课件1：10.2 直方图（2）
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正正一 正正正 正正正正正 正正 正正一 正正
丅 一
频数
1 1 2 5 11 15 28 13 11 10 2 1 100
2．利用新知，解决实际问题 （4）画出频数分布直方图.
通过观察频数分布直方图，你发现了什么规律吗？
3．课堂练习
教科书 练习
4．归纳小结
结合刚才解决实际问题的过程，请你说说应用直方图解 决问题的步骤及直方图描述数据中的特点.
2．利用新知，解决实际问题
活动 为了考察某种大麦穗长的分布情况，在一块试验田里
抽取了100个麦穗，量得它们的长度（单位：cm）如下表：
6.5 6.4 6.7 5.8 5.9 5.9 5.2 4.0 5.4 4.6 5.8 5.5 6.0 6.5 5.1 6.5 5.3 5.9 5.5 5.8 6.2 5.4 5.0 5.0 6.8 6.0 5.0 5.7 6.0 5.5 6.8 6.0 6.3 5.5 5.0 6.3 5.2 6.0 7.0 6.4 6.4 5.8 5.9 5.7 6.8 6.6 6.0 6.4 5.7 7.4 6.0 5.4 6.5 6.0 6.8 5.8 6.3 6.0 6.3 5.6 5.3 6.4 5.7 6.7 6.2 5.6 6.0 6.7 6.7 6.0 5.5 6.2 6.1 5.3 6.2 6.8 6.6 4.7 5.7 5.7 5.8 5.3 7.0 6.0 6.0 5.9 5.4 6.0 5.2 6.0 6.3 5.7 6.8 6.1 4.5 5.6 6.3 6.0 5.8 6.3
第十章 数据的收集、整理与描述
10.2 直方图（2）
学习目标： 进一步了解频数分布直方图，会用频数分布直方图解释数据中 蕴含的信息．
学习重点： 用频数分布直方图描述数据．
1．复习引入
你能说出画频数分布直方图的步骤和特点吗？ 步骤： ①计算最大与最小值的差； ②决定组距和组数； ③列频数分布表； ④以横轴表示变量取值，纵轴表示频数，画频数分布直方图.
5．布置作业
教科书 习题
本节内容结束
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2．利用新知，解决实际问题
对数据分组整理的步骤：
（2）决定组距和组数.
最大值与最小值的差是3.4 cm，如果取组距为0.3 cm，那么
由于
3.4 0.3
11 13，可以分成12组，组数合适．于是取组距为0.3
cm，组数为12．
你算对了吗？
2．利用新知，解决实际问题
取其他组距可以吗？ 当数据的个数在100以内时，组数往往在5～12之内比较合适， 那么在这个范围内，究竟组数的多少对结果有什么影响呢?
2．利用新知，解决实际问题 请学生分组讨论,列出样本的频数分布表，画出频数分布直方图， 并说明从图表中可以得到什么信息？
想想步骤！
2．利用新知，解决实际问题 解题过程：
（1）计算最大与最小值的差. 在样本数据中，最大值是7.4，最小值是4.0，它们的差是7.4－ 4.0＝3.4（cm）。
你算对了吗？
2．利用新知，解决实际问题 （3）完成频数分布表
分组 4.0≤x＜4.3 4.3≤x＜4.6 4.6≤x＜4.9 4.9≤x＜5.2 5.2≤x＜5.5 5.5≤x＜5.8 5.8≤x＜6.1 6.1≤x＜6.4 6.4≤x＜6.7 6.7≤x＜7.0 7.0≤x＜7.3 7.3≤x＜7.6
合计
划记 一 一 丅 正
丅 一
频数
1 1 2 5 11 15 28 13 11 10 2 1 100
2．利用新知，解决实际问题 （4）画出频数分布直方图.
通过观察频数分布直方图，你发现了什么规律吗？
3．课堂练习
教科书 练习
4．归纳小结
结合刚才解决实际问题的过程，请你说说应用直方图解 决问题的步骤及直方图描述数据中的特点.
2．利用新知，解决实际问题
活动 为了考察某种大麦穗长的分布情况，在一块试验田里
抽取了100个麦穗，量得它们的长度（单位：cm）如下表：
6.5 6.4 6.7 5.8 5.9 5.9 5.2 4.0 5.4 4.6 5.8 5.5 6.0 6.5 5.1 6.5 5.3 5.9 5.5 5.8 6.2 5.4 5.0 5.0 6.8 6.0 5.0 5.7 6.0 5.5 6.8 6.0 6.3 5.5 5.0 6.3 5.2 6.0 7.0 6.4 6.4 5.8 5.9 5.7 6.8 6.6 6.0 6.4 5.7 7.4 6.0 5.4 6.5 6.0 6.8 5.8 6.3 6.0 6.3 5.6 5.3 6.4 5.7 6.7 6.2 5.6 6.0 6.7 6.7 6.0 5.5 6.2 6.1 5.3 6.2 6.8 6.6 4.7 5.7 5.7 5.8 5.3 7.0 6.0 6.0 5.9 5.4 6.0 5.2 6.0 6.3 5.7 6.8 6.1 4.5 5.6 6.3 6.0 5.8 6.3
第十章 数据的收集、整理与描述
10.2 直方图（2）
学习目标： 进一步了解频数分布直方图，会用频数分布直方图解释数据中 蕴含的信息．
学习重点： 用频数分布直方图描述数据．
1．复习引入
你能说出画频数分布直方图的步骤和特点吗？ 步骤： ①计算最大与最小值的差； ②决定组距和组数； ③列频数分布表； ④以横轴表示变量取值，纵轴表示频数，画频数分布直方图.
5．布置作业
教科书 习题
本节内容结束
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2．利用新知，解决实际问题
对数据分组整理的步骤：
（2）决定组距和组数.
最大值与最小值的差是3.4 cm，如果取组距为0.3 cm，那么
由于
3.4 0.3
11 13，可以分成12组，组数合适．于是取组距为0.3
cm，组数为12．
你算对了吗？
2．利用新知，解决实际问题
取其他组距可以吗？ 当数据的个数在100以内时，组数往往在5～12之内比较合适， 那么在这个范围内，究竟组数的多少对结果有什么影响呢?
2．利用新知，解决实际问题 请学生分组讨论,列出样本的频数分布表，画出频数分布直方图， 并说明从图表中可以得到什么信息？
想想步骤！
2．利用新知，解决实际问题 解题过程：
（1）计算最大与最小值的差. 在样本数据中，最大值是7.4，最小值是4.0，它们的差是7.4－ 4.0＝3.4（cm）。
你算对了吗？
2．利用新知，解决实际问题 （3）完成频数分布表
分组 4.0≤x＜4.3 4.3≤x＜4.6 4.6≤x＜4.9 4.9≤x＜5.2 5.2≤x＜5.5 5.5≤x＜5.8 5.8≤x＜6.1 6.1≤x＜6.4 6.4≤x＜6.7 6.7≤x＜7.0 7.0≤x＜7.3 7.3≤x＜7.6
合计
划记 一 一 丅 正