高中物理 6.2 牛顿第二定律同步备课课件 鲁科版必修1

探究过程．在教师的引导下学生动手、动脑进行设计研究，
教 学
体会通过控制变量来研究物理规律的重要方法，只有让学
当 堂
方 案
生在实际的设计和操作中才能使学生体会到物理学研究的
双 基
设 方法，达到掌握方法、提高能力的目的.
达
计
标
课
课
前
后
自
知
主
能
导
检
学
测
菜单
LK ·物理 必修1
教
课
学
堂
教
互
法 分
●新课导入建议
教
课
学
堂
教 法
课标解读
重点难点
互
动
分 析
1质.通量过的实关验系探．究加速度和力、1.怎样测量物体的加速
探 究
教 学 方 案 设 计
2知.理道解其牛表顿达第式二的定确律切的含内义容．，度2.怎．样(重提点供) 和测量物体所受的
3.知道力的单位“牛顿”的 确切含义．
力．(重点) 3.指导学生选器材，设计方案，
LK ·物理 必修1
教 学 教
第2节
牛顿第二定律
课 堂 互
法
动
分 析
教师用书独具演示
探 究
教
当
学
●课标要求
方
堂 双
案
基
设
1．通过实验探究加速度与力和质量的定量关系．
计
达 标
2．深刻理解牛顿第二定律，把握a＝mF的含义．
课
课
前
3．知道力的单位牛顿是怎样定义的．
后
自
知
主 导
4．会用牛顿第二定律的公式进行计算和处理有关问题．
也可融合在课堂互动探究
堂 双 基
设
达
计 中)．
标
课
课
前
后
自
知
主
能
导
检
学
测
菜单
LK ·物理 必修1
教 学 教 法
•步骤6：先由学生总结
课 堂 互 动
分 析
本节内容，教师点评并
探 究
教 小结，布置课下完成
当
学
堂
方 案 设
【课后知能检测】
双 基 达
计
标
课
课
前
后
自
知
主
能
导
演示结束
检
学测菜单LK来自·物理 必修1堂 双 基
设
达
计
标
课
课
前
后
自
知
主
能
导
检
学
测
菜单
LK ·物理 必修1
教
课
学
堂
教
互
法
动
分
析 •步骤1：导入新课
探 究
教 学 方
(本节教学地位分析)
当 堂 双
案
基
设
达
计
标
课
课
前
后
自
知
主
能
导
检
学
测
菜单
LK ·物理 必修1
教
课
学
堂
教
互
•步骤2：提问： 法
动
分 析
探 究
教 学
检查预习效果
当 堂
方
双
案
基
设
达
计
析
复习导入
动 探 究
复习提问：物体运动状态的改变是指哪个物理量的改变？
教 学
标志物体运动状态变化快慢的物理量是什么？
当 堂
方 案
回答：物体运动状态的改变是指速度的改变，加速度是反
双 基
设
达
计 映物体运动状态变化快慢的物理量．
标
通过上一节学习，我们知道：物体的质量越大，物体的运
课 动状态越难改变；物体的质量越小，物体的运动状态越易 课
教
课
学
堂
教
互
法 分 析
•步骤4：同步骤3但要
动 探 究
变换形式，改变方法完
教
当
学 方
成“探究2、3、4”
案
堂 双 基
设
达
计
标
课
课
前
后
自
知
主
能
导
检
学
测
菜单
LK ·物理 必修1
教
课
学
堂
教 法 分
•步骤5：指导学生完成【当
析 堂双基达标】并检查学习效
互 动 探 究
教 果，进行个别指导(此项内容 当
学 方 案
课
学 教 法 分 析
(2)保持物体所受的___相力同，测量不同质量的物体在该力作 用下的加速度，探究加速度与质量的关系．探究的方法是
采用根据实验数据绘制图象的方法．
堂 互 动 探 究
3．要测量的物理量
小车与其上砝码的总质量m——用______测量．
教
当
学 方
小车受的拉力F——用天平测出______和天_平____的质量m′，由F
标
课
课
前
后
自
知
主
能
导
检
学
测
菜单
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教 学 教
•步骤3：a.完成“探究1”可
课 堂 互
法 分 析
变换角度更改或补充例题启
动 探 究
发学生理解探究内容．b.完
教 学
成【迁移应用】．c.也可联
当 堂
方
双
案 设
系【当堂双基达标】的相关
基 达
计
标
内容
课
课
前
后
自
知
主
能
导
检
学
测
菜单
LK ·物理 必修1
堂 双
案 ＝m′g算出．
基
设 计
小车的加速度a——通过____________在砂纸桶带上打砂出子的点测算
达 标
出．
打点计时器
课
课
前
后
自
知
主
能
导
检
学
测
菜单
LK ·物理 必修1
教 4．实验数据的处理技巧
课
学 教
(1)探究加速度与力的关系
堂 互
法
分 以__为纵坐标、__为横坐标，根据各组数据在坐标系中描 析 点，如a 果这些点在一F条过原点的直线上，说明a与F成正
能 检
学
测
菜单
LK ·物理 必修1
教
课
学 教
●课标解读
堂 互
法 分 析
1．使学生掌握在研究三个物理量之间关系时，用控制变量 法实现．
动 探 究
2．指导学生根据原理去设计实验，处理实验数据，得出结
论．
教
当
学 3．掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式．
方
堂 双
案 设
4．知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的．
动 探 究
比．
(2)探究加速度与质量的关系
教
当
学
堂
方
双
案
基
设
达
计
“a与m成反比”实际上就是：“a与
1 m
成正比”，如果以
标
课 前
_a_为纵坐标，
1 m
横坐标建立坐标系，根据a－
1 m
图象是不是过
课 后
自
知
主 原点的直线，就能判断a是不是与质量m成反比.
导
能 检
学
测
菜单
LK ·物理 必修1
教
课
学
堂
教 法
前 自
改变．请同学们根据上节所学知识及日常见闻实例猜测一
后 知
主 导
下：加速度的大小与哪些物理量有关？
能 检
学
测
学生猜想：加速度的大小与物体的受力、质量有关．
菜单
LK ·物理 必修1
教 ●教学流程设计
课
学
堂
教
互
法 分 析
•课前预习安排：
动 探 究
•1．通读教材
教
当
学 方 案
•2．填写【课前自主导学】
基 达
计 5．会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算．
标
课
课
前
后
自
知
主
能
导
检
学
测
菜单
LK ·物理 必修1
教
课
学 教
●教学地位
堂 互
法 分 析
牛顿第二定律是动力学的核心规律，是本章重点和中心内 容，而探究加速度与力和质量的关系是学习下一节的重要
动 探 究
铺垫．本节是探索规律的实验，重点就是让学生亲身体验
控制变量法
堂 双
案 设
(1)保持物体的______不变，测量物体在不同外力作用下的
基 达
计 加速度，探究加速质度量与外力的关系．探究的方法是采用根 标
据实验数据绘制图象的方法，也可以采用比较的方法，看
不同的外力与由此外力产生的加速度的比值有何关系．
课
课
前
后
自
知
主
能
导
检
学
测
菜单
LK ·物理 必修1
教
当 堂 双 基 达 标
进行实验，作出图象得出结
课 前 自
4.掌握牛顿第二定律并能进 行有关计算.
论．(难点)
课 后 知
主
能
导
检
学
测
菜单
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教
课
学
堂
教
互
法
动
分 析
实验探究：加速度与力、质量的关系
探
究
1.实验目的：探究加速度与___、力_____质_三量者的关系．
教 2．实验原理
当
学 方