一年级下册美术教案(全册)

一年级下册美术教案(全册)
2、练用线造型。

老师示范如何用线条描绘花朵，学生们
跟随示范练。

3、并列的形式组织画面。

老师让学生们用不同颜色的笔
画出一排排的花朵，要求花有疏有密，有高有矮，形态自然。

4、自由创作。

学生们可以根据自己的想象，用不同颜色
的笔画出自己心目中的花朵。

五、展示与点评。

老师让学生们展示自己的作品，并进行点评，鼓励学生们互相欣赏和研究。

六、小结。

通过今天的研究，我们学会了用线条描绘花朵，也学会了如何用并列的形式组织画面。

同时，我们也感受到了美术创作的乐趣，希望大家能够保护环境，热爱生活中的美好。

2、观察孔雀羽毛的特征，了解孔雀的美丽之处。

3、介绍如何用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。

4、学生跟随教师示范，练用水彩笔、油画棒绘制花纹或
花边。

5、教师巡回指导学生，帮助他们解决问题。

6、作品展示和评价，让学生欣赏彼此的作品，并互相评价。

7、总结课程内容，强调美术设计的重要性，鼓励学生继
续探索和创作。

8、布置作业，让学生设计并绘制自己的孔雀花纹或花边。

教师可以根据学生的不同水平，适当调整作业要求。

播放视频，观看著名舞蹈艺术家XXX表演的孔雀舞。

请
猜测，艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。

出示课件，欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品。

包括绘画、舞蹈、演唱、图案、雕塑等多元化形式。

学生评说其不同的美感。

揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点研究设计图案。

教师板书课题。

研究花纹图案的设计方法。

请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案，并讨论图案中运用了哪些设计要素。

包括造型方
面的重复、聚散、大小、叠加等组合方法，以及色彩方面的强对比、弱对比等用色方法。

体验不同的美感。

小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。

同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。

教师示范，讨论研究不同的表现方法。

学生创作，教师巡回指导。

作业展评，用设计的图案装饰熟悉的生活用品。

师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。

教学目标：培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。

情感目标：培养按程序研究、制作的良好惯。

重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。

难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。

教学准备：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋。

导入新课，谈话引导学生思考制作小花扇的意义和过程。

讨论扇子是由哪些部分组成。

教授对称图形的概念，教师示范如何制作对称图形，鼓励学生尝试并给予奖励。

总结：对称图形是左右大小、形状、花纹、颜色都相同的图形。

像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。

学生举例制作对称图形，让小朋友们动手制作一只对称的花扇子。

同桌讨论应该是先画还是直接用彩色卡纸剪，希望每个小朋友都能制作出独一无二的花扇。

教师指导使用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配。

作业展评并互相评价，最后送给家人一把自己制作的漂亮花扇。

第6课教学目标是通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化，培养学生耐心细致的研究态度及对青蛙的保护意识。

教学重点是折叠造型步骤和方法的掌握运用，难点是折叠造型完美。

教师准备好课时安排2课时的教学程序。

在谈话导入课题后，老师与学生一起做，拿出白色正方形纸一张，学生仔细观察折叠步骤示意图，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。

教师反复地演示几次，注意对准边线，比齐折痕，抹平。

接着，老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。

最后，使用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。

组织活动，老师布置好比赛场地。

同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。

每组从中选出四名代表参加比赛。

同时播放音乐《小青蛙》。

每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。

小结课程，同学们都知道青蛙是人类的好朋友，应该保护它。

第7课教学目标是让学生了解并掌握小狐狸的制作方法，在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配，让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

2、引入今天的主题——会说话的手，让学生思考手的作用和手势的表达。

二、研究手的形态和手势的表达
1、教师通过课件和实物手模，让学生认识手的外形和手指的特点。

2、教师示范不同的手势表达，让学生模仿并理解手势的含义。

三、绘制会说话的手
1、教师引导学生观察不同手势的形态特点，让学生用想象和创造力绘制出会说话的手。

2、教师提醒学生注意用彩色笔和水彩颜料进行装饰，让手更加生动有趣。

四、展示作品和评价
1、学生互相展示自己的作品，并进行评价和点赞。

2、教师总结今天的研究内容，让学生再次回顾手的形态和手势的表达。

三、课堂小结
1、教师让学生回答今天学到了什么，强化学生的研究效果。

2、教师提醒学生在日常生活中多观察手的变化和手势的表达，加深对手的认识和理解。

2、从游戏中引出儿童面部表情变化的一般规律，介绍几种变化要点。

3、通过示范和讲解，教授用简洁的线条概括人物表情的技巧。

4、让学生自己动手画出几种表情，并进行相互欣赏和评价。

5、拓展内容，展示手画画等。

三、学生作业
1、请学生在作业纸上画出自己的表情，尽量用简洁的线条表达。

2、教师巡回指导学生作业。

四、评讲作业
1、请学生将自己的作品放在实物投影上进行展示，先说
一说自己的想法，然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。

2、挑选比较典型的作业，贴在黑板上进行欣赏。

五、总结全课
1、学生表现良好，对儿童面部表情变化有了更深入的了
解和掌握。

2、拓展内容让学生更加兴趣盎然，希望大家能够继续努力。

2、观察五官特征。

方法：自己照镜子观察，与同桌对视
并分小组讨论各种表情的五官特征，交流评价并欣赏图片加深感知。

3、提出作业要求：临摹画面构图要安排得当，用线简洁
果断，能概括表现人物表情，作画顺序要得当：先画脸形，再画发式和五官。

教师进行过程性的示范。

4、学生作画，教师巡视指导并及时研究解决出现的问题。

5、师生评价和总结。

本课教学目标包括增强自我情感流露及对事物的好奇心，初步接触依形想象并绘制的基本方法，以及发展对形和色的想象力。

教学重点是让学生研究和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现，能进行一定的配色和创意造型与表现。

难点在于形体的互相重叠以及想象和描绘。

教学课前准备包括布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化，以及教学直观示范作品等。

本课时安排为2课时。

教学过程分为导入、创作、作业与评价指导三个部分。

在导入环节，教师让学生观察同学们的各种动作，并请几位同学到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。

在创作环节，学生用彩笔画一幅自己所观察、XXX、想象到的人体作业并配上色彩，鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。

在作业与评价指导环节，每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。

第12课贴树叶教学目标包括研究用各种不同颜色、不同
形状的树叶拼贴作画的方法，用自己掌握的造型、构图等知识和技能，表达对美的感受和追求，以及培养学生认真的研究态度，树立环保意识。

教学重难点是了解叶子的外型特征和发挥想象力，创造出生动活泼的树叶拼贴画。

教学准备包括采集不同大小、颜色、形状的树叶并洗净、晾干、压平，以及准备好剪刀、白卡纸、双面胶和吹塑纸教具等。

本课时安排为2课时。

教学过程分为导入、创作、作业与评价指导三个部分。

在导入环节，教师问同学们现在是什么季节，引导学生了解春天的特点。

在创作环节，学生使用各种不同颜色、不同形状的树叶拼贴作画，并用自己掌握的造型、构图等知识和技能表达对美的感受和追求。

在作业与评价指导环节，每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。

同时，教师也要引导学生树立环保意识。

长出新芽了，嫩嫩的叶子给小树增添了更多美丽的色彩。

教师介绍春天树上的树叶多姿多彩，嫩绿嫩绿的。

认识树叶的不同形状，教师总结并出示课题：树叶贴画。

让学生动手找出自己带来的树叶的不同形状。

自然界中，树木种类繁多，树叶形状各异，有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。

本节课我们将利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。

新授阶段分为两部分：读画和制作方法。

首先出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。

让学生说说画面的内容及构思，分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成，最后注意画面的完整、构图的合理性。

接着介绍树叶贴画的制作方法，让学生构思设想画面，用各种颜色、形状的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。

从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

然后让学生用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。

根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

最后拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。

粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

学生制作时，教师巡视指导。

选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

展评作品，师生共同欣赏评议。

将完成的作品贴在黑板上，总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

剪彩纸教学目的是唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点是能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备包括剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。

教学时数为
2课时。

教师在组织教学前检查学具。

在研究新课时，教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。

引出课题。

教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了
人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、制作阶段
教师示范制作一件小道具，如用易拉罐制作哨子，用彩色卡纸制作旗帜等，同时讲解制作过程中需要注意的细节和技巧，如剪、折、粘等。

学生根据自己的想象和创意，选择废旧材料进行加工制作，教师在一旁辅导和指导，帮助学生解决遇到的问题。

3、展示和评价阶段
学生将自己制作的小道具展示给全班同学，讲解自己的创意和制作过程，同时听取同学们的评价和建议。

教师从中选取几件优秀的作品进行展评，让学生阐述自己的表现意图和创意，同时让全班同学进行评价和点赞。

4、总结和反思阶段
教师引导学生回顾本节课的研究内容和过程，总结出制作小道具的基本方法和技巧，同时让学生反思自己在制作过程中遇到的问题和不足之处，以便下次做得更好。

板书设计：小小拉拉队，废旧材料加工制作小道具
教师准备各种可利用的材料，如纸板、橡皮筋、饮料瓶盖等，以及涂料、装饰材料等。

二、课堂教学
1、引导阶段
教师可以通过展示拨浪鼓的图片，让学生了解其特征和作用。

然后引导学生观察身边的材料，搜集可用的材料，并讨论如何利用这些材料制作拨浪鼓。

2、发展阶段
教师可以示范制作拨浪鼓的基本步骤，如用纸板制作圆形鼓体，用橡皮筋固定鼓膜等。

然后鼓励学生发挥想象力，进行组合或创造，制作出新颖的拨浪鼓。

在制作完成后，教师可以引导学生利用绘制、剪贴等方法对拨浪鼓进行简单的装饰，使其更加美观。

3、收拾与整理
完成制作后，教师应督促学生收拾工具和材料，回收可再利用的材料，同时整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

三、课后拓展
教师可以让学生互相分享自己制作的拨浪鼓，交流评价作品。

同时，教师可以鼓励学生用更多的材料和方法来创作其他的玩具或工艺品。

教师准备了玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品，而学生则准备了竹筒、毛笔杆、彩色纸、夹子等材料和绘画制作工具。

在引导阶段，教师介绍了南宋XXX的名画《货郎图》，并展示了一些会响的拨浪鼓，激发学生的兴趣。

在发展阶段，教师展示了示范作业，并以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。

教师鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，并在作业过程中激励学生大胆、自由地创意与设计，认真仔细地进行制作。

完成后，让学生在教室里互相评价、欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响、更优美动听。

最后，教师督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。

在二生肖的课堂中，教师的教学目标是让学生了解二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱；能抓住二生肖的外形特征，运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品；培养学生发现问题、解决问题的能力。

教学重点是让学生自悟生肖动物外形的重要性，而教学难点则是抓住生肖动物的外形特征，剪纸、邮票作品生动美观。

教师准备了范作、生肖乐园的背景图、二生肖的故事及歌曲，而学生则准备了课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒。

在导入阶段，学生听了二生肖的歌曲，并交流了收集的各种有关物品。

在自悟生肖动物外形特征的重要性阶段，教师让学生试着画生肖动物，并在讲评中让学生认识到画的不足之处。

最后，教师让学生讨论为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了。

本文提供了关于剪纸生肖动物的绘画要领。

关键在于抓住动物的外形特征，突出夸张，使动物形象更加栩栩如生。

同时，文章还介绍了剪纸造型和邮票造型的方法和特点，并提供了学生实践和体会的机会。

最后，建议将学生的剪纸作品展示在生肖乐园中，拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景联系起来，激发爱国主义情感。

第18课《我们是朋友》的教学目标是认识动物的头部特征，利用制作名片、绘制面具的方式进行造型表现。

教学重点是掌握不同动物的生活性及面部特征的表现及表现手法，难点是面部对称性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。

教学准备包括彩色卡纸、动物面具、音乐等。

教学过程分为两节课，第一节课是制作动物卡片，第二节课是制作动物面具。

在导入环节，教师可以提问精灵王国有多少个小队组成，分别有哪些小队，引出本课程的主题——动物。

接着展示台说一说课前收集的有关动物的知识，比一比哪个小组介绍得最棒。

然后观察课本，看动物卡片的制作，并说说制作程序。

接下来，学生可以动手制作自己小组名的卡片，教师巡视指导。

最后，对作品进行评价。

第二节课是制作动物面具。

教师可以先让学生观察不同动物的面部特征，然后讲解制作面具的方法和步骤。

学生可以利用不同材料制作有趣的面具，教师进行巡视指导。

最后，对作品进行评价。

通过这两节课的研究，学生可以认识不同动物的头部特征，掌握制作名片和面具的方法和技巧，增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感，知道怎样保护动物。

一、童话剧导入。

老师问学生们是否听过童话故事，但是否看过根据童话故事改编的童话剧呢？老师挑选了几位小演员，来表演《森林之王》。

学生们戴上动物面具，感受面具带来的快乐。

在剧中，两只小白兔在森林里玩耍时，一只大黑熊出现，想要吃掉兔子。

但是老虎出现了，吓走了黑熊。

老虎成为了森林之王，动物们在它的带领下过着幸福美满的生活。

老师引导学生们回顾刚才的表演，强调他们用的是动物面具。

二、讲授新课
一）、探讨面具的制作方法，老师带来了几个面具，让学生们观察和讨论。

老师提出几个问题，引导学生们探讨制作面具的方法，如如何抓住动物的特征进行适当的夸张和变形，如何构图和剪出大体外形，如何掏出眼洞，如何装饰刻画细节，以及如何钻孔穿线等。

老师示范制作面具，强调对折手法和颜色的搭配。

二）、欣赏课本上不同的面具作品。

老师让学生们说说课本上用了哪些材料制作不同形状的面具。

学生们欣赏小熊面具，
讨论如何用剪刀和彩笔制作小熊面具。

学生们还欣赏了彝族和非洲面具，讨论它们的感觉和用途。

三）、学生制作，老师巡回指导。

学生们欣赏音乐，一边制作自己的面具。

老师巡回指导学生们的制作过程。

四）、自我评价。

几个学生上台介绍自己的面具，让其他同学评价。

五）、课外延伸。

老师引导学生们讨论我国的珍稀动物和如何保护它们。