合肥市民办学校督导评估自评分说明
合肥市教育局关于公开2021年市教育系统“一站式”检查评估的通知
合肥市教育局关于公开2021年市教育系统“一站式”检查评估的通知文章属性•【制定机关】合肥市教育局•【公布日期】2021.03.02•【字号】合教秘〔2021〕16号•【施行日期】•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文合肥市教育局关于公开2021年市教育系统“一站式”检查评估的通知各县（市）区教育主管部门、市管学校、机关各处室：为持续深入推进基层减负工作，根据合肥市委督查室《关于报送督查检查考核计划的通知》精神，按照“归口集中，精简项目，简化程序，注重实效”的原则，市教育局对2021年拟开展的检查评估进行了梳理整合。
现将2021年“一站式”检查评估有关事项通知如下：一、检查评估项目精简后的检查评估保留督查检查和评估认定两大类中的少数项目。
（一）督查检查类保留：中小学生身心健康工作落实情况、意识形态责任制落实情况、爱国主义影视教育推进落实情况、校外培训机构专项治理等4项督查检查。
（二）评估认定类保留：学校心理辅导室、学校戏曲传承基地、市级示范普通高中、市一类（特一类）幼儿园、全国青少年校园足球特色学校、平安校园、市素质教育示范学校、文明校园、绿色学校、普通中等专业学校办学水平等10项评估认定（见附表）。
二、检查评估方式（一）对于督查检查类4个项目，采取“四不两直”和“双随机一公开”方式进行，相对集中时间和人员，尽可能同步开展。
（二）对于评估认定类10个项目，主要采取精简评估指标、简化评估流程，严格控制评估认定时间和人数，原则上在每所学校实地评估时间不超过半天，评估专家组成员不超过5人。
同一所学校申请几项评估认定的，由督导处（中心）协调组织联合专家组，实施一次性评估认定。
三、检查评估时间根据工作要求，检查评估时间相对集中安排在2021年4-5月和10-11月两个时间段进行。
四、检查评估组织（一）成立合肥市教育局“一站式”检查评估工作领导小组，由局主要领导任组长，相关分管领导任副组长，相关处室负责人为成员，“一站式”检查评估办公室设在市教育局督导处（中心），负责统筹协调“一站式”检查评估工作。
2018年度安徽省民办小学督导评估指标体系
20 查看有关聘 任资料， 召开 干部、 教师座 谈会， 查阅论 文统计资料， 听学校汇报
B4 行 政 领 导 55
20
15
学 校 管 理 295
B5 计 划 与 档 案 35 B6 教 育 管 理 55
C13 制定学校发展中长期规划 （6） ； 学校 及各部门、各教研组、各年级、班级有 学期、学年工作计划（6） ；各类计划能 认真组织实施，定期检查、总结（8） 。 C14 人事、 教学、 后勤、 财务等档案齐全、 清楚，分年立卷，保存完好（8） ；管理 规范，使用方便（7） C15 按规定建立学籍管理制度 （5） ； 学生 入学、休学、复学、转学、毕业等手续 齐全、 完备， 严控在校生流失、 缀学 （10） ； 单设小学不少于 6 个班，设九年一贯制 不少于 9 个班，小学每班学生数不超过 45 人（10） 。 C16 学校教育各环节有目标要求、 有部门 负责、有督促检查（15） ；教学常规管理 规范（8） ；教学秩序稳定（7） 。 C20 校园内地面无痰迹、纸屑、杂物等 （4） ；墙壁无涂抹、脚印、球印，门窗 无破损（4） ；校内不饲养家禽家畜、不 乱搭盖摊点、商店等（4） ；自行车有固 定地点停放（4） ；校门前道路畅通，符 合“综治”要求（4） 。
20 查看规划、 计 划与总结， 查 阅档案材料 15
25
30
查看学籍资 料、招生表 格， 到班清点 学生数， 查看 教育管理资 料， 召开学生 座谈会
B8 校 园 管 理 40
20
查看校园、 校 舍
A级 指标 （分 值）
B级 指标 （分 值）
C 级指标
评分备注 内容及分值 C21 重视安全保卫工作， 设施齐全， 措施 有力（4） ；校舍建筑符合安全要求，消 防车能通达每幢建筑物（4） ；学校无危 房，附近无污染源（4） ；加强学生安全 教育（4） ；校园伤害事故率低（4） 。 分值 小计 查阅校舍安 全保卫工作 资料， 召开学 生座谈会 评估方式
民办中小学校综合评估细则(打印)
查资料
B2
办学
思想
（2分）
C2、办学思想端正，不以营利为目的。（1分）
C3、执行教育部关于中小学生“减负”的有关规定。要有救助贫困生的措施，有转化学困生的办法。（1分）
C2、办学指导思想以营利为目的，扣除“办学思想”1分。
C3、中小学违反教育部关于中小学生“减负”规定，违反1条扣0.1分，扣完为止。高中学校对贫困生无减、免、缓措施的扣0.5分，无转化学困生办法的扣0.5分。
C20、学校近两年未组织教师参加省市县级中小学教师培训，扣0.5分，无年度校本培训计划和相关培训资料，扣0.5分。对青年教师培养无培养案扣0.5分，无具体措施办法扣0.5分。
C21、教师近两年发表教育教学论文，必须是正式学术刊物上发表的（有刊号），收入论文集不得分，专著应是第一、二作者，学校必须同时提供原件。
听汇报
查资料
问卷调查
B3
办学
行为
（2分）
C4、实行依法办学，格按照有关法律和法规办学，自觉维护师生的合法权益。（0.5分）
C5、积极支持并参加教育科技局安排的各项工作，服从教育行政部门的管理。（0.5分）
C6、及时到民政部门办理民办非企业法人登记或工商行政部门登记（即营利性学校登记或非营利性学校登记）。（0.5分）
C9、校舍、教学区走廊搞好展板的设计、制作和安装，使校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。（1分）
C10、校园四无污染源，校主干道都水泥化，校园美化、绿化达到规定要求。校园卫生状况好。（2分）
C11、校房屋及时维修，门窗玻璃齐全，室外粉刷完好，有消防设备。（2分）
问卷调查
A2
办
民办职业培训学校评估细则(自评表).doc
办学环境优美、整洁
10
符合要求记10分。
14
招生广告经人社行政部门审批、备案，广告内容规范真实
10
执行广告审批制度记5分，有备案记2分，内容规范真实记3分
学
生
管
理
15
积极参加人社部门组织的各项活动
10
符合条件记10分
16
学生的各种档案资料齐全，管理规范
10
学生的各种档案资料齐全记6分，管理规范记4分。
教
学
管
理
17
有完整的办学管理档案，各种档案管理表格规范
10
符合要求记10分
18
执行部颁的教学计划、大纲或经省市劳动和社会保障部门同意的教学计划、大纲
10
符合要求记10分
19
坚持教案审批制度，开展教学质量评估并有记录
10
坚持教案审批制度记5分，有教学检查制度记3分，有检查记录记2分。
20
有完整的教学进度计划，按照进度计划进行理论教学和生产实习教学
11
举办单位和个人必须与拟任管理人员和拟聘教师鉴定聘任合同，聘期一年以上，同时必须为专职教师及固定管理人员缴纳社会保险费
10
有聘任合同，且聘用期1年以上记5分，并按规定缴纳社会保险费记5分。
12
学校各项管理制度健全，有检查、有评比
10
管理制度健全（教学管理、教师管理、学生管理、财务及卫生安全管理、设备管理）记5分，有检查、有评比并有记录记5分。
附件2：民办职业培训学校评估细则（自评表）
评估
项目评估内容评估来自则评分办法评估意见
目
标准
标准分
扣分原因
得分
一、
办
学
民办职业培训学校评估细则自评表
学校教师办公面积符合条件记3分，生均建筑面积不少于5平米记5分，生均住宿面积不少于2.5平米记2分.
4
有满足所设专业的实习条件，校外实习基地有协议
10
校内实习能够满足每3个学生一个工位记5分,校外实习基地有协议记5分
教
职
工
队
伍
5
校长应具有大专以上学历，熟悉职业培训特点与规模，并有肯定的教学经历
10
民办职业培训学校评估细则〔自评表〕
评估
工程
评估
内容
评估细则
评分方法
评估意见
目
标准
标准分
扣分原因
得分
一、
办
学
条
件
规
模
与
设
施
1
学校办学规模不应少于200人
10
符合条件记10分
2
有独立的教学、实习场地，并能提供使用证明或使用合同，使用合同期三年以上。
10
符合条件记10分
3
有与办学规模相适应的办公、教学、住宿场地。学校教师办公面积不少于20平米，生均建筑面积〔包含教室及实习操作场地〕不少5平米，有住宿生的学校，生均住宿面积不少于2.5平米
23
生产实习到达规定比例，保证实习效果。
10
生产实习到达期规定的学时数记5分，有记录记5分
办
学
质
量
毕
业
生
质
量
24
教学治理工作科学标准、教学环节完整并符合要求
10
符合要求记10分。
25
保证教学质量，鉴定率达90%，鉴定通过率到达80%以上
10
鉴定率达90%以上记5分，否则不记分；鉴定通过率达80%以上记5分，否则不记分。
民办职业学校督导评估自评报告
XXXX职业技术学校民办中等职业学校督导评估自评报告大力发展职业教育，是党的十七届三中全会对教育事业发展提出的新要求，也是本世纪我国教育的一项基本国策。
为了响应省委、省政府建设职教大省的号召，落实促进我省职业教育又好又快发展的精神，在省、市教育系统领导的关心指导下，特别是在XX县政府和县教育局的大力支持下，根据市教育局《关于开展民办学校督导评估工作的通知》（教督[2009]277号）的要求，学校成立迎接督导评估工作领导小组，积极开展迎接督促评估工作。
认真对照《合肥市民办中等职业学校督导评估指标体系》，针对性加强软硬件建设，进一步完善办学条件和提高办学水平。
对学校软硬件建设和办学情况进行了全面自查、认真自评。
现将自评情况报告如下：一、学校基本情况XXXX学校是由合肥市教育局2005年批准成立，学校占地面积为52377平方米，建筑总面积达26875平方米，现有教学班39个（三年级顶岗实习计算在内），2008年、2009年两年招生分别达654人和653人，在校生达1905人，2010年招生574人，在校生达1873人，教职工109人，实验实训设备价值463万元。
学校坚持现代职业教育理念，面向市场办学，注重学生能力培养，着力抓好基础设施、师资队伍、专业和实训基地建设，切实提高学生的质量，毕业生深受用人单位青睐，办学效益受到社会充分肯定。
新安晚报、合肥晚报等媒体对腾飞职业学校办学情况进行多层次的报道，XX校长在近几年全市职业教育工作会议上多次作办学经验交流报告，XX等10名教师在全市职业学校精品课教学、论文和课件评比中获奖，XX 等14名学生在全市职业教育技能大赛中脱颖而出。
学校积极参加职业教育学会、专业研究会等，并成为省中华职教社会员单位，与兄弟职业学校探讨交流，促进共同成长进步。
2006年，学校被评为XX 区文明单位，2008年，被评为XX区平安创建工作先进单位。
二、以就业为导向，以服务为宗旨，教育和培训规模逐年扩大（一）、坚持以就业为导向，以服务为宗旨的职业教育办学理念XXXX学校始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想，以办特色学校、开特色专业、育特色人才为办学理念，以立足学历教育、办好骨干专业、兼顾各种培训、打造多层次多形式富有特色的“精品学校”为办学目标。
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录
民办普通中小学C级指标自评分说明及资料目录。
合肥科学岛实验中学督导评估自评小结报告
合肥科学岛实验中学督导评估自评报告为了认真贯彻执行市教育局教督〔2009〕277号文件精神，认真做好我校办学水平的督导评估工作，切实提升学校的管理水平，提高师生素质，推动教育事业的发展，我校本着“坚持标准、实事求是、全校动员、认真自评、自我完善、规范管理”的原则，充分准备、统一安排、分工负责、集体参与对我校近年来的办学水平进行全面认真地自我评估。
现将自评情况报告如下：一、自评工作的组织实施：1、成立自评领导小组：组长：陶坚波副组长：陈童张国庆贺宜星组员：王亚东徐智勇彭善来管洁涛汪晓燕周靖戚强卜英乔宋伟2、自评小组人员分工：陶坚波校长全面负责我校自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议汇总公布自查自评情况；陈童、张国庆、贺宜星、彭善来负责教育教学、教科研工作的自查自评；张国庆、王亚东、周靖、戚强负责行政管理、财务工作的自查自评；汪晓燕负责自查自评工作的各种档案材料的汇总归类管理；管洁涛负责自查自评报告的草拟工作。
3、自查自评工作的安排及进程：第一阶段（09.9.19—9.25）学习文件，进行自查自评的宣传动员，统一全体教职工思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工，下发指标体系，分头准备材料。
第二阶段（09.9.26—9.30）对照指标体系查资料归类整理。
第三阶段（09.10.9—10.12）依据指标体系自评赋分草拟自评报告。
第四阶段（09.10.13—10.15）向全体教职工公布自评结果。
反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。
第五阶段（09.10.16—09.11.20）呈报自评报告，迎接上级督导评估。
二、自评赋分及档次确定：自评等级为市级优秀，得分958分。
三、基本情况合肥科学岛实验中学建立于1971年，是经合肥市教育局批准的由中国科学院合肥物质科学研究院主办的一所从小学到高中的全日制完全中学，至今已有三十多年的办学历史。
学校依托科学岛优越的自然、人文环境和丰富的科研教育资源、秉承中科院“唯实、求真、协力、创新”的理念，进行体制改革和机制创新，抓质量，重管理，走特色发展之路，办学水平在合肥高校附中中一直名列前茅。
安徽省民办小学督导评估指标体系
安徽省民办小学督导评估指标体系一、整体目标1.使评估对象能够更好地适应国家课程的要求，实现全面发展；2.促使评估对象形成科学的育人理念，提高教师教育教学水平；3.促进教育公平，提高教育质量。
二、指标体系1.学校定位指标（1）定位明确：包括办学宗旨、办学特色、教育理念等；（2）办学规模：包括学生总数、年级数、班级数等；（3）教职工结构：包括教师总数、学历结构、岗位职称结构等。
2.师资团队指标（1）教师招聘：包括教师招聘实行公开、公正、公平的原则；（2）教师队伍结构：包括教师的年龄结构、学历结构、教龄分布等；（3）教师素质：包括教师岗位职称、教师培训情况等。
3.教育教学指标（1）课程设置：包括课程结构、课程特色等；（2）教学管理：包括教学计划、课堂教学情况等；（3）教材使用：包括教材的选择、使用情况等；（4）学生评价：包括学生的综合素质评价、考试成绩等。
4.基础设施指标（1）教学用房：包括学校的教室布局、教室设备、教室活动区域等；（2）图书馆和实验室：包括图书馆的藏书量、实验室的实验设备等；（3）体育设施：包括学校的体育场地、运动器材等。
5.学校管理指标（1）学校领导和管理团队：包括学校领导的领导风格、管理团队的组织结构等；（2）学校管理制度：包括学校的规章制度、管理流程等；三、评估方法2.观察访谈：评估人员对学校的教学情况、师生沟通等进行访谈观察；3.问卷调查：评估人员向学生、家长、教师分发问卷，了解他们对学校教育教学的评价；4.组织评议：评估人员与学校领导、教师代表、家长代表等进行座谈，进行综合评议。
四、评估结果运用1.质量反馈：将评估结果及时反馈给学校，包括评估报告和改进意见，帮助学校发现问题并加以改进；2.评价公示：将评估结果进行公示，让社会公众了解学校的教育教学质量，推动学校的改进工作；3.奖惩激励：根据评估结果，对教师、学校进行奖惩激励，推动整体的提升。
通过安徽省民办小学督导评估指标体系的建立和实施，可以更好地促使民办小学教育提质增效，推动教育公平，提高教育质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
关于高质量考核自评未得满分的情况说明
主题：关于高质量考核自评未得满分的情况说明一、事件背景1. 最近进行了一次高质量考核，作为参与者之一，我在自评中未得到满分的情况引起了一些关注和讨论。
二、自评情况说明2. 自评是对个人工作的一种自我评价，旨在客观地评估自己在工作中的表现和成绩。
在本次高质量考核中，我对自己的工作给出了实事求是的评价，没有夸大其词，也没有遮掩不足之处。
3. 我在自评中对自己的工作成绩进行了综合评价，其中包括工作任务的完成情况、工作质量、工作态度、团队合作等方面。
在这些方面，我都竭尽全力，努力做到最好。
4. 然而，在考核结果中，我未能得到满分，这让我感到有些失望和困惑。
我有必要对自评未得满分的情况进行一些说明和反思。
三、自评未得满分的原因分析5. 分析自评未得满分的原因，可能存在一些方面的考虑。
6. 可能是自己对工作成绩的评价存在一些主观性和片面性。
在自评中，可能会出现一些关键信息的遗漏或者评价不足的情况，导致得分不够理想。
7. 评分标准和个人对工作的认识可能存在一定的差异。
不同的人对同一份工作可能会有不同的看法，这也可能导致了自评得分和考核结果之间的差异。
8. 可能还存在一些其他因素对自评得分产生了影响。
比如说，自己对工作的期望值和实际表现之间的差距、团队协作情况等。
四、针对自评未得满分的情况的反思和改进措施9. 面对自评未得满分的情况，我需要进行一些反思和改进，以期望在下一次的高质量考核中得到更好的成绩。
10. 要加强对工作的认识和理解，客观分析自己的工作表现，并对自己的工作进行全面的评价，避免主观情感对自评的影响。
11. 要与他人进行充分的交流和交流，了解对工作表现的评价和建议，从而对自己的工作进行改进和提升。
12. 还需要不断学习和提升自己的业务能力和专业水平，不断完善自己的能力和素质，以期望在工作中表现更好。
五、总结13. 自评未得满分的情况引起了我对自己工作表现的一些思考和反思。
我将以此为契机，不断提升自己的工作能力和综合素质，争取在未来的高质量考核中取得更好的成绩。
督导评估等次
督导评估等次
（一）督导评估结果分为A、B、C、D四个等次，评估结果作为对学校年度考核、奖惩选先等方面的重要依据，评估结果每年通报一次。
（二）对评价等次为A和整改成效显著的学校按相关程序推荐省、市级第四轮“316工程”学校高质量发展督导评价优秀学校。
（三）督导评价结果作为对学校和校园长年度考核、选优树模、评先晋级、表彰奖励、政策支持、资源配置、民办学校年检、普惠性民办园认定扶持等方面工作的重要依据。
（四）对因内部原因导致督导评价结果为不合格的学校，追究有关人员的责任；对因外部原因导致督导评价结果不合格的学校，向区政府报告，建议区局会同有关部门及学校进行整改，对整改不力的，建议追究有关人员的责任。
学校自评计分标准细则打分标准
学校自评计分标准细则打分标准学校自评计分标准细则打分标准学校自评是指通过学校与学生的协作、学校与社会的交流以及教师对教学和科学研究的深入探讨，为今后的发展和改进，制定一套完整的学校发展规划。
所以，在学校发展的过程中，学校自评计分标准的制定具有重要意义，能够为学校发展过程中的问题提供解决目标，切实有效地推动学校创新发展。
本文将围绕着学校自评计分标准细则打分标准，谈谈自评计分标准的制定和匹配的重要性以及如何完善自评计分标准，进一步完善学校自评计分标准的质量，实现学校管理水平的提升。
一、学校自评计分标准细则打分标准的制定在学校自评计分标准的制定过程中，应该充分调研、考察、分析，结合学校实际情况，充分体现科学、客观、公正的原则。
因此，学校自评计分标准细则打分标准的制定需要在以下几个方面进行：1. 建立一套完整的教学目标体系：根据学校的战略目标和教学目标，制定学校教学目标与学生评价指标。
这有助于对学校教育教学质量的全面评价和学校的改进。
2. 建立正确的评价思路：对教学成果的统计评价、督导评价和教学质量体系的评价，需要建立一定的评价思路。
这有助于推进学校的发展和改进。
3. 优化自评计分标准：在制定自评计分标准的过程中，需要定期回顾和评估自己的评估模式，优化现有教学评价要素和体系，以更好地体现教学目标的评估结果。
4. 细化明细的量化指标：量化指标是评估质量的关键，需要通过设计必要的数据统计和控制，为评估提供理性数据基础。
二、自评计分标准的匹配自评计分标准的匹配是评价体系的重要组成部分。
自评计分标准的匹配旨在将教学目标与评价指标运用于实际教学过程中。
具体的方法是：根据不同学科的特征和课程目标的不同方向，将自评计分标准与各项指标进行对接，进一步提升教学成果的水平和质量。
另一方面，自评计分标准的匹配还需要方便所有相关教师，需要简单易行、可实施的标准。
三、完善自评计分标准自评计分标准制定后，一定要进行适应性调查，解决浮点条目和困难问题，重新思考个别字段的权重大小问题，研究如何完善计分标准。
自评规则及考核评价表说明
自评规则及考核评价表说明1、请会员在“自评分”栏目内，依据本单位相关材料，客观、公正实施自评打分。
自评打分与实际不符的，自评打分无效，自评打分与实际情况不符超过三次及其他严重情况的，不再予以考评。
2、请会员打分完毕后，于纸质评价表每页盖上本单位公章，并将纸质材料密封后，送至协会秘书处。
由协会秘书签收。
5、“工作业绩”考评局部的考评材料：〔2〕单独或联合担任管理人的，请将法院决定书作为考评材料。
承接破产专项效劳的，请将所签订的合同的封面、首页及签章页作为考评材料。
〔3〕资产、债权、人数等考评材料，请将能够证明有关计分事项的审计、评估、债权人会议材料、法院司法文书等附有签章的局部作为考评材料。
〔4〕其他考评事项，请将法院司法文书或管理人工作报告〔签章主要局部〕等作为考评材料。
6、“团队建设”考评局部的考评材料：〔1〕“工作团队”、“成员具备其他专业资格”及人数，包括会员单位非执业律师、会计师工作团队成员，并将工作团队名册、个人执业证书及相关身份证明材料作为考评材料。
〔2〕“管理人工作制度、工作流程、风险防控措施”、“团队工作制度、科学规划”等，请将完备的各项材料签章后作为附属材料。
〔3〕“内部培训”、请将培训材料或培训照片等作为考评材料。
〔4〕“管理人业务协作机制”包括会员单位与其他任何破产相关团体建立协作机制的证明材料。
7、“学习培训”考评局部的考评材料：〔1〕“破产专业书籍”包括考评期间之外的出版书籍，请将书籍封面、封底、图书出版说明页等作为考评材料。
〔2〕“期刊破产论文”，包括考评期间之外的发表论文，请将期刊封面、目录、论文页作为考评材料。
〔4〕“参加培训”的请将组织方确认报名材料或培训结业证书作为考评材料。
本协会培训会请将报名手续及培训场次说明作为考评材料。
8、“活动参与”考评局部的考评材料：〔1〕“参加破产团体”的请将相关聘书、证书等作为考评材料。
〔2〕“举办本协会破产法活动的”请将相关举办活动的协会文件作为考评材料。
合肥市教育局关于首轮民办学校督导评估结果的通知
合肥市教育局关于首轮民办学校督导评估结果的通知文章属性
•【制定机关】合肥市教育局
•【公布日期】2008.03.05
•【字号】教督〔2008〕29号
•【施行日期】2008.03.05
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】民办教育
正文
合肥市教育局关于首轮民办学校督导评估结果的通知
有关民办学校（幼儿园）：
根据省政府教育督导团、省教育厅《关于开展民办中小学、民办中等职业学校督导评估工作的通知》精神，我市对民办中小学（幼儿园）、民办中等职业学校开展了首轮督导评估。
对照有关评估标准经量化赋分，合肥光华学校等6所民办普通高中、合肥兴鹏职业学校等4所民办中等职业学校、肥西县小天使等18所民办幼儿园获得市级优秀学校（幼儿园）等次。
特此通知。
附件：首轮民办学校督导评估获市级优秀等次学校（幼儿园）
二〇〇八年三月五日附件：
首轮民办学校督导评估获市级优秀等次学校（幼儿园）民办中等职业学校（6所）
合肥光华学校合肥世界外国语学校
合肥润安公学合肥炮院附属中学
合肥北大附属实验学校肥东圣泉中学
民办中等职业学校（4所）
合肥兴鹏职业学校安徽明星科技中专学校
安徽新华学校合肥庐阳中华职业学校
民办幼儿园（18所）
肥西县小天使幼儿园肥东县亲亲双语幼儿园公交集团第四幼儿园栢景湾幼儿园
双语艺术幼儿园可苑园前进幼儿园
瑶海区华英双语幼儿园公交集团第一幼儿园蜀山区新华学府幼儿园明星科技幼儿园
包河区曙宏幼儿园经开区芙蓉双语艺术幼儿园高新区绿城育华幼儿园欢乐谷（梦园）幼儿园蒙特梭利幼儿园明星国际花都双语艺术幼儿园绿怡·小金豆幼儿园欢乐谷（汇林）幼儿园。
材料封面样本C15考核自评分
合肥市特色学校评估材料A4—办学条件
B9-教学设施—C15条满分20分自评分：19分
自评赋、扣分理由
学校建有300米和200米跑道运动场两个、篮球场、排球场、足球场、室内外乒乓球台、体操房、体育器材室等特色教育设施。各类运动器材齐全。学校特色教育围绕：“有与办特色配套的教学设备，有与特色建设需要的实习基地或相对固定的社会实践活动场所”开展工作，工作注重实效、注重平时设备安全、保养、维护、提高设备使用年限。校园特色文化氛围浓厚。总务处围绕特色教育，服务特色教育，明确工作职责，每学期对学校各类设备进行跟踪登记、完善领用保管制度，做到及时维修。提高使用率，将特色材料及时整理归档，及时进行工作整改。抓住上级、促进义务教育均衡发展、创办标准化建设学校的机遇，推进学校硬件建设与教学设施更加完善。提高特色教育质量、为我校特色教育可持续发展创造物质条件。