护理心理学总结
护理心理学的心得体会 护理心得体会文字心得体会(大全17篇)
护理心理学的心得体会护理心得体会文字心得体会(大全17篇)护理心理学的心得体会篇一作为一名护士，我深知护理工作的复杂性和重要性。
多年的临床实践和工作经历为我积累了一定的实践经验和技能，也让我明白到了很多护理的本质问题。
今天，我想分享一下自己的护理心得和体会，探讨护理工作的不同方面和挑战。
第二段：患者的心理安慰与支持。
在接触患者的时候，我们需要关注到的不仅是他们的身体状态，更重要的是情感状态。
病情和治疗本身就会给患者带来很大的心理压力和不安，我们作为护士需要积极承担起给予心理安慰和支持的角色。
在与患者接触时，我们需要主动聆听他们的诉求，诚恳的关注他们的情绪变化，并根据不同的病情和人际关系进行恰当的心理抚慰。
只有在患者情绪稳定的情况下，他们才能更好的接受治疗和康复。
第三段：护理技能和知识的应用。
护理工作不仅涉及到情感和心理领域的工作，更需要积累和掌握一定的技能和知识。
护理人员要为各种疾病的护理做好充分的准备，掌握必要的解剖学、病理学和药理学等基础知识，同时还要不断学习和掌握新的临床护理技术。
在应用这些技术的过程中，我们需要始终保持严谨的操作态度和安全意识，规范化、标准化的操作流程可以将其化作习惯的动作，得到患者和医生的高度认可。
第四段：团队协作和沟通。
在护理工作中，良好的团队协作和沟通至关重要。
医护团队内部的沟通和协作环节应该得到加强，走进病人家庭了解病人病情家属的反馈，这样可以更好的围绕着患者需要开展协调的工作。
只有在团队内部有高效的沟通和协作，才能够在短时间内解决各种突发问题，更好地保障患者治疗和生命安全。
第五段：自我提升和成长。
随着医疗科技和医疗环境的不断变化，护理工作者也需要不断提升自身的职业素养和技能。
积极参加各种学术会议和研讨活动，关注业内的新变化和技术，尤其是在疫情这样的重特大事件中，更需要关注健康信息，切实提升自己的素质和技术水平，为保障患者生命健康做出更好的贡献。
结语：护理的本质是面向病人、严谨、专业的工作，我们的责任就是患者和家属的信任和期望。
护理心理学习的心得体会5篇
护理心理学习的心得体会5篇为了给他人带来更多的影响力，我们都要认真写心得，大家在心得体会中要写出最真实的情感，我们需要发散思维，以下是作者精心为您推荐的护理心理学习的心得体会5篇，供大家参考。
护理心理学习的心得体会篇1医疗质量是医院全部工作所取得的医疗效果的集中体现，它是医院工作质量的核心，是医院的生命，关系到医院的生存和发展，是医院工作永恒的主题。
护理质量是医疗质量的重要组成部分，其质量高低取决护士的护理技术和护理人员的职业道德素质；而护理人员素质是护理安全的重要保证，是防范护理风险的关键环节。
有效防范护理风险才能保证护理安全，护理质量才能得到提升。
现结合护理工作实际就如何提升护理质量、防控护理风险谈谈几点认识和体会：一、提高护理人员自身的综合素质护理人员的素质高低是提高护理质量的重要因素。
护理人员只有具备扎实的理论基础，过硬的`护理操作技术，同时具有高度的职业责任感，才能具有敏锐的观察力、判断力和应急处理的能力，遇到急危重病人才会沉着冷静、有条不紊地为病人提供有效地安全护理[1]。
要想提高护理人员的素质，关键是坚持学习、学习、再学习。
并且要自觉自愿地去学、而不是被迫去学。
医院可以采取以下措施：建立奖励机制如晋级、晋职等以激发护理人员工作学习热情，挖掘个人潜力；进一步完善绩效考核和分配体系建设，发挥良好的激励作用，让绩效正真体现多劳多得，优劳优得，这样才能激发大家工作积极性；为勤奋工作，好学人员提供学台，以激发大家积极向上的进取精神；每年医院组织医德医风、健康教育、护理知识、护理技能竞赛和三基训练、提升服务能力，强化服务意识；开展“创先争优”活动、大力培养和宣传先进典型。
此外，在科室组织开展人人都是老师的轮流讲课活动，学完后组织考试，使每个人得到了锻炼，增长了知识；参加医院组织的护理新知识、新业务学习；鼓励支持护理人员参加大学自学及电大、网络学院等学历教育；安排护理人员参加短期培训学习。
通过以上竞争机制和激励机制，使护理人员有了希望，希望正是激励人的神妙成分，希望是点燃活力的阳光，没有希望生命将会枯竭，有了希望学习才会由被动变为主动，个人潜力就能得到大力发挥，护理质量就会得到很大提升。
护理心理学常考知识点(重点笔记+知识点总结)
护理心理学常考知识点（重点笔记+知识点总结）1护理心理学：是心理学和护理学相结合的学科，是将心理学的理论和技术应用于护理领域，研究病人及护士心理活动的规律及特点，以实施最佳护理的一门应用性学科。
2.护理心理学研究对象是人，包括病人和护士。
3.护理心理学的研究任务4.研究病人的心理活动规律及其特点。
5.研究心理社会因素，对病人心理活动的影响。
6.研究心理评估和心理干预的理论和技术。
7.研究心理护理的理论，技术和方法。
8,研究及培养护士的心理素质。
9.护理心理学研究的基本原则：客观性原则、辩证的原则、伦理学原则10.护理心理学的研究方法：观察法、实验法、调查法、抽样∏∙资料收集：问卷法、访谈法、测验法、个案法12.①精神分析理论，19世纪末由奥地利精神科医学家弗洛伊德创立。
②行为主义理论又称“刺激一反应”，是20世纪20年代由美国中心学嘉华嘉华生在钱双流生理学家巴普洛夫经典条件反射理论的基础上创立。
13.心理学是一门研究心理现象，发生发展及变化规律的科学。
14.大脑的结构及功能：大脑皮层、边缘系统、脑干及其相连结构15.感觉：是人脑对直接作用于感受器官的客观事物个别属性的反映。
16.知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反应。
17.知觉的特性：选择性、知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的恒常性18.动机冲突（理解可能有问答）、双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突19.希波克拉底的体液学说（理解）①胆汁质：活泼易好动，敏捷而不持久，注意易转移，兴趣易变换，情绪体验不深刻，外露。
②多血质：安静沉着，注意稳重善于忍耐，情绪反应慢，持久，不外露。
③黏液质：精力充沛，动作有力，性情急躁，情绪易爆发外露，且强烈，冲动。
④抑郁质：反应迟钝，敏感，怯懦，情绪体验深刻，持久不外露易伤感，善于观察小事细节。
20.孕期能够引起个体产生应激的各种刺激21.根据应激源的来源分类内部应激源：生理，心理外部应激源：社会，文化22.根据应激源的属性分类躯体性应激源心里像应激源双趋式冲突双避式冲突趋避式冲突社会性应激源文化性应激源23.认知反应：偏执、灾难化、反复沉思、“闪问”与“闯入性思维”、否认，投射，选择性遗忘24.伤身疾病：又称心身障碍或心理生理疾病，指心理社会因素在发病，发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和功能性障碍。
护理心理学心得体会范文（通用6篇）
护理心理学心得体会范文（通用6篇）护理心理学范文篇1我院为内蒙古自治区重症监护（ICU）专科护士培训基地，负责培训来自区东部地区三级医院及二级医院的ICU专科护士。
现已圆满完成三期专科培训工作。
一、做好培训前的准备工作1、1领导重视，政策支持接到组建专科培训基地的任务，我院领导非常重视。
组成由院长为组长的基地员会，由医院办公室、总务科、科教科、质控科、财务科、伙食科及一线临床科室主任等组成的领导小组参与此项工作。
购置了教学器材、多媒体设备及教学资料等，教学参考书老师及学员人手一册。
周密安排学员的食宿，充分考虑到学员来自基层医院，在住宿条件上既保证学员有安全、安静的学习环境，费用上又能够接受，使学员能够圆满地完成学业。
1、2制定周密的教学实施计划我们多次组织教师及基地员会成员学习贯彻落实《中国护理事业发展规划纲要（20xx~20xx年）》，并加强医院临床专业化护理骨干的培训，提高专业护理水平，结合内蒙古自治区卫生厅《专科护理领域护士培训纲》要求，特制定《专科护士培训纲》、《专科护士技术培训考核标准》、《专科护士理论考评标准》、《专科护士临床实践方案》等，在教学工作中不断地修改及完善，从而保证了基地培训工作。
1、3配置专职人员，分工负责，加强管理护理部设专科培训办公室，由1名护理部副主任负责专科培训工作兼任办公室主任，全面负责基地工作。
配置4名辅导员，负责学员学习、生活、教室、教具模型等管理，作为基地、护理部、学员之间的桥梁。
财务科专人专帐管理。
师资由医院的专科主任、护士长、护理骨干组成，医院任命具有较高专科水平的临床科主任、医生担任临床基础教学工作。
二、加强临床技能培训我院成立临床操作技能培训小组，抽出具有丰富临床经验的护士长及护理骨干参与临床技能培训。
以ICU、CCU科室为单位，分成小组，分期分批进行专项操作培训，制定了完善的技能培训计划。
临床操作技能是专科护士临床实践能力的重要组成部分，是专业化培训的关键项目。
护理心理学心得体会（精选9篇）
护理心理学心得体会护理心理学心得体会（精选9篇）我们从一些事情上得到感悟后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的护理心理学心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
护理心理学心得体会篇1学习护理心理学，对于维护自身的心理健康和身体健康有着重要意义，同时对于关注他人，帮助他人也有重要意义。
一个人的内心情感——喜怒哀乐忧伤悲会直接表现为外在行为上，一种乐观、积极向上的心态会使外在的生活充满愉悦之感。
学习心理学之后，会逐步了解自己的性格特点和心理健康状态，同时也会更加关注周围的人。
以前会厌烦电话里父亲母亲隔山隔水的唠叨，会因为同学之间处事不快而大动干戈，会觉得似乎受委屈的总是自己却很少从对方立场去考虑问题。
而在学习护理心理学之后，才学着多多关注他人。
也许那些是我们的至亲至爱，是我们的同学朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。
当我们用公正、公平的心态去考虑问题后，才能让自己的生活过的和谐，与环境相和谐，与社会相和谐。
其次，进入大学后，学生自由支配的时间较多，因而需要有较强的自控能力，学习自觉自己主性，否则要么因方法不当，不得要领而事半功倍，要么自控力不好，浪费时光。
对青年来说，正确评价自己、接受自己至关重要。
它关系到建立正确的自我观念，适应环境，促使性格健康发展。
接受自己，去除自卑感，是精神健康的重要保证。
怎样才能增进自我接受感呢？只要我们做到真正了解自己、树立符合自身情况的奋斗目标、不断扩大自己的生活经验、诚实坦率、平心静气地分析自己，找出问题之所在，就能及时予以补救，化失败的打击为增进自己接受感的动力，由主观因素造成的心理动机的种种冲突都可能让大学生产生挫折感，如学生所学专业与本人不相符合，班集体中人际关系不协调，生活上不适应以及个人的外貌，身高，经济状况，家庭状况不佳等等。
做人，不但需要被爱，还要去爱人，更要爱自己，懂得爱自己的人才能真正领悟到世间的有情。
护理心理学心得
护理心理学心得
《护理心理学》是一门重要的学科，它将心理学的理论和方法应用于护理实践中，帮助护士更好地理解和满足患者的心理需求。
通过学习护理心理学，我深刻认识到了患者的心理状态对其疾病康复的重要性。
患者的情绪、态度和信念等因素会直接影响他们的身体健康。
因此，作为一名护士，不仅要关注患者的身体状况，还要关注他们的心理状态，帮助他们树立战胜疾病的信心。
此外，护理心理学还让我学会了如何与患者建立良好的沟通和信任关系。
有效的沟通是了解患者心理需求的关键，而信任关系的建立则有助于患者更好地配合治疗。
在沟通过程中，我们需要学会倾听、表达关心和提供支持，让患者感受到我们的关爱和尊重。
总之，学习《护理心理学》让我明白了护理工作不仅仅是关注患者的身体健康，还要关注他们的心理健康。
通过运用心理学的理论和方法，我们可以更好地理解患者的需求，提供更优质的护理服务，帮助患者早日康复。
同时，这门学科也让我更加意识到自己的责任和使命，激励我不断提升自己的专业素养，为护理事业的发展贡献自己的力量。
护理心理医学知识点总结
护理心理医学知识点总结引言：随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对于心理健康的关注度也越来越高。
作为一名护士，了解和应用心理医学知识点，对于更好地为患者提供全面的护理服务至关重要。
本文将就护理心理医学知识点进行总结，探讨如何在日常工作中应用这些知识，提升护理质量。
一、认知心理学1. 认知心理学的基本概念认知心理学是研究人类思维过程、知觉、学习、记忆和语言等心理活动的一门学科。
了解人们的思维方式和认知过程，有助于护士更好地与患者进行沟通与合作。
2. 认知错误的影响患者可能存在认知错误，如过度概括、灾难思维和自卑等。
护士需要通过有效的沟通和支持，帮助患者树立正确的认知观念，改善负性思维模式。
3. 认知行为疗法的应用认知行为疗法是一种常用的心理治疗方法。
护士可以通过了解其基本原理和技术手段，为患者提供恰当的支持和引导，帮助他们改变不健康的行为和思维模式。
二、应激反应与应对策略1. 应激反应的类型应激反应可分为生理反应、情绪反应和行为反应等。
护士应该深入了解患者的应激反应类型，为他们提供相应的支持和干预。
2. 应对策略的分类应对策略可以分为应付型和解决问题型。
护士需要与患者互动，了解他们的个体差异和应对策略，有针对性地提供心理支持和建议。
3. 应对策略的培训护士可以通过开展心理健康知识培训，向患者介绍有效的应对策略，如放松训练、认知重构和问题解决等，帮助他们应对生活中的各种压力。
三、心理危机干预1. 心理危机的定义心理危机是指突发的不可预测的心理刺激，使个体的正常生活和自我调适处于紧张不安的状态。
2. 心理危机的处理原则在处理心理危机时，护士应遵循以下原则：及时干预、理性安抚、情感支持、信息传递、关爱倾听和化解危机。
3. 常见的心理危机类型常见的心理危机类型包括自杀危机、暴力倾向、婚姻家庭纠纷、创伤后应激障碍等。
护士需要针对不同类型的心理危机制定相应的干预措施。
结论：护理心理医学知识是护士提供全面护理服务的重要组成部分。
护理心理学的心得体会模板5篇
护理心理学的心得体会模板5篇一个月的儿科实习阶段转眼即逝，时间从指缝中悄然溜走，抓不住的光阴，犹如白驹过隙。
一个实习的结束同时又是另一个实习阶段的开始，准备着实习阶段又一个接力.进入儿科科室，我从带教老师那儿了解到，儿科是个综合性很强的科室，涵盖了内科、外科的各种疾病情况.但儿童疾病的种类与成人大不同：起病急，来势凶，变化快。
因此，我们护理人员要根据其疾病特点制定一系列相应的护理措施.由于儿童自身的特点以及年龄小不会或不能准确描述病情，不懂得与医护人员配合，所以儿科护理工作内容多，难度大，要求高.除基础护理，疾病护理外，还有大量的生活护理和健康教育，病情观察应细微敏锐，发现变化及时通知医生，进行救治.了解了儿科护理工作的基本情况后，我开始投身实习工作中.在临床老师孜孜不倦的教导下，我不断汲取和探索专业知识，也积累了一定的工作经验.也许这些心得体会只是浩瀚大海中的水珠一滴;无垠沙漠中的沙砾一颗，但对我来说却是难能可贵的财富，就好像在广阔的沙滩上，一阵浪打来，留下无数闪闪发光的贝壳，点点滴滴都值得我去珍藏和回忆.也许这些收获相对而言是微小的，但我相信，成功是积累在每一个小小的进步之上的.“冰冻三尺，非一日之寒.”经过一个月的儿科实习，我又成长了许多，渐渐摆脱了学校的那份稚气，走向成熟.在“阵地”上，我学会的不止是一个护士最基本的技术，疾病的护理知识，更重要的是如何与病人家属沟通.儿科的护理对象是小孩，对于每个父母来说，最珍贵的莫过于子女了，家属以及医护人员都是本着为小孩着想的理念.除了要有精湛的输液技术，将病人的痛苦减至最轻之外，还要向病人家属做宣教，方面涉及很广，比如：饮食教育，环境，衣着，心理护理等.向家属宣教完之后，他们对我表示非常感谢，我自己心里也觉得特别欣慰，劳动成果得到赏识.要成为一名优秀的儿科护士，光有技术是不够的，我们应该充分体现出“护士”这一角色的价值，而不是像机器一样工作，更多的是要充当健康教育者和病儿知心者.我在儿科就深有体会，比如科室里比较多的血液系统疾病和肿瘤，首选化疗治疗.除了一些常规的操作外，我们还应该做好对症护理.感冒的症状是发热、咳嗽、甚至全身症状，那么我们应该做到对症护理，注意室内环境，饮食清淡，休息等一系列的宣教.如痰液较多，还应保持患儿呼吸道通畅，给于吸痰和拍背，雾化吸入等.同时要多与家属沟通，向其介绍有关知识，如病因，主要表现等.教会家长正确拍背协助排痰的方法，指导家长正确用药，出院时做好健康指导，如合理喂养，加强体格锻炼等.在平时的实习工作中，我也经常看到带教老师向家长做宣教，这就需要将所学知识灵活运用到实践中去，这是护理工作比较高的境界，只有转述给病人家属，才说明自己真正了解书本知识，并能融会贯通，对医患双方都是有利的.两周的历练让我感触颇深，受益匪浅，对护士这一角色有了更深一层的理解.护士不光是护理活动的执行者，还是健康捍卫者和宣教者.我们应该具备良好的专业素质，身体素质和交际能力，将自身所学灵活应用到工作中去，同时要有敏锐的观察力.我们用双手给病人送去温暖，每一个操作都赋予病人康复的希望，让他们看到黎明的曙光.也许我们只是送去了微不足道的关怀，但这些积累起来，就是帮助病人度过难关的诺亚方舟.x692404护理心理学的心得体会2本人通过10个月的护理实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习各项管理制度和《医疗事故处理条例》及其相关的法律法规，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到现代护理质量观念是全方位全过程的让病人满意，努力把理论知识和临床实践有机的结合在一起，思想认识水平也有了一定的提高。
心理科护理工作总结
心理科护理工作总结《篇一》时光荏苒，转眼间一个学年的心理科护理工作已接近尾声。
在这一年里，我在领导的关怀和同事们的支持帮助下，顺利完成了各项工作任务，并在实践中不断成长。
在此，我对过去一年的工作进行总结和反思，以期为今后的工作借鉴和改进的方向。
一、基本情况作为一名心理科护士，我深知肩负着为患者身心全面护理的重任。
在过去的一年里，我遵循医嘱，认真执行各项护理操作，严格执行无菌操作规程，确保了护理安全。
同时，我注重与患者的沟通，关心他们的生活，以人性化的服务赢得了患者的认可和好评。
二、工作重点1.密切观察患者病情，及时发现并处理异常情况，确保患者安全。
2.做好患者的心理护理，帮助他们建立战胜疾病的信心。
3.加强与家属的沟通，取得他们的配合，为患者创造良好的康复环境。
4.不断提高自身业务水平，参加各类培训和学习，充实自己的专业知识。
三、取得成绩和做法1.成绩：通过不懈努力，我成功地参与护理了一大批心理科患者，他们的病情得到了有效控制，生活质量得到了提高。
同时，我在工作中不断积累经验，业务水平得到了提升。
2.做法：我始终坚持以患者为中心，关心他们的需求，尊重他们的意愿，以人性化的服务赢得了患者的信任。
此外，我还积极参加各类学术活动，拓宽自己的视野，将新知识、新技术运用到实际工作中。
四、经验教训及处理办法1.经验教训：在工作中，我认识到心理科护理工作不仅要关注患者的生理需求，更要重视他们的心理需求。
在一次护理过程中，我因为没有及时发现患者心理问题的苗头，导致患者情绪失控，给我敲响了警钟。
2.处理办法：从此，我更加注重与患者的沟通，学会了倾听他们的心声，及时发现并解决心理问题。
同时，我积极参加心理护理培训，提高自己的心理护理水平。
五、今后的打算1.继续深入学习心理科护理知识，提高自己的业务能力。
2.加强与同事、领导的沟通，取长补短，共同提高护理质量。
3.关注患者心理需求，不断提升心理护理水平，为患者优质服务。
心理护士工作总结
心理护士工作总结
作为一名心理护士，我深知自己的工作使命和责任，也深刻理解心理健康对个
体和社会的重要性。
在这个充满挑战和机遇的领域，我不断学习和成长，努力为患者提供最专业、最贴心的护理服务。
首先，作为心理护士，我需要具备扎实的专业知识和技能。
在大学学习期间，
我通过系统的课程学习和实习经验，掌握了心理学、护理学、心理疾病诊断和治疗等方面的知识。
在实践中，我不断提升自己的技能，包括倾听、沟通、危机干预等，以应对各种复杂的心理健康问题。
其次，心理护士的工作需要高度的责任感和同理心。
在与患者交流和护理过程中，我始终将患者的利益放在首位，尊重他们的选择和需求，给予他们足够的关怀和支持。
在面对危机和紧急情况时，我能够冷静应对，及时采取有效的措施，保障患者的安全和健康。
最后，心理护士的工作需要不断的学习和提升。
随着社会的发展和科学技术的
进步，心理护理领域的知识和技能也在不断更新和完善。
我会积极参加各种专业培训和学术交流，与同行们分享经验和心得，不断提高自己的专业水平。
总的来说，心理护士的工作是一项充满挑战和责任的工作，但也是一项充满成
就和意义的工作。
我会继续努力，为患者提供更好的护理服务，为心理健康事业贡献自己的力量。
护理心理学心得6篇
护理心理学心得6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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护理心理学心得体会(共6篇)
护理心理学心得体会（共6篇）一、护理心理学的重要性护理心理学是护理学的重要组成部分，重视影响护理的心理因素，关注那些影响护理实践的个体、家庭和社会心理环境。
护士接触患者急症、慢病、残疾甚至死亡等现实，对护士来说，心理有时会产生挑战，因此护理心理学是护士发展的重要支柱。
护理心理学强调人的生乱性和互动性，护士在与病人及家属的接触中，尊重病人的需求，契合病人的意愿，维护病人的权利，搞好护理工作，可以消除药物等治疗手段不可避免的不良症状，确保病人安全和舒适，改善他们的生活质量。
二、护理心理学的重要原则首先，护理心理学要注重安全，尊重他人。
护士要激发病人治疗的积极性，尊重病人的尊严，避免病情恶化，加强病人的自我保护能力。
其次，护理心理学要真诚和负责。
护士要把握心态，真诚地向患者展示尊重，与患者真诚的相处，认真负责地提供服务，以确保病人实现最好的治疗结果。
再次，护理心理学要学会有效沟通。
不管护士是否赞同病人的做法，应当理解病人的需求，通过有效的沟通，与病人交流，探究病人的心理，才能真正帮助病人度过治疗病痛的痛苦。
三、护理心理学创新理念护理心理学要提出有利于落实护理理论实践的创新思想，为护理本质发挥关键性贡献。
改变传统护理工作方式，倡导科学化、人文化、全面化护理，顺应病人在护理过程中的心理、生理、情感等多方面需求，使护理工作充满温柔而有爱心的气氛，让病人看到护士的安抚、安心、关爱，使病人在病痛中有安全感，得到有效的护理。
四、护理心理学的实践之关键护理心理学实践的关键是要建立良好的护士和病人关系，制定有效的护理策略，维持良性的护理循环。
护士要根据病人的特殊情况，全面分析病人的心理状况，了解病人的需求，采取心理护理措施，并且不断精进，以及满足病人的心理诉求，帮助它们恢复生理和心理的健康，达到安定护理的目的。
五、护理心理学的研究护理心理学的研究要借助心理学等学科，研究人类生命发展，加强护理本质和研究影响护理实践的个体、家庭和社会心理环境的实践。
护理心理期末总结与反思
护理心理期末总结与反思作为护理专业的学生，在经历了一个学期的学习与实践后，我深刻地认识到了护理心理在实际工作中的重要性。
护理心理不仅仅是了解和应用心理学知识，更是一门艺术与科学相结合的学科。
通过本学期的学习，我不断地接受挑战，提高自己的专业能力，并对自己在护理心理方面的不足进行了反思与总结。
首先，我认识到了护理心理的关键性。
作为一个临床护士，我们需要面对各种来自患者、家属、医护团队等多方面的心理需求，必须学会如何与他们进行有效的沟通与交流。
通过学习和实践，我了解到了非语言沟通的重要性，如面部表情、姿势、语音音调等，可以帮助我们更好地理解患者的需求，并给予适当的支持和关怀。
同时，我还掌握了一些有效的沟通技巧，如倾听、鼓励、同理心等，这些技巧对于与患者建立良好的关系和提高护理效果非常重要。
其次，我发现在护理心理中，患者的情绪管理和心理干预是非常关键的。
身为护士，必须要善于观察、分析和判断，及时发现患者的情绪变化，并采取相应的措施进行干预。
在实践中，我遇到了许多情绪波动较大的患者，有的因疾病带来的内心恐惧而焦虑不安，有的因长期住院而产生抑郁情绪等。
在这些情况下，我尝试采用一些心理干预的措施，比如情绪倾听、现实再认知、适当引导等，从而帮助患者更好地调节情绪和面对现实，缓解病痛带来的心理负担。
在实践过程中，我也发现了自己的不足之处。
首先，我发现自己在处理冲突和紧急情况时，有时候会因为缺乏经验而感到手足无措。
在某次护理实习中，我遇到了一位情绪激动的患者家属，他不停地表达对医疗团队的不满和不信任，对我提出了一系列的质疑，当时我感到十分无助和压力。
通过这次经历，我意识到了自己需要提高自己在处理紧急情况和冲突管理方面的能力，这需要我在以后的学习和实践中多加锻炼。
另外，我也意识到自己在护理心理中的专业知识储备还不够充分。
学习护理心理的课程，我了解到了一些心理评估的工具和方法，如焦虑评定量表、抑郁自评量表等，在实践中也进行了一些应用。
学习了护理心理学的心得体会范文5篇
学习了护理心理学的心得体会范文5篇学习了护理心理学的心得体会（篇1）11月9日晚上，我院邀请了师范学院张教授来为我们的心理健康给予正确的引导，让我们体会到了一场视听震撼。
整场演讲内容丰富多彩，语言幽默风趣。
张教授在台上的自信与从容深深的感染了我，他幽默亲切的话语敲击着每一个人的心脏，每一句话似乎都说到了我们的心尖上。
那些催人奋进的事例，那些让我们感触良多的事例，仿佛我们都希望自己是那故事中的主角，拥有他们坚强的意志，拥有他们走向成功的经历。
但我们又都在止步不前，我们都在怕什么?都在畏惧什么?是前方的路太坎坷吗?还是我们自己内心有障碍?视频中的刘伟是一个从鬼门关爬回来的人，他因触到高压电而失去双臂。
从此，他只能靠双脚来生活。
然而，他现在是一个拥有很多粉丝快乐生活着的人，他的一双脚弹出最动人心弦的钢琴曲子，他的歌声配合双脚的弹奏让我们感受到生命的美好与纯真。
曾经，他的生活是多么灰暗，遭过多少嘲笑的眼光，经过这样的打击是什么造就了今天的刘炜?是他坚强的意志和不向命运屈服的信念!让我铭记于心的是那句“要么赶紧死，要么精彩的活着。
”就是这种意志让他战胜了自己!战胜了命运!他，成功了!刘伟他向所有人证明了他生活着，而不是被生活。
在人生这门课程中，在大学这个大课堂上，我学到了什么?来到大学有两个多月了，这两个多月我似乎觉得过了很长的时间，不是时间过得慢，而是经历了太多的事。
开学之前，我带着一种希望一种信念，告诉自己：这里是新的起点，我准备好了。
我要充实自己，我要多彩的大学生活。
然而，当我在大学这个大校园里，我还是会不知所措，还是会迷茫。
告诉自己：别忘了最初的梦想，别丢了自己。
“如果你不能，你一定要;如果你要，你一定能。
”这一个多小时的讲座，我受益终生。
我觉得这个讲座的主要意图就是把“大学生不要轻易谈恋爱”说的拖沓委婉点而已，恋爱并不意味着结婚，我觉得爱恋是个过程，而婚姻是个结果。
我觉得大学生完全可以敞开心恋爱，当然，我只赞成那种友谊式恋爱，不要那么暧昧、无需太多言语、凭心交流、坦诚相待;空闲时聚一聚，繁忙时理智性分开、两情若是长久时，也不在乎朝朝暮暮了。
学习护理心理学的心得体会
学习护理⼼理学的⼼得体会相关推荐学习护理⼼理学的⼼得体会（通⽤10篇） 当我们对⼈⽣或者事物有了新的思考时，马上将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从⽽找出解决问题的办法。
那么⼼得体会怎么写才能感染读者呢？下⾯是⼩编精⼼整理的学习护理⼼理学的⼼得体会，希望能够帮助到⼤家。
学习护理⼼理学的⼼得体会篇1 XX年，就是我⼯作的第五年了，这些年，我由⼀个蒙蒙憧憧的实习⽣，成长为⼀名有着丰富⼯作经验的护⼠。
病⼈在⼀轮轮的换着，科⾥也在这⼏年中离开了不少⽼同事，来了好多新同事！不过相处的岁⽉中，⼯作的协调与配合中依然那么依然有序。
⼜快过年了，感触不由得从⼼底像投幕电影⼀样，放映着这⼀年之中发⽣的⼀件⼜⼀件事情！ 最有意义的事：今年我们分组了，这也许算得上是头等⼤事吧？我们科整个分了两组，我被分在了前组，虽然和从前⼀成不变的⼯作模式有了很多的差异，可是我们每个⼈都勇敢的尝试着新的⼯作重点。
这未尝不是件好事啊，也许换⼀下⽅法，会使我们的科室变得更加有⼒、更加强⼤！在组长孙英的带领下，我们组的每⼀个成员都紧紧地团结着！也许团结就是⼒量吧；以前有的事情拖拖拉拉，有的事情都不愿意去做！可是，⾃从分了组，⼤家都乐意去抢着去做，充分调动了⼤家的积极性，病⼈和家属的反映都⾮常好，使我们巡视病房和病⼈沟通的时间也相应增加。
于是，我们的努⼒终于得到了病⼈的满意、和领导的肯定。
所以在护⼠长的带领下，经过我们全科室的共同努⼒，我们光荣地获得了院第三季度护理质量考评的第⼀名（也是本年度最开⼼的事情吧！）最不安的事：“康复部要搬了，护⼠要合并了”。
这件事情在很长⼀段时间内牵扯着我们的⼼，随着⼀病区消化科合并到新⼤楼，相继是⾎液科、脑外科的搬迁，我们每个⼈的⼼⾥多多少少会有想法。
“我们科会怎样？我会不会被踢出局？”我想这个事情是多是少都影响着每⼀个⼈！我在⼀病区⽀援这20天⾥深刻感触到⼀句话：如果你是⼀个好护⼠，没有⼈舍得放弃你！站好⾃⼰的岗位⽐什么都重要！所以我要更努⼒和认真地去⼯作！ 新的⼀年快来到了，我真诚的祝福⼤家在新的⼀年⾥，⾝体健康，⼯作顺利，也祝愿我们的科室⼯作更上新台阶，业务开拓新局⾯！ ⼀、认真落实各项规章制度 严格执⾏规章制度是提⾼护理质量，确保安全医疗的根本保证。
护理心理学心得体会范文（通用7篇）
护理心理学心得体会护理心理学心得体会范文（通用7篇）有了一些收获以后，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
怎样写好心得体会呢？下面是小编收集整理的护理心理学心得体会范文（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
护理心理学心得体会1随着我院“优质护理服务“的开展，全院掀起了一股创优质服务的热潮，本着一切都是为了病人的服务宗旨，全院护理人员都积极的参与其中。
我科从开展创优活动以来，全科室护理人员在护士长的带领下积极响应，朝着“以病人为中心”服务理念不断进步。
正所谓“己所不欲，勿施于人”，从我做起，事事从细节做起，我也不能落人后。
以前的我：以前总觉得病人只在病房呆一段时间就会出院，他们根本不会记得我们护理人员谁是谁，所以面对病人或者家属我不会说除了治疗以外的事，做完自己的事就离开病房；以前我从不和病人或家属聊天或者开点无伤大雅的玩笑；以前做基础护理的时候，我不会向病人很详细的解释操作目的，操作中也不会很主动的关心病人；以前病人液体输完了来叫我加液体，我会叫他等一等；以前病人来查询费用明细，我会叫他去找总务老师……从“优质护理服务”活动开展后，现在的我：会积极主动的向病人介绍自己，会微笑的和病人或者家属打招呼，会偶尔和病人或家属开开小玩笑，用我自己的方式感染他们，让他们能放松一下心情。
做各项基础护理的时候，我会很耐心的讲解这么做对病人有什么好处，也会关心病人在我做各项基础护理时有哪些不舒服，而选择等他们适应了再接着做。
病人在费用方面有什么不清楚的，如果我不是很忙的话，我会马上给他查清楚。
现在有病人叫液体，我会马上询问是输完了还是液体不通畅，根据情况给病人解决问题……这些虽然只是小小的改变，但我会继续努力争取为每一位患者带去更优质的服务，从我做起，从小事做起，正是体现了“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。
护理心理学心得体会2五彩斑斓的墙壁，花花绿绿的床单，我们仿佛走进了一个童话世界，眼前面对的病人全都是一个个天真又可爱的小精灵。
护理心理学心得体会5篇
护理心理学心得体会护理心理学心得体会5篇护理心理学心得体会1那年，当我还是一个扎着马尾辫的小姑娘时，我选择了神圣的护理事业，如今，我已是一个十岁扎着马尾辫小姑娘的妈妈，在这十多年的时光里，有的同学已经从商，也有的改行做了别的行业，但我们在我曾经梦想都能跨进的县人民医院里面做一名普普通通的护士，在这十多年的护理行业中，我向其她的小姐妹一样轮过各种班次，但持续一个班次时间最长的就是主班。
主班护士是我们护理工作中一个重要的枢纽，它不仅仅是要处理好各种医嘱，而且是对内接待，对外联系的纽带，无时不在展示着白衣天使乃至整个医院的形象。
每天早上我都会早早的来到科室，换好衣服，整理好思绪，坐在电脑前开始一天的工作。
杜绝执行口头医嘱难，医护人员都深知执行口头医嘱带来的严重后果，临床上领导也常强调除抢救病人外不执行口头医嘱，但你看“哎呦、哎呦!”这位先生疼的直打滚，这种情况下执行则违反原则，不执行又怕招来患者及家属的不理解，甚至会痛骂一顿我们，所以左右为难的我只有多督促医生及时补开医嘱。
催交费用是我们基层医院最头痛的事，收治的病人大多数来自农村，他们文化层次较低，经济拮据，如非病情严重，一般不会花钱住院，这不我刚踏进15床李阿姨病床前：“阿姨，您今天挂瓶的费用不足了，请您家属前去缴下费用，不然话会不能及时给您用药了。
”“你们这医院刀子也磨得太锋利了吧!昨晚进来才交的一千，怎么就没了呢?”因此我们必须要耐心解释昨晚的费用，药费多少、CT、拍片多少、化验各项费用多少，听明白了家属这才把钱缴上。
主班护士工作压力大，工作繁琐，接触面广，工作中稍有解释不到位或语言欠妥，都会引起病人及家属的指责，执行医嘱不及时就会引起病人及医生的不理解。
因此，常常会受委屈，也会给工作带来很大的压力。
我相信虽然主班护士工作面临种种困难，但只要我具备娴熟的专业能力，熟悉科室的工作程序及操作流程，在给病人及其家属解释费用清单或催款时，保持良好的语态，注意语速和语调，充分运用各种沟通技巧，一定能构建和谐的医患关系，将责任心与爱心协调一致，严格遵守各项规章制度，对患者及医院高度负责，同时将爱心与同情心完美的协调起来，学会与病人换位思考，对病人的`痛苦感同身受。
中职护理心理知识点总结
中职护理心理知识点总结护理工作是一项需要高度专业知识和耐心的工作，护理人员在工作中经常需要处理来自患者和家属的各种情绪和心理问题。
因此，了解心理知识对于护理人员来说是非常重要的。
下面我将总结一些中职护理心理知识，希望对护理人员的工作有所帮助。
一、心理健康知识1. 了解心理健康的概念：心理健康是指个体在心理上的平衡和稳定状态，包括心理上的适应能力、情绪稳定、自我意识清晰等。
了解心理健康的概念有助于护理人员更好地理解患者的心理状态。
2. 掌握心理健康的评估方法：护理人员需要对患者的心理健康进行评估，了解患者的心理状态和需求，以便提供有效的护理服务。
3. 了解常见的心理健康问题：焦虑、抑郁、恐惧、孤独等是常见的心理健康问题，护理人员需要了解这些问题的症状和处理方法，以便及时帮助患者。
4. 学会心理健康的促进方法：护理人员可以通过倾听、陪伴、关怀等方式来促进患者的心理健康，帮助他们走出心理困境。
二、心理危机干预知识1. 了解心理危机的概念：心理危机是指个体突然遭受到严重的心理刺激，导致情绪和行为失控，需要及时干预和处理。
2. 掌握心理危机干预的原则：心理危机干预需要有针对性、及时性和专业性，护理人员需要了解心理危机干预的原则和方法。
3. 学会心理危机的应对技巧：护理人员需要学会应对各种心理危机的技巧，包括倾听、安抚、支持等，以帮助患者渡过心理危机。
4. 了解常见的心理危机反应：自杀行为、自伤行为、暴力行为等是常见的心理危机反应，护理人员需要了解这些反应的特点和处理方法，以便应对。
三、沟通与倾听技巧1. 掌握有效的沟通技巧：护理人员需要学会用简单、清晰、耐心的语言与患者进行沟通，以便更好地了解他们的需求和情绪。
2. 学会倾听的技巧：倾听是一种重要的护理技能，护理人员需要学会倾听患者的诉求和情绪，以便提供有效的护理服务。
3. 了解非言语沟通的重要性：除了语言沟通外，非言语沟通也是非常重要的，包括眼神交流、肢体语言等，护理人员需要了解这些非言语沟通的重要性。
学了护理心理学的感受
学了护理心理学的感受
1.了解了更多的人类心理和行为知识：通过学习护理心理学，我了解到了许多关于人类心理和行为的新知识，例如情绪调节、认知行为疗法、应对压力等。
这些知识可以帮助我更好地理解患者的需求和行为，并提供更好的护理服务。
2.增强了同理心和沟通能力：护理心理学强调了同理心和沟通的重要性。
通过学习这些概念和技能，我能够更好地与患者建立联系，理解他们的情感状态和需求，并提供更有效的支持和建议。
3.增强了自我保护意识：在护理工作中，我们需要处理各种各样的情况，包括紧急情况和危险事件。
学习护理心理学可以帮助我们更好地了解自己和他人的行为反应，提高自我保护意识，减少职业风险。
总之，学习护理心理学让我更加全面地了解了人类心理和行为对健康和疾病的影响，提高了我的同理心和沟通能力，增强了自我保护意识。
这些知识和技能对于成为一名优秀的护士非常重要。
关于学习护理心理学的心得体会5篇学到文库
关于学习护理心理学的心得体会5篇#415838学习护理心理学的心得体会1护理安全是指在实施护理的全过程中，患者不发生法律和法规允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。
自2002年4月9日我国新的《医疗事故处理条例》和医疗事故举证倒置措施的相继出台，对医疗护理安全产生了深刻的影响。
安全有效的护理可促使患者疾病的痊愈或好转。
近年来护理纠纷呈不断上升趋势。
护理安全管理是护理质量的第一生命和核心目标，护理工作在新形势下构建了一套护理安全管理的理念、方法、制度、流程，培养护士知法、懂法、守法，以严谨的工作作风及优良的服务，有效地维护了患者的生命健康和安全，树立了新一代护理人员良好的职业形象。
对患者认真做好宣教及告之工作以提高安全意识，我院每年印发了患者安全目标主要措施，提高了护理安全。
作为一名护士长，有以下几点体会。
一、强化法律意识，增强自我保护意识1.强化学法、用法意识我国护理教育中，相关的法律法规教育才刚刚起步，大多数护士缺乏有关的法律知识。
身为护士长在管理检查护理质量服务中要善于将法律条例融入相关的工作中，并要组织全体护理人员学习有关的法制及医疗纠纷条例，增强对护理工作中潜在的法律问题的认识，学会自我保护及处理好护患矛盾，避免纠纷发生。
2. 让法规制度监控各项操作规范，坚持依法护理;身为护士长要对科室的各项规章制度了如指掌，熟悉各项操作流程。
重患者的抢救及护理，护士长要亲临现场参加，做好调配工作。
对在抢救中的口头医嘱，要复述一遍，而后迅速做好记录，书写准确规范，防止日后引起纠纷。
在护理中的交接班制度，查对制度，医嘱处理制度中必须认真执行。
治疗操作中，发药、打针是护理人员每天的常规操作，如稍不细心核对，便会出现发错药、打错针的情况，其后果不堪设想，当事人要承担法律责任。
因而护士长要不断地组织护理人员学习法律法规，避免过失引起致残、致死而构成渎职罪。
二、依法处理病房患者投诉护士长首先要重视和正确对待患者投诉。
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护理心理学总结2010级护本2班张燕1、护理心理学（nursing psychology）：是将心理学的理论与技术应用于护理领域，研究病人及护士心理活动规律及特点，以实施最佳护理的一门应用型学科。
2、护理心理学研究任务：（1）研究病人的心理活动规律及特点（2）研究心理社会因素对病人心理活动的影响（3）研究心理评估和心理干预的理论和技术（4）研究心里护理的理论、技术和方法（5）研究和培养护士的心理素质3、护理心理学研究方法：（1）观察法：是通过对研究对象的科学观察与分析，研究各种环境影响人的心理行为的规律。
主观观察法与客观观察法、自然观察法与控制观察法、临床观察法（2）实验法：是经过设计，在高度控制的条件下，通过操作某些因素，来研究变量之间相关或因果关系的方法。
（3）调查法：通过访谈或问卷等形式，系统地、直接地从某一群体的样本中收集资料，并通过对资料的统计和分析来认识心理行为现象及其规律的方法。
资料收集：问卷法、访谈法、测验法4、情绪与情感的概念：是人对客观事物的是否符合自己的需要而产生的态度体验。
5、情绪与情感的分类：（1）原始情绪：快乐、悲哀、愤怒和恐惧。
（2）情绪状态：A、心境（mood）：是比较微弱又比较持久的一种情绪状态。
通俗地说就是平时讲的心情。
B、激情（intense emotion）是一种强烈的、爆发性的、短暂的情绪状态。
如狂喜，绝望，极度悲愤和异常恐惧等。
C、应激（stress）是指由于出乎意料的紧迫情况所引起的高度紧张的情绪状态。
在应激状态下，人可能有两种状态：一种是目瞪口呆、手足无措、陷于一片慌乱之中；一种是头脑清楚，急中生智、动作准确、行动有力，及时摆脱困境。
对付应激状态是可以训练。
6、情绪和情感包含三个组成部分：主观体验、外部表现和生理唤醒。
7、意志（will）：是人们自觉地确立目的，并根据目的支配，调节行动，通过克服困难和挫折，实现预定目标的心理过程。
8、意志的特征：以随意运动为基础，与克服困难相联系，有自觉目的的运动9、人格（personality）：是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。
人格是一个人整个的心理面貌，具有一定倾向性的稳定的心理特征的总和。
10、人格结构：（1）人格倾向性：需要、动机、兴趣（2）人格心理特征：能力、气质、性格（3）自我意识11、人格的特点：独特性与共同性、稳定性与可变形、生物制约性与社会制约性、整体性12、人格形成的影响因素：（1）生物遗传因素：气质、智力、身高、体型（2）环境因素：A、家庭（父母教养方式）B、学校教育（学校氛围、教师态度等）C、社会文化（地域、民族、社会阶层）（3）实践活动：理想、职业、价值观（4）自我教育13、气质：是一个人生而具有的典型的、稳定的心理特征，是个体心理活动动力特征的总和。
心理活动动力特征：指个体在心理活动的强度和稳定性、速度和灵活性、指向性等方面的特征14、加拿大生理学家应激理论的创世者，“应激之父”塞里发现了一般适应综合症（GeneralAdaptation Syndrome）15、一般适应综合症General Adaptation Syndrome (GAS)：肾上腺肥大、胸腺，淋巴节萎缩、胃溃疡16、应激：个体“察觉”各种刺激对生理、心理及社会系统威胁时的整体现象，所引起的反应可以是适应或者适应不良。
17、应激源：能够引起个体产生应激的各种因素。
只要对机体构成威胁或个体的需求得不到满足都可成为应激源。
18、应激源分类：（1）按事件的生物、心理、社会属性分类：A躯体性应激源B心理性应激源C社会性应激源D文化性应激源（2）按事件的现象学分类A工作问题B恋爱、婚姻和家庭问题C人际关系问题D经济问题E个人健康问题F自我实现和自尊方面问题（3）按事件对个体的影响分类:正性生活事件、负性生活事件19、应激的中介因素：（1）认知评价:个体从自己的角度对遇到的生活事件的性质、程度和可能的危害情况作出估计（2）应对方式:可以被直接理解成是个体解决生活事件和减轻事件对自身影响的各种策略。
（3）个性特征（4）社会支持:个体与社会各方面包括亲属、朋友、同事、伙伴等以及家庭、单位、党团、工会等社团组织所产生的精神上和物质上的联系程度20、心理评估：是指应用多种方法（观察、访谈、心理学测验等）获得信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述的过程。
21、心理测验：依靠各种心理测验量表对人的心理特征进行定量的客观的心理分析和描述的方法，是心理一种测量技术。
22、心理评估实施原则：动态实时原则、综合灵活原则23、心理评估的方法：（1）行为观察法：指在完全自然或接近自然的条件下，对个体可观察行为进行有目的、有计划的观察记录。
注意事项：A客观、完整和准确地观察其行为；B注意被观察者的行为如何让被他人的语言、非语言因素以及周围的环境所影响或改变；C记录某一事件的发生及其全过程；D观察者要有明确的角色意识；E如果观察者与被观察者年龄及时代背景相差悬殊，分析结果时尽可能从被观察者的角度理解其行为。
实用范围：治疗抑郁、自卑、紧张等各种心理疾病，霍桑效应在企业管理应用和领导行为上也卓有成效。
（2）临床访谈法：访谈技术是护士与病人所进行的有目的的会晤。
访谈技术是医学心理学的基本方法之一。
是访谈者收集资料，诊断评估和治疗干预的基本沟通手段。
（3）心理测验法：依靠各种心理测验量表对人的心理特征进行定量的客观的心理分析和描述的方法，是心理一种测量技术。
标准化的心理测验（standardized test）必须满足如下4个条件：A常模：是指某种心理测验在某一人群中测查结果的标准数量，即比较标准，由有代表性的样本产生。
常模的形式包括平均数、标准分和百分位数等。
B信度：反映测验稳定可信程度的指标。
C效度：指测验结果的有效性，即测验是否测查到了所要测查的内容，多大程度上测到了所要测的内容。
D方法标准化：任何一种心理测验在施测时都要有统一的、标准的施测方法，即对任何被试实施测验、记分等每一个环节和过程都必须相同，不得例外，否则将影响对测量结果的正确评定。
心理测验的实用原则：标准化原则、保密原则、客观性原则24、常用的心理测验（1）智力测验：韦氏智力量表Wechsler、比奈西蒙测验、瑞文渐进测验、儿童发展量表、适应行为量表（2）人格测验（personality test）：是通过一定的方法，对在人的行为中起稳定的调节作用的心理特质和行为倾向进行定量分析，以便进一步预测个人未来的行为。
艾森克个性问卷EPQ：由艾森克教授编制而成，成人问卷适用16岁以上的成人，儿童问卷适用于7—15岁儿童。
EPQ由三个人格维度，一个效度量表组成：N（神经质维度），测量情绪稳定性。
E（内-外向维度），测量内向和外向人格特征。
P（精神质维度），测量潜在神经质，与精神病发病有关。
L（掩饰量表），测量朴实幼稚水平，遵守社会习俗及道德规范等特征。
25、以标准化程序来表达评定结果的叫评定量表常用的评定量表有：（1）90项症状自评量表（SCL-90）（2）抑郁自评量表（SDS）（3）焦虑自评量表（SAS）（4）汉密尔顿焦虑量表（HAMA）（5）生活事件量表（LES）（6）特质应对方式问卷（TCSQ）（7）A型行为类型评定量表26、护士用住院病人观察量表：护士用住院病人观察量表(Nurses’Observation Scale for Inpatient Evaluation,NOSIE)，由Honigteld G等于1965年编制。
是护士用精神科量表中最普遍的一种。
侧重于对病人行为障碍的纵向观察评定，可以弥补交谈的不足。
适应范围：用于住院的成年精神病人、特别是慢性的精神病人，包括老年性痴呆病人。
27、心理干预的定义（psychological intervention）：是运用心理的原理有计划、有步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响，使之向预定目标变化的过程。
一级干预针对普通人群健康促进二级干预针对高危人群预防干预三级干预针对问题和障碍心理治疗（1）心理治疗的的性质：A自主性（心理治疗的成败很大程度上取决于病人的主观能动性是否得到充分的发挥）B学习性（通过帮助使病人改变以往错误认知结构建立新的观念）C实效性（实事求是、从病人的实际情况出发，治疗要收到效果）（2）心理治疗的方法：A经典的精神分析疗法、B行为疗法：a系统脱敏疗法：(systematic desensitzation)适应症：焦虑症、恐怖症步骤：放松训练、等级结构（由弱到强10级）、脱敏治疗b厌恶疗法：用于：吸毒、某种性诱惑或暴力倾向通过将具有诱惑性的刺激和令人不快的厌恶的刺激进行配对，使这些诱发越轨行为的刺激变得不那么吸引人。
厌恶刺激：药物，电击等。
条件反射。
戒烟：在臭气熏天的环境中吸烟或者过度吸烟。
c满灌或冲击疗法：又称“暴露疗法”、“冲击疗法”和“快速脱敏疗法”面对引起焦虑的环境，“习能镇惊”是满灌疗法治疗的要决。
疗程5次左右，每次1-2小时d示范疗法：C认知疗法28、心理护理：在护理实践中，护士以心理学知识和理论为指导，以良好的人际关系为基础，按一定的程序，运用各种心理学方法和技术消除或缓解病人不良心理状态和行为，促进疾病转归和康复的方法和手段。
29、心理护理的原则：服务、平等、尊重、自我护理、保密30、心理护理的目标：（1）提供良好的心理氛围（2）满足病人的合理需要（3）消除病人的不良情绪（4）提高病人的适应能力31、心理护理的实施程序：评估、护理诊断、计划、实施、评价32、护士角色人格 /护士职业心理素质(role personality of nurse)：特指从事护士职业的群体，共同具备并形成相似的角色适应性行为的心理特征总和。
33、护士角色人格要素特质：指护士角色人格的形成和发展过程中不可缺少、起决定作用、随时可能影响职业角色行为模式的人格特质。
34、护士角色人格要素特质的主要内容：（1）忠于职守与爱心（2）高度责任心与同情心（3）良好的情绪调节与自控能力（4）出色的人际沟通能力（5）健全的社会适应能力（6）较适应的气质与性格类型35、护士个体人格和角色人格匹配模式（1）重合匹配模式（2）基本匹配模式（3）少许匹配模式（4）完全不匹配模式36、护士应该具备的职业素质：（1）以积极情感为核心的心理品质（2）以职业道德为核心的职业境界（3）适应护士角色的职业心理特质：A智力方面：敏锐的观察力、良好的注意力、准确的记忆力、独立思维的能力B良好的情绪调节与自控能力C出色的人际交往能力D道德方面：高度的责任心与爱心。
E健全的社会适应能力F人格特质方面：较适应的气质与性格类型（4）护士的人格类型与行为特点37、优化护士职业心理素质的教育途径（1）职业态度与价值观教育A形成专业共识 B丰富教育形式C注重3个结合 D共创良好氛围（2）角色人格要素特质的特色教育遵循“补缺原则”：为角色人格要素特质存在明显缺陷者实施针对性职业培训。