2022年读22位名师成长经验读后感

2022年读22位名师成长经验读后感读上海陈璞老师的这本书，开篇就是特级教师赵其坤掷地有声的一段话“一位有灵性、有智慧的教师，一定要有丰厚的文化底蕴、高超的教学艺术和较高的人格魅力。

”随着赵老师的序言，我一页一页翻开了这本书，随着一篇篇访谈纪要的阅读，我一步步走进这二十二位特级教师从和你我一样普通老师走向成功的历程，慢慢了解了这二十二位老师背后的经历，成长的故事，并从中收获了一丝启迪……
一、成长——“源”于热爱
“兴趣是最好的动力。

”要成为优秀的音乐教师，热爱这份教育事业可以说是一个必然前提，只有热爱，才能满腔热情投入这项事业。

在对王艳芳老师的访谈中，王老师有这样一段话：“首先要热爱孩子，从心底里热爱每个孩子。

”
也许热爱这份事业源于某一个小小的火种，却点燃了你终生热爱的激情。

名师赵蓓莹老师的访谈录就给我们传达了最浓厚的对音乐教育的热爱。

她说在一个偶然的排练节目演出中收获了成功的喜悦，使她无法自拔地爱上了音乐教
育，并下定决心一定要当一名好老师。

在2013年成为蓓莹名师工作室学员以来，作为她的学生，我最真实真切地感受老师对这份职业的热爱。

她对我们学习培训的耐心鼓励可见一斑，她对修改我们论文的一丝不苟足以为证，她对我们生活点滴的感悟影响至深；我喜欢她甜甜的笑容，我喜欢她柔柔的言语！而这些不正是她对教育的热爱而散发出来的美吗？
二、成长——“在”于经历
“一段不一样的经历往往就是一次精神的洗礼与升华”在这几位老师的访谈中，比较印象深刻的是赵洪啸老师和郭志平老师，他们因为有着与众不同的经历，才会上出不一样的音乐课，获得学生的喜爱。

记得和赵洪啸老师有过一次简短的聚会，那是在一个朋友家里，赵老师的到访给我们的聚会增添了无限生气，他不仅拿出自己随身携带的陶笛为大家吹奏的几首精彩的曲子，甚至把朋友家里所有的杯、碗、勺都拿出来给我们吹奏不同的美妙绝伦歌曲，博得我们阵阵喝彩，使我至今记忆犹新。

这样的老师，有什么样的学生会不喜欢呢？而这些精彩都在于他不一样的经历吧。

他的课《自治乐器——试管排箫》的精彩生成，源于他曾经教过自然课。

他的吹奏能力，源于他曾经是乐器厂商，对乐器的吹奏原理有过透彻的了解。

不同的经历，对于老师的成长实在太珍贵。

三、成长——“功”于研究
著名教育家苏霍姆林斯基说“如果想让教师的工作能给教师一些乐趣，使天天上课不致变成单调乏味的义务，那么就引导每一位教师走上从事一些研究的这条道路上来。

”
在这些名师的访谈录中我们不难发现他们的一个共同特点就是爱研究，有的研究怎样抓好学生的心理，有的研究怎样用更好的教学行为教学生，有的研究如何在课堂教学中使用恰当的语言，有的研究民族音乐在课堂中的教学等等。

他们在研究和写作中不断地推动自己的成长。

他们通过研究，写出了优秀的论文，做出了好的课题，发表精彩的文章，更有研究有深度的老师写出了供大家学习的书本……如江苏的缪丽君老师不仅发表多篇文章，还出版了个人专著《乐海乐渡》。

四、成长——“丰”于阅读
孔子云：“万般皆下品，唯有读书高。

”读书，意味着学习，喜爱读书，则往往意味着终身学习。

同样只有不断读书，读有益的书，人才能更加完善，更加丰富，人的品性才会丰满。

文中对张战英老师和书的结缘，做了详细的介绍，访者认为她的课堂的“大气洒脱，挥洒自如”，其根本原因就在于她爱读书而形成的教学特点。

而现实中也存在很多反例，有的音乐老师在专业上做出了一些成绩，人也很努力，甚至还有区级专业平台老师引领，但就是无法进一步发展，他们最大的欠缺就是书读的太少，缺乏积累。

我非常赞同这个观点，我甚至觉得，艺术是相通的，当你读了大量的书本，有了一定的文学积累，文化底蕴不断增厚的时候，你会发现，很多以前不解的疑惑总会才某些时刻豁然开朗。

五、成长——“行”于规划
人们常说“人生之路”“成长之路”，总会把生命的历程比喻成走一条路。

我们知道，为了到达某一目的，我们出门前总要想一想走哪条路去，怎样走过去。

如果你毫无目的，不假思索地出发了，很可能你走得南辕北辙，永远也到不了目的地。

同样，成长之路的规划实在太重要，我相信一个成功的老师，他必定是对自己的教育走哪条路，怎样走都是有一定的规划。

书中说：每一位优秀音乐教师的成长故事都展现着他们的智慧，从中我们可以清晰地看到他们并非一帆风顺的行进轨迹，踩着他们的足迹，我们可以走得更快更稳，“以史为鉴”“以人为鉴”，音乐教师应汲取他们的成功经验，避免“重蹈”他们的“覆辙”，从而走出自己的成功之路。

细读此书，发现它不仅是给我们一些名师成长故事的启迪，更是让我们如何走好音乐教育这条路的指路标，书本包括的内容实在太丰富，如怎样开好一堂公开课，怎样做一名有特色的音乐老师，怎样读书，怎样做研究……它所涉及的内容方方面面，都值得我们一一去学习，去体悟。