刘佳主旨概括题和意图判断题的区分

主旨概括题和意图判断题的区分
武汉师资中心 刘佳
在公务员考试言语理解与表达这一模块中，片段阅读占了一半的题量，即 20 道题，而 主旨概括题和意图判断题就占到了 10~12 题左右，因此辨别主旨概括题和意图题的区别尤为 重要，能够帮助我们更好的选择正确答案。因此在这里论述一下主旨题和意图题的区别，帮 助大家更好的解题。
主旨概括题的原则是基于原文，不要引申；而意图判断题又有两种做法：1.意在文外的 意图题，我们需要引申出作者的态度，得到答案。2.意在文内的意图题，我们需要通过文段 本身找到作者话语的重点和意图。意在文内的意图题和主旨题有交叉之处，这使学员们感到 困惑，因此这里简单总结主旨题和意图题的解答技巧。
➢ 主旨题：文段阐述社会负面现象，文段没有给出解决措施，我们基于原文，
不做引申，选择概括负面现象本身的选项，不选解决措施的选项。如：
（2008 年国考）作为一个拥有五千年不间断文明史的古国，我国拥有十分丰富的非物质 文化遗产。这些活态的文化不仅构成了中华民族深厚的文化底蕴，也承载着中华民族文化渊源 的基因。但随着我国现代化建设的加速、文化标准化及环境条件的变化，尚有不计其数的文化 遗产正处于濒临状态，它们犹如一个个影子，随时都可能消亡。
对这段文字概括最准确的是：（ ） A．文化遗产保护工作要有新思路 B．要重视现代化建设带来的新问题 C．新形势下亟需加强文化遗产保护 D．诸多因素威胁着文化遗产的生存状态 【解析】D 通过提问方式“概括”，判断为一道主旨概括题。文段通过转折词“但”引出了文段的主
旨句，即“随着我国现代化建设的加速、文化标准化及环境条件的变化，尚有不计其数的文化
遗产正处于濒临状态，它们犹如一个个影子，随时都可能消亡”。这段话在描述一个不好的社
会问题，概括大意即D选项，很多因素威胁着文化遗产的生存状态。
注意：如果提问方式变为“意在说明”，则为意图判断题，答案选择引申的对策C选项。

➢ 意图题：文段阐述社会负面现象，文中没有给出解决措施，我们对作者的意
图进行引申，选择解决这个问题的对策的选项。如：
（2007 年国考）虽然世界因发明而辉煌，但发明家个体仍常常寂寞地在逆境中奋斗。 市场只认同其有直接消费价值的产品，很少有人会为发明家的理想“埋单”。世界上有职业的 教师和科学家，因为人们认识到教育和科学对人类的重要性，教师和科学家可以衣食无忧地培 育学生，探究宇宙；然而，世界上没有“发明家”这种职业，也没有人付给发明家薪水。
这段文字主要想表达的是：（ ） A．世界的发展进步离不开发明 B．发明家比科学家等处境艰难 C．发明通常不具有直接消费价值 D．社会应对发明家提供更多保障 【解析】D 通过提问方式“想表达”，判断为一道意图判断题。文段第一句话就提出了一个社会问题，
发明家的处境非常不好。后文通过“教师”、“科学家”与“发明家”的对比，来说明发明家处
境确实不好。既然判定是一道意图题，答案应该选引申的对策，即“为发明家提供更多保障”，
来解决这个社会问题，答案即D项。
注意：如果提问方式变为“主要表达”，则为主旨概括题，答案选择基于原文大意的B选
项。
➢ 主旨题：文段阐述社会负面现象，文中已经给出了解决措施 ，这时候我们应
该选择解决措施的选项。因为此时这个文段相当于总-分-总（提出问题-分析问题-
解决问题）的行文脉络，因此解决问题的措施才是文段的重点。如：
（2010 年国考）传统的动物资源保护措施主要是划分保护区或建立保种基地。这些措施 能很好地保护物种的多样性，但也存在一些缺点：保护区面积大，偷猎现象屡禁不止；建立良 种基地保护地方品种投资大，时间长，容易出现近亲繁殖、物种衰退等现象。试管、克隆、冷 冻保存等生物技术新成果的问世，为动物遗传资源的保护和利用开辟了新途径，建造“动物诺 亚方舟”不再是天方夜谭。
这段文字主要介绍了：（ ） A．生物技术的进步为动物资源保护开辟了新天地 B．动物资源保护促进了生物技术新成果的诞生

C．保护动物物种多样性所取得的突破性进展 D．传统资源保护措施所遇到的困难和取得的进步 【解析】A 通过提问方式“主要介绍”，判断为一道主旨概括题。读完文段会发现，文段也是在描述
一个不好的社会问题，即“传统的动物资源保护措施有很多的缺点。”但是文段的后半段已经
提出了解决这个问题的的措施，即“试管、克隆、冷冻保存等生物技术新成果的问世”来解决
这个问题。因此，选择解决问题的措施，即A选项。
➢ （例外）意图题：有一种例外的情况，意图题的文段是在阐述社会负面现象，
但是原文和 4 个选项都没有给出引申的选项，都没有给出解决措施的选项（或者给
出的是错误的引申选项），仍然按照主旨的方法来做，选择概括大意的选项。如：
（2010 年联考）我国是世界上生物种类最丰富的国家之一，高等植物和野生动物物种 均占世界 10％左右。然而，环境污染和生态破坏导致了动植物生存环境的破坏，物种数量急 剧减少，有的物种已经灭绝。据统计，近 50 年约有 200 种高等植物灭绝，平均每年灭绝 4 种； 野生动物中约有 400 种处于濒危或受威胁的状态。
这段文字意在说明：（ ） A 动植物灭绝速度逐年加快 B 环境恶化导致动植物灭绝或濒危 C 我国动植物物种比较丰富 D 高等植物比野生动物更需要保护 【解析】B 通过提问方式“意在说明”，判断为一道意图判断题。文段的主题句为“然而，环境污染
和生态破坏导致了动植物生存环境的破坏，物种数量急剧减少，有的物种已经灭绝。”这句话
依然在阐述一个负面的社会现象，但是文段中并没有给出解决措施，观察选项，也没有正确引
申的解决对策。因此仍然选择概括主旨的选项B，环境的恶化导致了动植物的灭绝或濒危。
这里简单总结了几种情况下主旨题和意图题的解答技巧，希望对于学员们有所启发。