在高职学生的管理中渗入思政教育的必要性

在高职学生的管理中渗入思政教育的必要性
摘要：思想政治教育是素质教育的重要组成部分，主要为学生提供思想指导。

学生管理是大学管理的重要组成部分，其主要目的是规范学生的行为。

思想政治
教育在高职管理中的应用，不仅提高了学生管理的作用，而且提高了思想政治教
育的效率，为学生的发展做出了贡献。

在当前时代，思想政治教育与大学生管理
之间的关系日益深入，必须将两者结合起来。

本文主要研究思想政治教育在高职
管理中的重要性，为大学生管理提供参考。

关键词：高职学生；管理；思政教育；必要性
引言
当前，思想政治教育是高等职业学校的重中之重，思想政治教育是一定要做好。

当前，许多高等职业学院都坚持以人为本，把学生的思想政治工作和德育工
作放在重要位置。

我国高等职业学校管理者不断创新，创新思想政治工作上，促
进高职学生发展。

一、高职学生管理工作
（一）高职学生管理的主要内容
高职学生管理的初始阶段主要包括对学生的日常工作和德育的管理，有以下
三个方面：校园管理，奖励与处罚管理和学生学籍管理。

当前的学生管理工作不
仅有上述的内容，而且还有职业指导，心理健康教育，思想教育等教育，以培养
学生的心理素质和道德水平，并为未来的就业提供服务和指导。

（二）高职院校学生管理的现状
首先，大学对思想政治工作的重视程度不高：众所周知，与思想政治工作相比，大多数大学他们更加注意管理学生的学习和纪律。

因此，大多数大学的思想
政治工作并不令人满意，有时候过于形式。

大学领导的起点通常是好的，但在实
践中往往和政治研究背道而驰。

所谓思想政治研究成为学生的休息时间。

这间接
地增加了学生思想政治工作的难度。

其次，学生本质上不了解意识形态和政治的
重要性。

思想政治课对学生尤其是高职学生的问题更大。

大学中的思想政治课程
通常是大班或考试班，因此学生对思想政治的关注不够。

实际上，思想政治课程
应该是让学生获得思想政治教育的最佳机会，但由于缺乏兴趣而被忽略。

二、高职学生管理中渗透思想政治教育的必要性
通过思想政治教育对学生进行管理可以减少社会对高职生的负面影响。

职业
高中生在青少年时期，有很强自我意识。

现阶段，大学生人数在增加，但就业问
题严峻，因此公司对高职学生的素质提出了更高的要求。

当高等职业学校使用传
统的管理方法来管理学生时，它们已经不能满足现代高等职业学生的需求。

在传
统的学生管理工作中，教育工作者过分注重提高学生的专业水平，特别是提高理
论知识和技能，但他们忽略了对学生的素质教育和培训。

高等职业学生试图应对
进入社会的学习压力和社会就业压力，但学生很容易感到困惑和无助。

如果学校
无视他们的思想政治教育，他们很可能会腐蚀学生，并形成虚假的价值观和生活观。

因此，在职业高中学生管理中，学生的意志力还不够。

通过提高教育水平和
思想政治管理水平，高职学生可以树立强大的意志力，让学生树立正确的生活观，价值观和世界观，自觉抵抗诱惑，使学生形成独立人格。

思想政治教育方法在于加强学生理论与社会生活实践之间的联系。

马克思、
列宁主义是高职学生思想政治课程中最基本的理论基础。

思想政治是一个重要问题，思想政治教育管理实际上是思想政治教育在学生管理中的延伸。

这对学生的
教育非常重要。

在进行学生思想政治教育时，还应注意理论与实践的统一。

学生
思想观念的形成不仅受课堂理论知识的影响，而且还受到多种因素的影响。

在学
生的思想政治教育过程中，如果不与学生的现实生活和学习联系起来，就不可能
在教学中取得良好的效果。

如果教学仅基于教科书中的知识，则没有与生活相关
的思想政治教育，可能会认为这是不切实际的教学方法。

因此，在当前课程中应
以各种方式进行思想政治教育，以加强思想政治教育与学生日常生活之间的联系。

通过思想政治教育解决当前高职学生思想政治教育问题：受社会各种恶性因
素的影响，教师对学生缺乏有效的思想政治教育，许多学校存在个人主义的问题。

学生的集体观念越来越弱，其自私现象也越来越普遍。

许多学生主张人身自由，
过分思考自己的感受。

在集体荣誉和个人荣誉之间很难找到平衡。

他们只考虑个
人享受，而没有过多地注意自己的职责。

高职学生的年龄是青春期，性格较叛逆，容易受到不良社交习惯的影响。

越来越多的学生沉迷于网络游戏，并迷失在网络
世界中。

鉴于高职学生在思想状况下面临的种种挑战，利用思想政治教育管理学
生可以有效解决这些问题。

在这种情况下，我们必须首先制定课程中理想的教学
方法。

在实际课程中，教师应减少使用几个绝对词，并从围绕学生的事物入手。

三、加强高职学生思政教育工作的对策
（一）提高学生的整体素质
将思想政治教育渗透到高职学生的管理中，可以有效避免外界的影响，提高
学生的整体素质。

高职学生自我意识较高，自我控制能力较弱，因此他们具有过
度的反叛心理。

在这种情况下，他们可能无视学生的法律行为准则和道德规范，
这可能会对社会和学校产生某些不利影响。

因此，有必要在高职学生管理中渗透
思想政治教育，减少社会对学生的负面影响。

目前，高职学生人数在增加，给学
生管理带来巨大压力。

同时，公司的人才要求也越来越高。

因此，高职培训必须
立足于学生的日常管理，以促进学生的全面发展。

将思想政治教育渗透到学生的
日常管理中有助于学生塑造良好的思想价值观。

这种学生管理工作不仅强调学生
的个性，而且提高了学生的整体素质。

例如，开展“思想政治教育周”和“我对社会现象的看法”等思想政治教育活动，使学生能够积极参与和自由表达意见，，从而有效地适应了社会的多样化需求，有效地提高了学生的素质水平。

因此，我们将
继续创新管理制度，有针对性地加强学生管理，提高学生管理效率。

（二）提高学生管理的效率，加强理论与实践之间的联系
思想政治教育在高职学生管理中的渗透可以加强理论与实践之间的联系。

思
想政治教育非常实用，可以提高学生管理的质量，使学生感受到思想政治教育在
学校和生活中的影响，提高他们的思想政治素质。

同时，高职学生的管理要结合
学生的特点和高职学校的特点，使他们与生活联系起来，提高学生的道德水准。

可以看出，思想政治教育与日常管理的有效性是相互促进的。

例如，可以创建一
个民主，透明和和谐的师生关系管理系统，以满足学生当前的发展需求。

通过“发展学生管理思想政治教育”研讨会，教师可以帮助学校领导制定更好的管理计划。

让导员组织参加诸如“思政教育”之类的主题班会，以规范学生的行为。

（三）提高思想政治课教学质量
在思想政治、学习基础上高职学生与本科院校的学生之间存在很大差距。

德
育工作提出了更高的要求。

提高高职院校思想政治教学质量的关键在于教师，因此，他们必须具有较高的思想政治意识和较强的政治地位，要有较高的理论水平
和实践能力。

他们具有丰富的文化知识，合理的专业知识结构以及强大的组织和
实施教育的能力。

监控和评价教学质量可以充分了解教师的思想政治理论水平，
教学能力和教学效果，使教师努力提高自身的政治和专业素养。

这是提高高职院
校思想政治教育质量的有效途径。

在高职院校“两课”教学中，加强了理论与实践
的结合，加强了社会实践的教育，指导学生加深实践，融入社会，鼓励学生观察
和思考。

结论
简而言之，在高职院校学生管理工作中的渗透思政教育，需要教育者的积极
认识和学校的大力支持。

我们不能留在原地踏步，面对前所未有的机遇，有必要
做好应对挑战的准备，创新教学方法，提高技能，适应时代的发展。

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以福建华南女子职业学院学生为例[J].开封教育学院学报，2015（6）：188-190.
谭卫，山东医学高等专科学校，1978年12月15日，毕业于：山东师范大学，现从事学生教育管理工作。