，复习已学的数字。
2.老师提问：“我们学过哪些数字？今天我们要学习数字6的分解和组成，你们准备好了吗？”（二）探究活动1.老师出示6个小棒，引导学生观察并提问：“这里有多少个小棒？我们可以怎么分呢？”2.学生分组讨论，并分享自己的分法。
（三）实践操作1.老师发放小棒，让学生亲自操作，将6个小棒分成两部分，并记录下来。
2.学生展示自己的分法，老师点评并指导。
3.学生再次操作，尝试不同的分法，并记录下来。
1.老师引导学生观察自己的记录，发现6的分解和组成的规律。
2.老师提问：“你们发现了什么规律？谁能来说一说？”（五）巩固练习1.老师出示数字卡片，让学生找出与6相关的分解和组成。
2.学生分组讨论，并展示自己的成果。
3.老师点评并指导，让学生进一步巩固6的分解和组成。
（六）拓展延伸1.老师出示雪花片，让学生用雪花片摆出6的分解和组成。
2.学生展示自己的作品，老师点评并指导。
3.老师引导学生思考：“除了用小棒和雪花片，我们还可以用什么来表示6的分解和组成呢？”1.老师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说说自己的收获。
五、课后作业（课后自主完成）1.家长协助孩子用家里的物品（如玩具、水果等）进行6的分解和组成练习。
2.家长与孩子一起完成数学练习册中关于6的分解和组成的题目。
六、教学反思本节课通过让学生操作小棒、雪花片等物品，引导学生发现6的分解和组成的规律，培养了学生的动手操作能力和观察、分析、概括能力。
《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案一、教学目标1.让幼儿能够理解6的分解与组成，知道6可以由两个数相加或相减得到。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握6的分解与组成。
2.难点：引导幼儿运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小卡片、画笔、剪刀、胶棒等。
2.学具：数字卡片、小卡片、画笔、剪刀、胶棒等。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“猜数字”游戏，引导幼儿说出与6有关的词语，如“3+3”、“4+2”等。
2.邀请幼儿分享他们知道的其他与6有关的数学知识。
（二）基本概念1.讲解6的分解与组成，让幼儿理解6可以由两个数相加或相减得到。
2.通过实物演示，让幼儿直观地感受6的分解与组成。
3.引导幼儿用数字卡片摆出6的分解与组成。
（三）动手操作1.发给每个幼儿一套数字卡片和小卡片，让他们用这些材料摆出6的分解与组成。
2.鼓励幼儿尝试不同的组合方法，并分享自己的成果。
3.收集幼儿的作品，展示在班级内，让幼儿互相欣赏和学习。
（四）游戏活动1.组织幼儿玩“6的分解与组成”接力赛，提高幼儿的团队合作能力。
2.游戏规则：将全班分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿手持一张数字卡片，根据卡片上的数字，用口头表达6的分解与组成。
下一个幼儿接着表达，直到一个幼儿完成，看哪个小组用的时间最短。
（五）巩固提升1.出示一些实际问题，让幼儿运用6的分解与组成知识解决。
2.例如：“小明有5个苹果，他想分给小华一些，使得两人苹果数量相同，请问小明应该给小华几个苹果？”1.让幼儿回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
2.邀请幼儿提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起玩“6的分解与组成”游戏，巩固所学知识。
2.家长可以协助幼儿用画笔和剪刀制作一些数字卡片，用于课后练习。
六、教学反思本节课通过讲解、操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了6的分解与组成。
大班数学6的分解组成教案
大班数学6的分解组成教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学快乐学》第四章第一节，主要详细内容为6的分解组成。
通过本节课的学习，幼儿能够理解6可以分解为两个数的和，掌握6的分解组成的规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地说出6可以分解为哪两个数的和，并能够用图片、实物进行验证。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在合作中学习，在学习中合作。
三、教学难点与重点教学难点：理解6的分解组成规律，能够灵活运用。
教学重点：掌握6的分解组成，能够准确地分解6。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、实物（如小石子、小玩具等）、PPT课件。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示6个苹果，提问：“小朋友们，你们知道6可以分成几和几吗？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解6的分解组成，如：6可以分成1和5、2和4、3和3。
通过图片、实物的展示，让幼儿更加直观地理解。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让幼儿进行分解组成的练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 在黑板上画出6个苹果，旁边标注6的分解组成：1+5、2+4、3+3。
2. 在另一侧，画出对应的图片和实物，让幼儿直观地理解分解组成。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出6的分解组成，并写出一个你们觉得有趣的组合。
2. 答案示例：6可以分成2和4，我觉得这个组合很有趣，因为2和4都是偶数。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？幼儿对6的分解组成掌握情况如何？在今后的教学中，如何更好地引导幼儿理解和运用分解组成？2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入7、8、9等其他数字的分解组成，让幼儿进一步巩固和拓展所学知识。
同时，可以组织一些有趣的数学游戏，提高幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 例题讲解的深度和广度5. 小组讨论的引导和评价6. 作业设计和答案示例的合理性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在6的分解组成的规律上，确保幼儿能够理解和掌握6可以分解为哪两个数的和。
《6的组成及分解》大班数学教案(7篇)
《6的组成及分解》大班数学教案（7篇）《6的组成及分解》大班数学教案篇1活动设计背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。
在参与“国培”后，学到“幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。
”于是打算调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以到达提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。
活动目标1、引导幼儿亲自操作，熟悉并熟识6的组成及分解，把握6的5种分法。
2、培育幼儿的观看力，分析力和培育幼儿对数学的兴趣。
3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、有兴趣参与数学活动。
教学重点、难点熟悉并熟记6的5种分法活动预备1.6的组成，分解图一幅。
2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。
3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。
活动过程1.教师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。
如教师问：5可以分成几和几?小朋友答：5可以分成1和4。
2.学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.教师：今日鸭妈妈很快乐，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(教师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)教师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。
但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好?请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。
教师记录每一次分出来的结果。
再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。
66666/////15243342513.引导幼儿观看6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。
分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。
大班数学6的分解组成教案
大班数学6的分解组成教案教案：大班数学6的分解组成教学目标：1.理解数字的分解概念，并能根据要求进行分解。
2.掌握大班数学6的分解组成方法。
3.培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
4.激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
教学准备：1.教师准备课件或展示板、数字卡片、数字拼图等教学资源。
2.学生准备纸和笔。
教学过程：Step 1 引入新知（10分钟）1.教师用数字卡片或数字拼图展示数字6，提问：“谁能告诉我这个数字是什么？”2.学生回答后，教师再问：“这个数字可以分成几个部分？”3.学生思考后回答，引导学生认识到数字可以分解成多个部分。
Step 2 认识数字6的分解组成（10分钟）1.教师展示数字6的分解拼图：“请你们仔细观察，这个数字6可以由哪些数字组成？”2.学生观察后回答，教师记录学生的回答在展示板上。
Step 3 数字分解练习（15分钟）1.教师出示一个数字卡片，例如9，要求学生对其进行分解。
2.学生思考后，口头告诉教师分解结果，教师记录在展示板上。
3.继续进行其他数字的分解练习，逐步提高难度。
Step 4 认识数字6的分解公式（15分钟）1.教师出示数字卡片“4+2=6”，提问：“你们知道这个公式代表什么意思吗？”2.学生思考后，回答：“4和2相加等于6、”教师给予肯定回答。
3.再出示其他数字的分解公式，例如“3+3=6”，“5+1=6”，引导学生理解分解公式的意义。
Step 5 分组比赛（15分钟）1.教师将学生分成若干个小组，每组3-4人。
2.每组选出一个代表，教师给出一个数字，例如12，要求学生在规定时间内分解出12的所有组成方式。
3.时间到后，代表将分解结果写在纸上，教师检查并给予奖励。
Step 6 课堂小结（5分钟）1.教师让学生总结今天学习的内容：“今天我们学习了数字的分解概念和分解组成方法，还学习了分解公式。
”2.教师鼓励学生继续积极参与数学学习，培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
幼儿园大班数学教案学习6的分解、组成
幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成「篇一」幼儿园大班数学教案：6的组成活动目标：1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成；2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录；3、培养幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质。
活动材料：1、小动物卡片若干；2、画有汽车的操作卡人手一份，幼儿记录卡人手一份，糖果盒人手一份；3、背景图一幅，糖果若干。
活动过程：（一）导入活动再过几天就要过圣诞节了，森林里准备搞一场大型的圣诞舞会，许多小动物都要去参加。
看，长长的车队开来了，数数来了几辆小汽车？（6）—出示汽车操作卡。
哟，每辆汽车上都有一个6，猜猜看，什么意思？（幼儿自由表述）对了，每辆汽车上只能坐6个小动物。
（二）基本活动1、来，看看你身边的动物卡片，他们一样吗？（数量不一样）2、我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们，把他们一起送上汽车。
记住：每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。
幼儿操作活动，教师巡回指导。
请幼儿说说，你的车上都坐了哪些小动物。
（例：我的第一辆车上坐了一只小白兔，5只小花猫；第二辆车上）小组交流，个别回答。
小朋友说的都很好，现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。
看，这是一张记录纸，纸上画的是6辆小汽车，和我们的小汽车排一样的队，（你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫，你就在第一辆车里写上数字1和5）。
幼儿对照自己操作结果进行记录。
你能将你的记录结果告诉老师吗？（幼儿表述，教师在黑板上记录）四、结束部分，送糖果。
我们小朋友真能干，不但帮小动物乘上了汽车，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。
（听音乐，幼儿做开汽车动作）晚会现场到了，看看圣诞老人今天都准备了什么礼物？（各种糖果）圣诞老人还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。
记住，每个盒子了只可以装6个糖果。
你一边装一边说，几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果，一共是6个糖果。
大班数学《6的分解组成》教案
大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《6的分解组成》。
详细内容包括：理解数的分解组成概念，掌握6的分解方法，能够熟练地将数字6拆分成两个数的和，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生掌握6的分解方法，能够将数字6拆分成两个数的和。
2. 培养学生运用数的分解组成解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的分解组成概念，能够灵活运用6的分解方法。
教学重点：掌握6的分解组成，培养数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（15分钟）（1）教师讲解6的分解方法，举例说明。
（2）学生跟随教师一起动手操作，将数字6拆分成两个数的和。
（3）教师提问，检查学生对6的分解组成的掌握情况。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“请将数字6拆分成两个数的和，并说出它们的组合。
”教师引导学生分析问题，找出解答方法，并板书解答过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，如：“请将数字6拆分成两个数的和，并写出至少3种组合。
”教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与评价（5分钟）六、板书设计1. 《6的分解组成》2. 内容：数字6的分解方法例题解答过程练习题目七、作业设计1. 作业题目：请将数字6拆分成两个数的和，并写出至少5种组合。
2. 答案：6=1+5、6=2+4、6=3+3、6=4+2、6=5+1小华可以分给每个朋友3个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对6的分解组成掌握情况较好，但部分学生在解决问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的分解组成，如7、8、9等，提高学生的数学思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤和方式4. 作业设计的内容与答案5. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：6的分解组成是本节课的重点，因为它直接关系到学生能否掌握基本的数学概念和技能。
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材，具体章节为《数的分解与组成》中的第六章，主要讲解数字6的分解组成。
内容包括：理解数字6的意义，能够用实物和图片表示数字6；学习数字6的分解组成，能够用不同的方式表示数字6；培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的分解组成方法，能够用实物和图片表示数字6。
2. 培养学生的观察力、思维能力和创造力，提高他们的数学素养。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：数字6的分解组成方法的掌握和运用。
难点：如何引导学生发现数字6的分解组成方法，培养学生的观察力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、图片等。
学具：数字卡片、实物模型、图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活场景，如6个孩子分水果、6只小鸟等，引导学生认识到数字6的存在，让学生感受到数字6的意义。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过数字卡片、实物模型和图片等教具，向学生讲解数字6的分解组成方法，让学生学会如何用不同的方式表示数字6。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过一些例题，如“如果有6个苹果，你怎样才能把它分成2份？”等，让学生学会如何运用数字6的分解组成方法解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些练习题，让学生运用数字6的分解组成方法进行解答，巩固所学知识。
5. 小组合作（10分钟）教师让学生分组，每组用数字卡片、实物模型和图片等学具，创造出不同的数字6的分解组成方法，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的创作成果，其他学生和教师对各组的作品进行评价，给出自己的意见和建议。
六、板书设计板书设计如下：数字6的分解组成1. 6个苹果，分成2份：3+32. 6只小鸟，分成3份：2+2+23. 6个孩子，分成4份：1+1+1+3七、作业设计1. 请用数字卡片、实物模型和图片等，创作出不同的数字6的分解组成方法。
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，主要内容为6的分解组成，详细内容包括：6可以分解为哪些数字组合，如何理解和运用6的组成。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的分解组成，能够熟练地将6分解为不同的数字组合，并理解其含义。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解6的分解组成的意义，能够灵活运用。
教学重点：掌握6的分解组成，进行数学运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的分组游戏，让幼儿感受6的组成。
将6个苹果分成两组，让幼儿尝试不同的分组方法，并记录下来。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解6的分解组成。
以6个苹果为例，展示6可以分解为1和5、2和4、3和3这三组数字。
让幼儿观察并理解每组数字的含义。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让幼儿动手操作，尝试将6分解为不同的数字组合。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论自己找到的6的分解组成，并分享给其他同学。
培养幼儿的合作意识和沟通能力。
六、板书设计1. 6的分解组成：1和5、2和4、3和32. 每组数字的含义和运用七、作业设计1. 作业题目：（1）将6个苹果分解为不同的数字组合。
（2）用数字卡片拼出6的分解组成。
2. 答案：（1）6可以分解为1和5、2和4、3和3。
（2）见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用不同的物品（如玩具、水果等）进行6的分解组成，将数学知识应用到生活中。
幼儿园大班数学《6的组合分成》教案
幼儿园大班数学《6的组合分成》教案一、教学目标1.让幼儿通过动手操作，感知数字6的分解组成，理解整体与部分的关系。
2.培养幼儿的观察力、思考力和合作能力。
3.激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿在游戏中体验到数学的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字6的分解组成，理解整体与部分的关系。
2.教学难点：引导幼儿运用多种方法进行数字6的分解组成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、磁力棒、操作盘等。
2.学具：数字卡片、小棒、磁力棒、操作盘等。
3.环境布置：将教室划分为若干个操作区，每个操作区配备相应的教具和学具。
四、教学过程1.导入老师出示数字卡片6，引导幼儿观察并说出数字6的特征。
老师提问：“小朋友们，你们知道数字6可以分成哪些数吗？”邀请幼儿回答，给予肯定和鼓励。
2.探索数字6的分解组成老师出示小棒和磁力棒，引导幼儿尝试用小棒和磁力棒表示数字6。
老师提问：“你们能找出几种方法来表示数字6呢？”鼓励幼儿积极思考，与同伴交流分享。
3.操作活动老师将幼儿分成若干个小组，每组配备相应的教具和学具。
老师提出任务：“请你们小组用小棒和磁力棒表示数字6，看谁的方法最多。
”幼儿在操作过程中，老师巡回指导，及时给予鼓励和帮助。
4.分享与讨论老师邀请各小组代表分享本组的操作成果。
老师引导幼儿比较不同小组的操作方法，发现规律。
5.游戏巩固老师组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固数字6的分解组成。
游戏规则：老师出示一个数字卡片，幼儿需要找到另一个数字卡片，使两个数字相加等于6。
老师鼓励幼儿积极参与游戏，及时给予奖励。
老师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字6的分解组成。
老师提问：“你们觉得学习数字6的分解组成有什么好处？”五、教学延伸1.家庭作业：请家长协助幼儿用家里的物品表示数字6的分解组成，拍照至班级群。
2.课后活动：组织幼儿进行数字分解组成竞赛，提高幼儿的数学素养。
六、教学反思1.本节课通过实物操作和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字6的分解组成。
大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选
大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解和组成》，详细内容为6的分解和组成。
通过本节课的学习，让学生掌握6的分解和组成方法，理解数与数之间的关系，培养他们的逻辑思维能力和数学素养。
二、教学目标1. 让学生掌握6的分解和组成，能熟练地将6分解为两个数，并能将两个数组合为6。
2. 培养学生通过观察、分析、归纳发现数与数之间的规律，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强他们对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：6的分解和组成的规律，以及灵活运用。
2. 教学重点：掌握6的分解和组成，培养逻辑思维能力和数学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、教鞭、挂图等。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一幅挂图，图中包含6个苹果。
引导学生观察并提问：“同学们，图中有几个苹果？我们如何将这6个苹果分成两部分呢？”2. 例题讲解（1）6的分解：引导学生将6个苹果分成两部分，如2和4、3和3等。
讲解分解的规律，即两个数相加等于6。
（2）6的组成：展示数字卡片2和4，提问：“这两个数可以组成哪个数？”引导学生回答6，并解释组成的规律。
3. 随堂练习（1）分发数字卡片，让学生分组练习6的分解和组成。
（2）邀请学生上台演示，分享他们的分解和组成方法。
六、板书设计1. 6的分解：6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 32. 6的组成：1 + 5 = 6、2 + 4 = 6、3 + 3 = 6七、作业设计1. 作业题目：（1）请将6个橘子分成两部分，并写出分解式。
（3）请用自己的话说一说6的分解和组成规律。
2. 答案：（1）分解式：6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 3（2）组成式：1 + 5 = 6、2 + 4 = 6、3 + 3 = 6（3）6的分解和组成规律：两个数相加等于6。
大班数学《6的分解组成》优质教案
大班数学《6的分解组成》优质教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为6的分解组成。
通过本节课的学习，学生能够理解6可以由不同的两个数组合而成，掌握6的分解与组成方法。
二、教学目标1. 让学生掌握6的分解组成，能够熟练地将6拆分为两个数的和。
2. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解组成的灵活运用。
教学重点：掌握6的分解组成方法，能够熟练拆分和组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个数字6的磁性卡片。
引导学生观察，提出问题：“这个数字6可以由哪两个数字组成呢？”2. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解6的分解组成方法，如6可以拆分为1和5、2和4、3和3等。
通过挂图和数字卡片，让学生直观地理解6的分解组成。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作交流（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套数字卡片。
要求学生合作完成6的分解组成任务，并将结果展示在黑板上。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调6的分解组成方法。
六、板书设计1. 课题：6的分解组成2. 内容：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3七、作业设计数字：6、7、82. 答案：6：1+5、2+4、3+37：1+6、2+5、3+48：1+7、2+6、3+5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了6的分解组成。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学进度和方法。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多数字的分解组成，如7、8等。
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大班数学6的分解组成教案大班数学6的分解组成教案1一、活动目标1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的爱好。
二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动预备PPT课件、学具操作材料〔打印〕、数字卡片〔打印〕。
配套课件：大班数学公开课课件《6的分解组成》PPT课件五、活动过程复习5的分解组合、对对碰老师：我说五、幼儿：我对五、老师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。
......老师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1。
〔一〕、开头部分〔二〕、基本部分1、请幼儿关心小熊猫来分房子。
〔1〕幼儿观看小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。
2、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
〔1〕老师分别演示点击给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
〔2〕幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
〔3〕请幼儿读屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。
〔三〕、稳固练习〔操作学具〕找钥匙开锁〔开锁：一把钥匙开一把锁，请小伴侣认真看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是6，就用线连起来〕。
〔四〕、嬉戏活动1、“找伴侣”。
嬉戏规章：请前面手里拿卡片的小伴侣找座位上的小伴侣做“好伴侣”，要求两数和起来是6。
2、火车开了。
嬉戏规章：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是6的小伴侣手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
大班数学6的分解组成教案2一、活动目标1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的爱好。
二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动预备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程复习5的分解组合、对对碰老师：我说五、幼儿：我对五、老师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。
老师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1。
〔一〕、开头部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
很多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？〔告知小动物们要预备过冬〕师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫〔和幼儿一同点数共六只〕出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小伴侣们说一说。
〔二〕、基本部分1、请幼儿关心小熊猫来分房子。
〔1〕幼儿观看小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。
2、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
〔1〕、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
〔2〕、幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
大班数学6的分解组成教案3设计背景学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小伴侣突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们立刻就六岁了，你能告知我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿爱好最优化的结合。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。
活动目标1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的爱好。
4、培育幼儿比较和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
教学重点难点教学重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
教学难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动预备教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程(一)、开头部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小伴侣回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告知小动物们要预备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小伴侣们说一说(二)、基本部分1、请幼儿关心自己的小动物来分房子。
(1)、幼儿观看自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只)(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。
老师在记录纸上记录幼儿的分法。
3、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
4、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成(1)、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
(2)、幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
5、幼儿其次次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。
(三)、结束部分嬉戏《找伴侣》幼儿每人选择一个数字卡(1—5)戴上，伴随找伴侣的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做伴侣。
教学反思本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。
本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿爱好最优化的结合。
活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
活动围围着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。
每个幼儿还一张画有两座房子的图。
形象可爱的教具，再加上幼儿乐于关心小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的主动性。
在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了“6”的五种分法，在展现幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有把握好的在下一个环节中我会多赐予关注。
接下来引导观看幼儿无序的分法，老师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。
幼儿在其次次为小动物分房子时，把握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。
活动在嬉戏《找伴侣》的欢快气氛中结束，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，到达活动目标与幼儿爱好最优化的结合。
大班数学6的分解组成教案4活动设计背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起爱好。
在参与“国培”后，学到“幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。
”于是确定调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以到达提高幼儿对数学的学习爱好的目的。
活动目标1、引导幼儿亲自操作，熟悉并熟识6的组成及分解，把握6的5种分法。
2、培育幼儿的观看力，分析力和培育幼儿对数学的爱好。
3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
4、培育幼儿比较和推断的力量。
5、有爱好参与数学活动。
教学重点、难点熟悉并熟记6的5种分法活动预备1.6的组成，分解图一幅。
2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。
3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。
活动过程1.老师和小伴侣先复习一下之前学过的 5.4.3.2数的组成及分解。
如老师问：5可以分成几和几?小伴侣答：5可以分成1和4。
2.学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.老师：今日鸭妈妈很兴奋，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小伴侣们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)老师：鸭妈妈要把鸡宝宝支配住进两个房子里，是两个房子喔。
但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小伴侣能帮鸭妈妈把鸡宝宝支配房子住进去，好不好?请小伴侣到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。
老师记录每一次分出来的结果。
再把小伴侣分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。
66666//// /15243342513.引导幼儿观看6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。