化学是一门以实验为基础的科学

回顾实验： 回顾实验：
排水法收集
步骤1 收集两瓶人体呼出的气体。 步骤1：收集两瓶人体呼出的气体。 收集两瓶空气。（收集气体） 收集两瓶空气。（收集气体） 。（收集气体 步骤2 步骤2：两种气体中二氧化碳含量的测定
石灰水浑浊多 带火星木条熄灭快 干燥玻璃片有水雾 二氧化碳含量Байду номын сангаас 氧气含量低 水蒸气含量高
空气 不透光的 玻璃罩
石灰水 A B C
石灰水
在医院给病人输氧气时，利用了下图的装置， 在医院给病人输氧气时，利用了下图的装置，即在 装置中盛约半瓶蒸馏水， 管接供给氧气的钢瓶， 装置中盛约半瓶蒸馏水，A管接供给氧气的钢瓶，B管 接病人吸氧气的塑胶管， 接病人吸氧气的塑胶管，在这里这个装置可能起的作 用是： 用是： a、观察是否已有氧气输出 观察输出气氧气的快、 b、观察输出气氧气的快、慢 c、防止盛氧气的钢瓶漏气 d、使氧气润湿有利病人 e、可洗涤钢瓶输出氧气中的尘埃 这些作用中你认为合理的是 。 A 、a b c d e C 、a b d B、 B 、a b d e D、 D 、a c d
探究准备：阅读有关资料， 探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用 提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么 提出问题： 不同？ 不同？ 进行猜想： 进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识 A、两者的二氧化碳含量不同 B、两者的氧气含量不同 C、两者的水蒸气含量不同 D、……
步骤: 步骤:
1.收集两瓶呼出的气体; 1.收集两瓶呼出的气体; 收集两瓶呼出的气体
(1)
(2)
(3)
2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气: 2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气: 用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气 澄清的石灰水 澄清的石灰水
3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气: 3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气: 用燃着的木条检验呼出的气体和空气
4.检验呼出的气体中的水蒸气. 4.检验呼出的气体中的水蒸气. 检验呼出的气体中的水蒸气
吹气
二氧化碳 水蒸气 空气 呼出的气体 多 少 少 多
氧气 多 少
结论： 动物的呼吸作用
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 +热量
为了测定植物的呼吸作用，某同学设计了实验， 为了测定植物的呼吸作用，某同学设计了实验， 检验植物的呼吸作用 （1）C瓶内石灰水的作用是 检验植物的呼吸作用 。 的产物：二氧化碳。 的产物：二氧化碳。 为排除外界因素对实验的干扰，设计了A （2）为排除外界因素对实验的干扰，设计了A 装置， 装置，其目的是 排除空气中二氧化碳对实验的干扰 。
课题2 课题2 化学是一门以实验为基础的科学
说明了化学实验很重要， 说明了化学实验很重要，我们必须 学会观察、操作、设计和评价实验。 学会观察、操作、设计和评价实验。 观察化学实验的一般方法 或步骤）： 的一般方法（ 观察化学实验的一般方法（或步骤）： 1、观察对比： 观察对比： 实验前 实验前物质 颜色、状态、气味、 颜色、状态、气味、水溶性等 实验后 实验后物质 2、实验过程中： 实验过程中： 是否有发光、放热、变色、气体、 是否有发光、放热、变色、气体、 沉淀、 沉淀、声音等现象 3、分析现象的原因，得出结论。 分析现象的原因，得出结论。 现象的原因 或分析实验失败的原因） （或分析实验失败的原因）
问题与分析
蜡烛哪去了？是消 蜡烛哪去了？ 灭了、 灭了、还是变成了 其它物质？ 其它物质？若变成 其它物质？ 其它物质？是什么 物质？ 物质？
结论
蜡烛燃烧后生 成了二氧化碳 和水 蜡烛+ 蜡烛+氧气
点燃
二氧化碳+ 二氧化碳+水
活动与探究实验2 活动与探究实验2 ——对人体吸入的空气和呼出的 ——对人体吸入的空气和呼出的 气体的探究
步骤3 步骤3：两种气体中氧气含量的测定 步骤4 步骤4：两种气体中水蒸气含量的测定 ……
课题2、 课题 、化学是一门以实验 为基础的科学
一、对蜡烛及其燃烧的探究
蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。 蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。
活动与探究实验1 活动与探究实验1 ——对蜡烛及其燃烧的探究 ——对蜡烛及其燃烧的探究
1、点燃前： 、状态、硬度、气味、水溶性、密度 点燃前： 颜色、 颜色 状态、硬度、气味、水溶性、 2、点燃蜡烛： 光、热、…… 点燃蜡烛： A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？ 观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？ B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说 将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察， 明什么问题？ 明什么问题？ C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？ 用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？ D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？ 注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？ 3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？ 熄灭蜡烛：能否点燃白烟？