如何培养学生的英语学习能力

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在日常教学中你会如何培养学生的学习能力核心素养?
如何在初中英语课堂教学中,有效培养学生的核心素养是英语教师重点研究课题。

作为英语教师应需要清楚意识到核心素养培养的重要性,结合教学实践积极探索培养学习能力,推动学生更好地发展。

第一,通过多媒体教学,强化学习能力。

基于科学技术水平的不断提高,为教学工作提供多元化手段。

在进行具体英语教学中,教师应重视学生学习能力的提高,由此为学生核心素养更好地培养打下基础。

英语教师需要结合教育实践经验,进一步完善教学有关环节进行完善。

与此同时,教师应充分激发学生的思维能力,教学过程中教师扮演着“指导者”的角色,可以为学生指明学习方向,加之现代多媒体教学技术的功效,有利于学习潜能的激发。

第二,为学生提供探究学习机会,强化语言能力。

学生的语言能力是初中英语教学重点之一。

无论是阅读教学或是写作教学,均是为提高学生语言能力而奠定基础。

英语教师应注重语篇分析,就当中的重要语句引导学生展开小组合作分析。

这样学生在分析英语知识时,可以得到团队力量的支撑实现思想方面的碰撞,从而提高学生的语言能力。

关于《Don’t eat in class》,我们可以组织“What can/cant we do to be a good student?”小组合作学习活动。

每一学习小组需要列举成为一名好学生可以做什么和不可以做什么,另外,需要派出一名小组代表进行汇报。

在参与学习活动的过程中,学生不仅可以感受学习英语知识的重要作用,而且锻炼了学生的语言能力。

第三,培养英语思维品质。

因为西方人和中国人之间的思维方式
不同所以在语言方面存在一定差异。

出于让初中生可以更为流畅清晰地表达,更贴近正确的英文表达形式,培养其英语思维尤为重要。

语言的学习需要听、说、读、写这些步骤,而在英语阅读练习中是培养思维品质的最优路径。

这是因为通过英语阅读一方面能扩充英语词汇储备,另一方面还能对学生理解与翻译大篇幅英文的能力进行锻炼,在思维培养的同时更正其句式表达顺序,防止学生说的是“中式英语”。

除此之外,在培养英语写作能力的过程中也可以提高其思维品质。

因此学生的语言表达出和书写语句之间存在较大大偏差,而书写能如实反馈学生是怎样理解英语句式的,而且模能够依据书写错误加以相关改正。

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