《图形设计》教学大纲

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图形创意教学大纲

图形创意教学大纲一、引言图形创意既是一种表达艺术的方式，也是培养学生审美能力和创造力的重要途径。

本教学大纲旨在指导教师在图形创意教学中的内容和方法，帮助学生掌握图形创意的基本技巧和理论知识。

二、教学目标1. 培养学生观察和感知能力，提升审美素养。

2. 培养学生图形创意的思维能力和创造力。

3. 培养学生对色彩、构图、形态等图形要素的理解和运用能力。

4. 培养学生在图形创意中运用不同媒介和工具的技能。

三、教学内容1. 图形创意基础知识1.1 图形元素与图形要素的概念及其相互关系。

1.2 色彩的基本原理和色彩搭配技巧。

1.3 构图原则及其在图形设计中的应用。

1.4 图形形态与表现技巧。

2. 图形创意技法与方法2.1 手工创意技法2.1.1 剪纸、拼贴等传统手工艺技法的基本原理和应用。

2.1.2 纸雕、折纸等手工创意技法的实践和创新。

2.2 数字创意技法2.2.1 平面设计软件的基本操作和应用。

2.2.2 数字创意表现形式的探索和实践。

3. 图形创意实践3.1 主题创作3.1.1 培养学生的主题创作能力，引导学生在图形创意中表达自己的观点和情感。

3.1.2 指导学生进行主题创作的过程，包括构思、草图、完稿等环节。

3.2 创意项目3.2.1 设计并指导学生完成一些实际的创意项目，如海报设计、包装设计等。

3.2.2 鼓励学生进行团队合作，培养他们的沟通和协作能力。

四、教学方法1. 理论讲解与实例分析相结合的授课方式。

2. 组织学生参观艺术展览和作品鉴赏，扩展学生的艺术眼界。

3. 鼓励学生独立思考和实践，注重培养学生的自主学习能力。

4. 提供多样化的教学资源和学习材料，如图像、书籍、网络资料等。

五、教学评价1. 通过作品展示和评比的方式评价学生的图形创意成果。

2. 结合学生的表现和参与情况，进行学习态度和艺术潜力的评估。

六、教学实施计划详细制定每个学期的教学计划和课时安排，包括理论课程、实践课程以及参观和实践项目等。

图形创意课程思政教学大纲

图形创意课程思政教学大纲图形创意课程思政教学大纲随着时代的发展和社会的进步，教育的目标也在不断演变。

传统的教育模式已经不能满足现代学生的需求，因此，创新的教育方式和内容成为了当下教育改革的重要方向之一。

在这个背景下，图形创意课程作为一门新兴的学科，也应该有其独特的教学大纲，以适应学生的需求和时代的要求。

首先，图形创意课程的教学大纲应该注重学生的思想政治教育。

思政教育是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径。

在图形创意课程中，教师应该通过引导学生分析和解读不同的图形作品，让学生在审美的过程中感受到美的力量，培养他们的审美情趣和艺术素养。

同时，教师还可以借助图形作品中的符号、色彩和构图等元素，引导学生思考社会问题和人生意义，培养他们的社会责任感和人文关怀。

其次，图形创意课程的教学大纲应该注重学生的创新能力培养。

创新是推动社会进步和个人发展的重要动力。

图形创意课程作为一门强调创造力的学科，应该注重培养学生的创新思维和创作能力。

教师可以通过引导学生进行创意思维训练，培养他们的观察力、想象力和表达能力。

同时，教师还可以组织学生参与各种创意实践活动，如设计比赛、创意展览等，让学生将所学知识应用到实践中，培养他们的创新意识和实践能力。

此外，图形创意课程的教学大纲还应该注重学生的跨学科能力培养。

如今，知识的边界越来越模糊，学生需要具备跨学科的综合能力来应对复杂多变的社会环境。

图形创意课程作为一门涉及艺术、设计、科技等多个领域的学科，应该培养学生的跨学科思维和跨学科能力。

教师可以通过引导学生进行跨学科的学习和研究，让他们了解和掌握相关领域的知识和技能。

同时，教师还可以组织学生参与跨学科的项目实践，让他们在实践中学习和运用不同领域的知识，培养他们的综合能力和创新能力。

最后，图形创意课程的教学大纲还应该注重学生的实践能力培养。

实践是学习的最好方式，只有通过实践，学生才能真正理解和掌握所学知识和技能。

在图形创意课程中，教师应该注重培养学生的实践能力。

CorelDRAW X8图形设计案例教程教学大纲教案

《CorelDRAW X8图形设计案例教程》教学大纲教案课程介绍：本课程是一门实践性和概念性都很强的面向实际应用的课程。

CorelDRAW X8是由Corel公司开发的矢量图像处理和编辑软件。

Corel公司在CorelDRAW这一软件的版本上不断升级，是为了使广大从事图形图像处理工作的用户拥有性能更完善的得力工具，同时也是为了使刚刚步入设计领域的初学者能够拥有更加优秀的学习软件。

本书内容的讲解均以课堂实训案例为主线，通过案例的操作，使学生快速熟悉案例设计理念和软件功能，提高学生的软件使用技巧和实际应用能力，为今后的专业学习或深入的设计打下基础。

培训目标：➢初识CorelDRAW X8➢实物绘制➢插画设计➢书籍装帧设计➢杂志设计➢宣传单设计➢海报设计➢广告设计➢包装设计➢综合设计实训学习时间：50学时。

培训内容：一、初识CorelDRAW X81. 掌握工作界面的基本操作；2. 掌握设置文件的基本方法；3. 掌握图像的基本操作方法；二、实物绘制绘制效果逼真并经过艺术化处理的实物可以应用到书籍设计、杂志设计、海报设计、宣传单设计、广告设计、包装设计、网页设计等多个设计领域。

本章以多个实物对象为例，讲解绘制实物的方法和技巧。

2.1绘制卡通闹钟1. 通过对案例的分析和设计理念的讲解，使读者掌握卡通闹钟的绘制方法。

2. 通过具体的操作步骤，掌握卡通闹钟的制作技巧。

3. 通过对相关工具的讲解，熟练掌握软件中相关工具的使用方法。

2.2绘制卡通火车1. 通过对案例的分析和设计理念的讲解，使读者掌握卡通火车的绘制方法。

2. 通过具体的操作步骤，掌握卡通火车的制作技巧。

3. 通过对相关工具的讲解，熟练掌握软件中相关工具的使用方法。

2.3绘制扇子1. 通过对案例的分析和设计理念的讲解，使读者掌握扇子的绘制方法。

2. 通过具体的操作步骤，掌握扇子的制作技巧。

3. 通过对相关工具的讲解，熟练掌握软件中相关工具的使用方法。

《图形创意》教学大纲

《图形创意》课程教学大纲【课程编号】xxxxx【课程名称】图形创意Graphicscreative【课程性质】专业核心课【学时】72学时【实验/上机学时】36学时【考核方式】项目考【开课单位】【授课对象】一、课程的性质、目的和任务本课程为艺术设计专业必修课，以理论课为“主创。

意”是社会人的一种创造性行为，每个人都具有创造的禀赋。

设计就是创造行为的体现，为了开发和挖掘这种能力，创意基础课程重点讲授创新的基本模式；创新的创造性思维；创新想象与联想，要求学生通过学习熟悉掌握创新的思维方法，以提高创造性思维的能力。

素质目标：设计本身就是一种创造性活动，创意基础课程的教学目的就是为了使商美专业的学生能够从理性的思维开始对待每一门专业学习，按照一定的创造思维模式去开发和挖掘每个人的创造潜能。

知识目标：了解创意的意义与本质，创意之于设计的重要性。

技能目标：掌握一定的创造性思维与图形的创意性表现方法。

二、教学内容、基本要求和学、课时分配第一章：课程概述（4学时）基本要求：通过对图形基本理论知识的学,习使学生掌握图形的概念,认识图形的意义和作用。

教学内容和课时分配：1、什么是图形创意2、学习图形创意的目的和意义第二章：图形概述（4学时）基本要求：通过对图形基本理论知识的学习,使学生掌握图形的概念与基本特征,认识图形的意义和作用。

教学内容和课时分配：1、图形的概念与基本特征2、图形的意义和作用3、图形的分类元素特征图形具象图形抽象图形4、图形的发展趋势突出创意,强化图形语言的趋向多学科,多专业的融合趋向与高科技同步发展的趋向图形的传播和表现形式呈现多样化的趋向重点：图形的概念与基本特征难点：图形的意义和作用第三章:图形创意思维(16学时)基本要求：通过学习要使学生对图形创意的思维方式有新的认识，并且能掌握好不同的思维方式设计图形创意。

教学内容和课时分配：第一节图形创意思维方式掌握直觉思维、发散思维、集中思维、逆向思维、类比思维等几种思维方式的创意方法。

图形设计教学大纲

图形设计教学大纲
在图形设计教学大纲中，学生将学到各种设计原则、技巧和工具，
以帮助他们成为优秀的图形设计师。

本课程旨在为学生提供全面的图
形设计知识，包括但不限于排版设计、色彩理论、视觉传达和品牌设
计等方面的内容。

首先，学生将学习排版设计的基本原则和技巧。

他们将了解字体的
选择、行距和段落间距等排版要素如何影响设计效果。

通过实际操作
和案例分析，学生将掌握如何设计出具有吸引力和易读性的排版作品。

其次，学生将深入学习色彩理论和色彩搭配技巧。

他们将了解不同
色彩在设计中的作用和表达方式，掌握如何运用色彩搭配来传达情感
和信息。

学生还将学习如何使用色彩平衡、对比和饱和度等要素来设
计出视觉上令人愉悦的作品。

此外，视觉传达是图形设计中极为重要的一环。

学生将学习如何通
过图形元素和排版布局来传达清晰的信息和意图。

他们将掌握设计中
的重点、平衡、比例和节奏等要素，以提高作品的视觉吸引力和传达
效果。

最后，学生将学习品牌设计的基本原则和实践技巧。

他们将了解品
牌建立的重要性，学习如何通过图形设计来塑造和传达品牌的形象和
价值观。

学生将通过案例分析和实践项目，掌握品牌设计的流程和方法，为未来的职业发展打下坚实基础。

通过本课程的学习，学生将掌握图形设计的核心知识和技能，具备独立进行设计工作的能力和自信心。

他们将成为具有创造力和专业素养的图形设计师，为行业注入新的活力和创新思维。

希望学生在不断学习和实践中，不断提升自己的设计水平，成为优秀的图形设计行业人才。

《图形创意设计》教学大纲

课程编号：01174课程名称：图形创意设计（Graphic Creative Design）一、课程的性质、地位和任务本课程作为设计类学科的专业必修课程，在整个设计学科中尤为重要。

它为学生在将来的专业设计中更具理论基础，更具审美能力创造力打下基础。

通过本课程的学习，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。

使他们掌握现代图形设计观念，创意策略，表达方式和造型规律，熟悉各类图形的特点并能灵活应用。

在教学中强调理论与实践相结合，通过讲授与大量配套练习有意识引导学生将所学知识运用于平面设计各领域，为今后的设计实践打好基础。

二、课程章节的教学内容及学时分配三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点第一章概论1．学习目的通过本章学习，使学生了解图形的定义及图形传播的起源及变革，明确图形在现代视觉传达中的优势，树立科学的现代图形设计观念。

2．基本内容要求（1）掌握图形的概念。

（2）掌握图形与人类的传播（文字、印刷、影像）。

（3）图形思维活动。

重点：本门课程的主要研究内容。

难点：图形创意设计与人类的的关系。

第二章图形的基本要素1．学习目的通过本章学习，使学生了解图形是由设计生成的一种以信息传播为目的的视觉形象，是一种视觉语言。

2．基本内容要求（1）形象（2）意义重点：掌握具象形与抽象形、有机形与几何形的视觉形象难点：掌握意义传达的过程和图意。

第三章图形的基本造型风格1．学习目的通过本章的学习要求，让学生掌握图形创意各种不同的基本造型风格及在现实中的运用。

2．基本内容要求（1）写实风格。

（2）装饰风格。

（3）几何风格。

重点：掌握图形创意各种不同的基本造型风格及在现实中的运用。

难点：了解每种风格的演变过程。

第四章图形创意1．学习目的通过本章的学习要求，让学生学习图形创意不同的设计方法，可以有效地发挥好的思维方式、寻求好的创意内容，并能通过好的表达把创意内容展现出来。

2．基本内容要求（1）掌握联想是创意的思维基础。

4.图形创意课程教学大纲

《图形创意》课程教学大纲课程编号：101134学分：3学时：60（其中：讲课学时：30 技法或实践学时：30 ）先修课程：《素描基础》、《色彩基础》、《构成基础》后续课程：《广告招贴设计》、《包装设计》、《企业形象设计》等适用专业：视觉传达设计开课部门：艺术设计学院一、课程的性质与目标《图形创意》属视觉传达设计专业的专业基础必修课，该课程是探讨如何运用图形造型能力和图形设计能力表达艺术思维，并完成新颖、具有强烈的视觉效果和深刻内涵的图形。

旨在训练培养学生对图形想象力的控制能力和形式美原则的应用能力。

同时引导学生进入与市场接轨的设计区域，学习图形设计的基本作法，为其他专业课程的学习打下基础。

二、课程的主要内容及基本要求第一章图形概述（8学时）[知识点]图形定义；图形的起源与发展；图形价值及设计意义；现代图形设计观念[重点]图形价值及设计的意义；现代图形设计语言的特征[难点]现代图形设计观念的培养[基本要求]了解图形的定义、起源与发展，在进入创意范畴之前，即对它的视觉传播形式的特性和内涵从设计理念的角度去加以认识。

[实践与练习]收集优秀图形设计作品，研究其现代图形设计特征。

第二章图形创意思维基础（10学时）[知识点]创意诠释；图形创意思维的对象；图形创意思维的主体；图形创意思维的实质和特征[重点]创意思维基础[难点]基本元素的形象联想创意[基本要求]了解形的基本元素，掌握各种元素的联想要与实际生活中的事物相联系。

[实践与练习]基本元素的图形创意训练第三章图形创意的思维方式（12学时）[知识点]人类思维基本形式；图形创意思维方式[重点]基本创意思维方式[难点]运用不同思维方式进行图形创意[基本要求]从理论上理解图形创意的思维方式。

教导学生学会用不同的联想方式和不同的思维角度开拓自己的思路，利用图形的心理象征意义，尽可能的尝试多种手法，让图形产生新颖的视觉变化。

[实践与练习]利用创意思维方式进行形的联想和想象训练第四章图形创意的设计方法（20学时）[知识点]共生图形；异影图形；双关图形；聚集图形；同构图形；异变图形；减缺图形；文字图形；无理图形[重点]共生图形；异影图形；同构图形[难点]如何用富有创意的图形进行设计表现[基本要求]能运用基本的图形创意表现形式，突破惯常的思维模式，寻求新奇、独特的设计意念，打破事物的固有造型，优化组合视觉元素，创造出新鲜有趣的视觉形象。

图形学教学大纲和目标

图形学教学大纲和目标图形学教学大纲和目标图形学是计算机科学领域中一门重要的学科，它研究计算机图形的生成、处理和显示。

随着计算机技术的不断发展，图形学的应用范围也越来越广泛，包括电影制作、游戏开发、虚拟现实等领域。

因此，制定一份科学合理的图形学教学大纲和目标对于培养学生的图形学能力至关重要。

一、教学大纲的编制教学大纲是教学活动的总体规划，它包括教学内容、教学方法、教学评价等方面的要求。

在制定图形学教学大纲时，需要考虑以下几个方面：1.基础知识：包括计算机图形学的基本概念、算法和数学基础等。

学生需要了解计算机图形的表示方法、坐标系统、颜色模型等基础知识，以便能够理解和应用相关算法。

2.算法与数据结构：图形学中常用的算法和数据结构对于学生来说是必备的。

例如，线段裁剪算法、多边形填充算法、光栅化算法等。

此外，学生还需要了解和掌握常用的数据结构，如向量、矩阵等。

3.三维图形学：随着虚拟现实技术的发展，三维图形学的重要性日益突出。

因此，教学大纲中应包括三维图形学的相关内容，如三维变换、光照模型、纹理映射等。

4.实践项目：图形学是一门实践性很强的学科，学生需要通过实践项目来巩固所学知识。

例如，设计一个简单的游戏、实现一个三维模型的渲染等。

这些实践项目能够提高学生的动手能力和解决问题的能力。

二、教学目标的设定教学目标是教学活动的具体目标，它反映了学生在学习过程中应达到的能力和水平。

在制定图形学教学目标时，可以考虑以下几个方面：1.知识掌握：学生需要掌握计算机图形学的基本概念、算法和数学基础。

他们应该了解图形学的发展历程、常用的图形学算法和数据结构，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.实践能力：学生需要通过实践项目来提高实践能力。

他们应该能够独立完成一个小型图形学项目，如设计一个简单的游戏或实现一个三维模型的渲染。

3.创新思维：图形学是一个不断创新的领域，学生应具备创新思维和解决问题的能力。

他们应该能够提出新的图形学算法或改进已有的算法，以满足不同应用场景的需求。

动态图形设计课程教学大纲

动态图形设计课程教学大纲动态图形设计》是我校数字媒体设计与制作专业的核心课程，旨在为学生提供适应数媒专业数字化实际需求的知识和技能。

通过本课程的研究，学生将了解动态图形设计的相关知识，掌握动态图形设计的方法，并能够创作出具有艺术美感的动效设计作品。

同时，本课程也为学生未来在广告公司、印刷与出版公司、企划设计部门等技术和服务岗位上的发展奠定了基础。

本课程的专业能力目标主要包括掌握动态图形设计的概念、历史背景等基本知识；了解动态图形设计的思维形式及方法；掌握动态图形设计的表现技法；识读和表现常见动态图形与动态标志的能力以及团结协作解决问题的能力；动态图形设计的文案说明能力；动态图形设计的创新能力。

本课程的方法能力目标主要包括能够熟练运用各种设计软件进行动效设计；通过设计案例的讲解与模拟，培养良好的设计分析能力，逐步形成科学的设计思维；掌握动效设计研究方法，树立终身研究的理念，与时俱进；开拓创新的精神和严谨的工作作风；拓展自我天赋、可持续发展能力和创造性解决问题的能力。

本课程的社会能力目标主要包括具有较强的语言表达能力、沟通能力、适应能力、团队合作和协调能力；恪守企业会计准则和职业道德规范，德能并进；具有良好的心理素质；具有严谨务实的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识；具有一定的社会责任感。

本课程的设计理念是通过对就业岗位分析，遵循高职高专人才培养目标，设定了本课程教学目标。

本课程主要采用讲授、演示与案例模拟等教学方法，让学生在实例训练过程中掌握动效设计的方法。

同时，针对珠三角地区的市场需求以及高职高专学生的认知特点选取教学内容，以培养视觉传达设计专业学生熟练运用各种设计软件进行动态图形设计的能力，设计出具有艺术美感的设计作品为目标。

本课程注重职业能力的培养，强调与行业、企业合作进行基于项目制作的课程开发和设计，体现了职业性、实践性和开放性的要求。

以“学以致用”为理念，以就业为导向，根据市场岗位群的需求，以“学生为主体”，以“培养职业能力”为目标，不断调整理论教学和实践教学内容，充分发挥实践性教学环节的作用，修正和完善本课程的教学体系。