小学语文教案：单元基础训练之写作提升

小学语文教案：单元基础训练之写作提升

写作是语文学科中最重要的一环，也是学生综合语言能力的体现。通过写作，学生可以锻炼语言表达能力、思维逻辑能力和文化素养，提高综合素质。为了有效提升学生的写作能力，语文教师需要在单元教学中加强写作训练，将写作纳入单元教学的全过程。

一、基础训练的必要性

写作是一门技艺，需要反复练习和积累，具有一定的规律性和可系统性。在小学语文教育中，要想提高学生写作水平，就需要加强基础训练。基础训练是写作训练的重要环节，通过基础训练，可以帮助学生打好写作的基础，掌握常用的写作技巧和方法。

基础训练可以让学生掌握常用的写作技巧。例如，让学生掌握好写作中的表达技巧、行文结构等方面。只有掌握这些基本的写作技巧，才有可能发挥出学生的创造力和想象力。基础训练可以帮助学生养成良好的写作习惯。学生在写作中需要始终保持良好的心态，积极思考、认真听取他人的意见和建议。只有这样，才能在不断地实践中完善自己的写作思维和写作技巧。基础训练可以让学生在写作中感受到乐趣，学生在写作训练中不仅要得到满足感和成就感，同时也要感受到写作的乐趣所在，树立他们的语文学科兴趣。

二、基础训练的实现

单元教学中加强写作训练，要从五个方面入手：

1、语言知识的梳理。语言是写作的基础，学生必须能够准确、流利、得体地用语言表达自己。因此，对语言基础知识的梳理以及运用上的巩固是不可缺少的。教师们应该为学生开展相关知识点的练习和巩固。

2、写作写作模式的掌握。学生在写作过程中，应该熟悉不同类型的写作模式，如议论文、说明文、夹叙夹议的故事等。教师可以通过范文指导、写作指导等方式，让学生模仿大量优秀范文，规范他们的写作模式和风格。

3、教材中的写作训练。教师在教学中应该加强与教材内容的联系，吸取教材本身的写作训练，让学生能够更加深入地理解文本，从而在教材的基础上展开自己的写作。

4、实践写作训练。除了课堂上的写作训练外，教师还应该鼓励和引导学生积极参与到各种实践中，例如各种文学比赛、作文竞赛等。在实践中积累写作经验，增强学生的写作自信心和表达能力。

5、多维度的综合评价。写作的结果不是一蹴而就的，需要写作过程中的不断修改和完善。教师应该对学生的写作进行多维度的综合评价，例如：对写作内容的严谨性、逻辑性、文采性、语言表现力等多方面进行综合评价。

三、让学生掌握写作技巧

1、合理的分段和段落过渡。在写作中，需要注意段落之间的过渡，通常可用横线、空白或缩进等标示。要把握好段落长度的比例，让段落结构更加清晰明了。

2、变换语气的巧妙运用。写作中，语气的变化很重要，可以用冷静、理智、感性等语气，来使得写作格调更加多样化。例如：在描写动物时，采用生动活泼的语气；在讲述生活经验时，采用深沉的语气。

3、恰当的运用修辞手法。修辞手法是常用并比较实用的写作技巧之一，在运用时要注意恰当使用，加强语言表现力；切勿过于华丽或堆砌，否则可能会跑偏。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问等。

4、写作中的细节处理。写作中，细节的处理非常重要，这是体现写作者良好功夫与意境的重要环节之一。同样的内容，用细节表达将更加丰富，更能吸引读者，提高文章品位。

四、提升语文素养的重要性

除了提升写作技巧外，学生的语文素养也是很重要的。提升学生的语文素养，可以更好地培养学生不断完善自己的价值观和思想观念，陶冶学生成为人之本。因此，在加强写作训练的同时，也要提高学生的语文素养。

例如，要切实加强学生的阅读能力，引导学生爱读书、读好书；多精选有启发性的课外读物，以及经典的文学名著作为导向，给学生提供更加广阔的阅读领域。此外，还要加强学生的词汇积累，丰富语言库，提高语言表达自己的能力。

五、总结

在单元教学中加强写作训练，可以有效提高学生的语文素养和写作能力。语文教育中，重视写作训练，可以获得综合性的效果。在教学中，也要注意灵活运用，根据学生的个人差异和情况，制定个性化的教学方案，让学生在学习中获取到更多成长与收获。