2019-2020学年语文人教版选修语言文字应用学案：第三课第三节 方块的奥妙——汉字的结构 Word版含解析
2019-2020学年高中语文人教版选修语言文字应用练习：第三课第三节方块的奥妙——汉字的结构
常见偏旁部首所表示的意义【贝】 与钱货有关。
如：贯，贝串，古人把贝作为货币。
贺，以礼物庆贺。
质，用于抵押的财物。
赋，敛收钱粮。
贪，贪财物。
贱，货物不值钱。
【髟】 (biāo)与毛发有关。
如：髡，古代剃去男子头发的刑罚。
【彳】 (chì)与行走有关。
如：循，顺着路走。
徐，慢走。
【艹】 (cǎo)与植物(多为草本植物)有关。
如：薄，草木茂密。
葺，用草覆盖房子。
落，叶落。
【刀】 与刀或切割有关。
如：判，分开。
列，分解。
制，裁断。
【角】 与兽角有关。
如：触，用角抵撞。
觥，角制的酒器。
【女】 与妇女有关。
如：好，本义指女子长得美好。
妪，妇人的通称。
【立】 与站立有关。
如：端，正立。
竦，敬立。
【缶】 与陶器有关。
如：缺，器破。
罅，器裂。
【鬼】 与鬼魂有关。
如：魃，旱神。
魄，阴魂。
【疒】 与疾病有关。
如：痕，伤痕。
【耳】 与耳有关。
如：聪，听力好，成语有“耳聪目明”。
聩，耳朵不灵，“聪”的反义词。
【目】 与目有关。
如：督，察看。
眷，回头看。
相，本义指视察。
【老】 与老人有关。
如：孝，善事父母者。
【口】 与口有关。
如：命，命令。
和，应和声。
【肉】 与肉或肉体有关。
如：腴，腹下肥肉。
脱，本义指消瘦。
胡，下颌或脖子下的肉。
【人】 从人的字，本义多与人有关。
如：伦，本义指人的辈分。
【手】 与手或手的活动有关。
如：把，握住。
【殳】 多与打击有关。
如：段，锤击。
殴，击打。
【力】 与用力有关。
如：劳，用力。
劲，有力。
【言】 与言语有关。
如：许，允许。
谅，说话守信用。
访，咨询。
诈，欺骗。
【见】 与看有关。
如：览，观看。
觉，睡醒(眼睁开)。
【欠】 与张口或出气有关。
如：欧，古同“呕”，呕吐。
【食】 与吃食有关。
如：饶，饱足。
【弓】 与弓有关。
如：张，张开弓弦。
弛，弓弦松弛。
弯，弯弓上箭。
【斤】 与斧斤有关。
如：新，“薪”的初文，本义是伐木。
析，用斧子砍。
【耒】 与农事或农具有关。
如：耕，用犁把田里的土翻松。
【舟】 与舟船有关。
2019-2020学年语文人教版选修语言文字应用课时作业：第3课 第3节方块的奥妙——汉字的结构 Word版含解析
第三课第三节一、基础知识1．下面汉字笔画数，完全相同的一项是()A．乃及女弓B．世丐弗功C．卯达廷邪D．巨区乌切【答案】D【解析】A项，笔画依次是2、3、3、3。
B项，依次是：5、4、5、5。
C项，笔画依次是5、6、6、6。
D项，都是4画。
2．下列汉字中，结构完全相同的一项是()A．氛可句式B．村树枝淋C．寒寨煎宏D．闭闲周目【答案】A【解析】A项，都是上右包围结构。
B项，“树”“淋”是“左中右”并列结构，其余是左右结构。
C项，“宏”是上下结构，其余是上中下结构。
D项，“目”是全包围结构，其余是上三包围结构。
3．下列词语中，没有错别字的一项是()A．精悍座落众生相一拍即合B．编辑拔擢泊来品真知灼见C．筹划陨首哈密瓜言简意赅D．自诩耘耔亲合力牙牙学语【答案】C【解析】A项，座—坐。
B项，泊—舶。
D项，合—和。
4．下列各句中，没有错别字的一句是()A．差拨口里呐出“高太尉”三个字来，小人心下疑惑。
又着浑家听了一个时辰，他却交头结耳，说话都不听得。
B．在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。
河街有熟人的，可到河街吊角楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。
C．归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和贯例。
D．从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就像是群居性昆虫的大聚会。
【答案】D【解析】A项，结—接。
B项，角—脚。
C项，贯—惯。
5．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①大家都没想到平日看似娇弱的女生，在拔河比赛中居然能和男生________，形成激烈的拉锯战。
②一个更有争议的问题在于，人民币何时将成为能够与美元________的储备货币。
③韩国对于活字印刷是做过贡献的，但是他们的这些成就与我国古代对活字印刷的贡献相比，是不能________的。
高二语文人教版选修《语言文字应用》教师用书：第3课 第3节 方块的奥妙——汉字的结构 Word版含答案
第三节方块的奥妙——汉字的结构相传风流才子纪晓岚与丁云和尚为棋友。
一日纪晓岚去竹林找丁云对弈，丁云不在，纪晓岚独坐廊下等候。
很久丁云才归，纪晓岚起身行礼，吟一联道：“竹寺等僧归，双手拜四维罗汉。
”丁云一听，连忙还礼答道：“月门闲客在，二山出大小尖峰。
”上联中，“竹寺”二字合为“等”字，“双手”合为“拜”，“四维”合为“羅”(“罗”的繁体字)；下联中，“月门”合为“閒”(“闲”的繁体字)，“二山”合为“出”，“大小”颠倒相叠，正是一个“尖”字。
上下两联，可谓绝妙之对，两人不禁大笑，挽手进屋下棋。
不知不觉夜深，小沙弥便来报说寺门已经关闭。
纪晓岚听此，便知小和尚是在下逐客令。
于是才思涌出，遂吟一联道：“门内有才方是闭。
”纪晓岚此联含有对弈雅兴未尽之意，责怪小沙弥太不懂事，而小和尚听后却不知所云。
丁云赶忙答道：“寺边无日不知时。
”丁云和尚这是借此给小沙弥解围，向纪晓岚赔礼。
)本节与高考考点的对接点有两个，一个仍然是“识记并正确书写现代常用规范汉字”，一个是解答一些新型语言运用题，如猜字谜等。
下列词语中，没有错别字的一组是( )A ．弭乱 国粹 泊来品 入不敷出B ．伺候 斐声 煞风景 得鱼忘筌C ．日晷 陨落 挖墙脚 纵横捭阖D ．萦回 撺掇 黑黝黝 入目三分【解析】 本题考查音同、音近造成的别字。
A 项，泊—舶。
“舶来品”原指通过航船从国外进口来的物品。
旧时外国商品主要由水路用船舶载运而来，故名，后引申为国外的东西，即从外国传入本国的意识、物品、语言等等。
“泊”，停留之意。
所以，“舶来品”不能写成“泊来品”。
B 项，斐—蜚。
“蜚声”指扬名，如蜚声文坛，“斐”指有文采，如文采斐然。
D 项，目—木。
“入木三分”最初是说东晋书法家王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透入木板有三分深。
后用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻，所以“入木三分”不能写成“入目三分”。
【答案】 C下列词语中，没有错别字的一项是( )A．妨碍功夫片钟灵毓秀管中窥豹，可见一斑B．梳妆吊胃口瞠目结舌文武之道，一张一驰C．辐射入场券循章摘句风声鹤唳，草木皆兵D．蜚然直辖市秘而不宣城门失火，殃及池鱼【解析】本题考查音同、音近造成的别字。
2019秋语文选修语言文字应用(人教版)演练：第三课 第三节 方块的奥妙—汉字的结构
第三节 方块的奥妙——汉字的结构语言是文化传承的主角，以汉语作为载体的中华文化，在科学创新中应当具有潜在的优势。
一种文化能够保持几千年而不衰，其中必有原因。
值得参考的是犹太民族，三千年历史中有两千年流离失散，却始终坚守着犹太教和希伯来文。
在外界压力下，犹太人凭着对知识和智慧的重视，以一千多万的人口，赢得了世界四分之一的诺贝尔奖。
华夏文化同样具有尊重知识和智慧的传统，是不是也在深处蕴藏着科学创新的基因，从而也有问鼎世界科学顶峰的前景？美三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
字体赏美文咀嚼苦痛，拒绝平庸大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了坚强的神韵，也就成了绝对平庸之人。
所以作为普通平凡的人，切不可存平庸之志，害怕痛苦，理应追求高远，咀嚼苦痛，拒绝平庸。
且看古人，屈原咀嚼苦痛，才有了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的情怀，才有了“吾将上下而求索”的执着；陶渊明拒绝平庸，归隐田园，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的畅快，才有了桃花源的神秘与期待；李白咀嚼苦痛，拒绝平庸，才有了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的雄奇，才有了“与尔同销万古愁”的豪迈。
再看今人，不甘平庸的俞敏洪不想一辈子种田，于是以惊人的毅力，考入了北大，创建了新东方，创造了中国教育界的奇迹。
李娜有一颗追求高远的心，2011年法网夺冠后世界排名第四，但她的目标是世界第一。
“超级女声”“星光大道”“中国达人秀”，这些大众喜爱的节目迎合着普通追梦者，源于他们想过一种不平凡的生活，寻找梦想，张扬个性，追求卓越，创造辉煌，而这条道上，哪怕布满了荆棘，他们也一如既往地执着、坚持。
拒绝平庸，首先甘于平凡。
平凡是人生的常态。
绝大多数人岗位平凡，角色普通，生活平淡，琐事连连，感受人生的喜怒哀乐。
从容面对平凡，摆正心态，多一份宁静，少一份浮躁。
其次创造不凡。
从平凡中掘取激情，积极向上，勇于进取，挖掘潜力，奉献自己的光和热，执着追求。
2024-2025学年高中语文第三课第3节方块的奥妙--汉字的结构教案新人教版选修《语言文字应用》
3.互动讨论法：引导学生讨论汉字结构在实际生活中的应用
4.实践法：汉字创意设计及书法实践
教学评价：
1.课堂问答：检查学生对汉字结构知识的掌握程度
2.课后作业：布置汉字结构相关的练习题，巩固所学知识
3.创意设计展示：评价学生汉字创意设计的成果
4.书法作品展示：评价学生书法实践的水平
-讨论法：针对汉字结构在实际生活中的应用，组织学生进行小组讨论，促进互动交流和思维碰撞。
-项目导向学习：以汉字创意设计和书法实践为项目，鼓励学生自主探索和合作完成。
2.教学活动设计
-角色扮演：让学生扮演汉字演变过程中的不同角色，如古代书法家、现代设计师等，增强学习趣味性。
-实验活动：设计汉字结构拆解和组合实验，帮助学生直观地理解汉字结构规律。
-学生在探索汉字结构美的过程中，培养了审美情趣，提升了文化素养。
-通过对汉字结构的学习，学生认识到语言文字的重要性，激发了对学习其他语种的兴趣。
具体表现在以下方面：
1.学生在课后作业和练习中，能够熟练运用汉字结构知识，正确完成相关题目。
2.在课堂问答环节，学生能够迅速回答教师提出的关于汉字结构的问题，说明他们对知识点掌握牢固。
-在线工具：利用网络资源，如汉字结构查询工具、在线书法课程等，辅助学生自主学习和实践。
-实物教具：准备汉字结构模型、书法用品等实物教具，提高学生对汉字结构的认识和实践能力。
在教学方法与策略的实施过程中，教师要注意关注学生的个体差异，灵活调整教学手段，确保学生充分参与课堂活动，提高学习效果。同时，注重激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力。
-采用互动讨论和实例分析，引导学生发现汉字结构规律在实际应用中的体现。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第三课第3节《方块的奥妙——汉字的结构》优秀
先折后撇 后写内点 先竖后横 先上内后竖折或竖钩 先内后外 先右后左（后写竖）
① 力，刀，乃，方 ② 义，丹 ③ 占，非 ④ 匹，巨，臣，可 ⑤ 凶，建 ⑥ “ㄗ，卩”
• 部件：汉字基本的构形单位。 部件是由笔画组成的具有组配汉字功
能的构字单位。
照：昭+灬 昭：日+召 召：刀+口
请按照前面思路猜一猜下面是哪些数字？
分头
八
缺丑
五
断大
六
早下
十
毛尾
七
旭边
九
字谜多靠拆解字形来设的，字谜中往往能窥见汉字 的构造规则。请同学们猜猜下面的字谜。
1.野径无人草丛生 茎 2.一口咬去多半截
名
3.大火烧到耳朵边 耿 4.牛角上边来一刀
解
5.东西南北无弯路 置 6.雨余山色浑如睡
雪
7.空山之中一亩田 画 8.千里之行始于足下
中国印—舞动的北京
上海世博会
•汉字与我
①为自己设计一个签名 ②拆字析字，为自己取一个字 ③请用优美的汉字来说说自己名字的意义
部首不等同于部件，如“鼻、黑、麻、 鹿”等都是《新华字典》中的部首，也都 可以再分出两个或两个以上的基础部件。
• 部件是汉字外部结构分析得到 的结构单位，是字形结构中的 构字成分，如“云”中的“二、 厶”，“竖”中的“刂、又、 立”，都是部件。
• 偏旁是会意字和形声字的组成 部分，或表音或表意。
• 一般地说，部首是表义的偏旁。 部首也是偏旁，但偏旁不一定 是部首，偏旁与部首是整体与 部分的关系。
天鹅飞去鸟未归，有我 黯拨然云伤见怀 月心 比已 双灰 翼，，你不 泪水几湿又轮回， 能 左右共有一明月， 没
独尔空守为一人。
2019-2020学年人教版高中语文选修语言文字应用练习：第三课 3 第三节 方块的奥妙——汉字的结构 课后落实
一、基础考查1．下列词语中，没有错别字的一组是()A．镶嵌精萃休闲装轻描淡写B．瑕疵鄙薄邀请赛赔理道歉C．怃然琵琶和稀泥玲珑剔透D．推辞观摩元霄节伶牙俐齿解析：选C。
A项，萃—粹；B项，理—礼；D项，霄—宵。
2．下列词语中，没有错别字的一组是()A．胳膊挖墙脚墨守成规卑躬屈膝B．骨骼莫须有囤积居奇以逸代劳C．彗星座右铭鸠占雀巢在所不惜D．慧眼吓马威星罗棋布面面俱到解析：选A。
B项，以逸代劳—以逸待劳；C项，鸠占雀巢—鸠占鹊巢；D项，吓马威—下马威。
3．下列词语中，没有错别字的一组是()A．脉搏/平添造型/摄像机强档/轻歌慢舞B．慈祥/影牒摩挲/万金油返聘/凤毛麟角C．峰会/对峙修葺/结骨眼戏谑/张皇失措D．贸然/夜宵竣工/终身制熨帖/扶老携幼解析：选D。
A项，慢—曼；B项，牒—碟；C项，结—节。
4．下列各句中，没有错别字的一项是()A．电视剧《沂蒙》真实地还原了历史，人物塑造生动而又不落窠臼，在宏大的叙事中，注重细节描绘，展现了沂蒙人民的精神风貌，使人心灵震憾。
B．岁月的山峦积淀着沧桑，生命的泉水涤荡着澄澈，心灵的花草弥散着芳香；优雅地行走在时光中，享受着“结庐在人境，而无车马喧”的清高旷远。
C．备受关注的股市近来出现了投资者期盼的牛市行情，沪、深两市再接再厉，股指一路上扬，有的媒体已经打出了“沪指跃上四千已万事具备”的标题。
D．走进乡村，才能体会到腊月年味的古朴淳厚：男人们杀猪宰羊，热闹非凡；女人们成群结对置办年货，忙得两脚生风；小孩们购花炮，手舞足蹈。
解析：选B。
A项，震憾—震撼；C项，万事具备—万事俱备；D项，成群结对—成群结队。
二、阅读理解阅读下面的文字，完成5～7题。
文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。
古人说，欲灭其国者，必先灭其史。
同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。
汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。
「精品」高中语文人教版选修《语言文字应用》教案：第三课第3节 方块的奥妙—汉字的结构-精品
《方块的奥秘——汉字的结构》教学设计一、教学内容1、汉字的构件。
2、汉字拆分的层次和规则。
3、汉字结构带来的汉字的特殊使用。
（1）字谜——汉字构件的拆分和重组（2）对联——汉字形体的配合表意（3）字形诗——寓意于形的游戏诗二、教学目标1、知识与能力：了解汉字的构件，理解汉字笔画、部件、偏旁、部首的概念。
2、过程与方法：能正确地拆分汉字。
3、情感态度和价值观：在学习汉字结构的过程中，体会汉字文化趣味和奥秘，提高学习汉字文化的兴趣和热情。
三、教学重点：1、理解笔画、部件、偏旁、部首的概念。
2、拆解汉字的规范性。
四、教学难点：1、引导学生理解部件、偏旁、部首概念。
2、区分偏旁和部首、独体字和合体字。
五、课时安排一课时六、教学流程<一>导入——引用“杨修拆字”的事例，引入汉字形体结构的话题。
操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。
人皆不晓其意。
修曰：“门内添活字，乃阔字也。
丞相嫌园门阔耳。
”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。
操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。
”——《聪明的杨修》<二>“汉字房屋”的构件1、教师指出“汉字房屋”构件包括笔画、部件、偏旁和部首。
2、给学生4分钟的时间看教材49—50页“工具箱”部分“‘汉字房屋’的构件”这一内容，提醒学生注意区分辨别笔画、部件、偏旁和部首这几个概念。
3、教师通过设置“认识我的名字——请你写出你名字的笔画、笔顺、偏旁和部首”这一练习活动，来检验学生是否理解了笔画、部件、偏旁和部首这几个概念，教师再根据学生理解的具体情况进行补充讲解。
（1）笔画：笔画指构成汉字字形的各种形状的点和线，按写字时从下笔到提笔计算。
笔画是汉字的最小构件。
（最基本的、较为常见的笔画有5种：横、竖、撇、点、折。
）（汉字笔顺的基本规则——先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先外后内，先中间后两边，先进去后封口）（2）部件：部件是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第三课第3节《方块的奥妙——汉字的结构》优质课件(31张)
字谜多是靠拆解字形来设的，从字谜中往往能窥见汉 字的构造规则。请同学们猜猜下面的字谜，并从中体会汉 字的构型特点。
1.野径无人草丛生 茎
2.一口咬去多半截 名
3.大火烧到耳朵边 耿
4.牛角上边来一刀 解
5.空山之中一亩田 画 6.千里之行始于足下 踵
嬴（政） 赢（取）
我们要聆听时代的 （） 音
• 近年来，世界许多国家都提出警惕 “语言入侵”、“文化入侵”的问题。
பைடு நூலகம்
• 许多国家在维护民族语言方面，态度
非常鲜明，立场非常坚定。
29
总结
•规范汉字 •纯洁母语 •誓将此举 •进行到底
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《断肠谜》
下楼来，金簪卜落， 问苍天，人在何方？ 恨王孙，一直去了， 詈冤家，言去难留。 悔当初，吾错失口， 有上交，无下交。 皂白何须问， 分开不用刀。 从今莫把仇人靠， 千里相思一撇消！
qióng 蛩 跫 蟋蟀 脚步声
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三、怎样消灭错别字
1、区别同音字
地震中失去孩子的老人痛不欲生，呼天抡地。
2、字形辨识法 这条街上陈列的，其实大都是膺品，但还
是热闹非凡。
25
四、广告中的错别字集锦
1 、洗衣机广告：“闲”妻良母 2、帽子公司广告：以“帽”取人 3、治结石病广告：大“石”化小、
汉
字
书 山 有
图 形 ：
路
清代刻在广东虎门的一幅对联： 烟锁池塘柳 炮镇海城楼
——灯镶海城楼 ——墨染鉴灵泉
“金、木、水、火、土”
传说八国联军攻占北京后，一个自诩“中国通”的日 本人在城墙上挂出一支上联，挑战似地征对：
“骑奇马，张长弓，琴瑟琵琶八大王， 王王在上，单戈成战。”
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文选修：语言文字应用 第三节 方块的奥妙 --汉字的结构》5
高中语文人教版选修《语言文字应用》第三课第三节《方块的奥妙》教学设计教学目标1、掌握汉字三种构件的定义及区别2、掌握汉字架构的方法和拆解的规则3、了解汉字架构在生活中的应用教学重难点构件的定义与架构拆解的规则教学设计一、导入—猜茶谜二、对联鉴赏清代刻在广东虎门的一幅对联：烟锁池塘柳炮镇海城楼——灯镶海城楼——墨染鉴灵泉“金、木、水、火、土”三、汉字的结构1、方块的奥妙汉字由各个部件构成，构成字的部件都合理地安排在方框内，相互平衡，使得每个字从视觉上看都疏密得当，重心平稳，结构对称，肥瘦适中。
这就是方块的奥妙。
2、汉字的构件——笔画汉字中最小的单位就是笔画。
笔画指构成汉字字形的各种形状的点和线，按写字时从下笔到提笔计算。
现行汉字的五种基本笔画是：横一竖丨撇丿点丶折乛3、汉字的构件——部件部件是汉字基本的构形单位。
部件是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。
一方面，不管笔画多复杂，只要串在一起分不开，都可以作为一个部件看待，如“事、串、重”；另一方面，只要能够拆开作为独立的结构单位，就可以都看作是部件，如“燃、涃”。
4、汉字的构件——偏旁偏旁是构成汉字的最直接的单位。
偏旁是对字中表义或表音成分的分析，而部件是对现代汉字内部结构系统分析的结果。
一般说来，偏旁是指合体字（包括会意字和形声字）中的表音或表意单位，独体字（象形字和指事字）不能再拆分，也就没有偏旁一说。
5、补充：部首部首是具有字形归类作用的偏旁，是专为汉字分类检索而设立的部目，即字典、词典中各部的首字。
部首不等同于部件，如“鼻、黑、麻、鹿”等都是《新华字典》中的部首，也都可以再分出两个或两个以上的基础部件。
四、运用在实际语言运用中，人民可以巧用“拆字”和“合字”的方法，达到含蓄而打动人心的表达效果。
下面这联（采用当时的繁体字）出现在袁世凯复辟帝制时期，请联系本课学到的知识并结合历史背景，讲讲此联的寓意和道理。
或入園中，拖出袁来还我國；余立道上，不堪回首望前途；解析：诗句中的“或”字加上“囗”成为“國”，“園”字去掉“囗”成为“袁”；“余”加上“辶”成为“途”，“道”去掉“辶”成为“首”，拆字、合字都运用得十分灵活，在意义的表达上也十分清晰。
2020版语文人教版选修《语言文字应用》学案：第三课 第三节 方块的奥妙——汉字的结构 Word版含解析
第三节方块的奥妙——汉字的结构学习重点 1.了解汉字的结构特点。
2.体会正确分析汉字形体结构的意义。
3.培养规范使用汉字的意识。
阅读引子部分，思考：汉字的结构有何特点？答：________________________________________________________________________答案汉字结构复杂讲究，多用合体字，而每个字的偏旁部首都有形有音有义，因而围绕汉字的结构可创造出无数妙趣横生的典故。
阅读课堂活动部分，思考以下问题：1．汉字的偏旁部首有何作用？答：________________________________________________________________________答案汉字的偏旁部首，除了表示意义外，有些还能使人联想到相应的形象。
因此，同偏旁字的集中使用，每每使字句排列与内容相映成趣，给人以“见字如面”的感觉。
2．“能产的五行偏旁”说明了什么？答：________________________________________________________________________答案“阴阳五行说”是中国传统文化的一部分。
古人认为五行相生相克创造了世界万物，因而与“五行”相关的事物、思想、观念等异常丰富，所以“金、木、水、火、土”五个部首下收的字特别多。
汉字大多是形声字，而形声字一般是由声旁和形旁两个部件构成，形旁表意，声旁表音。
所以，由同类偏旁构成的一系列汉字，大多与其偏旁义有关。
除五行偏旁，又如由提手旁构成的一系列汉字：挂、拭、拉、捏、挡、抬、挑、指、捉、捞等大多跟手的动作有关。
由王字旁(斜玉旁)构成的一系列汉字：瑶、瑜、理、琅、琥、璐等大多跟玉石有关。
3．阅读“多变的五行位置”，思考：汉字的构造有何特点？答：________________________________________________________________________答案“金、木、水、火、土”这五个部首在汉字结构中位置多变，可上可下，可左可右，可内可外，而且在不同位置，在写法上有相应的变化。
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第三节 方块的奥妙——汉字的结构毛泽东巧拆汉字汉字作为表意文字，或象形，或会意，或指事，极易按人主观意图加以别出心裁的解说。
这方面的趣话不少。
1945年，国共两党在重庆谈判。
在一次记者招待会上，有个外国记者向毛泽东发问：“一旦内战爆发，贵党可有打败蒋先生的信心？”毛泽东说：“蒋先生的‘蒋’，只不过是将军头上加根草，说明他也仅是一个草头将军。
”可这个记者还希望毛回答得明白直接一些，便问：“您的‘毛’呢？”毛泽东笑了笑说：“‘毛’可不是毛手毛脚的‘毛’，而是一个‘反手’，也就是说战胜蒋先生易如反掌！”在场的记者听了这话，都笑了。
猜茶谜―→汉字的奥妙⎩⎪⎨⎪⎧汉字的结构深藏奥妙字形和字义关系密切 汉字中的“五行玄机”⎩⎪⎨⎪⎧汉字由特定的部件“拼装”而成“金、木、水、火、土”是使用频率非常高的汉字部件部首能表示字的“类别”意义部首在汉字中位置不一，形态不一部首与其他部件的搭配方式多样1．“汉字房屋”有哪些基本的构件？请简要介绍。
[明确] 方块汉字就像一所小房子，需要各种基本建筑构件，它们是“笔画”“部件”和“偏旁”。
构成汉字的最小结构单位是笔画，常见的有“横”“竖”“撇”“点”“折”五种。
构成汉字的更高一级单位是部件，它是一个独立的书写单位，由笔画构成，不一定有意义和语音。
偏旁是构字的更高一级单位，也是构成汉字的最直接的单位，大多能独立表意、表音。
2．汉字的部件指的是什么？有什么特点？[明确](1)含义：部件是汉字基本的构形单位。
部件是由笔画组成的，具有组配汉字功能的构字单位。
(2)特点：①不管笔画多么复杂，如果串联在一起分不开，都可以作为一个部件看待，如“事、串、重”；②只要能够拆开作为独立的结构单位，就都可以看作是部件。
如“燃”可以拆分成“火、月、犬、灬”四个部件，“泅”可以拆分成“氵、囗、人”三个部件。
3．什么是汉字的偏旁？有什么特点？[明确]偏旁是比部件更高一级的构字单位，也是构成汉字的最直接的单位。
偏旁是对字中表意或表音成分的分析，而部件是对现代汉字内部结构系统分析的结果。
一般说来，偏旁是指合体字(包括会意字和形声字)中的表音或表意单位，独体字在结构上不能再拆分，也就没有偏旁一说。
4．请以“五行”部件组成的字为例分析同一部首的字在意义上有什么共同点。
[明确]因为汉字大多是形声字，而形声字一般是由声旁和形旁两个部件构成，形旁表意，声旁表音。
所以，由同类偏旁构成的一系列汉字，大多与其偏旁义有关。
如由“金”字旁构成的汉字大多跟金属有关，由“木”字旁构成的汉字大多跟植物有关，“水、火、土”也都各自跟一类事物有关。
汉字的这个特点给我们识字辨义带来很大方便，只要掌握了一个偏旁义，便可随之了解一系列与之相关的汉字。
5．试举例分析“金、木、水、火、土”几个部件在字中出现的位置有什么特点。
[明确](1)位置不一，形态不一。
比如“水”，在方块天地中，不但可上可下，而且可左可右。
不过在左边多数写作“氵”，在右边和上边多数保持原样，在下边有很多写作“氺”。
“金、木、水、火、土”五个部件笔画都比较简单，所以在与复杂的部件组合时，无论位置如何，所占面积都不大。
如“锵、椴、鸿、煞、塞”等。
(2)与其他部件的搭配方式也大有奥妙。
“金、木、水、火、土”与其他部件的搭配方式差不多包括了汉字合体字组合模式的全部四大类十三小类，可谓形式多样。
6．“汉字房屋”是如何架构的？[明确]“盖”房：笔画的组合位置有三种：笔画彼此分离，如“八”；笔画和笔画相连接，如“上”；笔画和笔画相交叉，如“丰”。
笔顺的基本规则有：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先中间后两边，先进去后封口，重叠套嵌结构要根据层位定顺序，等等。
“拆”房：拆字要一步步进行，从大到小，层层剥离，直到最小的部件为止；拆分不能是随意的，主要要考虑分出来的部件是否具有“生命力”，即能否再作为其他字的部件。
一、朱淑真所作《断肠谜》的原词是：“下楼来，金簪卜落，问苍天，人在何方，恨王孙，一直去了，詈冤家，言去难留，悔当初，吾错失口。
有上交，无下交，皂白何须问，分开不用刀，从今莫把仇人靠，千里相思一撇消。
”(据《全宋词》)二、略。
三、汉字是二维构形，有图画性质，所以汉字字体可以与绘画结合，字中有画，画中有字，产生形象生动的感染力。
2008年北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京”，主标志跑动的“人”的造型同时具有汉字“京”的神韵，蕴含浓重的中国韵味。
“Beijing 2008”的字体采用了汉简(汉代的竹简文字)风格，将汉简中的笔画和韵味有机地融入字体之中，自然、简洁、流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体。
这种汉字字体不仅与主体图案风格相协调，也更符合市场开发的目的。
相比较而言，拉丁字母虽然也可以设计成图画式样，但是从艺术字体本身看不出文字的意义。
1．下列说法不．正确的一项是()A．偏旁是合体汉字的主要构成单位，包括形旁和声旁两种。
B．部件是一个独立的书写单位，都有语音和意义。
C．独体字在结构上不能再拆分，象形字和指示字都是独体字。
D．“涃”字有两个偏旁“氵”和“困”，有三个部件“氵”“囗”和“木”。
解析：选B。
B项，部件是一个独立的书写单位，但却不一定都有语音和意义。
2．下列说法不．正确的一项是()A．汉字中最小的单位是笔画，汉字都是由不同形状的笔画组成的。
B．汉字笔画形态万千，有长有短，有直有弯，但大致上可以归入五类：“一(横)、丨(竖)、丿(撇)、丶(点)、乛(折)”，每个字都离不开这五种笔画。
C．单个笔画也能形成汉字，如“一”，但这只是极个别的现象。
D．笔画和笔画能形成汉字。
如“一＋丨＋一→工或土”。
解析：选B。
B项“每个字都离不开这五种笔画”说法太绝对。
3．下面四个字是由象形字“人”()变化组合而成的会意字。
请根据给出的古文字义，仿照“比”“化”两例，用七字句描述“从”“北”的形体结构与字义。
要求：①形义描述合理；②押韵。
解析：本题考查仿写能力。
解答此题，首先要认真观察这四个会意字，弄懂字的形义之间的关系。
其次要仔细阅读例句，按照例句的形式，针对“从”“北”两个字分别写出两个七字句，所写的语句要能展示字的形义关系；此外，还要注意所写句子结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。
答案：(示例)(从)一人前行一人后后人跟随前人走(北)二人站立背靠背字义相背可意会4．为展示“走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。
要求：①至少答出两个特点；②语言准确、简明、连贯；③不少于40字。
答：解析：本题以图文转换的形式考查语言表达的准确、连贯、简明的能力。
回答该题时主要看横栏汉字字形的演变特点，要回答出至少两个特点，同时注意字数要求。
答案：(示例)汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。
从“鱼”“马”等字看，小篆及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。
5．汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。
请参照例句，任选一个字写一段话。
要求100字以内。
例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。
“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
答：解析：本题考查仿写句子及语言表达准确、鲜明、生动的能力。
首先要对供选择的汉字的文化意蕴有深入的了解；其次要分析所给例句，明确其写作思路，以及运用的表现手法，对汉字、诗句、修辞有较为深刻的理解；最后运用联想和想象，将相关词语连缀成一段文字。
答案：(示例)“山”在甲骨文中像矗立在地平线上的群峰的线描，“山”在“宗”的上面就构成“崇高”的“崇”。
“山”在中华文化中是高大、稳健、仁爱的象征，固有“仁者乐山”之说，“山不厌高”则表现了一种虚怀若谷的胸襟和气度。
与汉字构造特点相关的新型语言运用题目汉字最初是由图画演变而来的，所有汉字都是一个个方块字，而且可以拆解为一个个的小部件。
了解这一特点对正确书写汉字有很大好处。
现实生活中，人们也利用这一特点进行图案设计，这一知识在高考中也有所涉及。
本节内容对应的考点是“识记并正确书写现代常用规范汉字”及一些与汉字构造特点相关的新型语言运用题目，如字谜、徽标类的图文转换题。
下面是“世界互联网大会”的标志的图形部分，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。
答：[解析]本题难度大，考查图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力，能力层级为E 级。
徽标不同于一般的图标，往往“言简意丰”，高度凝练，蕴含着丰富的寓意。
写构图要素，要既能整体观照，又能按照一定顺序(如从上到下、从左到右等)做细致的观察；要注意抓住徽标的整体特征(如本图中的整体形象是个“互”字，形似眼睛等)，又要注意徽标中的细节(如本图中间的圆形交织，以及有些图形中的文字说明或时间地点等要素)。
说明图形寓意，要能联系徽标所揭示的主题进行思考，如本图是“世界互联网大会”的标志，就要从互联网大会的举办用意、主题、意义等角度联系图形进行思考。
最后，语言要准确、严密、平实、简明，符合题干要求。
[答案]图形取大会中文全称中的“互”字，中心由多个圆形交织而成，整体形似眼睛。
“互”字点明互联网的主题，圆形交织寓意互联网信息的纵横交错，整体形似眼睛寓指会议中见识的拓展。
变体汉字徽标类解答技巧徽标类图文转换题目是一种综合性强、技巧性强的题型，要求根据徽标的有关内容，进行分析、理解、辨别或挖掘其蕴含着的丰富的寓意。
这种题型实际上是对学生的信息筛选能力、信息分析能力、归纳概括能力、逻辑推断能力等的综合考查。
命题形式有描述画面、揭示寓意两种。
【解题思路】1．观察表象，抓住特点。
宏观把握徽标(行业性图标)的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
2．由表及里，展开联想。
注意分析其内涵和寓意，对图标的创意(含义)，要联系具体对象做出合理想象。
3．分析寓意，文字表达。
说明(介绍)画面要分清说明顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序)。
一、基础考查1．下列词语中，没有错别字的一组是()A．镶嵌精萃休闲装轻描淡写B．瑕疵鄙薄邀请赛赔理道歉C．怃然琵琶和稀泥玲珑剔透D．推辞观摩元霄节伶牙俐齿解析：选C。
A项，萃—粹；B项，理—礼；D项，霄—宵。
2．下列词语中，没有错别字的一组是()A．胳膊挖墙脚墨守成规卑躬屈膝B．骨骼莫须有囤积居奇以逸代劳C．彗星座右铭鸠占雀巢在所不惜D．慧眼吓马威星罗棋布面面俱到解析：选A。
B项，以逸代劳—以逸待劳；C项，鸠占雀巢—鸠占鹊巢；D项，吓马威—下马威。
3．下列词语中，没有错别字的一组是()A．脉搏/平添造型/摄像机强档/轻歌慢舞B．慈祥/影牒摩挲/万金油返聘/凤毛麟角C．峰会/对峙修葺/结骨眼戏谑/张皇失措D．贸然/夜宵竣工/终身制熨帖/扶老携幼解析：选D。