《日用化学品生产技术》课程教学大纲

《日用化学品生产技术》课程教学大纲

英文名称：Daily chemicals production technology

课程类型：专业技能课

课程要求：选修

学时/学分：24/1.5

适用专业：精细化工技术

一、课程性质与任务

日用化学品生产技术是化学类工科专业学生学习和掌握各种类型的日用化学品生产技术的基本知识和基本配方设计方法的专业技能课，也是工科学生将来学习其它日用品配方设计原理、制备方法、功能特点、应用范围、生产设备、质量标准和检测方法课程的理论基础。本课程在教学内容方面着重基本知识、基本理论和基本配方设计方法的讲解；在培养实践能力方面着重设计构思和基本设计技能的基本训练，使学生了解日用化学品生产技术的基础知识以及最新发展动向，通过学习，提高学生对化学和化工领域的环境友好的意识，为今后从事研究和开发打下良好的基础。

二、课程与其他课程的联系

先修课程为无机化学、有机化学、分析化学、物理化学。后续课程药物中间体合成、化工单元操作实训、绿色化学工艺、化工市场营销、天然产物化学品、农用化学品、涂料与胶粘剂、功能高分子、助剂化学及工艺、染料与颜料、建筑化学品、油田化学品、石油加工概论、精细化工专业综合实验、精细化工生产装置工艺实训等，日用化学品生产技术对人类社会的发展和进步起着深远的影响，人们与日用化学品生产技术密切有关。近年来随着人类对能源、环境和健康等问题的普遍关注，日用化学品生产技术的作用和地位进一步获得了新的评价。因此，适当掌握一些关于日用化学品生产技术的知识是非常必要的。

三、课程教学目标

1．学习日用化学品生产技术基础知识和基本理论知识，掌握常用日用化学品生产技术的配方、特性等基本知识，了解各种日用化学品

2．通用日用化学品生产技术的设计原理、方法和日用化学品设计等的一般规律，具有设计日用化学品术和简单日用化学品制备过程的能力；

3．掌握基本的日用化学品生产技术设计创新方法，培养学生追求创新的态度和意识；

4．培养学生树立正确的设计思想，了解日用化学品生产技术设计过程中国家有关的经济、环境、法律、安全、健康、伦理等政策和制约因素；

5．培养学生的工程实践学习能力，使学生掌握典型日用化学品制备的实验方法，获得实验技能的基本训练，具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力；

6．了解日用化学品生产技术设计的前沿和新发展动向。

四、教学内容、基本要求与学时分配

五、其他教学环节（课外教学环节、要求、目标）

1. 大作业

（1）日用化学品生产技术基本知识：了解日用化学品的制备方法。

（2）日用化学品生产技术：了解日用化学品生产技术及其日用化学品应用范围和使用方法。

（3）掌握日用化学品生产技术的选择、制备、使用与再生方法，提高日用化学品生产技术的实际应用效率。

六、教学方法

案例：本课程以课堂教学为主，结合作业、自学、习题、测验等教学手段和形式完成课程教学任务。

在课堂教学中，通过讲授、提问、讨论、演示等教学方法和手段让学生理解日用化学品生产技术理论的体系、主线，掌握日用化学品生产技术理论的基本概念，基本原理和各种化学品分析方法，强调日用化学品生产技术的工程应用背景以及环境催化技术在日用化学品生产技术制造过程的的应用。

通过启发式教学、讨论式教学培养学生初步运用化学理论分析化学反应问题的能力。培养学生自主学习能力、与其他同学合作解决问题的能力、发现问题与解决问题的能力、获取和整理信息的能力、准确运用语言文字的表达能力，激发学生的创新思维。

在自学教学环节中，对课程中某些有助于进一步拓宽化学理论知识的内容，通过教师的指导，由学生自学完成。这些内容包括日用化学品生产技术的基本知识，日用化学品生产技术及其作用、环境影响日用化学品的选择、制备、使用与再生等。通过自学这一教学手段培养学生的自主学习能力。

七、考核方式

最终成绩由出勤、作业、平时测验成绩、期末成绩等组合而成。各部分所占比例如下：平时考勤：10%。

平时作业：40%。主要考核阶段知识点的掌握程度。时间节点分别为第8周左右。

期末考试成绩：50%。主要考核日用化学品生产技术基本概念、基本分析计算方法的掌握程度。书面考试形式。题型为1、选择题2、填空题3、问答题4、计算题等。

八、教材及参考书目

1．教材：

[1] 日用化学品（第一版）．张彰杨黎明主编．中国石化出版社，2015．

2．参考书目：

[1] 日用化学品生产技术（第一版）．杨晓东李平辉主编．化学工业出版社，2016．