幼儿园小班教案《小马过河》包含反思
幼儿园小班游戏活动教案《小马过河》含反思(通用7篇)
幼儿园小班游戏活动教案《小马过河》含反思（通用7篇）幼儿园小班游戏活动教案《小马过河》含反思篇1 教学目标1.会认“棚、驮”等14个生字，会写“愿、意”等8个生字。
掌握多音字“坊”。
2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
3.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
教学重难点1.自主识字。
2.分角色朗读，理解老马说的话的含义，并说出自己的简单看法。
教学课时2课时第一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课（出示小马图片）今天，老师带领大家认识一位新朋友。
谁想和新朋友打个招呼？他就是我们的新朋友小马。
他想和大家分享一个有关他的小故事，下面我们就来听听吧。
（教师板书课题，生齐读两遍）二、初读课文，学习生字1.学生自由读文，要求：读准字音，标出自然段序号，圈出本课生字词。
2.检查生字词的掌握情况。
（1）出示本课生字，指名认读，教师适时正音。
（2）去拼音认读，开火车认读。
（3）出示本课词语，学生自主认读。
（4）请学生把认读的生字、新词带进文中，再读课文。
3.小组合作，相互交流识记方法。
（1）熟字相加：马大=驮麻石=磨土方=坊扌当=挡（2）记词组：深—浅（反义词）4.指导书写。
（1）出示本课要求会写的生字，指名认读并组词。
（2）学生自主观察生字结构，探讨书写笔顺。
（3）教师示范书写，学生书空练习。
注意：“愿”的下半部分“心”字在“厂”的里面；“该”“刻”有相同的偏旁“亥”，书写时，注意“亥”中两撇要平行，第二撇要比第一撇短。
（4）学生根据教师指导练习临写，教师巡视，个别指导。
三、引导提问，训练说话过渡：同学们太棒了，轻轻松松地就掌握了本课的生字。
下面请同学们再读一读课文。
1.默读课文，说说小马为什么要过河。
（小马要帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。
）2.小马可真懂事呀！他完成妈妈交给他的任务了吗？下节课我们继续深入学习这篇课文。
3.小马要过河是为了，他遇到的难题是。
第二课时教学过程一、整体入手，捕捉重点，理清脉络导入：这节课我们来深入学习《小马过河》这篇课文。
幼儿园小班教案《小马过河》含反思
幼儿园小班教案《小马过河》含反思教案名称：小马过河教学对象：幼儿园小班教学内容：情感教育，团队合作，语言表达教学目标：1. 培育幼儿情感交流本领，培育团队合作意识；2. 培育幼儿察看力、想象力和制造力；3. 培育幼儿口头表达和语言沟通本领。
教学步骤：一、热身活动（5分钟）老师和孩子们一起进行简单的身体游戏，例如游戏“站起来坐下去”等，活跃孩子们的身体和情绪。
二、导入（10分钟）1.老师呈现图书《小马过河》，引导孩子们看图猜故事的内容。
2.老师让孩子们谈谈本身是否碰到过仿佛的情况，如何克服困难？三、教学主题（30分钟）1.老师讲故事《小马过河》。
老师让孩子们跟着故事中的角色一起想象小马过河的情景，并引导幼儿品味故事中的情感。
2.老师组织幼儿进行角色扮演，让孩子们在团队中调配任务，共同帮忙小马度过难关。
3.老师引导幼儿进行团队磨合和交流，促进互动和沟通。
四、课堂反思1. 老师的身体语言是否清楚，是否简单理解？2. 教学目标是不是太过单一，是否考虑到幼儿多元化的需求？3. 教学内容是不是太过片面，是否考虑到了幼儿的进展需要？4. 教学过程中是否充分体现了情感教育、语言表达和团队合作的要求？5. 教学评价是否合理有效，是否精准反映了幼儿的学习和进展情况？总结：通过这次课程的准备和实施，可以看出幼儿对于情感、情绪的表达和团队合作的本领还有很大的提高空间。
但这一课程的教学，也深入的挖掘了幼儿积极性和创新性，发掘幼儿潜力的方向和途径。
将来的教学中，还需要不断地学习思考，合理布置教学过程，真正把幼儿作为学习的主体，提高幼儿的成就感和充足度。
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿智趣数学》第三单元“动物朋友们”，详细内容为“小马过河”游戏。
通过小马过河的故事情景，让幼儿学习简单的数数、识数及分类能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过游戏，掌握15的数字认识，并能够进行简单的数数。
2. 培养幼儿的分类能力，能够根据数字大小进行排序。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识及排序。
教学重点：通过游戏，让幼儿轻松掌握数字15，并培养其分类、排序能力。
四、教具与学具准备教具：小马过河游戏图纸、数字卡片15、小马玩偶、篮子。
学具：每组一份小马过河游戏图纸、一套数字卡片15、小马玩偶、篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小马过河的故事，引导幼儿关注故事中的数字，引发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）通过故事情景，展示数字15，让幼儿跟随老师一起数数，认识数字15。
3. 随堂练习（5分钟）老师出示数字卡片，让幼儿进行数数练习，巩固对数字15的认识。
4. 游戏环节（10分钟）将全班分成若干小组，每组一份小马过河游戏图纸。
老师出示数字卡片，幼儿根据数字大小，将小马玩偶放到对应的篮子里。
每组完成后，进行评价，看哪个小组做得又快又好。
老师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调数字15的认识和排序。
六、板书设计1. 小马过河故事情景图2. 数字153. 小马玩偶和篮子七、作业设计1. 作业题目：和家长一起用家里的物品，进行数字15的排序游戏。
答案：根据家庭实际情况，选择合适的物品进行排序。
2. 作业题目：用数字15，给家里的玩具进行分类。
答案：根据玩具的数量，将玩具分成不同的类别。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在游戏环节的表现，了解他们对数字15的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：将数字15的认识延伸到日常生活中，如购物、数楼梯等，让幼儿在生活实践中巩固所学知识。
幼儿园小班教案《小马过河》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《小马过河》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《小马过河》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来，初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象，体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦，快来看看幼儿园小班《小马过河》含反思教案吧。
活动目标：1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。
2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。
3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：音乐活动过程：一、安静欣赏乐曲。
（1）师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗？（2）完整播放乐曲一遍。
（3）师：请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏？二、师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗？听了老师的故事你就知道了。
（教师讲述故事）三、完整倾听乐曲（第二遍），引导幼儿感受乐曲ABA的结构。
师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小朋友们认真再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。
（教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。
）四、分段欣赏。
A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？如果你听出来了请你跟着音乐做动作。
（教师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。
）五、欣赏B 段音乐（1）教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。
（2）启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班游戏教材第四章《动物好朋友》，详细内容为通过情景游戏“小马过河”，让幼儿体验合作、协调、互助的重要性，培养幼儿的团队精神。
二、教学目标1. 让幼儿通过游戏，了解小马过河的故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿在游戏中合作、协调、互助的能力，提高幼儿团队协作意识。
3. 培养幼儿动脑思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中学会合作、协调、互助。
重点：让幼儿了解小马过河的故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小马过河故事挂图、小马玩偶、河流道具。
2. 学具：每组一张小马过河操作图、小马手偶、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看小马过河的故事挂图，引导幼儿讲述故事情节。
2. 讲解：教师以生动有趣的语言讲解小马过河的故事，引导幼儿关注故事中小马们的合作、协调、互助。
3. 实践情景引入：将幼儿分成小组，每组扮演故事中的小马，进行过河游戏。
4. 例题讲解：教师示范如何用小马手偶进行过河游戏，讲解游戏规则。
5. 随堂练习：幼儿分组进行过河游戏，教师巡回指导。
7. 表扬鼓励：对游戏中表现出色的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿积极参与。
六、板书设计1. 小马过河故事挂图：展示故事情节，引导幼儿关注合作、协调、互助。
2. 小马过河操作图：每组一张，用于幼儿分组进行过河游戏。
七、作业设计1. 作业题目：小马过河手偶剧。
2. 作业内容：每组根据故事情节，自编自导一个小马过河的手偶剧，要求表现出合作、协调、互助的精神。
3. 答案：教师根据幼儿完成情况，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对教学过程进行反思，针对幼儿在游戏中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿语言表达能力、合作协调互助能力和解决问题的能力。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
小马过河教学反思（通用8篇）
小马过河教学反思小马过河教学反思（通用8篇）在日新月异的现代社会中，我们的任务之一就是教学，反思意为自我反省。
那么什么样的反思才是好的呢？以下是小编收集整理的小马过河教学反思（通用8篇），欢迎阅读与收藏。
小马过河教学反思1《小马过河》是一篇富有吸引力的童话故事。
课文主要讲的是小马要过河，但不知道河水的深浅。
小马问老牛，老牛认为过得去；小马问松鼠，松鼠认为过不去。
最后在老马的鼓励下，小马大胆去尝试，终于过了河。
故事说明了遇事要“开动脑筋，敢于尝试”的道理。
在教学这篇课文时，我紧紧抓住以激发孩子的兴趣为主，时时刻刻以培养孩子的自学能力为主轴。
经过教授本课我有如下反思：一、形式多样，激发学生的学习兴趣。
兴趣是学生主动学习，积极思维，勇于探索的原动力。
在本堂课的教学中，我采用了挂图、录音导读、图片展示、情景片段表演等多种方式，根据二年级学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，激发了孩子们的学习热情和兴趣，使得整个课堂气氛十分活跃，学生参与度高。
但是在教具使用中，发现有些前期准备不到位，这是我以后需要注意的方面。
二、双基训练导入，逐层推进。
在揭示学习目标后，我进行了双基训练，小黑板出示本课生词，指名领读，并且针对二年级学生拼音还比较薄弱的特点，让学生养成了用手指画声调的好习惯。
但是，整个训练过程时间稍短，训练效果不够明显，处理得较像第一课时，以后应该改进训练方法。
三、精读品悟，指导朗读。
阅读是表达交流的基础，而朗读是培养学生阅读理解能力的最重要也最有效的方式。
在本课的朗读教学活动中，我注意以情感推进朗读活动。
抓住小马、老牛、松鼠、老马的语言，例如抓住表现松鼠形象的“大叫”“认真”来进一步感悟松鼠发自内心的焦急、担忧，抓住小马的“低下头”，说话吞吞吐吐。
通过理解关键词，引导学生换位思考，理解课文主要人物的心理，通过分角色朗读，以读促悟，以悟促读，加强知道学生的朗读，提升学生的情感体验。
同时，也注意以激励性评价推进朗读活动、师生赛读，情景表演这些活动的设计，学生根据自己的理解，创造性地塑造故事中的人物，使故事人物更加丰满，达到了全面提高学生素质的目的。
小马过河教案及反思(三篇)
小马过河教案及反思(三篇)小马过河教案及反思篇一1、能用自己的语言讲述图书的主要内容。
2、认识书中出现的“小”“马”“牛”等字。
3、引起小朋友的思考：小马为什么不敢过河。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
1、图画书《小马过河》，绘画用纸，笔等。
2、“小，马，牛”等汉字卡片各一张。
1、阅读前设疑，引导幼儿回忆。
（1）教师提问：小马是要去干嘛？他在路途中遇到了谁？（2）教师逐一出示“小，马，牛”等汉字卡片，请幼儿认一认，并想一想，做一做故事中角色的相应动作。
（3）将幼儿分成若干份，合作排序故事的先后顺序。
2、讲述后设疑，引导幼儿反思。
（1）用自己的语言讲述图书内容。
（2）小马为什么不敢过河？围绕这个问题向幼儿提问。
引导幼儿创编，如果小马要再次过河，他还敢不敢过了？如果你是小马你会怎么办？通过本次教学活动，使幼儿在如下几方面有所提高：1、培养了幼儿的良好的语言习惯。
如小马在向牛伯伯请教时，使用了礼貌用语：“您好，请问，谢谢”等。
在故事的其他地方也有礼貌用语的使用。
2、培养了幼儿的思维能力，在理解故事内容时，我主要通过设计问题来帮助幼儿理解故事内容的。
并且这些问题由浅入深，由表及里，符合幼儿的年龄特点和认知规律。
3、我在课堂中只是起了一个引导者的作用，而幼儿们则是课堂的主人，幼儿们发表看法，幼儿们表演故事，幼儿们续编情节。
小马过河教案及反思篇二第三册的《小马过河》是篇童话。
课文借小马过河这件事，说明遇事不能光听别人说，而要开动脑筋，具体分析，还要勇于实践，才能找到解决问题的方法。
这篇童话情节生动有趣，对话很有特点，又特别接近儿童的口语，适合有感情地朗读课文。
但课文篇幅较长，故事含义深刻，对低年级学生来讲，理解会有一定困难。
针对课文特点及学生的实际，本课的训练重点可放在：①按故事的经过引导学生一步一步读懂课文，在理解内容的基础上，明白老马讲的道理；②指导有感情地朗读课文。
2024年幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思
2024年幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园小班教材第四章《可爱的动物》中的主题三“动物好朋友”设计，详细内容为通过故事《小马过河》让幼儿了解马的特性，引导幼儿关爱动物，同时教育幼儿在困难面前要勇敢、坚强。
二、教学目标1. 让幼儿了解马的生活习性和特点，培养幼儿对动物的关爱。
2. 培养幼儿在困难面前勇敢、坚强的品质。
3. 提高幼儿的听说能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解马的习性和特点，培养幼儿勇敢、坚强的品质。
难点：引导幼儿将故事中的道理应用到实际生活中，提高幼儿的听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小马玩偶、河流背景图、动物头饰等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小马妈妈，通过讲述小马在过河过程中遇到的困难，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲解故事《小马过河》，引导幼儿观察小马的表情和动作，理解故事中的道理。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小马在过河时遇到了什么困难？”“小马是怎么解决这些困难的？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小马、小鸟、大象等角色，进行情景再现。
5. 画画环节（10分钟）让幼儿用画纸、水彩笔等学具，画出自己喜欢的小动物，培养幼儿的动手能力。
6. 团队协作游戏（10分钟）组织团队协作游戏，如“小马过河”，让幼儿分成小组，通过合作完成游戏，培养团队精神。
教师引导幼儿分享自己在故事中学到的道理，以及游戏过程中的感受。
六、板书设计1. 板书《小马过河》2. 板书内容：故事梗概马的习性及特点勇敢、坚强的品质七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并介绍它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小马，它有长长的鬃毛，四条强壮的腿，可以跑得很快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的表现，针对他们的特点进行个别指导，提高教学效果。
《小马过河》教学反思优秀8篇
《小马过河》教学反思优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐教案《小马过河》及教学反思
幼儿园小班音乐教案《小马过河》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《小马过河》歌曲学习及其相关音乐活动。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《小马过河》这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导幼儿通过模仿小马过河的动作，发展他们的身体协调性和节奏感。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，学会合作与分享。
三、教学难点与重点重点：学习《小马过河》歌曲，掌握基本动作。
难点：动作的协调性和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：小马玩偶、录音机、音乐磁带、小河场景布置。
2. 学具：小马头饰、彩色手环。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过小马玩偶讲述小马过河的故事，引导幼儿关注小马的动作和心情，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放《小马过河》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
c. 分组进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲学习。
3. 例题讲解与动作模仿（10分钟）a. 教师示范小马过河的动作，讲解动作要领。
b. 幼儿跟随教师一起模仿小马过河的动作，注意节奏感和身体协调性。
c. 邀请个别幼儿展示动作，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分成小组，佩戴小马头饰，进行小马过河的动作练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
a. 教师邀请各小组进行动作展示，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《小马过河》2. 歌曲歌词及动作要领3. 小马过河场景图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《小马过河》的歌曲和动作。
答案：根据幼儿的完成情况进行评价，给予鼓励。
2. 家长反馈：请家长在作业本上记录幼儿练习的情况，以便教师了解幼儿在家的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思a. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个性化指导。
b. 教学中要注重幼儿的参与度和积极性，提高课堂氛围。
幼儿园小班音乐教案《小马过河》及教学反思
幼儿园小班音乐教案《小马过河》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《小马过河》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解动物们过河的情景，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《小马过河》，并能熟练地表演出来。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的歌唱水平。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿了解动物过河的情景。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准。
教学重点：学会唱《小马过河》这首歌曲，并能表演出来。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、动物头饰。
2. 学具：音乐教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物过河的情景，引入本节课的主题。
2. 新课内容：（1）教师播放《小马过河》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）分组进行歌唱练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解：教师选取歌曲中的一个典型节奏，让幼儿模仿并练习。
4. 随堂练习：（1）让幼儿戴上动物头饰，分组进行歌唱表演。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展活动，如：让幼儿用画纸和彩笔描绘小动物过河的情景。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小马过河》2. 歌曲歌词：（歌词内容）3. 节奏示例：（示例节奏）七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演歌曲《小马过河》。
2. 答案：正确表演歌曲《小马过河》。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 丰富课堂活动，提高幼儿的学习兴趣。
3. 注重课后反馈，及时调整教学策略。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
3. 作业设计：作业题目的实施与反馈。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 分步骤教学：先将歌曲中的节奏和音准拆分开来，单独进行教学，让幼儿充分掌握后再合并教学。
2. 采用形象生动的教学方法：如用拍手、跺脚等方式帮助幼儿感知节奏，用图片、动作等引导幼儿掌握音准。
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味乐园》第三单元“动物朋友们”，具体内容为第七节“小马过河”。
本节课通过小马过河的故事，让幼儿了解动物们之间的合作与关爱，培养幼儿团结互助的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解小马过河的故事，理解故事中的道理，培养幼儿的道德品质。
2. 通过故事，让幼儿认识各种动物，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事中小马过河的过程，培养幼儿的合作精神。
难点：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解，学会关爱他人。
四、教具与学具准备教具：小马、小猪、小狗、小猫等动物玩具，故事挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出小马、小猪、小狗、小猫等动物玩具，邀请幼儿扮演这些角色，进行“小马过河”的情景剧表演。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小马过河》，引导幼儿关注故事中各种动物的表现，讲解故事中的道理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的动物，进行故事复述。
（2）引导幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作故事中小动物的头饰。
六、板书设计板书分为两部分：1. 故事《小马过河》2. 故事道理：团结互助，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用画笔画出故事中的场景。
（2）回家后，向家长讲述今天学到的故事。
2. 答案：（1）画纸上的场景要包括小马、小猪、小狗、小猫等动物，以及河水、河岸等元素。
（2）讲述故事时，要注意表达清楚故事中的道理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了关爱他人，培养了一定的合作精神。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的语言表达能力和动手操作能力，提高幼儿的综合素质。
同时，可以结合其他类似的故事，如《小猪快跑》等，进行拓展延伸，让幼儿在愉快的氛围中成长。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计中的讲述与绘画作业5. 课后反思及拓展延伸的实践应用详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师展示动物玩具，引导幼儿说出各种动物的名字，锻炼幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班教案《小马过河》含反思
幼儿园小班教案《小马过河》一、教学目标1.帮助幼儿掌握几何图形“正方形”、“三角形”、“长方形”的名称和特征，培养观察能力和识别形状的能力。
2.帮助幼儿通过活动，增强运动协调性，以及体验游戏乐趣。
3.培养幼儿互相合作的精神，以及团队协作意识。
4.帮助幼儿掌握基本的安全常识，提高自我保护能力。
二、教学准备1.教具：长方形、正方形、三角形的彩色卡片各数张，小马过河的故事书一本，溫水、毛巾等清洁工具。
2.环境：活动室、教室等任意开放的场地。
三、教学过程1. 导入环节老师在班级中展示数张橡皮板，让幼儿猜测橡皮板是什么形状，并且让幼儿来到黑板前描出猜测的图形。
这样提高了幼儿瞬间识别、判断、选择和表达的能力。
2. 游戏环节老师发表将近因此是让我们一起玩游戏。
我们要帮助小马过河，将小马从河的右岸送到河的左岸，每种图形代表一个角色。
如果你是长方形，那么你需要用手绕过你们同伴彩色卡片组成的桥；如果你是正方形，那么你必须跳过后退并且避开同时在跳跃的同伴；对于你是个三角形，那么你需要侧身攀过界河的黑金卡，然后跳过你的同伴。
这个游戏可以增强幼儿的身体协调能力和游戏乐趣，并且提高团队协作精神。
3. 故事启示环节老师讲述故事书《小马过河》中小马的历程，从中让幼儿明白到“不能轻信陌生人” 这个道理。
通过讲故事，可以提高幼儿的安全意识，防止幼儿在不良人的规避过程中出现不安全行为的情况。
4. 练习环节在讲解完故事书后，老师把三角形、正方形和长方形的彩色卡片分发给每个小朋友，要求他们找寻教室当中的正方形、长方形和三角形，并将彩色卡片放在该物品上，然后找寻大厅。
通过这个环节可以提高幼儿辨识几何图形的能力。
四、反思这堂课的教学过程还比较顺利，幼儿们也跟着老师的教学很好地完成了游戏和课程练习。
但是在教学过程中，因为过于注重“玩”的实质，导致有些幼儿的运动量过大，这样反而可能会引起身体不适，对幼儿身体发育造成不良影响。
后续需要在活动方案时更加注意控制幼儿的运动量，并尽可能提供不同的运动方式，合理安排活动时间，使幼儿获得更好的身体锻炼。
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思【活动目标】锻炼幼儿的平衡能力,培养其机智勇敢的精神。
【活动准备】沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组【活动过程】一、开始部分:1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练习,大圈--小圈--圆点--四队体操队形结束。
2、听音乐一起做热身运动。
二、基本部分:1、每人一个沙包:1)、幼儿自由玩沙包,老师注意观察幼儿的各种玩法。
2)、根据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。
2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河小马过河玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包 ,(教案出自：教案#)听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥--平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组比赛活动。
规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。
3、教师示范做动作。
4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作,老师及时纠正不正确的动作。
5、幼儿练习在平衡木上的动作,注意安全。
6、分组比赛:小马过河7、幼儿自我评价。
三、活动延伸:一起探讨沙包的多种玩法。
四、结束部分:1、听音乐跟随老师做放松运动。
2、整理活动场地。
活动反思：这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻反思，仅以此为诫，好的继续发扬，不好的加以改正。
活动中有95%的幼儿掌握了故事内容，有80%的’幼儿懂得了故事里的道理，现将优点与缺点一并分析如下：一、将难点提到前面进行突破故事语言浅显易懂，情节生动有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的图片，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和矮的相对性。
二、将故事中各人物的语言提出来，让幼儿进行理解故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，但是应该站在不同的角度上来理解，所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体特征出发，深入理解他们所说的话，并用故事中的原话来回答。
幼儿园小班音乐教案与反思《小马过河》
幼儿园小班音乐教案与反思《小马过河》一、教学目标1.引导幼儿欣赏《小马过河》这首歌曲；2.让幼儿能够跟随歌曲的节奏，进行一些简单的舞蹈动作；3.通过教学活动，让幼儿在音乐中发现生活的美，在欢乐中增强自信；4.培养幼儿文化素养，增强对文化的认知，让幼儿在不断探索中发现自我。
二、教学过程1. 创设情境，引入主题老师先简单地跟孩子们亲切地聊一下，看看他们今天的心情如何，再告诉他们，今天老师要给他们带一首儿歌——《小马过河》。
2. 欣赏音乐，感受节拍老师放上《小马过河》这首歌，让孩子们先听听这首歌曲的节奏。
可以邀请孩子们有节奏地拍拍自己身上的鼓掌，踏着音乐哼出旋律。
3. 舞蹈动作学习老师再放上歌曲，示范给孩子们看一些基本的舞蹈动作，并且让他们模仿一遍。
4. 分组练习将孩子们分成若干组，每组互相练习一遍。
5. 学习歌词并唱歌演唱这首歌曲，唱完以后让同学互相表演一下就是了。
6. 评价和点评老师可以根据孩子们的表现做出评价和点评。
如果有哪位同学表现特别好，也可以点名表扬。
三、反思与总结通过这一次教学活动，我发现了孩子们的音乐天赋和舞蹈天赋。
孩子们总是充满热情地听课并做好动作，十分投入，尤其是在学习歌词的过程中，他们不仅能够正确的唱出歌词，还能够正确地唱出旋律。
孩子们做得非常出色，我对幼儿的音乐观念、音乐技能和舞蹈动作都有更深刻的认识。
同时，我也认为，孩子们的自主性、创造性还需要进一步发挥。
希望在以后的教学中，能够多一些充满创造力的活动，让小朋友在自己的创造中得到满足。
总的来说，通过这次教学活动，爱音乐，愿学音乐，是孩子们最大的表现，在听、唱、跳，及情感方面，都受到了很好的熏陶，并锻炼了交流、合作、团结的意识。
小班音乐《小马过河》公开课教案附反思
小班音乐《小马过河》公开课教案附反思【教学目标】1.让学生熟悉《小马过河》的故事情节，理解故事中的道理。
2.培养学生音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。
3.培养学生合作意识，提高学生集体协作能力。
【教学内容】1.音乐《小马过河》2.小马过河故事情景再现【教学过程】一、导入1.教师出示小马玩偶，引导学生关注。
2.讲述小马过河的故事，引发学生兴趣。
二、音乐欣赏1.播放《小马过河》音乐，让学生初步感受音乐的美感。
2.教师引导学生跟随音乐摇摆身体，体验音乐的节奏。
3.再次播放音乐，让学生尝试跟随音乐进行动作创编。
三、故事情景再现1.教师将学生分成若干小组，每组代表故事中的一个角色。
2.教师引导学生按照故事情节进行情景再现，每个小组表演一个环节。
3.表演过程中，教师引导学生注意角色间的互动，培养学生的合作意识。
四、音乐游戏1.教师设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.游戏过程中，教师引导学生积极参与，提高学生的团队协作能力。
1.教师引导学生分享自己在活动中的收获和感受。
【教学反思】本次公开课以音乐《小马过河》为主题，通过故事情景再现、音乐欣赏、音乐游戏等多种形式，让学生在愉快的氛围中学习音乐，培养合作意识。
一、优点1.故事导入激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.音乐欣赏环节让学生充分感受音乐的美感，提高了学生的音乐素养。
3.故事情景再现环节锻炼了学生的合作能力，使学生在互动中学会合作。
4.音乐游戏环节让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高了学生的参与度。
二、不足1.在音乐欣赏环节，部分学生对于音乐的理解和感受不够深入，需要教师在今后的教学中加以引导。
2.在故事情景再现环节，部分学生表现较为紧张，需要教师给予更多的鼓励和支持。
3.在音乐游戏环节，部分学生对于游戏规则的理解不够清晰，需要教师在今后的教学中加以解释和引导。
重难点补充：一、音乐欣赏环节重点：引导学生感受音乐中的节奏和情感变化。
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味数学》第四章第一节，内容为《小马过河》。
通过小马过河的故事，让幼儿理解数量关系，学会比较两组物体数量多少的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事中小马过河的情境，感受数学的趣味性。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高数学思维。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会比较两组物体数量多少的方法。
重点：让幼儿理解数量关系，能够观察、比较、分析问题。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小马玩偶、两组不同数量的水果图片。
2. 学具：每组幼儿准备一套数量不同的水果图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小马过河的故事，引导幼儿关注故事中小马遇到的问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示两组不同数量的水果图片，引导幼儿观察、比较。
（2）教师示范如何比较两组物体数量多少，讲解比较方法。
（3）让幼儿尝试自己比较，并说出比较结果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿操作学具，比较数量。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决比较过程中的问题。
（3）分享交流：请幼儿展示自己的比较结果，分享比较方法。
4. 游戏环节（10分钟）（1）分组进行“小马过河”游戏，每组幼儿合作完成比较任务。
（2）游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固比较方法。
（2）引导幼儿说出小马过河故事中的数学问题，感受数学的趣味性。
六、板书设计1. 小马过河故事情境图。
2. 两组不同数量的水果图片。
3. 比较符号（大于、小于、等于）。
七、作业设计（1）3个苹果和5个香蕉。
（2）7个汽车和8个飞机。
（3）4个球和4个鸭子。
2. 答案：（1）苹果数量小于香蕉数量。
（2）汽车数量小于飞机数量。
（3）球的数量等于鸭子的数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过小马过河的故事，让幼儿学会比较两组物体数量多少的方法。
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幼儿园小班教案《小马过河》含反思幼儿园小班教案《小马过河》含反思
活动目标:
1、初步感受乐曲ABA的构造,感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。
2、引导幼儿听辨骑马和扬鞭的乐句并能够用动作表现出来。
3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备:
音乐
活动过程:
一、安静欣赏乐曲。
〔1〕师:有一个小动物藏到了教师的音乐里,你们能帮教师把它找出来吗？
〔2〕完整播放乐曲一遍。
〔3〕师:请小朋友说说,是什么动物在教师的音乐里做游戏？
二、师:小马在教师的音乐里做什么游戏你们想知道吗？
听了教师的故事你就知道了。
〔教师讲述故事〕
三、完整倾听乐曲〔第二遍〕,引导幼儿感受乐曲ABA的构造。
师:这首音乐讲的也是《小马过河》的故事,现在请小朋友们认真再听一遍音乐,听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马,
哪段音乐讲的是小马在过河。
〔教师随A段音乐做马跑和扬
鞭的动作,用伸直手臂做桥,手指在手臂上爬行的动作来表
现B段音乐。
〕
四、分段欣赏。
A段音乐:师:请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？如果
你听出来了请你跟着音乐做动作。
〔教师带着幼儿做动作,重点引导幼儿随乐做扬鞭动作的同时发出驾的声音。
〕
五、欣赏B 段音乐
〔1〕教师带着幼儿随乐曲用手臂做独木桥,手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节拍特点。
〔2〕启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥,并随B段音乐表现出来。
六、请幼儿起立
教师带着幼儿随乐完整的做动作,感受全曲。
〔原地〕
七、游戏:小马过河
〔1〕师:小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧!可是没有独木桥怎么办？看看我们身边什么东西可以用来搭独
木桥？〔启发幼儿用椅子搭建独木桥〕
〔2〕教师带着幼儿完整游戏。
〔3〕组织幼儿讨论过桥的安全。
师:独木桥很窄,小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去？〔小心翼翼、一个跟着一个〕
八、小结
附故事梗概:马棚里住着很多匹小马,有一天小马想出去找
妈妈了,他们很快乐的跑啊跑!小马们跑着跑着,突然被一条河挡住了去路,小马们站在河边真着急啊,河水很深,水流很急,这么才能过河呢？突然小马们发现河上有一座小独木桥,小马们真快乐,立刻走过去,大家小心翼翼的走过独木桥,过了独木桥以后,小马们继续飞奔,很快就到回到了妈妈的身边。
课后反思:
小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节音乐优质课。
在活动前,我首先根据本班情况将整个教案修改了一下,让这
个音乐活动更加适合幼儿园情况。
《小马过河》是一节音乐
欣赏活动,欣赏的是云南民歌《放马山歌》,教师根据这首歌曲创编了一个故事,让孩子在音乐中扮演小马,根据音乐的
情境进展表演。
整个活动进展的还是很顺利的,在活动中,我尽可能的调动
幼儿的积极性,让孩子们喜欢,并且愿意参加这个活动。
首先,我先让孩子安静的倾听这首歌曲,之后我又再次播放音乐,
并且在音乐中,我讲述整个故事,让孩子再次感受音乐。
之后,我进展了分段讲解,让孩子更加透彻的理解整个歌曲。
最后,我用游戏的形式,让孩子表演小马,在活动中再次表现音乐。
在整个活动中,我还有很多的缺乏,我应该更加放手,让孩子自己感受音乐,而且,我对整个音乐课堂的把握还有地提高。
小百科:河是一种自然构成的水道。
一种水体形式。
我们说的溪,江,川,水,河等都可以视为接收径流而构成的水道。