八下UNIT 8说课课件

Knowledge Objects
（1）Words: size, natural, afford, ）
clothing, Windbreaker, material, woolen, leather （2）Structure : “so that…” ） （3）Sentences: What size do you wear? ） What would you like to buy? What do you want to buy? （4）The types of clothes. ）
Analysis of the Teaching Material
3. Emotional Objects
“保持积极的学习态度是 英语学习成功的关键” 英语学习成功的关键” 学生的实际情况
Emotional Objects
（1）培养学生学习英语的兴趣，乐于参与各 培养学生学习英语的兴趣， 兴趣 种英语实践活动。 种英语实践活动。 （2）帮助学生树立学好英语的信心，敢于用 信心， ）帮助学生树立学好英语的信心 英语进行表达。 英语进行表达。 （3）锻炼学生能在小组活动中积极地与他人 ） 合作，相互帮助，共同完成学习任务。 合作，相互帮助，共同完成学习任务。
2、Difficult Point 、
the differences between “so…that…” and “so that”
Teaching Method
“ Task-based ”
采用活动途径，倡导体验参与。 ★ 采用活动途径，倡导体验参与。 遵循听说领先、读写跟上的教学规律。 ★ 遵循听说领先、读写跟上的教学规律。 学生的实际情况。 ★ 学生的实际情况。 3
Teaching Procedure
增强学习的时效性 提高学习效率
Teaching Procedure
Ⅳ. Summary
理清思路 整理、归纳重点、 整理、归纳重点、难点 “今天的英语课我学了什么” 今天的英语课我学了什么”
Teaching Procedure
Ⅴ. Homework
（1）完成《同步练习册》的其他练习。 ）完成《同步练习册》的其他练习。 （2）用以下词组造句（各两句）： ）用以下词组造句（各两句）： so， so…that…， so that…。 ， ， 。 并试着完成1b 。 （3）预习 ）预习Section C, 并试着完成 补缺补漏， “ 补缺补漏，良好的学习习惯 ” 自主学习、 “ 自主学习、独立思考的能力 ”
Analysis of the Teaching Material
2. Ability Objects
“听 、 说 、 读 、 写 ”
学生的实际情况
Ability Objects
（1）能听懂接近正常语速、涉及服装的 听懂接近正常语速、 接近正常语速 语段，回答老师提出的问题 老师提出的问题。 语段，回答老师提出的问题。 能根据“购买服装” （2）能根据“购买服装”的话题进行情 对话。 景对话。 能理解并解释图表提供的信息， 图表提供的信息 （3）能理解并解释图表提供的信息，读 懂服装的标签 标签。 懂服装的标签。
Studying
Way
自主、合作、 自主、合作、探究的学习方式 “模仿” —— “创造” 创造” 模仿” “做中学” 、 做中学” “用中学” 用中学”
参 与 教 学
Teaching Procedure
1、“过分重视语法和词汇知识” 、 过分重视语法和词汇知识” 忽视培养语言实践能力” “忽视培养语言实践能力” 2、本课在教材中的地位和作用 、 3、学生英语水平的参差不齐 、
Analysis of the Teaching Material
Ⅲ. Key & Difficult Points
英语课程面向全体学生，注重素质教育 英语课程面向全体学生， 本课在教材中所处的地位和作用 结合学生的实际情况
1、Key Points 、
（1）the English names of clothes ） （2）the structure of “so that…” ） （3）the expressions of choosing ） clothes
Teaching Procedure
（3）Role play——形式多样化 ）
激发学生的学习兴趣 培养学生的合作精神
Teaching Procedure
（4）Acting out the dialog ）
——— 实践能力
结合—— ① “动”、“静”结合—— 寓教于乐 宽松、 宽松、和谐的教学气氛 学困生” ② “学困生”—— 创造机会 民主的教学气氛
Teaching Procedure 7. There are all kinds of shoes ____ ___(出售 there. 出售) 出售 8. The windbreaker is so expensive that I can’t____ ____(支付它 支付它). 支付它 9. My son ____ ____ ____(穿小号 穿小号). 穿小号 10. The man ____ ____(付200元) 付 元 for the costume.
英语八年级下册 Unit 8 Beautiful Clothes Topic 1 What a nice coat ! Section B
Four Parts
Analysis of Teaching Studying Teaching the Teaching Method Procedure Way Material
TeachiΒιβλιοθήκη g Procedure降低完成任务的难度 提高学习效率 增强自信心 激发兴趣
？
Teaching Procedure
Step 5 Project
“so… that…”, “so that” 难点。 （1）突破难点。 ）突破难点 （2）培养学生的思维能力。 ）培养学生的思维能力。
？
Teaching Procedure
Teaching Procedure
（2）Reading ）
key points difficult point
① What would you like to buy? What do you want to buy? What size do you wear? ② so, so…that…—— so that
Teaching Aims and Demands
1 Knowledge Objects 2 Ability Objects 3 Emotional Objects
Analysis of the Teaching Material
1. Knowledge Objects
听懂对话，交流信息和简单的意见 听懂对话， 学生的实际情况
Teaching Procedure
（5）Making similar dialogs ） ↓
创新能力
吃不饱” “优等生” —— “吃不饱” 优等生” 吃不饱 互相学习、 ① 互相学习、互相帮助 ② 集体荣誉感和成就感 ③ 合作精神和创新能力
Teaching Procedure
Step 3 Consolidation
Pair Work
Teaching Procedure
(3) A: What would Kangkang like to buy? / What does Kangkang want to buy? B: He would like to buy……./ He wants to buy…….
Teaching Procedure
Ⅲ. Post-task Activity 实际教学需要 ↓ 扩展教学内容
Teaching Procedure
根据汉语提示完成句子
1. --Are you ___ ___(准备 your 准备) 准备 math test? --Yes, I am. 2. --There will be ____ ___ ___ (一场时装秀 tomorrow. Would 一场时装秀) 一场时装秀 you like to watch it? --Yes, I’d love to.
课前预习任务1c 课前预习任务 性格内向的学生——创造机会 创造机会 性格内向的学生
①了解信息 ②培养和发展阅读技能 ③在篇章中学习语言知识
Teaching Procedure
Step 4 Practice
2 Work alone 的听力练习题 （1）阅读题目 ） （2）预测内容 ） （3）具体单词、词汇 ）具体单词、
Analysis of the Teaching Material
Ⅰ. Status and Function
“Clothes” “Shopping”
承上启下” “承上启下”
Analysis of the Teaching Material
Ⅱ.Teaching Aims and Demands
新课标对英语课程总体目标的要求 素质教育对课堂教学的要求
Step 2 Presentation
Dialog 1a 的教学 体验、实践、讨论、 体验、实践、讨论、 合作、 合作、探究
Teaching Procedure
（1）Listening——task ）
① What are Maria’s classmates preparing for? ② What does Michael want to buy? ③ What does Jane want to buy? ④ What about Maria and Kangkang?
Thank you for attention !
Teaching Procedure 3. Jane is standing __ __(在那儿 在那儿). 在那儿 4. I wear a red hat ___ __(以至于 以至于) 以至于 I will look nicer. 5. The boy wears a pair of blue jeans, so he ___ ___ ___(看起来更帅 看起来更帅). 看起来更帅 6. The scarf ___ ____ ____ (由……制成 silk. 制成) 由 制成
“基础性” 与 “发展 基础性” 性”
Teaching Procedure
Ⅰ. Pre-task Preparation “Warm-up” “承上启下” 承上启下” 承上启下
Teaching Procedure
Ⅱ.While-task Procedure
“ Section B ” Words Sentences
旧——新 新 精讲精练
Dialog
易——难 难 层层递进
Teaching Procedure
Step 1
Exercise
预习任务 1b的完成情况 的完成情况 1a——1b 1b——1a
降低学生学习1a的难度 降低学生学习 的难度 减轻学生的心理压力 提高学生的学习效率
Teaching Procedure （1）a silk hat, a woolen dress, ） a windbreaker, a T-shirt, cotton pants a leather jacket， pants, ， cotton pants——cotton pant （2）教授新单词于词汇、句子中 ）教授新单词于词汇、