初中生物《人类的生殖和发育》单元教学设计以及思维导图

人类的生殖和发育
适用年级八年级
所需时间共需4课时，课内共需3课时，课后需1课时
主题单元学习概述
本章内容是在“绿色开花植物的一生”和“动物的生殖和发育”的基础上安排的，并和它们构成了完整的体系，也是后面学习“生物的遗传和变异”等知识的基础。

本章内容包括“婴儿的诞生”“青春期发育”和“计划生育”三节，中心问题有两个：一是婴儿是如何诞生的；而是青春期发育有哪些突出的特征（包括生理方面和心理方面）。

学生学习有关人类生殖和发育的知识，特别是青春期发育的知识，对于他们健康地成长、生活具有重要的作用。

主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：
1.能概述男性、女性生殖系统的结构和功能；
2.能描述受精过程和胚胎发育的过程。

3.描述青春期的发育特点。

4、知道我国目前人口状况及控制人口增长的措施。

过程与方法：
1、通过课外调查、分析，培养学生独立自主与交流合作相结合的学习方式；
2、运用观察的方法，识别有关的插图，培养观察读图能力。

情感态度与价值观：
1、通过学习真正让学生理解种族的延续是通过生殖系统来完成的，欣赏新生命的诞生，养成尊重事实的科学态度；
2、体会父母养育的辛苦，认识生命的宝贵，建立爱惜生命的态度；
3、树立正确的伦理观和价值观。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）
课标要求：
1、描述生殖系统的主要结构及功能。

2、描述受精过程及胚胎发育过程。

3、知道我国目前人口状况及控制人口增长的措施。

4、根据青春
期心理特点，树立远大理想，培养高尚的道德情操。

5、认同计划生育的基本国策。

主题单元问题设计1、男、女性生殖系统有哪些器官组成及其主要功能？
2、受精过程是如何完成的？胚胎发育过程中的营养来自于哪里？
3、进入青春期后，你的生理和心理方面发生了哪些变化？
4、人口剧增给社会带来了哪些方面的影响？
专题划分专题一：婴儿的诞生（2课时）专题二：青春期发育（1 课时）专题三：计划生育（1 课时）其中，专题一作为研究性学习
专题一婴儿的诞生
所需课
时
本节课共需2课时
专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
知识目标：
1.能概述男性、女性生殖系统的结构和功能；
2.能描述受精过程和胚胎发育的过程。

能力目标:
通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。

情感目标:
通过本节的学习,树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。

专题问题设计1、男、女性生殖系统有哪些器官组成及其主要功能？其中男性和女性的主要生殖器官是什么？
2、精子和卵细胞的产生及排出过程？受精过程是怎样的？
3、如果卵细胞没有受精，又会发生什么现象呢？
4、一对双胞胎兄妹的相貌差别不大，这属于同卵双生还是异卵双生？判断的依据是什么？
5、胚胎发育过程中初期和后期所需的营养分别来自于哪里？
6、人的一生大致要经过哪几个时期？
7、试管婴儿的受精作用在哪里完成的？发育场所是什么？
8、谈谈你对父母养育之恩的新认识。

所需教学环境和教学资源
本节课使用的电教媒体为幻灯片，在幻灯片中主要包括3部分内容：文本、图片、视频。

人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的录像片，男、女生殖结构图等。

文本主要解决教学内容的知识性结构问题；视频主要解决本节课的难点胚胎的发育过程。

学习活动设计
活动一：导入新课，利用图片及问题让学生发表见解。

1、展示几幅幼儿时期的男孩和女孩图片，你能分出哪是男孩，哪是女孩吗？
2、你知道婴儿的第一声啼哭声是为什么吗？
（让学生深刻认识到，性别的决定与外貌无关，而是由生殖系统决定的。

同时激发起学习本节课的兴趣。

）
活动二：自主学习，小组交流。

1、自学完成以下问题：
a.男、女性生殖系统有哪些器官组成及其主要功能？其中男性和女性的主要生殖器官是什么？
b .精子和卵细胞的产生及排出过程？受精过程是怎样的？
c.如果卵细胞没有受精，又会发生什么现象呢？
d.一对双胞胎兄妹的相貌差别不大，这属于同卵双生还是异卵双生？判断的依据是什么？
e.胚胎发育过程中初期和后期所需的营养分别来自于哪里？
f.人的一生大致要经过哪几个时期？
g.试管婴儿的受精作用在哪里完成的？发育场所是什么？
2、小组交流展示：
（1）以组为单位抢答展示讨论结果。

（2）由其他小组成员对回答的问题作出评价。

（3）教师根据同学们的回答和评价，强调学生讨论不到位的问题，并对学生做出鼓励性的评价。

3、阅读资料，合作探究：
（1）讨论：图片中展示的是同卵双生还是异卵双生，他们分别是怎样来的？
（2）讨论：一般什么情况下考虑用试管婴儿技术？其生殖方式是怎样的？
活动三：上台演示
1、推选学生上台对照挂图进行讲解：精子、卵细胞的形态产生过程及受精的过程并描述一个人的诞生过程。

2、其他学生适时进行补充及纠正。

活动四：观看视频：一个人的诞生过程
让同学深入了解受精卵的变化及旅行过程及胚胎发育过程中的营养等的来源。

活动五：情感升华，畅谈自己的感想和体会：
1、展示课前搜集到的有关母亲怀孕的相关资料。

2、谈谈自己的感想和体会，教师引导学生从以下几个方面进行：
（1）珍爱生命的教育：知道新生命的孕育和诞生充满着冒险和挑战，每一个人能够降生都是非常幸运的，我们应该珍惜生命。

（2）慎重对待异性之间的深度交往：生殖器官尚未发育完全，不能孕育健康优质的新生命；流产等通过外力终止孕育生命的过程，常常还会对生育能力造成严重影响，导致不孕不育的遗憾。

（3）尊重和感谢父母，尤其是母亲：母亲孕育和生育我们的过程中，经历了很多生理和心理上的重负，我们要感谢父母的爱心和责任心所创造的生命的奇迹。

（4）良好生活习惯的培养：烟、酒、药物等都会导致胎儿畸形，所以良好生活习惯的养成和坚持，是我们要努力做到的。

评价要点学习成果评价
1、评价学生能否掌握男女生殖系统的结构功能和胚胎的发育过程；
2、达标训练评价：能够针对展示的问题进行阅读，并思考解答问题及解答问题的正确率。

学习态度评价
1.评价学生自主学习的积极性。

2.评价学生小组合作的有效性。

专题二青春期发育所需课需1课时
时
专题学习目标
1、认知目标
1）理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识；
2）青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生；
3）青春期的主要心理变化及其卫生。

2、能力目标
培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。

3、情感目标
通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中
精力，努力学习，并积极参加各种文体活动和社会活动。

专题问题设计1、说说进入青春期后你在心理上较之以前发生了怎样的变化？
2、进入青春期后在身体上又发生了哪些变化？
3、青春期最显著的变化是什么？有哪些第二性征的表现？青春期是一个人一生中的“黄金时期”，我们应该怎样度过？
所需教学环境和教学资源
1、采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫生保健等环节，实现
本课教学目标。

2、查阅有关青春期学生心理变化特点的书面及视频资料，制成课件
3、准备问卷调查
学习活动设计
活动一：调查问卷，从而了解青春期的身体变化：
1、按性别组成讨论小组（每小组5~6人），将各自了解的身体
变化用简洁的词汇统计出来，并写在卡片上。

2、由一个小组提出自己归纳的青春期身体变化，其他小组根据
发言小组的归纳，依次将相同的卡片摆放出来。

3、其他小组补充发言。

活动二：情景故事，发表见解
故事一：《体育课上》
上课铃打响了，全班大部分同学跑到操场上集合，只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。

这时，一位调皮的男生指这她俩喊：“老师，她俩又在偷懒”。

他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时变得脸色通红……听完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，你有没有勇气把你的想法说给大家听听。

故事二：《异性之间》
小丽和王东都是学习非常优异的学生，一次偶然的机会，他们相互认识了，并且相互产生了好感。

于是王东就经常以各种名义找小丽去逛街或去玩。

一个学期过去了，小丽和王东的学习成绩在不知不觉中明显下降了。

老师多次找他们谈心，他们仍然不为所动。

在我们同学中有没有这种现象发生呢？
通过故事让学生对青春期出现的现象有一个正确的认识，要正确处理好男女同学关系，建立健康的友谊。

因为我们正处于身体发育、智力发展的黄金时期，要把充沛的精力用到学知识、长才干上。

活动三：交流与讨论
你怎样度过青春期，如何利用好这个黄金期？
评价要点学习成果评价：
1、评价学生能否掌握青春期生理和心理的变化；
2、达标训练评价：能够针对展示的问题进行阅读，并思考解答问题。

解答问题的正确率。

学习态度评价：
1.评价学生自主学习的积极性。

2.评价学生小组合作的有效性。