比一个数多几分之几的应用题

课件出处：自制
审批人： 审批时间: 个案
学习 目标 教学 重点 难点 教
学 过 程 六年级数学《比一个数多(少)几分之几的应用题》导学案
主备人：康惠羽
集体备课时间：2014年9月10日 参备人：隋立芳
周向中 授课时间：第三周第一课时 主备学案 学习 人教版义务教育课程标准试验教科书，六年级上册
14页-15页及
内容 16页第5、6、7题。

本例是“求一个数的几分之几的是多少”的发展题，其复杂性 主要是没有直
接给出“一个量是另一个量的几分之几”，需要先求 教材 出一个量比另一个量多(或少)的具体数量或者先求出一个量是另 简析 一个量的几分之几。

教材通过线段图直观地表示出“婴儿每分钟心
跳的次数比青少年多”的意思，揭示两个数量之间的关系，让学 生明确“多(或少)几分之几” 是“多(或少)谁的几分之几”。

1、 理解并掌握“求一个数比另一个数多(少)几分之几”的问题— 的解题思路和解题方法。

2、 掌握解题步骤，学会用线段图分析问题。

教学重点：理解并掌握“求一个数比另一个数多(少)几分之几” 的冋题的解题思路和解题方法。

教学难点：灵活运用分数乘法的知识解决日常生活中的相关问题。

学具 准备
【课前】
复习导入。

1、 读题并说出单位“ 1”。

(1) 黑兔只数是白兔的45。

(2) 黑兔只数的45等于白兔只数。

(3) 苹果的数量相当于梨的58.
(4) 苹果树占果园面积的58。

(5) 钢笔的价钱比圆珠比贵13
2、 口头列式
(1) 小红有120元压岁钱，买文具用了 13,买文具用了多少钱？ (2) 汽车每小时可行80千米，火车每小时比汽车快 45,火车每 小时比汽车多行多少千米？
【课中】
一、 问题质疑(6分钟)
1、 出示学习目标
(1) 、理解并掌握“求一个数比另一个数多 (少)几分之几”的问 题的解题思路和解题方法。

(2) 、掌握解题步骤，学会用线段图分析问题。

2、 出示自学指导
师：怎样自学，请看自学指导(出示自学指导)
1、 认真看课本14页例9阅读与理解，思考其中的问题并完成填 空。

2、 认真看看分析与解答，书上对问题有几种解法？每种解法先求 什么？再求什么？
教具 自制多媒体课件。