【高中语文】《林教头风雪山神庙》教学设计+统编版必修下册

林教头风雪山神庙教学设计

核心素养目标：

语言建构与运用：熟读文本，了解景物描写和细节描写的作用

思维发展与提升：学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。

审美鉴赏与创造：了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格变化，认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性；赏析小说中的细节描写及景物描写。

文化传承与理解：了解梁山好汉的豪侠仗义、锄强扶弱、不畏强权等精神品质，认识人性中的真、善、美。

教学重点：通过分析小说故事情节，把握林冲性格的发展变化

教学难点：由林教头被逼走上反抗道路的心路历程，认识封建社会"官逼民反"黑暗现实。教学方法：诵读，讲解，点拨

学法指导:“自主·合作·探究”式的学习

教具：多媒体课件

教学过程

对接高考：

1．明确小说的要素，理解作品的主题思想

2．能分析小说故事情节的阶段（开端、发展、高潮、结局）。

3．能分析小说人物形象的性格特点。

4．能分析小说刻画人物的主要手法（外貌、语言、动作、心理等描写方法），能分析直接（正面）描写，间接（侧面）描写和细节描写的作用。

5．能分析环境描写（自然环境描写和社会环境<交代时代背景>描写）的作用。

6．能结合语境理解和辨析一些关键词语、精彩语句、重点段落和含义及其蕴含的思想感情。

情景导入：

《水浒传》的作者是施耐庵。《水浒传》是中国古典四大名著之一，全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。

《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的长篇小说，开创了白话章回体小说的先河。

《水浒传》在明代时被列入“四大奇书”。近现代以来，又成为古典小说“四大名著”之一。《水浒传》的文风、构思和理念，都对后世的中国乃至东亚小说，产生了重大的影响。

识背景：

《水浒传》作为中国古代四大名著之一，对于中国文化影响深远，至今不绝。施耐庵是元末明初人，据说他和他的学生罗贯中（一说两人其实是同一人）创作了《水浒传》。

《水浒传》一书描写的是北宋末年梁山宋江等人起义的故事，书中刻画了“一百零八将”等人物，这是一部历史演义小说与《三国演义》的等作品属于同类型。

施耐庵是元末文人，当时天下大乱群雄并起，施耐庵投靠的枭雄张士诚麾下，希望辅佐张士诚成就一番霸业。但是张士诚后期腐化堕落，法度不严，

导致衰亡，施耐庵心灰意冷离开了张士诚。明朝建立后，朱元璋曾招募天下有志之士加入明政府，协助自己建设国家，据说施耐庵曾出仕，但不到两年时间就让施耐庵失望了，他本是朱元璋敌人张士诚部下，如今自然不被待见，备受排挤。施耐庵失望极了，他离开官场，后隐居著书，完成了经典小说《水浒传》。施耐庵因此长期从事起义事业，本身又有深厚的社会基层阅历，撰写《水浒传》这样的小说正好符合他的经历和特长。《水浒传》故事的取材是源自北宋末年的梁山宋江，宋江起义规模不大，在史书中只有只言片语，据说当时只有三十多位头领，其活动范围也有限。但是施耐庵大胆演绎，大胆发挥，将故事中的人物活动时间和活动范围都增强不少，使得整部书中的人物超越历史原型，成为具有新的生命的人物形象，这种创作可以说是颠覆性的。《水浒传》中具有豪侠义气、英雄肝胆、为民请命和抵抗外辱的优秀品质。但同时，这部书也有封建迷信、封建愚忠等反面的品质。《水浒传》中宋江等人的投降政策、革命集团内部倾轧，这些其实是作者刻意展示给读者的，看似阴暗其实恰恰是其文学价值高超之所在。《水浒传》面世后获得了民间百姓的喜爱，纷纷传抄传颂迅速成为了一股文化热潮，明清两代关于《水浒传》的故事从未间断，各种文艺形势此起彼伏逐渐形成一种文化现象。伟大的作品其生命力主要源自于现实，正是施耐庵丰富的现实经历才创作出了这部传世名作。

知人论世：

施耐庵，元末明初的文学家，本名彦端，汉族，今江苏兴化人。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。施耐庵于元延祐元年（1314年）中秀才，泰定元年（1324年）中举人，至顺二年（1331年）登进士不久任浙江钱塘县尹。施耐庵故里江苏兴化新垛乡施家桥村有墓园、纪念馆，有《施氏家薄谱》存世。

作品简介：

北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒传》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。

《水浒传》生动的描写了一支以宋江为首的梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。

《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒传》

《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为

盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起

义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的

政治状况和社会矛盾。

《水浒传》中共有108＿将，天罡星36人，地煞星72人。

史 进﹣﹣九纹龙 李 忠﹣﹣打虎将 鲁智深﹣﹣花和

尚 宋江﹣﹣及时雨 吴 用﹣﹣智多星 李 逵﹣

-黑旋风 武 松﹣﹣行者 杨志﹣﹣青面兽 阮小二﹣﹣立地太岁 阮小五一一短命二郎 阮小七﹣﹣活阎王 柴进﹣﹣小旋风 张 青﹣﹣菜园子 孙二娘﹣﹣母夜叉

花 荣﹣﹣小李广 戴宗﹣神行太保 时 迁﹣﹣鼓上蚤 燕 青﹣﹣浪子 卢俊义﹣﹣玉麒麟 张顺﹣﹣浪里白条

公孙胜﹣﹣入云龙 徐 宁﹣﹣金枪将 秦 明-----霹雳

火 林冲一豹子头

作品简介：

一篇农民起义的悉壮史诗 《水浒传》 一曲农民起义的雄浑颂歌 知识拓展：

金圣叹：

"天下六才子书":《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜甫诗》、《水浒传》、《西厢

记》。

"天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒传》。"

明线索：

明线：林冲有忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程

暗线：敌人对林冲的陷害

任务探究一：小说的景物描写

任务导引：文中描写风雪虽然着墨不多，但非常精彩，对推动情节发展，

渲染气氛，烘托人物形象都起了很好的作用。

林教头风雪山神庙》“风雪”描写方法不外乎直接描写和间接描写两种,具

体分析如下.

一、直接描写

课文中有三处直接描写风雪：

（1）林冲初到草料场时，写风雪初起正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，

却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写

朔风之冽；“一天”，写范围之广。

（2）林冲去市井沽酒时，写雪势正大，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北

风而行。 那雪正下得紧。

“碎琼乱玉”，写落雪之厚，突出雪势之大。

“紧”，风力强,风中的雪花犹如一条绳子在拉紧，不是飘飘洒洒的，随风

飞舞的。雪花大，落在人身上，显得直、显得紧。

二、用侧面描写衬托风雪

（1）通过环境描写衬托风雪 罗贯中---《三国演义》——智 施耐庵 ---《水浒》 —— 义 吴承恩-----《西游记》——奇 曹雪芹——《红楼梦》——情