中考语文阅读理解重要词语的含义

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参评教案

初中中考语文阅读考点复习教案之理解文中重要词语的含义

◎贵州省赤水市第八中学李明泉

教学课时：三课时

教材版本：适合初中各版本

章节:理解文中重要词语的含义

对教材内容的理解分析:

“理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点,考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。所谓“重要词语”,是指词语在文中的地位和作用相比较而言的.一般说来,以下词语是文中的重要词语：1、体现作者立场观点的词语;2、表现文章主题思想的词语；3、反映深层次含义的词语；4、反映具体语言环境的词语；5、对文章结构起照应连接作用的词语；6、比喻、借代等特殊的词语;7、根据语境随情而作别种义项的词语等。

教学目标：

一、使考生能根据语言环境,准确理解词语的临时义；

二、使考生能把握词语的关涉对象,准确推断词语的指代义；

三、使考生能熟练掌握理顺段落层次关系，把握段落语脉,准确推断词义或表达效果;

四、使考生能分析比喻、拟人、借代等修辞，准确理解词语的修辞义。

教学方法：通过教师例题讲解，总结解题方法和规律，讲练结合，并进行思维拓展，针对该考点进行相应训练。

教学思路：常见题型→考点例析（答题指津、答题范式、参考答案）→思维拓展→考点训练→教参答案

●常见题型

1。体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处.”或体会加点词语“××"有着怎样的表达效果?

2.加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“××"的理解。

3。把句子中的“××”改成“××"好不好?为什么？或“加点词语能否互换?为什么？”4.联系全文(上下文)，体会（理解）加点词语的含义。或分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。或直接要求回答某词有什么含义?或根据语境，写出句中加点词的含义.

5。结合全文的主题,本文中的“××"词象征什么?

6.段中写“××”词语的用意是什么？

7.对“××”词语的理解哪一项最恰当？

8.对句子中富有表现力的词语进行赏析。

二、考点例析

（一）根据语言环境，准确理解词语临时义

例1(2010年重庆市初中毕业卷）

14．理解加点词在句中的含义。（2分）

（1）老人脸上流露出一丝诡秘的笑:“跟好望角长得一模一样!"

●答题指津

方法：分析“本义”，看语境，推因语境产生的临时义

理解这类词语的含义,首先要理解词语的本义（即词语的原意)。词语的语景义总是在词语本意的基础上，通过引申、形容、比喻等产生出来的,因此，理解了词语，也就可以借助具体

的语境来推断其临时义了.其次要分析语境义。通过分析语境的意义，便于理解词语的临时义。第三要整体去感知。词语置于特定语句或语境，通常与作品的整体内容和作者的思想感情、观点态度相一致,因此,分析词语的临时义,可以根据文章的上下文，把握文章的整体内容,根据文章的思想倾向来推断这个词语的具体含义.

“诡秘”本指“诡秘”原指(行动态度等)隐秘不易捉摸,但这里却有了临时的含义，我们联系上下文来分析:老人说这话是在“老人问：‘岸边像什么？’"“我愣住了”时,说的，后面的段落重要写老人介绍自己的人生的秘密:A。小时在一本地图册是看到“好望角”的名称,就有长大后去“好望角”看看的欲望；B。“连小学都没读完”就发生日本的侵华战争,自己的愿意不能实现；C.他参军抗日,走遍大江南北,“那本地图册一直揣在怀里”，在一次战斗中，地图册和肚子上被打了一个洞;D。儿子“恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了”；E。发现“河岸跟地图册上画的一模一样”。心想“这不就是好望角吗？我盼了一辈子好望角,竟在家门口找到它了.”从以上这些我们可以看出这“好望角"包含着老人丰富的人生经历。我们联系这些来分析，不难推断,这时“诡秘"的临时含义。

●答题范式:“××”一词原指……（本义）,这里指……(语境义) ，起到了……的作用。

注意：把握文中的关键词语,对理解文章的思想内容,分析人物性格具有重要作用。

●参考答案: “诡秘"原指（行动态度等)隐秘不易捉摸.这里指老人的笑中含有深意,隐藏着他的人生的秘密，让人不解而好奇。

例2（2009年山东省德州卷)

23．理解下列句子中加点词语的含义.（4分）

①只须花少许钱，就能买到季节的容颜和气味,以及秋来的诗兴，何乐不为？

②看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律。

●答题指津

方法：分析“本义”，看语境，推因语境产生的临时义

“容颜"原指人的容貌和脸色,但在语境中却不在具有这个意义，而具有临时的意义。我们可结合此句的前一句子来理解分析:“至于橘子是因为它初上市,皮还青青的，闻起来香味却极辛烈，令人想起千年前的老苏写给朋友的诗：‘一年好景君须记，最是橙黄橘绿时’”.就很容易得出这里用来形容季节的颜色.

同样,“金科玉律"一词出可用相同方法分析.我们看这句的上下文后会发现，紧挨此句是“她的年纪看起来不算小，从事这一行想必也有些岁月了,阅人大概也不在少数"，把两句结合起来就可看出这里指老板娘多年卖水果所积累的经验,而不在指“不能变更的信条”这个本义了。

●答题范式：〝××〞一词原指……，这里指……,起到了……的作用

注意：在具体答题中，写出了本义和语境中的临时义后，最好答上起什么作用，但有的省市对此要求不高,不写出也会判正确.

●参考答案：

①原指人的容貌和脸色，这里用来形容季节的颜色。②原指不能变更的信条，这里指老板娘多年卖水果所积累的经验。评分：每小题2分，共4分。意思对即可。

例３（２００８年贵州遵义卷)

9．第②段与第⑥段中分别写“我"、“父亲"夸孩子“懂事"的用意是什么？( 3 分)

答题指津