幼儿园指南学习心得体会11篇
幼儿园教师学习指南心得体会
幼儿园教师学习指南心得体会作为一名幼儿园教师，我深知教学工作的重要性和复杂性。
为了提高自己的专业水平，我经常积极参与学习和自我反思，并将学习到的知识应用到实际教学中。
在过去的几年里，我形成了一些学习指南和心得体会，现在分享给大家：首先，作为一名幼儿园教师，我们需要不断提高自己的专业知识和技能。
这包括对幼儿发展心理学、教育学和幼儿园教学的深入了解，并通过参加各种培训和研讨会来进一步提升自己的专业素养。
在我个人的学习过程中，我积极参加学科研讨会、专业培训和教学实践课程，不仅增加了自己的知识储备，还与同行交流分享经验，互相学习。
其次，在实际教学中，我注重培养学生的主动学习能力和探索精神。
幼儿是天性好奇、渴望探索的存在，我们应该给予他们充分的自由和机会去发现和学习。
在课堂上，我鼓励幼儿提出问题、思考和解决问题，通过与他们的互动和引导，激发他们的学习兴趣和动力。
我相信，只有激发幼儿的主动性和积极性，他们才能真正掌握知识和技能。
此外，幼儿园教师需要注重个性化教育，因为每个幼儿都是独特的个体，有着不同的学习风格和兴趣爱好。
我会根据每个幼儿的特点和需要，合理安排教学内容和活动，关注和培养他们的潜能，帮助他们全面发展。
在实际操作中，我会与幼儿建立良好的互动和沟通，尊重他们的意见和需求，让他们在教学中感受到被关心和尊重的温暖。
此外，作为一名幼儿园教师，我们还要注重提高自己的教学方法和手段。
随着时代的发展和学生需求的变化，传统的教学方式已经无法满足幼儿的学习需求。
我主动学习和了解各种现代的教学方法和技术，如互联网、多媒体教学、游戏化教学等，将其融入到实际教学中。
通过这些新的教学手段，我能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
最后，作为幼儿园教师，我们要注重自我反思和提高。
教学是一个不断探索和实践的过程，我们需要在实际操作中不断总结经验和教训，发现自己的不足和改进的方向。
我会时常进行自我反思，回顾自己的教学过程和效果，并且接受来自同事和家长的反馈和建议。
幼儿学习指南学习心得
幼儿学习指南学习心得学习是每个孩子成长过程中必不可少的一部分，而幼儿学习更是其基础。
在幼儿学习过程中，指南是教师和家长们的重要工具，可以为幼儿提供明确的学习目标和方法。
在我的教学实践中，我积极运用幼儿学习指南，并将其与我个人的经验相结合，取得了不错的效果。
通过与家长和同事的交流，我体会到了幼儿学习指南的重要性和优势，并总结出了一些实用的心得。
首先，幼儿学习指南可以帮助幼儿树立正确的学习态度。
在幼儿学习指南中，我们可以设定明确的学习目标，让幼儿明白学习的重要性和目的。
对于一些好奇心强、充满探索欲望的幼儿来说，这是非常必要的。
他们会在感知世界的过程中逐渐理解学习的重要性，并且会主动去学习新的东西。
其次，幼儿学习指南可以引导幼儿形成良好的学习习惯。
习惯的养成需要时间和坚持，而幼儿学习指南可以起到很好的引导作用。
通过指南中明确的学习计划和安排，幼儿可以有条不紊地进行学习，养成良好的学习习惯。
我的学生小明就是一个例子，他在遵循学习指南的前提下，每天都会按时完成自己的学习任务，并且主动向我展示自己学习的成果。
再次，幼儿学习指南可以激发幼儿的学习兴趣。
学习兴趣是学习的动力，而指南可以为幼儿提供多样化的学习内容和方式。
我们可以根据不同幼儿的兴趣爱好，设计各种有趣的学习活动，从而增加他们的学习兴趣。
比如，我发现我的学生小红对于艺术类的学习非常感兴趣，于是我在学习指南中增加了一些艺术类的课程，比如绘画、手工制作等。
这样一来，小红在学习中就充满了热情，并取得了很大的进步。
另外，幼儿学习指南的良好执行可以提升幼儿的学习效果。
执行力是学习成功的关键，而幼儿学习指南可以帮助幼儿养成良好的执行力。
通过指南中明确的学习计划和目标，幼儿可以清楚地知道自己需要做什么，以及如何做。
这样一来，他们可以更有目标地进行学习，提高学习的效果。
我在实践中发现，幼儿们在遵循学习指南的情况下，学习的效果明显比之前提升了许多。
最后，幼儿学习指南可以促进家校合作。
幼儿园指南的心得体会6篇
幼儿园指南的心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园指南学习心得体会11篇
幼儿园指南学习心得体会幼儿园指南学习心得体会11篇当我们有一些感想时，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园指南学习心得体会，欢迎大家分享。
幼儿园指南学习心得体会1《指南》中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动，提供选择和创造的机会;教育要关注个别差异，满足发展中的不同需要参与情况，建立幼儿成长档案。
幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境。
我们为幼儿布置科学的学习生活环境，提供幼儿认知发展所需的材料，特别强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我工作指明了方向，成为我教育教学的活动指南。
在尊重幼儿方面，我觉得作为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重。
就必须先要学会尊重、信任孩子。
教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。
而作为教师，要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中在汲取其他教师的长处上，还要学会创新，从而提高自身的教研能力。
时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。
学习《指南》，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。
我觉得《幼儿园工作指南》是所有幼儿教师，在幼儿园教育中的工作理论依据，为幼儿园教育工作者指引了方向。
作为一个专业教育者，应该具有不断地专业化学习意识与能力，这既是现代社会发展，教育不断改革对教师的必然要求，也是活动不断变化的教育对象和不断出现的新的教育问题的需求，在现代终身教育的改革中，教师的学习首先是作为一种终身学习的形式进行的。
教师应该成为一个终身学习者，不断的学习、不断的自我成长，提高自己的专业化水平，才有可能为幼儿的一生长远发展打下良好的基础。
通过系统理论学习、通过研究其他教师的'经验。
教师不仅要学，还要把学到的知识与理论知识技能应用于教学实践中，并对出现的问题进行分析，达到解决问题的目的，不断研究积累经验，是自己的教育教学能力不断加强，从而塑造新时代所需要的专业教师素质。
幼儿园指南学习心得总结
幼儿园指南学习心得总结在幼儿园指南学习期间，我深刻体会到了幼儿教育的重要性和方法。
通过学习，我收获了许多宝贵的经验和心得，以下是我对这次学习的总结。
首先，在幼儿园指南学习中，我认识到幼儿教育的目标是培养孩子的全面发展。
在教育过程中，要充分关注孩子的身心健康、智力发展和社会情感等方面。
只有通过全面的教育，才能让孩子在未来的成长中具备良好的适应能力。
其次，幼儿教育应注重情感教育。
幼儿是处于情感发展阶段的，他们需要得到关爱和关注，培养他们良好的情感品质。
在教育过程中，我们应注重培养孩子的自信心，鼓励他们勇敢尝试、克服困难，从而形成积极的人生态度。
另外，幼儿教育应注重观察和了解孩子的需求。
每个孩子都有其独特的兴趣和需求，教师需要通过观察和交流，了解孩子的特点和需求，并根据孩子的差异化需求进行个别化教育。
只有这样，才能更好地满足孩子的需求，促进他们的发展。
此外，幼儿教育应注重创造性教育。
创造性教育能够培养孩子的创造力和创新思维能力。
在教育过程中，我们应给孩子提供各种刺激和机会，鼓励他们自由想象、积极探索，培养他们的创造性思维和问题解决能力。
最后，幼儿教育应注重家园合作。
家庭是孩子最早、最主要的教育场所，家长是孩子最亲近的人。
教师需要与家长保持良好的沟通，建立家园良好合作关系。
只有教师和家长共同合作，才能促进孩子全面发展。
通过这次学习，我深刻认识到幼儿教育的重要性和复杂性。
作为一名教师，我将不断学习和提升自己的专业能力，不断更新教育观念，为孩子们的成长做出更大的贡献。
同时，我也希望更多的家长能够关注和支持幼儿教育，与学校共同努力，为孩子们创造更好的成长环境。
幼儿园指南学习心得体会
幼儿园指南学习心得体会作为一名幼儿园指南学习的学生，我在这学期中有着丰富的学习经历和收获。
通过对幼儿园指南的学习，我深刻认识到了幼儿教育的重要性，了解了幼儿的发展特点和学习需求，掌握了幼儿教育的基本原则和方法，培养了与幼儿有效沟通和交流的能力。
在此，我将结合自身的学习心得和体会，分享我对幼儿园指南学习的认识和体验。
首先，幼儿园指南学习给我提供了了解幼儿发展特点和学习需求的机会。
幼儿时期是一个人的成长的关键时期，也是各种能力的培养的基础期。
通过学习幼儿园指南，我了解到0-3岁幼儿主要以感官体验为主，通过观察、听觉、触觉等感官的发展来认知世界；3-6岁幼儿进入了思维发展的关键时期，开始具备操作物品、理解简单概念和表达言语的能力。
了解了幼儿的发展特点后，我们就能更好地满足他们的学习需求，针对不同年龄段的幼儿制定适合他们的教育活动和游戏，提供合适的学习环境和材料，促进幼儿全面发展。
其次，幼儿园指南学习让我掌握了幼儿教育的基本原则和方法。
在幼儿教育中，我们要注重幼儿的个体差异，尊重幼儿的发展节奏，给予他们充分的自主选择和尝试的机会；要以游戏为基础，通过游戏活动来培养幼儿的创造力、情感体验和社交能力；要注重幼儿的身心健康，提供良好的生活习惯和健康环境；要积极引导幼儿的学习兴趣和好奇心，激发他们的学习动力。
通过学习幼儿园指南，我明白了这些原则的重要性，并学会了运用这些方法来指导和教育幼儿。
再次，幼儿园指南学习培养了我与幼儿有效沟通和交流的能力。
在幼儿教育中，与幼儿的有效沟通是非常重要的。
通过有效沟通，我们可以了解幼儿的需求和想法，从而更好地进行教育和引导。
在幼儿园指南学习中，我学会了与幼儿进行非语言交流，如通过肢体语言、面部表情等来表达自己的意思；学习了与幼儿进行简单明了的语言交流，使用简单的词语和语句，倾听幼儿的话语，并积极回应。
通过与幼儿的有效交流，我能够更好地理解他们的需求，并能够根据他们的需求进行个性化的指导和教育。
幼儿园指南学习心得
幼儿园指南学习心得幼儿园指南学习心得12篇幼儿园指南学习心得篇1教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的。
近日园里组织学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，还聆听了专家的讲座，收获之大可谓无言语表。
通过这次学习，我有几点体会：一、教师必须具备创新观念与创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。
创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养幼儿能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的教学氛围；鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望；尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能；建立新型师幼关系，尊重幼儿人格，以宽容、保护、积极的态度对待幼儿；注重实践，打破封闭式教学。
传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。
一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。
要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让幼儿通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
二、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
（2）有较高的管理艺术。
管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
（3）有丰富的情感。
教师声情并茂的'朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与幼儿接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动幼儿的热情，激发幼儿的学习动机，幼儿因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
幼儿园保教工作指南心得体会范文（精选10篇）
幼儿园保教工作指南心得体会幼儿园保教工作指南心得体会范文（精选10篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编收集整理的幼儿园保教工作指南心得体会范文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园保教工作指南心得体会1近期在幼儿园的组织下认真学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，使我受益良多，也让我对保教常规管理有了新的感悟。
《评估指南》依据的是教师的专业能力，聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点，它强调的是坚持儿童立场，聚焦教育过程，师幼互动及科学评估。
1、关注过程，学会给予支持教师要基于儿童视角支持儿童，我们应给予孩子更有效、更适合的影响，学会关注孩子整个学习的过程，因为过程往往比结果更重要，我们要聚焦教育的过程，提高教育的质量，孩子的成长是动态化的，当然教师的成长也不例外，作为保教处也不必过多的注重结果，这样会使教师工作中心发生偏移，从而影响教育质量及孩子的健康成长。
2、学会观察，支持孩子的成长指南中写到认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，通过一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析、发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展，不居于某一方面的学习和发展，这些要点是引导我们教师要将观察、记录、分析作为日常保教常态化的工作，持续化的观察和个性化的指导。
不能只存在某时、某地、或某一刻，尤其严禁对幼儿或教师贴标签。
教师要会与孩子一起游戏，一起活动，一起探讨问题、拓展问题，提出开放性的问题，在实践中不断地通过观察儿童、思考观察到的现象，对应孩子的发展现状并回应儿童的需要、制定下一步的教育方案。
作为保教处也要学会观察、支持老师的发展，这种能力正是提高教育质量的重要实践过程。
幼儿学习与发展指南心得
幼儿学习与发展指南心得随着教育理念的更新和教育环境的变化，关于幼儿学习与发展的研究也越来越深入。
我最近阅读了一本《幼儿学习与发展指南》，对于幼儿教育的重要性和方式有了更深刻的认识。
在此我想分享一些我从中获得的心得。
首先，幼儿学习与发展是一个综合性的过程。
在书中，提到了幼儿学习的各个方面，包括身体发展、语言发展、认知发展、社交情感发展等。
这些方面相互交织、互相影响，共同构成了幼儿学习的整体。
因此，要促进幼儿的全面发展，需要综合考虑各个方面的因素，提供适合的学习环境和教育活动。
其次，幼儿学习是主动的过程。
幼儿学习的特点之一是主动性，即幼儿通过主动探索和尝试来建构知识，而非被动接受和记忆。
书中提到了一些有助于激发幼儿主动性的方法，如提供多样化的学习材料和活动、鼓励自主选择和解决问题、倡导合作学习等。
这些方法可以激发幼儿的学习兴趣和独立思考能力，提升他们的学习效果。
再次，幼儿发展需要个体化的关注。
每个幼儿都是独特的，他们的学习和发展也存在差异。
因此，教师需要根据每个幼儿的特点和需求来制定个体化的学习方案。
书中提到了观察和评估的重要性，通过观察幼儿在各个方面的发展情况，可以了解他们的优势和困难，并采取相应的措施来帮助他们。
同时，教师还应该与家长保持良好的沟通，共同关注幼儿的学习和发展。
最后，幼儿学习需要积极的教育环境。
教育环境对于幼儿学习和发展的影响非常重要。
书中提到了一些关于教育环境的要求，如提供安全、舒适、富有启发性的物理环境，创设宽松、亲近、尊重的人际环境，提供丰富多样的学习资源和材料等。
这些要求可以提供良好的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
通过阅读《幼儿学习与发展指南》，我对幼儿学习和发展有了更深入的认识。
我了解到，幼儿学习是一个全面发展和主动探索的过程，需要根据每个幼儿的特点和需求来制定个体化的学习方案，同时也需要提供积极的教育环境来促进他们的学习效果。
这些理念对于我来说是非常有价值的，我将会在日常教学中加以应用，努力提升幼儿的学习和发展。
幼儿园指南学习个人心得(通用10篇)
幼儿园指南学习个人心得(通用10篇)幼儿园指南学习个人心得篇1《指南》是一本师幼家长共同的“指路明灯”，它的目的和意义是从保护儿童权利出发，强调教育平等，帮助所有的儿童科学全面的做好入学的准备，为幼儿园教育提供细致的专业参考，提高了幼儿身心全面和谐的发展。
《指南》还是一本教会我们如何去关注幼儿身心发展特点的“宝典”它告诉我们要关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质，它提示我们应该了解每一个幼儿发展的现状，特点，问题，原因，努力地为不同的幼儿的发展创造有针对性的环境和条件，帮助他们在自己原有的水平上向更高的水平发展。
《指南》还让我们知道，五大领域中应关注幼儿什么，注重幼儿什么，健康--关注幼儿身心状况，动作发展和生活习惯与生活能力的培养;语言--注重幼儿倾听与表达和阅读与书写准备的培养，社会--注重幼儿的人际交往和社会适应;科学--注重培养幼儿科学探究和数学认识;艺术--注重培养幼儿感受与欣赏和表现鱼创造。
有了《指南》这本成长册，让我们更明确更了解了各个领域中教学目的及任务，从而更好地入手为教育做好了准备，更加有的放矢的做好本职工作。
《指南》让我们清楚的认识到教育每个年龄段孩子应该具体达到怎眼的目标，为了达到这样的目标，我们可以采取有效的措施和手段，让他们在“做中学”，“玩中学”，“生活中学“从而更完善更明确我们对幼儿教育应该如何教，怎么教，《指南》的出台，给我们提供了一个早期教育的学习标准，对规范幼儿教学，引导家长科学育儿非常重要。
《指南》中明确指出，每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
通过《指南》的学习，使我们充分认识到，孩子是祖国的未来，我们要了解孩子孩子身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，法系我们的过去，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子们的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要和关爱，创设符合孩子发展需要的课程环境区域，提供孩子操作的机会，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习，探索，成为生活学习游戏的主人!在今后的教学中我一定会用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，尊重幼儿发展的个体差异，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。
幼儿园发展指南心得
幼儿园发展指南心得作为一名幼儿园工作者，在参与幼儿园发展指南的学习与实践中，我深刻感受到了其对幼儿园教育工作的指导和推动作用。
以下是我在学习并实践幼儿园发展指南的过程中得到的一些心得体会。
首先，幼儿园发展指南的编制是一个系统工程。
编制指南的过程需要园方全体教职工的积极参与和广泛讨论，需要全方位地了解幼儿园中存在的问题和需求，在对幼儿园教育目标、管理体制、教育工作等方面进行全面分析的基础上制定合理的指导方针和措施。
这个过程不仅提高了园方的组织协调能力，而且增强了幼儿园教职工的主体意识和团队合作精神。
其次，幼儿园发展指南的实施需要持续的监测和评估。
通过监测和评估，可以及时发现指南实施中存在的问题和困难，及时采取措施加以解决。
同时，评估结果也可以为幼儿园的调整和改进提供依据。
在实践中，我发现通过反馈调查、教学观摩、教学检查等方式，可以对幼儿园教育工作进行全面的评估和监测，这对提高教育质量和满足家长和社会的需求起到了重要的作用。
再次，幼儿园发展指南突出了师资队伍建设的重要性。
在幼儿园的教育工作中，教师是最关键的因素。
只有具备良好的教育理念和专业能力的教师，才能够为幼儿提供高质量的教育服务。
因此，幼儿园发展指南对教师的培训和发展提出了明确要求。
在实践中，我发现通过组织教师培训、开展教学研讨等方式，可以有效提升教师的专业素养和教育能力。
最后，幼儿园发展指南注重了教育内容的科学性和有效性。
指南要求幼儿园注重实施素质教育、提倡多元化教育、关注幼儿的兴趣和特长，使幼儿得到全面发展。
在实践中，我注意到教育内容要针对幼儿的特点进行科学设计，要注重培养幼儿的创新能力和实践能力。
同时，教育内容也需要与家庭教育相衔接，加强家园合作，共同关注幼儿的健康成长。
通过学习和实践幼儿园发展指南，我深刻认识到了幼儿园教育工作的重要性和复杂性。
只有站在全面的、系统的、科学的角度，才能够更好地为幼儿的成长和发展提供有效的指导和支持。
我会进一步加强学习，提高自身的专业素质，为幼儿园的发展做出更大的贡献。
幼儿园指南心得体会优秀6篇
幼儿园指南心得体会优秀6篇幼儿园指南心得体会篇1通过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，了解到《3-6岁儿童学习与发展指南》，是一批幼教专家经历四年多时间，对全国3-6岁儿童学习和发展状况进行深入调查后，吸取国内外先进理念，依据我国幼儿特点起草拟定的。
《幼儿园指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件，旨在促进教育公平，提高教育质量——“狠抓内涵，确保基本，提高教师，指引家庭”。
《幼儿园指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
《幼儿园指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。
由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。
教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。
这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，也可以有效防止教师的一些滞后或者理念落后的教育行为，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考。
在教学活动中同事们选择性地、挑重点地对《幼儿园指南》的背景和内容进行了详细的研讨，让我有了进一步的认识。
这是继《幼儿园教育指导纲要》后的又一重要关于幼儿教育的内容。
一、回顾《纲要》《幼儿园教育指导纲要》一共分为四个部分。
第一部分总则:主要讲述了《纲要》制定的原因、目的、性质、任务、外部原则、内部原则及自身特点;第二部分教育内容与要求：主要讲述了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目标(该领域重点追求什么，其主要的价值取向)、内容与要求(教师应该做什么、怎么做，与此同时，该领域教育的内容自然地负载其中)、指导要点(点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点;点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题);第三部分组织与实施：主要讲述了幼儿园教育的根本原则、活动含义、基本原则、各方面的原则、教育活动目标、内容、形式、环境、一日生活、幼小衔接。
2024年幼儿园指南心得体会
2024年幼儿园指南心得体会一、前言随着社会的不断发展，新一轮幼儿教育改革的推动下，2024年的幼儿园指南出台了。
作为一位家长，我非常关注这一指南，因为它关乎着孩子的成长和发展。
在阅读了这份指南后，我深感收获颇多，下面将结合自身经历和观察，对这份指南进行心得体会，以供各位家长参考。
二、主题教育的新理念在2024年的幼儿园指南中，我第一次接触到了主题教育的新理念。
这种教育方法注重以生活经验为源泉，以培养幼儿的综合素养为目标，将知识融入生活中的具体实践中。
这种教育方法的优势在于能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，培养他们的动手能力和创造力。
我对于主题教育的理解是，它能够让幼儿在学习过程中更加自主和积极主动。
比如，通过设计一个主题活动，让幼儿参与其中，他们不仅能够学到知识，还能够在实践中培养自己的动手能力和解决问题的能力。
同时，主题教育也强调与生活的结合，让幼儿在学习中能够更好地理解和运用所学知识。
这种教育方法能够有效地提高幼儿的学习效果，让他们成为更具有创造力和实践能力的人才。
三、幼儿园环境的改善在2024年的幼儿园指南中，对于幼儿园环境的要求进行了全面升级。
幼儿园被要求提供更安全、更干净、更具创意的学习空间，以给孩子提供一个更好的成长环境。
首先，关于幼儿园的安全性，指南明确规定了安全管理制度，要求幼儿园加强对设施、用品和食品的质量监控，确保孩子们的生命安全。
此外，指南还要求幼儿园进行灾害防范教育，提高孩子们的安全意识和自救能力。
其次，对于幼儿园的卫生状况，指南明确规定了卫生检查制度，要求幼儿园每天进行清洁消毒，保持室内外环境的整洁和无污染，以确保孩子们的健康成长。
最后，关于创意空间的设计，指南提出了鼓励幼儿园创造适宜的环境条件，为幼儿提供各种创意体验的机会。
幼儿园应该提供丰富多样的教育材料和玩具，让孩子们在自由探索和想象中得到发展。
四、培养幼儿的综合素质2024年的幼儿园指南强调培养幼儿的综合素质，这是我非常赞同的。
幼儿园指南学习心得体会范文
幼儿园指南学习心得体会范文一、学习目标通过学习幼儿园指南，我了解了幼儿园的教育理念、教学方法、管理规定等内容，对如何有效地指导幼儿进行全面发展有了更深入的认识。
同时，通过学习心得的写作，我可以更好地总结和归纳所学内容，提高自己的表达能力和思维能力。
二、学习过程1. 仔细阅读幼儿园指南我首先通读了整本幼儿园指南，了解了幼儿园的办园宗旨、教育目标、课程设置等内容。
然后，我结合自己的实际情况和工作经验，重点阅读了与教学方法和管理规定相关的章节。
在阅读过程中，我不仅留意到幼儿园的特色教育和创新教学方法，还注意了幼儿园对幼儿活动场地、教学设备和教材教具的要求，以及对幼儿行为规范和安全保障的重视。
2. 参加学习研讨会、座谈会等活动我主动参加了学校组织的学习研讨会和座谈会，与其他教师一起分享、交流学习心得和教学经验。
在研讨会上，我深入研究了幼儿园的教学理念和课程体系，仔细分析了其中的长处和不足。
在座谈会上，我还了解了其他幼教教师的具体实践和方法，对比自己的工作方式，并及时调整自己的教学策略。
3. 对比幼儿园指南与实际情况在学习过程中，我发现幼儿园指南中的许多理念和方法都与实际情况相吻合。
例如，幼儿园强调幼儿的主动学习，注重培养幼儿的探究精神和创造能力，这与我之前的了解和实践经验相符。
另外，幼儿园还强调了与家长的紧密合作，提倡家园互动，这与我一直以来的工作方式和态度相一致。
通过对比，我对幼儿园指南的可行性和科学性充满了信心。
4. 总结学习心得体会在学习过程中，我发现幼儿园指南中的教学理念和方法对于幼教的发展具有重要的指导意义。
首先，幼儿园注重培养幼儿的综合素养，强调发展幼儿的语言、思维、感情、社交、运动等方面的能力。
这对于幼儿智力和心理的发展至关重要。
其次，幼儿园要求教师关注每个幼儿的个性差异，以个别化教育的方式满足幼儿的学习需求。
这有助于调动幼儿的学习积极性，提高学习效果。
最后，幼儿园鼓励幼儿通过亲自动手、实地探究的方式进行学习，注重培养幼儿的动手能力和实践能力。
学习幼儿园指南心得体会
学习幼儿园指南心得体会学习幼儿园指南，对于家长来说是非常重要的，因为幼儿园是孩子们踏入教育体系的第一步，对他们的成长起着至关重要的作用。
我带着这样的目的去学习幼儿园指南，想要为自己的孩子找到一所适合他的幼儿园。
在学习幼儿园指南的过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，我认识到了幼儿园对于孩子们的重要性。
幼儿园不仅是孩子们学习知识、培养技能的地方，更是他们成长、发展的重要环境。
通过学习幼儿园指南，我了解到了幼儿园的教育理念、教学方法以及课程设置等方面的内容。
我明白了幼儿园的任务并不仅仅是传授知识，更要培养孩子们的兴趣、创造力和社交能力。
因此，在选择幼儿园时，我会更注重幼儿园的教育理念和教育环境是否与我对孩子教育的期望相符。
其次，我学会了重视幼儿园的师资力量。
幼儿园的师资力量是决定幼儿园教育质量的重要因素之一。
通过学习幼儿园指南，我了解到了幼儿园教师的资质、教学经验以及专业培训等方面的内容。
我明白了一个好的幼儿园教师应具备的素质和能力，如耐心、关爱、丰富的教学经验等。
在选择幼儿园时，我会更加注重幼儿园教师的素质和能力是否能够满足孩子的需求。
另外，我也学会了关注幼儿园的教学设施和环境。
良好的教学设施和环境可以为孩子提供一个有利于学习和发展的空间。
通过学习幼儿园指南，我了解到了幼儿园的教学设施、教室布局、教学材料等方面的内容。
我明白了一个好的幼儿园应该具备的基本设施和环境条件，如舒适的教室、丰富的教学资源等。
在选择幼儿园时，我会更加关注幼儿园的教学设施和环境是否能够满足孩子的学习需求。
最后，学习幼儿园指南让我认识到了我作为家长的责任和作用。
我明白了我应该积极参与孩子的教育，与幼儿园共同促进孩子的成长和发展。
通过学习幼儿园指南，我了解到了幼儿园与家长合作的方式和途径，如定期家长会、家庭作业批阅等。
我明白了作为家长我应该积极参与这些活动，与幼儿园老师和其他家长合作，共同为孩子的教育付出努力。
综上所述，学习幼儿园指南让我收获了很多宝贵的经验和体会。
幼儿园指南心得体会
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幼儿园指南心得体会
幼儿园指南心得体会幼儿园指南心得体会(15篇)我们心里有一些收获后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园指南心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园指南心得体会1在园长的带领下，我学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，这次学习收益匪浅，让我明确该怎样进行保教工作，更好地把工作做到位，它给予了我们保教工作的启示，让我明白了提高保教质量是教师必备的职业行为准则。
作为一名教师，我们应该尊重幼儿年龄特点和成长规律，尊重个体差异，注重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保教结合，以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展，这也是我们幼儿园一直以来对我们的.专业要求。
在今后的工作中，我们会继续推进课程游戏化活动，坚持科学的教育理念。
幼儿园指南心得体会2教师的专业发展水平直接影响幼儿园保育教育质量，《评估指南》中指出：“园长能与教职工共同研究定制符合教职工自身特点的专业发展规划”。
不同年龄阶段、不同发展层次教师的专业化需求各有不同，教师的专业发展更具有针对性，以教学中的'困惑为基础，根据教师自身特点，制定具有个性化的发展规划，新教师在实践中解惑，在学习中成长；发展期教师以问题为导向，在课题研究中成才；骨干教师凸显教学特色，精细化教学，优化教育行为，成就自我。
幼儿园指南心得体会3细听周教授就《幼儿园保育教育质量评估指南》的解读，我觉得应将师幼互动质量作为儿童早期学习和发展的'关键指标，并根据这一指标重新计划自己的教育教学。
在今后的工作中，我将继续深度参与《评估指南》研读，对自己在教育实践中的行为自我诊断、反思和改进，切实转变教育观念和行为，提高保教实践能力。
幼儿园指南心得体会4非常荣幸自己能够参加这次的全员培训，也感谢教育部门给我们提供了这次全员学习的机会，这次的培训充实而有意义使我受益匪浅。
此次培训理论与实践相结合，从全方位地精心诠释了幼儿教师在幼儿学习生活中起到的重要性。
幼儿园指南学习总结
幼儿园指南学习总结幼儿园指南学习总结（通用15篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如我们来制定一份总结吧。
那么你知道总结如何写吗？下面是店铺为大家收集的幼儿园指南学习总结，欢迎大家分享。
幼儿园指南学习总结篇1我通过学习《纲要》，我逐渐感到幼儿教育的重要性，现将个人的学习经过，谈谈自己的学习心得：幼儿教育需要创设有利于幼儿发展的机会与条件，通过幼儿自主的创设活动，促进幼儿发展，在教育教学活动中着重创造各种条件和环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫，充分发觉他们的想象力，创造力等等，为今后成长打下坚实的基础。
其次，幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面发展。
在以后的工作中，我会根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。
通过学习，我觉得做为一名新教师，要得到孩子的喜爱，尊重。
必须要学会尊重、信任孩子。
要用发展，个别差异、全面的眼光来看待每一位孩子。
要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的个性、发展规律和学习特点。
从而帮助自己更好的来开展教育教学工作。
幼儿园指南学习总结篇220xx年9月30日，在我园领导的重视和带领下，全体教师学习了《浙江省学前教育保教管理指南》。
通过学习指南，我对学前教育的课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理等方面进一步提高了认识。
《浙江省学前教育保教管理指南》总共由三大章组成，分别是：第一章——课程管理；第二章——保教常规管理；第三章——教师专业发展管理。
学习中我发现其中讲到的都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，每样事情也都是要落实到位、认真负责地完成这样才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好，保教工作更完善。
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幼儿园指南学习心得体会11篇幼儿园指南学习心得体会1刚刚迈出大学校园的我们，对即将来临的工作充满热情，积极地准备着孩子们来到幼儿园的那一刻，曾经无数次，幻想过孩子们见到我们这些新老师时脸上洋溢的那份好奇与腼腆，这一天距离我们也越来越近。
经过学习广饶县幼儿园管理工作手册，感觉脑海中又对幼儿教师有了一份认识，在这里的每位幼儿教师都有一份童真与爱心，经过这几天与园内老师的沟通交流，发现她们个个都生机勃勃，从每天的笑脸可以看出大家都做好了即将工作的准备，自己更加喜欢上老师与老师之间和谐融洽的工作关系。
通过这次学习幼儿教师工作手册，领导给了我们学习、提高的机会，在一次次的感悟中，使我更进一步了解和掌握了新纲要的发展方向和目标，并反思了自己存在的不足。
选择幼儿教师这一职业，我们就要做好承担责任的准备，幼儿教师首先要具备的就是事业心与责任感，当我们从每个家长手中接过孩子的那一刻，我们肩上就背负着使命感，幼儿的安全工作是第一位的。
入园和离园是幼儿一天集体生活的开始和结束，也是向幼儿进行个别教育和开展家长工作的好时机。
入园时要求家长一律持接送卡接送幼儿，教师要既认卡又认人，严格核对接送人，与家长做好交接。
游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。
教师应科学合理的安排和组织好幼儿的一日生活，寓教育于各项活动之中，面向全体，尊重个体差异，因材施教。
活动要富有趣味性，体现科学化、主题化、生活化，难易适合本年龄的特点。
户外活动在幼儿生活中也起到很重要的作用，教师应积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小时，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体适应和抵抗能力。
但是老师要在户外活动前后时刻做好清点人数的工作，仔细观察每个幼儿的`安全，对可能预见的危险因素要提醒幼儿。
活动中，所有幼儿均在教师视线范围内。
教师要要求幼儿家长为孩子每人配备自己的水杯，组织幼儿有秩序地喝水，保证供给幼儿足够的饮水和幼儿饮水卫生。
幼儿园教师是一项富有爱心、耐心与细心的工作，通过对幼儿园工作手册的学习，让我明白幼儿在园的生活都是在以安全为前提下进行的，作为一名刚毕业的大学生，在各项工作中还有很多的不足，需要我们不断地积累经验，相信凭着我对幼儿的热爱，对幼儿教育的兢兢业业，一定会积累更多的经验，为早日成为一名合格的幼儿教师做好准备。
幼儿园指南学习心得体会2近阶段，在我园余园长的带领下，我们全体教师人员都学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》，在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好。
《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教育建议。
明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。
《指南》将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标，教育建议两部分组成。
它充分的体现了儿童的身心发展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。
创设了丰富的教育环境，限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。
现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的，要想摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的主人，相信在《指南》中就能够找到答案。
在健康领域目标中指出“以欣赏的.态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。
”在日常生活中，对于学习能力较强、性格开朗、自我服务能力强的幼儿，我们常常能做到发现这些孩子的闪光点。
但是对于一些能力较弱的孩子，我们更需要有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点。
因为，每个孩子其实都有自己的长处，要给他展现机会，让他在学习活动中取得成功，发现自己的长处，体验到成功的快乐与喜悦，增强自信。
当他们有了进步，要及时给予表扬、鼓励，使他们认识到自己存在的价值，增强自信，从而促进幼儿个性健康发展。
家长要使孩子能在原有的基础上全面地发展，让孩子在原有基础上得到提升，发挥他应有的才能。
幼儿园指南学习心得体会3在听蔡博士对于《3—6岁儿童学习与发展指南》讲座，在教学活动中其选择性地、挑重点地对《指南》的背景和内容进行了详细的剖解，让我有了进一步的认识。
这里有展示让我们学习老师在对小孩子出现闹问题、家长纷争的有效运行方法，尤其是其中的一道测试题“一个小班的小孩儿，认真地听你讲故事，但他有太多的疑问，不停地发问与故事相关的问题。
这时你会怎么做呢？”给出的选择如下：1、阻止孩子再说话，然后你接着说故事。
2、不管孩子的说话，直接把故事完整地讲完。
3、为了惩罚孩子多说话，停止说故事。
4、逐一解答孩子的问题，再继续说故事。
5、与孩子一起寻找问答案，即使你知道，然后引导孩子继续听故事。
”现实中，我们大多数老师的做法是1—3，其结果是阻碍孩子的想象力，压制孩子的求知欲望。
这个测试让我认识到别让我们的教育太功利，应该顺应孩子发展的需要，让我们担负起教师的使命——不是塑造幼儿，而是发掘幼儿的天赋。
针对社会上普遍存在的乱象和误区，《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性。
它把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。
以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。
它是在《纲要》的基础上，将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的.期望，具有很强的操作性。
促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化、超前的教育问题。
指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。
满足幼儿生活、学习、发展的需要，促进幼儿身心全面和谐发展。
它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。
这次《指南》的培训，既有理论的学习，又有案例的分析，既有教育理念的引领，又有教师与专家智慧的碰撞。
我也深深地感到，对于《指南》的学习和消化不是一朝一夕，而是一个实践与理论、探究与反思相结合的过程，在今后的工作中，它是引路石，又是指明灯，为我们今后的工作开辟了思路，明确了发展方向。
幼儿园指南学习心得体会4非常荣幸自己能够参加这次的全员培训，也感谢教育部门给我们提供了这次全员学习的机会，这次的培训充实而有意义使我受益匪浅。
此次培训理论与实践相结合，从全方位地精心诠释了幼儿教师在幼儿学习生活中起到的重要性。
在老师的讲座中了解幼儿一日常规的'要求，内容非常详细，分别对幼儿园教学活动设计与指导，幼儿园班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题，和遵循的原则指导教师如何对幼儿进行管理。
如何建立良好的家长关系，与幼儿与幼儿之间的关系。
俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中非常重要。
通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该坚体体智，德美等方面的教育互相渗透，遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿年龄特点注重个体差异。
引导幼儿个性健康发展。
幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，合理组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中。
充分发挥各种教育相适应的良好环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
幼儿不同于小学，自我保护能力差。
幼儿阶段是一生品德行为形成的最佳时期，作为幼儿教师要有更高尚的人格魅力。
要正直和善。
要给幼儿母爱般的关怀，幼儿教师要有敬业、爱业、创业的精神。
要公正地爱每一个孩子，我们带给幼儿的应该是最美好、最公正、最无私的爱。
在今后的工作中，我会努力学习，加强自己的素养，丰富自己的实践经验。
幼儿园指南学习心得体会5学习了《三至六岁儿童学习与发展指南》，我收获满满，受益匪浅，该指南为幼儿以后学习和终身发展奠定良好的基础，并以促进幼儿德智体美全面发展为核心，通过提出的相应建议，帮助我们老师了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望实施保育和教育，让幼儿度过快乐有意义的童年。
指南从“健康、社会、语言、科学、艺术五个领域，并给了我们多方面的建议，以下几个方面来谈谈我的想法。
健康方面包括身体和心理健康，在身体健康这一方面，有一条建议是：鼓励幼儿进行跑跳，钻爬，攀登，投掷，拍球等活动来锻炼孩子的平衡能力，动作协调性。
我们班有一个叫阳阳的小男孩，身体胖胖的，小朋友们在玩体育游戏时，他总是懒得动的样子，自己独处，我也曾与他妈妈多次交流，沟通，可效果并不明显，但是我从来没有放弃，每次活动期间，我总是鼓励他，并陪他一起锻炼，功夫不负有心人，终于阳阳也喜欢上了运动。
心理健康方面，需要创设轻松愉快的环境，来增加孩子的安全感，比如：小班幼儿刚入园时，面对陌生的环境，陌生的老师小朋友，所以而哭闹不愿上幼儿园，我们老师想了很多办法是幼儿喜欢上幼儿园，如对上幼儿学不哭的幼儿，给予夸奖，鼓励，对于那些哭的小朋友，老师多接近他，与他说话，说笑玩耍，拉近师幼之间的距离，渐渐的孩子把老师当成了可以依赖的人，消除了入园的焦虑，很快适应了幼儿园生活。
语言方面，3—6岁是幼儿发展的重要时期，幼儿教师应为其创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人，同伴之间的交流，真正让幼儿想说，敢说，喜欢说。
语言方面有一目标培养幼儿倾听的能力，现在我们的孩子只注重表达自己的看法建议，倾听能力相对比较弱了一些，为此，首先，我们老师也要给幼儿做出表率，幼儿与老师说话时，老师要主动蹲下身子，眼睛注视着幼儿，仔细倾听，并随机告诉幼儿，你看，说话时老师专心倾听，你是不是也应该认真倾听老师的话呀!孩子会人容易接受老师的建议，从而培养了孩子的倾听能力。
社会方面，人际交往和社会适应是幼儿学习的主要内容。
有些性格较为内向的孩子回到家里说不愿上幼儿园，家长就会认为，孩子在幼儿园受其他小朋友的欺负。
对于这样的孩子，建议家长利用走亲，到朋友家做客或客人来访时的时机，鼓励幼儿与他人接触与交流，使孩子变得开朗，活泼，喜欢和别人交流，鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受和朋友一起玩的.快乐，在幼儿园多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择自由结伴开展活动。