七年级文言文专题训练(含直译、答案解析)

七年级文言文专题训练
姓名成绩
诸葛恪（kè）得驴
诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾①之长子也。

恪父瑾面长似驴②。

一日，孙权大会群臣，使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。

恪跪曰：“乞请笔益两字。

”因听与笔。

恪续其下曰：“之驴。

”举坐欢笑。

权乃以驴赐恪。

【注解】①瑾：指诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父。

②面长似驴：意为面孔狭长像驴子的面孔。

【补充注释】A.会：聚集，会合。

B.使：让。

C.以：相当于“用、把、拿”。

D.题：书写，题写。

E.益：增加。

F.因：于是。

G.听：听从。

H.与：给。

I.举：全部。

J.坐：同“座”，座位。

【译文】诸葛恪字元逊，他是诸葛亮的兄长——诸葛瑾的大儿子。

诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。

一天，孙权大规模聚集大臣们，让人牵一头驴进来，用笔在纸上写了“诸葛子瑜”，贴在驴的脸上。

诸葛恪跪下来说：“（我）乞求大王让我用笔增加两个字。

”（孙权）听了就从了他，给（他）笔。

诸葛恪接在上面的字下方写了：“的驴。

”在场的人都笑了。

孙权于是就把这头驴赐给了诸葛恪。

【简析】这是一篇文言文历史故事，说的是诸葛恪如何用他的聪明才智把父亲的窘迫转危为安的故事。

运用了侧面烘托的写作手法，从侧面衬托出诸葛恪的聪明，可以看出诸葛恪是个才思敏捷、善于应对、聪明机智的人。

【启示】这个故事告诉我们一个道理：当我们遇到困难的时候，不要心烦气躁，换一种方法或方式，就会有你意想不到的结果。

⑴解释下列各句中加点的词。

（4分）
①孙权大会．群臣聚会②以纸题．其面写
③因听．与笔听从④举．坐欢笑全
⑵用现代汉语翻译下面句子。

（2分）
乞请笔益两字（我）请求用笔增加两个字
黄香温席
昔汉时黄香，江夏①人也。

年方九岁，知事亲之理。

每当夏日炎热，则扇父母之帷帐②，令枕席清凉，蚊蚋③远避，以待亲之安寝；至于冬日严寒，则以身暖其亲之衾，以待亲之暖卧。

于是名播京师，号曰：“天下无双，江夏黄香”。

【注释】①江夏：古地名，在今湖北境内。

②帷帐：帐子。

③蚋(ruì）：吸人血的小虫。

【补充注释】A.昔：往昔。

/B.方：正当。

/C.事：侍奉。

/D.则：就。

/E.扇（shān）：扇风。

/F.令：使，让。

/G.远：形容词作动词用。

使……远。

/H.以：来。

/I.待：等待，等候。

/J.之：助词，主谓间取消句子独立性，无意义。

/K.安：舒服地，安心地。

/L.寝：睡，眠。

/M.至于：到了。

/N.以：用。

/O.暖：形容词作动词用。

使……暖和。

/P.衾（qīn）：被子。

/Q.于是：连词，表顺接关系，相当于“因此”“从此”“这时”“接着”等。

/R.播：传播，流传，散布，传扬。

/S.京师：京城；国都。

/T.号：称，宣称。

【译文】过去汉朝的时候，有一个叫黄香的孩子，是江夏人。

（他）正当九岁时，就已经懂得服侍父母的道理。

每当炎炎夏日到来的时候，就给父母的帐子扇扇子，让枕头和席子清凉爽快，使蚊虫远远地避开（把蚊虫扇开），来等候父母舒服地睡觉；到了寒冷的冬天，（黄香）就用自己的身体让他的父母的被子变得温暖，来等候父母睡起来暖和。

因此，黄香的名声流传到了京城，号称“天下无双，江夏黄香”。

黄香，东汉时期官员、孝子，是“二十四孝”中“扇枕温衾”故事的主角。

他任内勤于国事，一心为公，熟习边防事务，调度军政有方，受到汉和帝的恩宠。

后出任魏郡太守，于水灾发生时以自己的俸禄赏赐来赈济灾民。

不久被免职，数月后在家中去世。

其子黄琼、曾孙黄琬，都官至太尉，闻名于天下。

【文言知识】“则以身暖其亲之衾”中的“暖”是形容词用作动词，使动用法，意为“使……暖和”。

所谓使动用法，是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。

实际上，它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容。

使动用法中的谓语动词，有的
是由名词、形容词活用来的。

由于原来的词类不同，活用作使动之后，它们所表示的语法意义也不完全相同。

⑴解释下列各句中加点的词。

（5分）
①年方．九岁正当②令．枕席清凉使
③以待亲之安寝．睡④至于
．．冬日严寒到了
⑤于是名播京师
．．京城；国都
⑵上文还有一个属词类活用的词，请找出。

（1分）
“以身暖其亲之衾”中的“暖”，是形容词用作动词。

⑶用现代汉语翻译下面句子。

（2分）
则以身暖其亲之衾
⑷成语“惟妙惟肖”中的“肖”，解释为相似，逼真；这个成语的意思是形容刻画或描摹得非常逼真。

（2分）
鲁人锯竿入城
鲁①有执长竿入城门者，初竖执之，不可入。

横执之，亦不可入。

计无所出。

俄有老父②至，曰：“吾非圣人③，但见事多矣，何不以锯中截而入。

”遂依而截之。

世之愚，莫之及也。

【注释】①鲁：鲁国。

②老父（fǔ）：对老年男子的尊称，老人。

③圣人：才智超人的人。

【补充注释】A.执：手拿着。

B.……者：……（样）的人。

C.初：最初，刚开始。

D.亦：也。

E.计无所出：办法没有（可以想得）出来（的）。

计：方法，计策。

F.俄：一会儿，不久。

G.但：只是；不过。

H.以锯：用锯子。

I.中截：从中间断开。

J.遂：于是；就。

K.依而截之：省略句，应为“依之而截之”。

依：按照。

L.世之愚，莫之及也：世上没有比这更愚蠢的事情。

【译文】鲁国有个拿着长竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入（城门）。

横过来拿着它，也不能进入（城门）。

一点办法也想不出。

一会儿有个老人来到这里，说：“我（并）不是才智高超的人，只是（我）见到的事情多了，为什么不用锯子从长竿当中截断它（再进入城门）呢？”（那个鲁国人）就听从了（老人的办法）把长竿子截断了。

世上愚蠢的人，没有谁比得上他。

【启发与借鉴】这是一则笑话，天下没有这般愚蠢的人，但这则笑话告诉人们一个道理：遇到任何事都要懂得变通，思维要灵活，不要片面与固执。

从老人这个方面又看出了：凡事不能不懂装懂。

“执竿者”做事不懂思考，墨守成规，不知变通。

“老父”还不如执竿者，自作聪明，乱指挥，却把事情弄得更糟，给那人出了一个馊主意。

⑴解释下列各句中加点的词。

（4分）
①鲁有执．长竿入城门者拿②横执之，亦．不可入也
③俄．有老父至一会儿④但．见事多矣只是
⑵用现代汉语翻译下面句子。

（6分）
①计无所出想不出什么计策
②何不以锯中截而入为什么不用锯子从长竿当中截断它（再进入城门）呢
③世之愚者，莫之及也世上愚蠢的人，没有谁比得上他（世上没有比这更愚蠢的事了）
知恩图报
秦穆公①尝出而亡其骏马，自往求之，见人已杀其马，方共食其肉。

穆公谓曰：“是吾骏马也。

”诸人皆惧而起。

穆公曰：“吾闻食骏马肉不饮酒者杀人②。

”即饮之酒。

杀马者皆惭而去。

居三年，晋攻秦穆公，围之。

往时食马者相谓曰：“可以出死报食马得酒之恩矣。

”遂溃围，穆公卒得以解难，胜晋，获惠公③以归。

【注释】①秦穆公：秦国国君。

②杀人：指会有杀人的念头。

③惠公：晋国国君。

【补充注释】A.尝：曾经。

B.亡：丢失。

C.求：寻找。

D. 方：正在。

E.是：这。

F.惧：恐惧。

G.起：站起。

H.去：离开。

I.居：过了。

J.出死：出，付出。

出死，付出生命。

K.溃：击溃。

L.卒：最终。

题目中“知恩图报”的“图”，解释为“想，思考”。

“知恩图报”的“图”当然应该指“谋划、准备”的意思，也就是说受恩者谋划准备以后报答于施恩人也。

若说“图”为图求之意则非也，此并非“施恩者图求受恩人报答于己”。

【译文】秦穆公曾经外出王宫，丢失了他（自己）的骏马，亲自出去寻找，看见有人已经把自己的马杀掉了，正在一起吃马肉。

穆公对（他们）说：“这（是）我的骏马。

”这些人都害怕惊恐地站起来。

秦穆公说：“我听说吃骏马的肉但不喝酒会有杀人的念头。

”（于是）秦穆公就给他们饮酒。

屠杀骏马的人都惭愧地离开了。

过了三年，晋国攻打秦穆公，把秦穆公围困住了。

以前那些杀马吃肉的人互相说：“（我们）（到了）能够用死来报答穆公给我们马肉吃、好酒喝的恩德（的时候）了。

”于是（他们）就冲破了包围秦穆公的军队，穆公终于能够幸免于难，打败了晋国，并抓了晋惠公回来。

【寓意】从秦穆公的角度：对待做错事的人要懂得宽容。

从杀马人的角度：知道自己受了别人的恩惠,就要去报答人家对你的恩惠。

⑴解释下列各句中加点的词。

（6分）
①秦穆公尝出而亡．其骏马丢失②方．共食其肉正
③是．吾骏马也这（是）④居．三年过了
⑤遂溃．围冲破⑥穆公卒．得以解难终于
⑵用现代汉语翻译下面句子。

（2分）
即饮之酒（秦穆公）就给他们饮酒
⑶题目中“知恩图报”的“图”，解释为考虑。

（1分）
列子学射
列子①学射，中矣，请于．关尹子。

尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。

”关尹子曰：“未可。

”退而习之三年，又以报．关尹子。

尹子问：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。

”关尹子曰：“可矣，守而勿失②也。

非独射也，为国与身亦皆如之。

故圣人不察存亡，而察其所以然。

”
【注释】①列子：名御寇，战国时郑国人。

子，写在姓氏后，表示对人的尊称。

②守而勿失：牢记（这个道理），不要忘记（它）。

【补充注释】A.请：请教。

/B.子：您。

/C.所以：……的原因。

/D.对：回答。

/E.退：回去。

【译文】列子学习射箭，射中了，就向关尹子请教（射箭）。

关尹子问（他）：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子回答说：“（我）不知道。

”关尹子说：“还不可以。

”（列子）回去后再练习了三年，又把（自己学射箭的情况）告诉关尹子。

关尹子（又）问（他）：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子说：“（我）知道了。

”关尹子说：“可以了，（你要）牢记（这个道理），不要忘记（它）。

不只有射箭（是这样），治国修身也都是这样。

所以圣人不关心结果，而注重清楚地了解整个过程。

”
1.用“//”标出下面句子的朗读停顿。

（每句只标出一处）（2分）
⑴退而习之三年⑵故圣人不察存亡
⑴退而习之 // 三年⑵故 // 圣人不察存亡
【解析】后置状语之前要停顿。

关联词后要停顿。

2.解释下面句中加点的词。

（2分）
⑴请于．关尹子向⑵又以报．关尹子告诉
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（2分）
子知子之所以中者乎？
你知道你射中（靶心）的原因吗？
4.从这个故事中你悟出了什么道理？（1分）
说明了在学习上，不但要知其然，还要知其所以然的道理。

枭将东徙
枭①逢鸠②。

鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将．东徙③。

”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶．我鸣，
以故东徙。

”鸠曰：“子能更．鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。

”
【注释】①枭（xiāo）：同“鸮”（xiāo），又称鸺（xiū）鹠（liú），一种形似猫头鹰的鸟。

②鸠（ji ū）：斑鸠、雉鸠等的统称，形似鸽子。

③东徙（xǐ）：向东迁徙。

东，向东。

徙，迁移。

【补充注释】A.安：哪里。

/B.之：到……去。

【译文】猫头鹰遇到斑鸠。

斑鸠问（它）：“您打算到哪儿去？”猫头鹰说：“我将要向东迁移（迁徙）。

”斑鸠问：“什么原因？”猫头鹰说：“乡里人都讨厌我的叫声，所以（我要）向东迁移（迁徙）。

”斑鸠说：“（要是）（您）能改变叫声就行了；（要是）（您）不能改变叫声，（那么）即使（您）向东迁移（迁徙）了，（那儿的人）还是会讨厌您的叫声。

”
1.用“//”标出下面句子的朗读停顿。

（每句只标出一处）（2分）
⑴子将安之⑵东徙犹恶子之声
⑴子 // 将安之⑵东徙 // 犹恶子之声
2.解释下面句中加点的词。

（3分）
⑴我将．东徙将要⑵乡人皆恶．我鸣厌恶，讨厌，憎恨
⑶子能更．鸣改变
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（2分）
乡人皆恶我鸣，以故东徙。

乡里人都讨厌我的叫声，所以（我要）向东迁移（迁徙）。

【解析】“皆”“恶”“故”是重点。

4.这个故事告诉了我们一个什么道理？（1分）
告诉我们解决问题要从根本上着手。