课例四学会形象的说理
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教师如果脱离文本大谈议论文说理的方法技巧由于缺乏可供模仿借鉴的示例具体的感性材料就收效甚微例四学会形象的说理
说理空洞、呆板、枯燥是高中生写作议论文的通病,如何让学生学会形象说理是议论文教学中亟待解决的问题.教师如果脱离文本大谈议论文说理的方法、技巧,由于缺乏可供模仿借鉴的示例、具体的感性材料,就收效甚微,甚至使学生更感茫然.
作 者：凌毅 作者单位：湖南平江二中 刊 名：中学语文教学 PKU英文刊名：LANGUAGE TEACHING IN MIDDLE SCHOOL 年，卷(期)：2006 ""(8) 分类号： 关键词：
说理空洞、呆板、枯燥是高中生写作议论文的通病,如何让学生学会形象说理是议论文教学中亟待解决的问题.教师如果脱离文本大谈议论文说理的方法、技巧,由于缺乏可供模仿借鉴的示例、具体的感性材料,就收效甚微,甚至使学生更感茫然.
作 者：凌毅 作者单位：湖南平江二中 刊 名：中学语文教学 PKU英文刊名：LANGUAGE TEACHING IN MIDDLE SCHOOL 年，卷(期)：2006 ""(8) 分类号： 关键词：