统编版二年级上册语文 第四单元主题阅读(含答案)
部编版二年级语文上册第四单元主题阅读(含答案)
部编版二年级语文上册第四单元主题阅读(含答案)一、阅读短文，完成练习。
北京的夜景天渐渐黑了，北京就要到了，飞机慢慢下降。
我睁（zhēnɡ）大眼睛从窗口向下望。
啊，整个北京城灯火辉（huī）煌（huánɡ）！看见了，看见了！那是一条条高速公路，一盏（zhǎn）盏路灯连在一起，有的像金色项（xiànɡ）链（liàn）环绕北京城，有的像一串明珠伸向远方。
看见了，看见了！那是一座座高耸（sǒnɡ）的大厦（shà），五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳（shɑnɡ）。
那是一片片住宅（zhái）区，闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。
1.连一连。
2.联系短文内容，我知道“灯火辉煌”的意思是（）（填序号）①又是灯光又是火花②灯火明亮，繁华热闹3.短文写的是______________，其中第2自然段主要写了高速公路上的_____，第3自然段主要写了大厦和住宅区的______。
4.画“”的句子中，“它们”是指（），“美丽的衣裳”是指（）（填序号）①五颜六色的彩灯②高耸的大厦③好看的衣服二、快乐读儿歌，轻松做练习。
祖国我爱你祖国祖国我爱你，你的山河多美丽。
坐上火车行万里，还在你的怀抱里。
打开地图看看你，像只漂亮大公鸡。
我要当个设计师，给你做件五彩衣。
1.儿歌第2句主要写（）（填序号）①祖国很大。
②祖国很美。
2.从地图上看，祖国的形状像______________。
3.画线句的意思是（）（填序号）①“我”要给祖国妈妈做件五彩的衣服。
②“我”要把祖国建设得更加美丽。
4.我知道祖国的名山有______、______等，大河有______、______等。
第四单元主题阅读参考答案一、1.2.②3.北京的夜景路灯彩灯4.②①【解析】本题考查理解词语的能力。
这句话把五颜六色的彩灯比作给高楼大厦穿上了美丽的衣裳，所以“它们”指的是高耸的大厦，“美丽的衣裳”指的是五颜六色的彩灯。
二、1.① 2.大公鸡 3.② 4.示例：黄山庐山长江黄河。
部编版小学语文四年级上册 第四单元主题阅读(含答案)
第四单元主题阅读二郎担山赶太阳①传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。
当时，在东南方盱(ｘū)眙(ｙí)县的山上，有一位法力无边的大师，他有个高徒姓杨名戬，外号叫二郎神。
这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害。
②那十二个太阳，都不是二郎神的对手，吓得四处逃命，二郎神紧追不放。
A.二郎神力大无穷，行走如飞，身后还带条“吠天犬”，他稍迈一步，便超到了太阳的前面，这样却反而捉不到太阳。
B.他急中生智，顺手拔起一棵巨树作扁担，担起两座山继续追赶太阳。
这样他的行走速度既不会落后太阳，也不会超过太阳，正好可以捉到。
C.二郎担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已被他摔死了十个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里。
二郎神又回头捉住了最后一个太阳，当他把太阳举起，要向山石上摔去时，猛听得空中一声断喝：“弟子，不可造次，你意在救天下生灵，要是你把太阳全部摔死，人间岂不是漆黑一团吗？”二郎神一看是自己的师父，想想师父的话很有道理，便将最后一个太阳放了。
③D.从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。
那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的月亮。
当初它被二郎神吓得面色苍白，直到如今还没有变过来，所以月亮跟太阳不一样，一直放着白光。
④之后，二郎神把肩上担着的两座山放在了海边，这便是今天泗洪县石集镇境内的柳山和毛山;而现在毛山西南面的堰埂村附近，有一道长长的土岭子，将两座山连成一体，它便是二郎神担山用过的扁担。
1.【词语理解】第①段中“苦不堪言”的意思是。
文中“”这句话就形象地说明了十二个太阳带给人们的苦难让人们“苦不堪言”。
2.【句子理解】二郎神“担山赶太阳”，“担山”和“追赶太阳”都是神奇的想象。
画“”的句子中，能体现出神奇的想象的句子是（）（多选）3.【梳理事件】这篇神话故事中第段描写二郎神赶太阳的起因；第段描写二郎神赶太阳的经过；第段描写二郎神赶太阳的结果——他最后，剩下的两个就是我们今天看到的和。
统编版语文二年级上册阅读素养提升(全册)(含答案)
2024-2025学年统编版语文二年级上册单元主题阅读素养提升训练阅读素养提升一◎阅读短文《冰块镜子》，完成练习。
在老鼠三兄弟的院子里，有一口大缸，里面盛满了水。
一个很冷很冷的冬天，老鼠三兄弟早上起床一看，大缸里的水结冰了。
笃笃笃，笃笃笃。
他们小心地把冰敲了下来，圆圆的一大块，又平又薄又亮。
鼠老大说：“我们可以在这上面学溜冰。
”鼠老二说：“我们可以在这上面打冰球。
”鼠小弟说：“不，用它做镜子吧。
”于是，他们三人把冰块（）进屋子里，（）上一圈边，背面（）一张大锡纸，再把它（）到新做的木架上，做成了一面好大的冰块镜子。
小猫来了，她要照着镜子洗洗脸。
小兔子来了，她要照着镜子给耳朵扎蝴蝶结。
_______来了，她要____________________________……大家排着队，来老鼠三兄弟家照镜子。
晚上，老鼠三兄弟生好火炉，躺到床上，舒舒服服地一觉睡到天亮。
第二天早上，老鼠三兄弟迫不及待地去照镜子。
奇怪的事情发生了：地上多了一摊水，冰块镜子却不见了。
小朋友们，你们知道冰块镜子去哪儿了吗？1.仔细读第3自然段，选择恰当的动词填空。
（填序号）①镶（xiānɡ）②抬③贴④放2.老鼠三兄弟分别想用冰块做什么呢？填一填。
鼠老大→学（）鼠老二→打（）鼠小弟→做（ )3.还有谁会来老鼠三兄弟家照镜子？仿照画“______”的句子写一写。
4.小朋友，你知道冰块镜子去哪儿了吗？____________________________________________________________________________阅读素养提升二一、快乐读儿歌，轻松做练习。
春天怎么来？柳枝长长，春天从柳枝上滑（huá）下来。
夏天怎么来？荷花朵朵，夏天从荷花里跳出来。
秋天怎么来？落叶纷纷，秋天从叶子里飘下来。
冬天怎么来？白雪飘飘，冬天从雪花里飞出来。
1.儿歌写了________、________、________、________这四个季节的场景，分别描写了这四个季节的哪些景物呢？请你用“______”画出来。
部编版语文二年级上册第四单元综合测试卷(附答案)
人教部编版语文二年级上学期第四单元测试试卷考察范围:古诗二首、黄山奇石、日月潭、葡萄沟、语文园地四一、书写展示台。
抄写生字，给自己认为写得好的字画“★”。
客部华闪二、在括号里填上合适的词。
一()铅笔一()大马一()桌子一()鸭子一()画家一()尾巴三、你能照上面的样子，也填上表示数量的词吗?一( )狮子一( )仙女一( )陡峭的山峰四、先解释加下划线的字的意思，再写出诗句的意思1欲穷千里目，更上一层楼。
_____________________________________________________________________ _____2飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
_____________________________________________________________________ _____五、照样子写句子。
例:天上飘着白云。
(蓝蓝的)天上飘着(几朵)白云。
1)黄叶落下来。
( )的黄叶( )落下来。
2)小鱼游着。
( )的小鱼( )游着。
六、选词填空。
1)储备储藏红军战士()了足够的粮食。
小动物把过冬的粮食()在洞里。
2)敬爱亲爱我和()的小伙伴一起度过快乐的节日。
()的毛主席是人民的好领袖。
3)坚守坚持不管别人怎么说，他一直()自己的意见。
解放军叔叔()在海防前哨。
七、填一填。
1“照”是______结构，部首是_____，共______画，可以组词________、________。
2_______和________都是火字旁的字，我还知道_____、 ______、______也是火字旁。
八、阅读短文，问答问题()的黄山风景()，在我国()徽省的南部。
那里景色()神奇，()是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
1在括号里填上正确的字、词。
2我也能用“好像”写几句话。
好像。
好像。
九、阅读短文，回答问题有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。
统编版二年级上册第四单元解读
统编版二年级上册第四单元解读学校:姓名: 年级:二年级册次：上册从文化角度看，四篇课文都描写了“故事中的道理”，《坐井观天》可以围绕课后题“小鸟和青蛙在争论什么“理解课文内容，再开展“他们的说法为什么不一样”的讨论；《寒号鸟》可以联系生活实际想想只顾眼前，不想将来带来的不良后果，指导现实行为；《我要的是葫芦》可利用课后习题，思考种葫芦的人一个葫芦都没有得到的原因，促进对事物之间相互联系的理 解。
而编排的三个故事，情节生动、画面感十足，故事虽短小，却深深吸引 着每一个学生。
更能激发学生的阅读兴趣。
本单元的学习重点之一：本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道 理”。
通过学习，让学生懂得生活的一些基本道理，初步获得思考问题的一 些方法。
此学习重点是本单元的语文要素，表达了本套教科书按宽泛的人文 主题和语文要素双线组织单元结构的特点。
这是对一年级下册“联系上下文， 了解词语的意思”这训练点的巩固与提升。
本单元在《坐井观天》《寒号鸟》 《我要的是葫芦》等课文中均安排了分角色朗读、思考说话的练习，在《口 语交际》中安排了 “商量”的内容，教师应引导学生联系生活实际，发表自 己的观点，在交流讨论中讲述课文蕴含的道理，这种阅读方法可以促进学生 边读边思考，提高学生独立阅读的能力。
本单元的学习重点之二：感受和体会课文语言表达的多样性，学习表 达。
本单元以经典故事为主，语言优美，生动形象。
《坐井观天》通过课后 第一题分角色朗读，读好对话，读出不同句子的语气；《寒号鸟》一课，借 助课后第二题，感受同样的意思，可以用不同的方法来表达；《我要的是葫 芦》一课，通过课后第二题句子的比照朗读，体会同一个意思可以用感叹句 或陈述句、反问句或陈述句来表达，不同的语气表达了不同的情感；《语文 园地》“字词句运用”第二题，通过仿说练习，引导学生学习如何把句子表 达得更具体。
本单元口语交际安排的是学习“商量”，通过结合例如，提示与别人商 量事情的几点考前须知，学习使用恰当的语气与别人有礼貌地交流沟通，清 楚完整地表达、意见不同时不勉强他人，并尝试运用。
部编版二年级语文下册第四单元主题阅读(含答案)
人教部编版二年级语文下册第四单元主题阅读班级：姓名：建议时间：30分钟完成一、阅读诗歌，完成练习。
我有一盒彩笔我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：画一条______的直线，那是小河流过稻田。
画一个______的圆，那是中秋明月挂在山尖。
画一条______的曲线，那是连绵起伏（fú）的远山。
画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。
我有一盒彩笔，我用它画明天的理想：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。
我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽（shuǎnɡ）。
我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒（huānɡ）。
我画小朋友们长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。
1.读诗歌，把下列表示颜色的词语填到横线上。
（填序号）①紫色②黄色③蓝色2.第一节诗写“我”用彩笔画_________________，画的景物有______、______、______、___________。
3.第二节诗写“我”用彩笔____________，“我”画了______的海洋、______的______、结满面包的大树，还画了小朋友们____________。
4.假如让你画“今天”和“明天”，你会画些什么呢？请发挥想象写一写。
今天，我画__________________，那是________________________。
明天，我画__________________，为了________________________。
二、我会阅读短文，并完成练习。
鲨(shā)鱼家的菜园鲨鱼先生坚持在菜园里种海带，鲨鱼太太和小鲨鱼只好由着他。
别人家菜园里的紫菜啦，海青菜啦，一下子都卖完了。
可是在大海里，大伙儿都吃腻(nì)了海带，所以没有人来买，急得鲨鱼先生皱(zhòu)着眉头，板着脸，整天围着菜园团团转。
小鲨鱼连忙说：“爸爸，你别着急，我用海带做蝴蝶结。
”鲨鱼太太紧接着说：“我用海带做百叶窗。
”小鲨鱼把海带做的蝴蝶结戴在头上，鲨鱼太太把海带做的百叶窗挂在房间里。
部编版二年级语文下册第四单元主题阅读 附答案 (2)
部编版二年级语文下册第四单元主题阅读一、阅读诗歌，完成练习。
我有一盒彩笔我有一盒彩笔，我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：我用它画明天的理想：画一条____的直线，我画透明的海洋，那是小河流过稻田。
为了看清海底的宝藏。
画一个____的圆，我画绿色的太阳，那是中秋明月挂在山尖。
为了让夏天凉爽（shuǎnɡ）。
画一条____的曲线，我画结满面包的大树，那是连绵起伏（fú）的远山。
为了永远消灭饥荒（huānɡ）。
画一个细细直立的三角，我画小朋友长上翅膀，那是电视塔插入云天。
为了在广阔的天空飞翔。
1.读诗歌，把下列表示颜色的词语填到横线上。
（填序号）①紫色②黄色③蓝色2.阅读诗歌，将表格补充完整。
3.假如让你画“今天”和“明天”，你会画些什么呢？请发挥想象写一写。
今天，我画_________________________，那是__________________________________。
明天，我画_________________________，为了__________________________________ 二、阅读短文《小芭蕉和小小的风》，完成练习。
小芭蕉的帽子里传来一个小小的声音：“放我出去！放我出去！”“你是谁？”小芭蕉小声问。
“我是风，”那个声音回答，“是小小的风。
今天才刚出生的风。
”天哪，我抓住了一个风！小芭蕉的心（）得怦（pēnɡ）怦跳起来。
“放我出去！这里面太闷了！”帽子里的风又叫起来。
“如果你答应做我小芭蕉的风，我就放你出来。
”小芭蕉干脆地说。
帽子里的风犹豫（ｙù）了一会儿，然后说：“好吧，我答应。
”小芭蕉小心地移开帽子，放出了小小的风。
“跟着我！”小芭蕉说着，大步向前走去。
小小的风果然乖乖地跟了上来。
小芭蕉能感受得到它的存（cún）在，轻轻的、凉凉的，一会儿在他的左耳朵边，一会儿在他的右耳朵边。
这感觉真是美妙极了。
1.从短文中找到合适的词语填在方框里。
统编版五年级上册语文 第四单元主题阅读(含答案)
第四单元主题阅读（结合资料，体会文章表达的思想感情）天安门前看升国旗①身处闹市，却如置身荒原，人冷静成一只涉水的白鹭，当年的那些激情和冲动怎就全然不见了呢？忽然想到天安门的升旗仪式，可不可以再去看看呢？②我们去看升旗的那天是个普通的秋日，才4点钟的时候我们就走上了街头，晨风凉飕飕地拂人面颊，几个衣着俏丽的女孩已哇哇地叫冷了。
原以为广场上人不会太多，未料等我们赶到时，早来的，竟已有千人之众，这又令我吃惊。
③国旗班的战士英武、矫健，这三十几位战士组成的方阵威风凛凛，让每一位看升旗的观众都赞叹不已。
红旗在擎旗人手中划过一道优美的曲线，然后便徐徐上升。
在国歌声里，红旗愈益升高了。
④庄严的国歌在广场上空回荡，那一刻，我心头猛地一热，像又回到青春的年华。
⑤刚才还喧闹不止的人群宁静了，面对升旗，有谁不为之感动？人群里，几位鬓发苍苍的老者神情肃穆，他们凹陷的眼眶里泪光闪闪，怕是又想起创业的艰辛。
⑥国歌令我又激动起来，久已沉寂的心里起了波涛，仰望直上蓝天的红旗，让人觉得自豪，更让人感到一种责任。
作为一名普通的公民，相对伟大的国家固然渺小，但“位卑未敢忘忧国”，我们能依然这么淡漠吗？⑦国旗班的战士远去了，消失在金水桥那边的红墙里，人群却久久不散，像是还沉浸在国歌的旋律里。
升旗仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路？1.【整体感知】请把本文的主要内容用简洁的语言概括出来。
2.【语文要素】读文中画横线的句子，联系下面的背景资料，思考：为什么天安门升旗仪式每天都有那么多人关注？从中我们可以体会到什么？3.【内容理解】读第⑥段，查资料，填一填，选一选。
（1）“位卑未敢忘忧国”出自的《病起书怀》，意思是：（2）作者引用诗句“位卑未敢忘忧国”是想说明（）A.自己虽然是个普通的公民，但是看到国旗，也感受到了一份责任感。
B.自己只是个普通的公民，相对伟大的国家来说非常渺小。
C.自己被几位老者的神情感染，心情激动，想起了创业的艰辛。
第四单元“猜测推想”(主题阅读)-2023-2024学年三年级语文上册阅读理解(统编版)(一)
知识点：一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；学习预测的一些基本方法。
本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。
主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。
《总也倒不了的老屋》一文写了快要倒下的老屋帮小猫、老母鸡、小蜘蛛渡过难关，最终在小蜘蛛和其所讲的故事的陪伴下依然站在那儿，没有倒下的事，赞扬了老屋助人为乐的高尚品质，同时告诉我们：人被需要才有存在的价值。
《胡萝卜先生的长胡子》一文讲述了胡萝卜先生和他漏刮的那根胡子在不知不觉中帮助了他人的事，让我们体会到了凡事都有两面性，我们要一分为二地看待它们。
《小狗学叫》一文以新奇的想象，讲述了一只小狗学叫的故事。
本单元的编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。
本单元的重点是一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容。
《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事，《胡萝卜先生的长胡子》练习续编故事接下来的情节，《不会叫的狗》训练预测故事的结局。
在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测训练。
一、（2022秋·广东揭阳·三年级统考期中）阅读感悟。
母鸡萝丝去散步（节选）①这天，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。
它没有发现，一只狐狸从后面悄悄跟了上来。
②萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。
可它一脚踩到了院子中央的钉耙（pá），钉耙一个反弹，竖了起来，啪的一声，狠狠地打到了它的脸上，狐狸被打得头昏眼花。
③萝丝继续往前走，绕过池塘。
狐狸扑了上来，可它脚下一滑，扑了一个空，扑通一声，栽到了池塘里，【答案】1．翻钻2．扑通咚3．头昏眼花抱头鼠窜4．C5．ABC6．第二天，母鸡萝丝又出来散步，狐狸又悄悄地跟了上来。
萝丝穿过椰树林，狐狸扑了上来。
一只又大又圆的椰子正好从树上落下来，砸到了狐狸头上，狐狸感到头晕目眩，眼冒金星，瘫倒在地上。
【解析】1．本题考查词语搭配。
部编版二年级语文上册第四单元主题阅读
部编版二年级语文(yǔwén)上册第四单元主题阅读〔一边(yībiān)读一边预测.顺着故事情节去猜想；学习(xuéxí)预测的一些基本方法〕文段一猫是老虎(lǎohǔ)的师傅.老虎本来是什么(shén me)也不会的.就投到猫的门下来.猫就教给它扑的方法.捉的方法.吃的方法.这些教完了.老虎想.本领都学到了.谁也比不过它了.只有做老师的猫还比自己强.要是杀掉猫.自己便是最强的角色了.它打定主意.就上前去扑猫.①_______文段二一天.调皮的小耗子又惹祸了.它把菊香奶奶的米缸打翻了.菊香奶奶生气了.剪了一个纸猫来对付它.剪纸猫一落地.立刻变成了一只胖胖的大猫.大猫发现了小耗子.“喵”的一声追了过去.小耗子钻到桌子底下.大猫就追到桌子底下.小耗子跳上桌子.大猫也跳上桌子.小耗子一看.吓得哧溜一下从门缝里逃走了.大猫一看.并不着急.它把身子收起来.变得像薄纸一样.也从门缝里钻了过去.小耗子急了.哧溜一下爬上了天花板.天花板太高了.无论大猫怎么跳.也够不着小耗子.小耗子乐了.它朝大猫做鬼脸：“哇啦啦.来追我呀！”大猫被激怒(jīnù)了.②___小耗子(hàozi)慌不择路.只好(zhǐhǎo)跳进笔筒里.笔筒(bǐtǒng)又深又细.里面(lǐmiàn)黑咕隆咚的.不过.这也难不倒大猫.③___1.〔感知内容〕根据故事内容.给两个文段选择合适的题目.〔填序号〕文段一：〔〕文段二：〔〕A.好厉害的纸片猫B.猫是老虎的先生2.〔比较阅读〕比较两个故事.你发现二者有什么相同的地方？__________________________________________________________ _______3.〔预测故事〕读故事.猜猜文中标①②③的地方会发生什么事？你为什么这样想？我的预测我的依据第①处第②处第③处〔一〕周六下午.王晓敏在七里庙公交站台准备乘车回家.〔公交站牌见下图〕王晓敏的家在宝丰路.她要乘坐(chénɡ zuò)_____路公交车.坐上(zuò shànɡ)_____站路就可以(kěyǐ)到家了.就在她准备(zhǔnbèi)上车时.一位老爷爷问她：到麒麟(qílín)路怎么乘车？请你代王晓敏回答老爷爷的问话：____________________________________ __________________________________________________________ _______________〔二〕三年级〔1〕班秋游计划为了让学生开阔视野.增长知识.亲近自然.感受生活.让学生在与大自然的接触中感受人与自然和谐相处的重要性.增强环保意识.三年级〔1〕班特地组织了一次秋游活动.具体安排如下：一.参加人员：三年级〔1〕班全体学生.老师二.活动时间：2020年9月20日三.活动地点：铁路桥公园四.注意事项：1.不乱扔垃圾.自备垃圾袋.离开休息地前要做好卫生.2.不损坏公共设施.在游玩过程中做到安全.文明.3.不要随意离队.有事需离队要向老师说明理由.4.不进草丛(cǎocóng).树丛等隐蔽(yǐnbì)的地方.不做危险(wēixiǎn)的游戏.5.一切(yīqiè)行动听指挥.紧跟(jǐn ɡēn)队伍不掉队.1.三年级〔1〕班这次秋游的目的是什么？找出答案.画上“”.2.下图是路路在秋游时所拍的照片.她回校后准备写一写她眼中的秋天.她该怎么写呢？请你帮帮她._________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ ________________________________第四单元主题阅读(yuèdú)参考答案(dá àn)微群阅读(yuèdú)1.B A2.两个(liǎnɡɡè)故事的主人公都是猫；两只猫都很聪明.都战胜(zhànshèng)了对手.3.猫早知道它的来意.一跳.便上了树.老虎只能眼睁睁地在树下蹲着根据插图推测它又变成薄纸猫.借着吹来的风.一下飞到了天花板上根据上下文推测它就地一滚.卷成了一只纸筒猫.纸筒猫纵身一跃.也跳进了笔筒里根据题目和上文推测非连续性文本阅读〔一〕 39 六老爷爷.您坐56路公交车.五站路就到了. 〔二〕1.为了让学生开阔视野.增长知识.亲近自然.感受生活.让学生在与大自然的接触中感受人与自然和谐相处的重要性.增强环保意识2.秋天到了.公园里树上的叶子都黄了.一阵秋风吹来.一片片树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞.美丽极了.内容总结（1）部编版二年级语文上册第四单元主题阅读〔一边读一边预测.顺着故事情节去猜想（2）你为什么这样想。
最新人教部编版二年级语文上册全册——单元主题阅读(1~8单元)
第一单元主题阅读（阅读时，关注有新鲜感的词语和句子）文段一当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。
我的教室在三楼，站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓槌，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。
宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。
文段二鸡打鸣，天蒙蒙亮，我就背着书包往学校里跑。
若隐若现的，星星眨着眼睛。
我快走，星星也紧跟着我快走；我停住脚步，星星也站住不动。
寂静的巷道里，我模糊的身影移动着，嚓，嚓……前边传来脚步声，小巷子里又跑出几个人影来。
小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学校。
太阳公公喊星星回家睡觉了，我们坐在教室里摇晃着身子背诵课文。
文段三每天清晨，老师从《格林童话》《安徒生童话》和《叶圣陶童话》里选文章读给我们听，我们都很爱听。
老师还读过《凡卡》《爱的教育》等。
那些生动的文章，深深打动着我们的心。
教室里静悄悄的，只听见老师一字一句地读着，声音温柔而又清脆。
当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。
这时候，几十颗小脑袋和老师一起思索着。
我们的眼睛里常常含着泪水，回味着文章中的情景，心飞到了很远很远的地方……1.【提取信息】阅读文段，完成下面的表格。
文段时间事情一二三2.【整体感知】比较阅读这三个文段，完成练习。
（1）三个文段从不同的方面描写了______生活。
（2）文段一抓住_______和_______活动的两个场景，突出______________。
（3）文段二重点描写了“我”在上学路上和_______嬉戏的情景。
（4）文段三主要叙述了“我们”迷恋老师_______________________的声音，沉浸在感人的故事情节中。
3.【语言积累】从这三个文段中找出有新鲜感的句子，并试着用学过的方法说说你的体会。
统编版人教版三年级上册语文试题 - 第四单元主题阅读(含答案)
第四单元主题阅读老奶奶在院子里种了一棵南瓜苗。
浇水、松土、施肥……老奶奶无微不至地照顾南瓜苗，整天盼望它快快长成南瓜藤，结个大南瓜。
南瓜藤终于开花了，不过只开了一朵。
花落之后，瓜藤上挂了一个小指大的南瓜。
老奶奶高兴极了，成天围着小指大的南瓜转，跟它说一些又温柔又好听的话：“快点儿长吧，小宝贝，快点长成一只大南瓜。
”小指大的南瓜像是听懂了老奶奶的话，真的拼命长。
到了秋天，当它成熟变红的时候，已经成了一个超级大南瓜，简直像老奶奶的房子一样大了。
老奶奶当然搬不动这个大南瓜。
她请全村人来帮忙，“一，二，三！”大家一齐使劲，还是搬不动这个大南瓜。
老奶奶一点儿也不介意，她说：“就让它留在院子里吧。
”老奶奶非常喜欢这个大南瓜，每天都要去看看它，用手去摸摸它。
白天，老奶奶搬把凳子，靠在南瓜旁边织毛衣。
到了晚上，老奶奶回房子里睡觉，可心里还是惦记着大南瓜，总是睡不安稳。
有一天，老奶奶灵机一动，想出了一个好办法。
冬天到来的时候，老奶奶请人在大南瓜上开了一道门和一扇窗户，在南瓜顶上挖了一个烟囱。
这样一来，大南瓜变成了大房子。
老奶奶住进红红的南瓜房子里，快活极了。
1.【确定题目】读完上文后，你想给它加一个什么题目？（）A.种南瓜B.南瓜房子C.老奶奶的南瓜D.老奶奶的南瓜房子2.【预测内容】一边读一边猜测接下来会发生什么事。
老奶奶种了一棵南瓜苗——_________________—— ________________——______________________3.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把人物描写得鲜活的，猜测人物的心理活动。
到了晚上，老奶奶回房子里睡觉，可心里还是惦记着大南瓜，总是睡不安稳。
老奶奶惦记着大南瓜，她想：_____________________________________________ _______________________________________________________________________4.【推测判断】下面说法正确的一项是（）A.老奶奶没有房子，所以做了个南瓜房子。
统编版二年级语文上册第四单元主题阅读含答案
第四单元主题阅读（一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；学习预测的一些基本方法）文段一猫是老虎的师傅。
老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。
猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。
这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有做老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。
它打定主意，就上前去扑猫。
①_______文段二一天，调皮的小耗子又惹祸了，它把菊香奶奶的米缸打翻了。
菊香奶奶生气了，剪了一个纸猫来对付它。
剪纸猫一落地，立刻变成了一只胖胖的大猫。
大猫发现了小耗子，“喵”的一声追了过去。
小耗子钻到桌子底下，大猫就追到桌子底下。
小耗子跳上桌子，大猫也跳上桌子。
小耗子一看，吓得哧溜一下从门缝里逃走了。
大猫一看，并不着急。
它把身子收起来，变得像薄纸一样，也从门缝里钻了过去。
小耗子急了，哧溜一下爬上了天花板。
天花板太高了，无论大猫怎么跳，也够不着小耗子。
小耗子乐了，它朝大猫做鬼脸：“哇啦啦，来追我呀！”大猫被激怒了。
②___小耗子慌不择路，只好跳进笔筒里。
笔筒又深又细，里面黑咕隆咚的。
不过，这也难不倒大猫。
③___1.【感知内容】根据故事内容，给两个文段选择合适的题目。
（填序号）文段一：（）文段二：（）A.好厉害的纸片猫B.猫是老虎的先生2.【比较阅读】比较两个故事，你发现二者有什么相同的地方？_________________________________________________________________ 3.【预测故事】读故事，猜猜文中标①②③的地方会发生什么事？你为什么这样想？我的预测我的依据第①处第②处第③处（一）周六下午，王晓敏在七里庙公交站台准备乘车回家。
（公交站牌见下图）王晓敏的家在宝丰路，她要乘坐_____路公交车，坐上_____站路就可以到家了。
就在她准备上车时，一位老爷爷问她：到麒麟路怎么乘车？请你代王晓敏回答老爷爷的问话：___________________________________________ __________________________________________________________________ （二）三年级(1)班秋游计划为了让学生开阔视野，增长知识，亲近自然，感受生活，让学生在与大自然的接触中感受人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识，三年级(1)班特地组织了一次秋游活动，具体安排如下：一、参加人员：三年级（1）班全体学生、老师二、活动时间：2020年9月20日三、活动地点：铁路桥公园四、注意事项：1.不乱扔垃圾，自备垃圾袋，离开休息地前要做好卫生。
第四单元“神话故事”(主题阅读)-2023-2024学年四年级语文上册阅读理解(统编版)(一)
知识点：学习把握文章的主要内容；感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
本单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。
主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。
《盘古开天地》一文作者用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
《精卫填海》“精卫填海”中的“精卫”是神话中鸟的名字，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。
“填海”指填平东海，后用“精卫填海”比喻人意志坚强，不怕困难、坚持不懈。
《普罗米修斯》一文按照事情发展的顺序写了普罗米修斯“盗”取火种的故事，其中重点写了普罗米修斯“盗”取火种后所受到的残酷惩罚，赞扬了普罗米修斯不畏强权、勇于牺牲的精神。
《女娲补天》描写了女娲为使人们得以安居，先炼石补天，然后斩大乌龟的四条腿支撑天空，接着杀死黑龙，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事，颂扬了女娲不怕危险、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福美满的生活的情感，同时也表现了古代人民丰富的想象力。
本单元的编排目的是让学生了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，感受到神话中神奇的想象和鲜明的人物形象，性格特点并展开想象，写一个小故事。
一、（2022秋·河南开封·四年级统考期末）课外阅读。
哪吒闹海①龙王听说自己的儿子被打死了，又气又急，怒气冲冲地赶到将军府，恶狠狠地对李靖说：“你生的好儿子，竟敢打死我的儿子，快让你儿子来偿命！”②哪吒听说龙王来了，就出来对龙王说：“是你儿子不讲道理。
他不分青红皂白就要杀我，还发大水淹了好多村庄。
我让了好几次，最后没法子，才用乾坤圈碰了他一下，谁知他那么不经打。
”龙王咬牙切齿地说：“我的儿子能让你白白打死吗？我现在就要你的命，为我儿子报仇。
”龙王伸手就向哪吒抓去。
哪吒轻轻一闪，龙王扑了个空。
龙王摇身一变，化作一条巨龙，张牙舞爪地向哪吒扑去。
哪吒拿出乾坤圈，往龙王身上轻轻一打，疼得龙王（z ī）牙咧嘴，又去揭龙王身上的鳞片，痛得龙王连声求饶。
三年级上册语文试题 - 第四单元主题阅读(含答案)部编版
第四单元主题阅读老奶奶在院子里种了一棵南瓜苗。
浇水、松土、施肥……老奶奶无微不至地照顾南瓜苗，整天盼望它快快长成南瓜藤，结个大南瓜。
南瓜藤终于开花了，不过只开了一朵。
花落之后，瓜藤上挂了一个小指大的南瓜。
老奶奶高兴极了，成天围着小指大的南瓜转，跟它说一些又温柔又好听的话：“快点儿长吧，小宝贝，快点长成一只大南瓜。
”小指大的南瓜像是听懂了老奶奶的话，真的拼命长。
到了秋天，当它成熟变红的时候，已经成了一个超级大南瓜，简直像老奶奶的房子一样大了。
老奶奶当然搬不动这个大南瓜。
她请全村人来帮忙，“一，二，三！”大家一齐使劲，还是搬不动这个大南瓜。
老奶奶一点儿也不介意，她说：“就让它留在院子里吧。
”老奶奶非常喜欢这个大南瓜，每天都要去看看它，用手去摸摸它。
白天，老奶奶搬把凳子，靠在南瓜旁边织毛衣。
到了晚上，老奶奶回房子里睡觉，可心里还是惦记着大南瓜，总是睡不安稳。
有一天，老奶奶灵机一动，想出了一个好办法。
冬天到来的时候，老奶奶请人在大南瓜上开了一道门和一扇窗户，在南瓜顶上挖了一个烟囱。
这样一来，大南瓜变成了大房子。
老奶奶住进红红的南瓜房子里，快活极了。
1.【确定题目】读完上文后，你想给它加一个什么题目？（）A.种南瓜B.南瓜房子C.老奶奶的南瓜D.老奶奶的南瓜房子2.【预测内容】一边读一边猜测接下来会发生什么事。
老奶奶种了一棵南瓜苗——_________________—— ________________——______________________3.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把人物描写得鲜活的，猜测人物的心理活动。
到了晚上，老奶奶回房子里睡觉，可心里还是惦记着大南瓜，总是睡不安稳。
老奶奶惦记着大南瓜，她想：_____________________________________________ _______________________________________________________________________4.【推测判断】下面说法正确的一项是（）A.老奶奶没有房子，所以做了个南瓜房子。
【二上部编版语文】全册8个单元语文要素主题阅读练习(后附答案)
人教部编版语文二年级上册全册主题阅读训练（后附答案）第一单元语文要素主题阅读（阅读时，关注有新鲜感的词语和句子）文段一当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。
我的教室在三楼，站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓槌，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。
宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。
文段二鸡打鸣，天蒙蒙亮，我就背着书包往学校里跑。
若隐若现的，星星眨着眼睛。
我快走，星星也紧跟着我快走；我停住脚步，星星也站住不动。
寂静的巷道里，我模糊的身影移动着，嚓，嚓……前边传来脚步声，小巷子里又跑出几个人影来。
小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学校。
太阳公公喊星星回家睡觉了，我们坐在教室里摇晃着身子背诵课文。
文段三每天清晨，老师从《格林童话》《安徒生童话》和《叶圣陶童话》里选文章读给我们听，我们都很爱听。
老师还读过《凡卡》《爱的教育》等。
那些生动的文章，深深打动着我们的心。
教室里静悄悄的，只听见老师一字一句地读着，声音温柔而又清脆。
当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。
这时候，几十颗小脑袋和老师一起思索着。
我们的眼睛里常常含着泪水，回味着文章中的情景，心飞到了很远很远的地方……1.【提取信息】阅读文段，完成下面的表格。
2.【整体感知】比较阅读这三个文段，完成练习。
（1）三个文段从不同的方面描写了______生活。
（2）文段一抓住_______和_______活动的两个场景，突出______________。
（3）文段二重点描写了“我”在上学路上和_______嬉戏的情景。
（4）文段三主要叙述了“我们”迷恋老师_______________________的声音，沉浸在感人的故事情节中。
统编版三年级语文上册第四单元主题阅读(含答案)
统编版三年级语文上册第四单元主题阅读（含答案）（一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。
）老奶奶的南瓜房子老奶奶在院子里种了一棵南瓜苗。
浇水、松土、施肥……老奶奶无微不至地照顾南瓜苗，整天盼望它快快长成南瓜藤（ténɡ），结个大南瓜。
南瓜藤终于开花了，不过只开了一朵。
花落之后，瓜藤上挂了一个小指大的南瓜。
老奶奶高兴极了，成天围着小指大的南瓜转，跟它说一些又温柔又好听的话：“快点儿长吧，小宝贝，快点长成一只大南瓜。
”小指大的南瓜像是听懂了老奶奶的话，真的拼命长。
到了秋天，当它成熟变红的时候，已经成了一个超级大南瓜，简直像老奶奶的房子一样大了。
老奶奶当然搬不动这个大南瓜。
她请全村人来帮忙，“一，二，三！”大家一齐使劲，还是搬不动这个大南瓜。
老奶奶一点儿也不介意，她说：“就让它留在院子里吧。
”老奶奶非常喜欢这个大南瓜，每天都要去看看它，用手去摸摸它。
白天，老奶奶搬个凳子，靠在南瓜旁边织毛衣。
到了晚上，老奶奶回房子里睡觉，可心里还是惦（diàn）记着大南瓜，总是睡不安稳。
有一天，老奶奶灵机一动，想出了一个好办法。
冬天到来的时候，老奶奶请人在大南瓜上开了一道门和一扇窗户，在南瓜顶上挖了一个烟囱（cōnɡ）。
这样一来，大南瓜变成了大房子。
老奶奶住进红红的南瓜房子里，快活极了。
读了题目，我猜测老奶奶的房子是用______做的。
读到这里，我猜测老奶奶心里会这样想：________ _______________________ _______________________ _______________________1.【语文要素】仔细阅读短文，一边读一边预测，将你的想法写在短文右边的空白处。
2.【内容概括】照样子，简要概括这个故事。
老奶奶种了一棵南瓜苗→__________________→__________________→__________ __________________→老奶奶住进了南瓜房子里3.【分析判断】根据短文内容，下列说法正确的一项是（）A.老奶奶没有房子，所以造了一个南瓜房子。
部编版二年级语文上册树之歌随文阅读训练附答案
统编二年级语文上册教学设计（教案）等
第二单元
本单元是识字单元，四篇课文分别以“场景”“树木”“动物”“农事”四个主题串联起本单元生字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
语文园地中部首检字法的学习旨在帮助学生更好地自主识字。
本组课文的学习，能够让学生亲近自然，初步感受大自然的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。
在教学时，要把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。
树之歌随文阅读训练
十二月水果歌
正月甘蔗节节长，二月青果两头黄。
三月梅子酸汪汪，四月枇杷如蜜糖。
五月杨梅红如火，六月莲蓬水中央。
七月荔枝人人爱，八月龙眼装满筐。
九月香蕉双头翘，十月金橘满园香。
冬月柑树挂灯笼，腊月柿子红彤彤。
1.仿写。
红彤彤
红如火如如
2．连一连。
五月六月八月四月十月
枇杷金橘龙眼杨梅莲蓬
红如火满园香水中央如蜜糖装满筐
3.填空。
“三月梅子酸汪汪”是说梅子味道很。
“六月莲蓬水中央”是说莲蓬长在。
“冬月柑树挂灯笼”是说柑子丰收时像挂起的。
十二月水果歌
1.示例：白茫茫金灿灿白雪黄金
2.
3酸水里灯笼。
第四单元(单元解读) 二年级语文上册(统编版)
第四单元单元解读【人文主题】“家乡”是本单元的人文主题。
编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，虽然这4篇课文内容不同，体裁不同，写作时代不同，但却鲜明地表达了“家乡”这一主题，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
【语文要素】本单元的语文要素有二，其一“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”；其二“学习课文的语言表达，积累语言”。
“学习课文的语言表达，积累语言”贯穿于每一篇课内课外文章，是学生阅读能力的一种。
大量的语言输入，是学生学习语言表达的蓝本，也是语言学习过程的起点。
本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。
在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的扩展积累，使学生体会写具体和写概括的表达方式，学生能够通过联系上下文的词语展开想象，把想到的内容写下来。
在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习，学生借助形象思维，一边读一边想象画面，达到熟读成诵，以利于丰富积累，增强体验，培养语感。
“联系上下文，了解词语的意思”是低年级的重要能力训练点。
这一训练要素在低段提出了明确要求，到了中高段，其作为一种阅读方法，使学生可以更深入地理解长难句和文章，体会作者情感。
本单元也是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。
本单元在《黄山奇石》中以“陡峭”“云海”为示例，进行了具体的指导，教师可以化抽象为具体，调动学生的生活经验，对语言文字形象感悟，如出示图片，让学生理解图中的陡峭；让学生说说印象中大海的样子，然后再引导想象“云海”，避免生硬的“解词”。
借助上下文的语句和生活中的经验如图片等形象化的示例帮助学生试着推测词语在文中的意思，再查字典验证。
学生能够初步借助提示词和图片边读边想象文章中事物的画面，提高学生独立阅读的能力。
一、单元语文要素册别衔接二、单元语文要素课文关联语文要素分课解读及单元内部的横向联系人文主题：家乡语文要素（阅读）：联系上下文和生活经验，了解词句的意思；学习课文的语言表达，积累语言。
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◎阅读短文，完成练习。
祖国山水多美丽
轰（hōnɡ）隆隆，轰隆隆。
火车像骏（jùn）马，在原野上跑得欢。
车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。
田野好大好大，大得望不
到边。
一条条大道，把绿色的田野分成一块块。
一张照片是高山。
山好高好高，高得望不到顶。
一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
一张照片是绿水。
水面好宽好宽，宽得望不到岸。
渔船星星点点，渔民撒（sǎ）网捕鱼。
轰隆隆，轰隆隆。
火车像骏马，在原野上跑得欢。
山山水水看不完，祖国山水多美丽。
1.第1自然段把火车比作_________，把车窗比作_________。
三张“照片”分别拍的是__ _______、_________、_________的美丽景色。
2.找出描写火车声音的句子，画上“___”。
3.“一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
”这句话是___________（比喻句拟人句），把______当作人来写。
4.想一想：火车在原野上奔驰时，车窗还拍了哪些照片呢？请仿照短文写一写。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
主题阅读参考答案
1.骏马照相机田野高山绿水
2.轰（hōnɡ）隆隆，轰隆隆。
轰隆隆，轰隆隆。
3.拟人句高山
4.示例：一张照片是森林。
树木好多好多，多得数不清。
一棵棵大树，是小动物们的乐园。