《地球上的星星》观后感(15篇)

《地球上的星星》观后感(15篇)
《地球上的星星》观后感1
心理学老师推荐《地球上的星星》这部电影时我并没有很在意，直到一个星期后的英语课上英语老师也向我们推荐，我想这应该是部很不错的电影。

看完后我更加确定，这是一部教育者都该看的电影。

影片《地球上的星星》主要讲述了一个叫伊翔的八岁小男孩，他是老师、家长眼中的笨学生，考试不及格上课不听课作业也不用心完成，特别是跟他那天才般的哥哥对比，他简直差的不像话，校长甚至认为他是个不正常的孩子。

在学校的老师多次投诉下，伊翔的爸爸决定把他送到寄宿学校去。

在寄宿学校里一切都没有发生改变，老师们还是只注重成绩，对伊翔的行为爱理不理，动不动就罚他到教室外面站、打手心。

老师和家长的不理解使伊翔绝望了，他变得更加安静，他不再画画，他用沉默来表达他的愤怒。

然而当我们以为伊翔只能是这样时，奇迹发生了。

某一天代课美术老师尼克闯进了伊翔的世界，通过观察他知道伊翔是患了先天性读写障碍才会有这样的表现，于是他用自己的耐心和热情一点点的打开了伊翔的心房，帮助他学习书本，最后伊翔重新变得乐观。

伊翔是个多么幸运的孩子啊，能遇上尼克这样的老师，毫不夸张的说，是尼克改变了伊翔的一生。

尼克让我想起我小学四年级的数学老师，
说实话我在四年级之前的学习生活都是混过来的，上课睡觉不做作业是常做的事情。

当我遇到我的数学老师时，一切都改变了。

说起来很奇怪，这个老师也没有做过什么特别事情，但我想他给我的正是信任，在所有老师都不对我抱希望时，是他力排众议坚持让我参加班里的培训，后来更是让我去参加竞赛。

是他的这种信任让我对自己拥有了信心，相信自己有可能。

也是为了不让他失望，我在后来的学习中都表现的很积极，那时朋友们都问我怎么突然“爆发”了，我想这是那位老师的功劳，如果没有他我可能还是会浑浑噩噩地过日子，感谢那位老师。

所以说能遇上一位好老师是种运气，作为四年后就要踏入教育事业的我们，《地球上的星星》这部电影给予我们的更多。

我希望自己能成为一个对学生有积极影响的人，这不是说说就行的，在与学生交流的过程中要关注学生的发展，及时地给予关怀，就像片中的尼克一样，拥有一颗细腻的心。

目前中国的应试教育盛行，在这种情况下教育者更应该运用自己的力量去给孩子创造自信的生活。

每个孩子都是星星，闪烁着光芒。

《地球上的星星》观后感2
有幸来到包河区艺体中心，每周三是大家交流分享和学习的时间，我都很期待。

作为教师，学习的方式有很多种，中心的两位主任安排我们观看电影，这是一种既轻松又形象的学习形式。

我们观看的是印度电影《地球上的星星》，我觉得这既是一部教育片又是一部音乐剧。

根据不同的电影情节配上动人心弦的音乐，给我别样的感动和启发。

电影里的小主角是一个名叫伊夏的男孩。

电影前半部分刻画他是个充满想象极富个性的“坏男孩”形象，源于他对距离和方向的判断障碍，从而不能认识字，也就没有办法阅读，更无法理解诗歌的含义。

他的老师都非常讨厌他，对他不抱希望。

而他的父亲则更是在“将来要有能力在竞争中成功”逼迫他，甚至用大骂的方式进行教育，显然违背了孩子的心里教育特点。

但是他非常爱画画，能把数字想象成海底世界的鱼类、甚至想象星球大战来计算数学题，他爱动物、爱自然更爱生活。

就是学习让他很苦恼，也让她的妈妈为之伤心。

于是伊夏在原来学校老师的建议下被家人送到特殊学校就读。

而他内心充满了恐惧，连做梦也害怕和妈妈分离，万分不舍。

苦苦地哀求也没能摆脱他父亲的决定。

在特殊学校，他的学习还不见起色，所有任课教师都拿他没辙，濒临放弃时，学校来了以为替代教师尼克，第一节美术课他打扮“怪异”带同学们一起跳舞，所有的孩子都兴高采烈，只有伊夏不为所动，呆呆地坐在座位上。

他连以前最爱的画画都拒绝了。

尼克老师通过观察他的神情、和他交谈、查看作业、家访等方式终于找到他的“问题”所在。

他觉得伊夏就是小时候的自己。

他的内心再也无法平静和欢快了。

他觉得心疼，他一定要帮助伊夏。

通过讲名人科学家的故事让他自信起来。

通过开展户外活动发挥伊夏的创意，举办全校的绘画比赛。

鼓励伊夏积极参加。

比赛结果出来了，让
人感动也很赏心悦目的作品出炉了。

伊夏画的是在池汤边自由玩耍的场景，尼克老师画的是开怀大笑的伊夏。

伊夏的作品还被选上学校毕业纪念册的封面。

孩子的世界是绚丽多彩的，孩子的思维是富有想象的。

我们老师就要像尼克老师一样学会观察，重视“特殊”孩子，寻找问题根源，讲究方法，树立学生的自信心，保护学生的自尊心。

为学生创造勇于表现自己的机会。

那么孩子的成长才是幸运和快乐的，在社会竞争的舞台中实现自我，走向成功。

《地球上的星星》观后感3
每个人都对世界有不同的看法，别人无法理解。

或许当天你们表达出来时，世人会叹为观止！
——题记
《地球上的星星》这部电影讲述的是一个小男孩在校学习的坎坷经历，最终一个细心仁慈的老师用自己的爱为小男孩打开了充满希望的大门，使我们感受到班主任对一个学生成长成才的重要性。

在每个老师都放弃小男孩时，在家人都漠不关心他时，在他自己都快崩溃时，这个细心地老师看到了小孩的天赋和才华。

小男孩在自己封闭的世界里，一直沉默沉默.....其实这是他对学校生活恐惧和胆怯的表现，更实质的是他缺乏与家人的交流、理解，从而被击垮自信心，久而久之他彻底失望了，就如那位老师所讲“与其说‘我不能’，不如说‘我想’”，确实，“望子成
龙，望女成凤”是每个家长的梦想，人人都想往高处爬，但是话又说回来，有志向、有希望是件好事，那么家长老师就应该理解孩子，应该培养孩子有自己的想法。

每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自己的个性，来到世上不断地学习也应该是为了顺应自己的资质而让自己更加成长以取得进步。

但是很多的时候，由于各种各样的原因孩子未必能把自己的才能发挥出来。

就如现在学校的制度，许多时候学校老师更看重的是卷面上的分数，然而分数并不能完全是一个人资质的展现。

可能老师认为，分数可以成为孩子努力地目标，其实对于孩子来说，不管自己的分数是好是坏，无形中都是一种压力，只不过每个孩子面对这种压力的心态是不同的，不同的心态就又成了分数差别的直接原因，如此循环着，形成许多电影里那样的小男孩，但并不是每个孩子都会像他那么幸运而碰见伯乐，使自己褪去身上的灰尘成为那颗发光的星星。

作为将来的家长或是老师，要正确的面对自己，我完全要调整自己。

当然，不可避免的会看到孩子的分数，重要的是我会怎样去处理它，甚至当我遇到这样的情况用什么样的方式来面对，用什么样的途径去交流，使孩子有积极地心态处理分数，在分数面前合理的调整自己，与此同时协调自己的特长与正在进行着的学习之间的关系。

星星之所以会发光发热，除了自身不透光外，太阳的光芒也是它闪亮的重要原因，而我们就要立志成为太阳光中的一丝一缕。

不可否认，人无完人，但是我们可以控制自己对孩子的不易之处更充分理解，让每个孩子
都努力成为属于天空中的那颗星星。

《地球上的星星》观后感4
《地球上的星星》是一部由阿米尔.汗主演的印度影片，故事是一位美术老师和一个名叫伊夏的孩子之间的故事。

伊夏从小就爱打闹，不喜欢读书学习，但他的想象力却无比丰富，画画也非常厉害，可以和画家相媲美。

但他的父母希望她能多学习知识，可伊夏根本学不进去。

他的作业本上全是老师的红笔迹，字也写得歪歪扭扭，像似跳起了“迪斯科”。

有时候他会犯各种各样奇怪得错误，一个同样的错误文章中会写成多种不同的形式，字母会写颠倒，数字也会写得很奇葩.......有时候，妈妈教他认字，前一秒是对的，可后一秒又会弄错。

所以他一直留级，还经常被老师体罚，被同学们笑话。

后来父亲送他去了寄宿学校，伊夏开始变得闷闷不热，每天低着头，内心出现了惧怕和恐慌。

直到他遇见了一位名叫尼克的美术老师，让他从新找到快乐的童年。

一天尼克老师登访伊夏父母，了解到伊夏的情况，并请求校长让自己去帮助伊夏。

从那天后，伊夏每天都在进步，提高了学习兴趣，能认真识字写字，而且字也写得非常漂亮。

有一次尼克老师和他一起捏橡皮泥，伊夏捏出了26个字母，尼克老师就用这些字母拼出了几个单词，两个人还一起互动摆出字母造型，伊夏做了个“e”，然后老师做了只大象放在旁边。

在那小小的储藏室里，摆放着很多他们的杰作。

尼克老师深深影响了他，不仅在美术上更上一层楼，也提高了他阅读写作的能
力，使其他老师们都为他而感到惊奇。

最后，伊夏在画画比赛上夺得了“最佳画作奖”，重新散发出了他画画的天赋。

影片情节一波三折，结局引人深思。

孩子各有各的天赋，要发挥孩子的特长，充分地利用好孩子的优点。

在学习时要劳逸结合，将图像和字结合在一起认字，而不是枯草无谓的教他背单词、学句子，这样孩子就没有了学习积极性，就会记不住，出现厌学心理。

孩子的想象力是丰富的，可以用编故事记单词的方法，来加强学习效果，这样也会印象深刻点，对于孩子的学习是不能强迫的。

就如尼克老师举了一个浅显却深奥的例子：让一个地球人去掌握火星人的文字，说火星人的语言，可能吗？可见，用对方法、因材施教才是最有效的教育。

知识是无限的，孩子的快乐是有限的，正确的教育方法决定了孩子的未来。

《地球上的星星》观后感5
电影中的伊夏有一双忽闪忽闪的大眼睛，它们好奇地转动着不断观察着周围的世界。

他以自己的方式理解着这个世界，并渴望融入其中。

无奈周围的大人们更倾向于用他们的标准衡量评价伊夏，没有人尊重理解和接纳标准外的伊夏独特和精彩。

这样的“例外”引起的反应就是被暴力对待，无论是嘲笑、大吼的语言暴力还是罚站、挨打的身体暴力。

似曾相识的情节不也正在我们幼年的家庭和学校生活中上演过?因为迟到或没有交作业而被老师当众羞辱，因为成绩退步被父母挖苦嫌弃，因为没有听话而
受到威胁要被抛弃。

童年的经历塑造我们对自我和对世界的认知，这些严厉的对待让我们或是面对权威形成战战兢兢的性格，或是对于人际关系缺乏安全感，或是极容易怀疑否定自己的价值。

而从圣经的角度来看，一个独特有价值的生命成长成熟的过程中不仅需要规则要求的约束，也需要完全的爱和接纳，这也是上帝对待每一个祂所创造的生命的方式。

正如尼克老师所扮演的角色，正是反应了类似于上帝的样子，理解接纳为前提，用爱来疏导管教。

小孩子因着能力软弱、心智尚未成熟，家长很容易用一种权柄压制中强迫他服从于成人的世界，而却不是在与他相处时用很多的耐心、以及恰当的沟通方式来俯就靠近和理解他的世界。

而圣经告诉我们，耶稣作为千万人追随的、拥有至高权柄的神的儿子，当门徒不耐烦地打算赶走嘈杂哭闹的小孩子时却被耶稣断然阻止，吩咐他们不要禁止小孩子来到自己面前，甚至他还表达出对这些没有什么能力的小人儿非常的喜爱和尊重，吩咐门徒们接待这小孩子就如接待他自己。

这些幼小软弱的生命在主的眼中同样是如此珍贵，他们同样因着有神的形象而是尊贵不可漠视的。

并且，耶稣极大地夸赞了小孩子里面宝贵的品质，清洁、天真无邪，对于真善美有单纯的认知和热爱，更加接近天国里的样子，而我们这些自认为成熟精明的成年人却反而更容易像影片里面说的：“残酷又迟钝，而且常常是瞎的，对美丽或感情都没有感觉”，小孩子也是我们需要谦卑学习的榜样。

《地球上的星星》观后感6
好久没有静下心来人认真的看一部影片。

孩子老师推荐的《地球上的星星》我咋一看还以为是科幻片，抱着好奇心晚上在电脑上看完了。

泪水模糊了双眼，看完了才知道这是一部教育片，充满着阳光，善良，人性，童真的好影片。

影片里的伊夏是个有先天语言障碍的学生，他不爱学习调皮，偷懒是让家长和学校头痛的问题学生。

因为此他学习成绩总是跟不上，成为班级里拖后腿的学生。

成绩跟不上再加上调皮，越是不喜欢上课成绩越来越差越差就越被老师批评，孩子的自信心几乎消失的无影踪。

于是"翘课"自卑就成了他唯一能保护自己的城墙。

学校最后说自己也无能为力开除了伊夏。

后来他爸爸又把他送了一所寄宿学校。

当伊夏的父母很他哥哥离去了，当伊夏目送父母离开，孤独地站在校园哭泣的时候，我的泪也不知不觉留在那样的黑夜里，从那个黑夜他更加感到了孤独，恐惧陌生环境。

在这所寄宿学校里伊夏的成绩依然落后。

他的眼神充满着无助和惶恐，看到这里为一个8岁得孩子感到心疼。

他依然孤独、沉默、夜里流泪，早晨眺望远方，放学出去散步，一个人吃饭，一个走路，活在自己的世界里一个八岁的孩子还能承受多少？看到这里内心最柔弱的东西被触动了。

为一颗嫩稚的心感到心酸。

直到他们班级的一个代课老师乔尼的出现。

这个与众不同的老师。

他用他的乐观和自由的教学风格感染着每个学生。

乔尼发现了伊夏总是沉默。

他发现伊夏的问题在于阅读和语言的障碍。

是他发现伊夏有绘画方面
的天赋。

他用心的帮助伊夏通过绘画比赛，伊夏的画成为学校年鉴的封面。

伊夏流着热泪扑进乔尼老师的怀抱。

此时我也热泪盈眶。

为伊夏找到了自信为他找到了自己的方向。

因为他在学校的被认可。

因为有这么一个懂爱的好老师。

到影片最后乔尼高高的举起伊夏在空中。

我为伊夏从此走出了那个阴暗的心灵流泪。

为有这么好的伯乐窃喜！
这部电影触动了我内心柔弱最纯洁的角落。

教育孩子要真正的做到与孩子心里的沟通。

影片中的乔尼才是真正意义上的老师。

当然在现实生活中一个老师要面对那么多学生。

那么作为我们家长，我们只面对自己的一个孩子。

很多时候我们家长只看着孩子的结果而去责备却忽视了原因。

所以对待孩子，你用心了吗？你真正的是在关心孩子吗？特别调皮的孩子，那么作为家长你也能像乔尼老师那样用自己无私的爱去走进孩子的内心帮孩子改掉一些坏习惯使孩子上进。

让孩子觉得不管他做错了什么。

他的身边有你一个真正懂他（她）的良师益友吗？
《地球上的星星》观后感7
在这个寒假里，我看了一部名为《地球上的星星》的非常推荐的印度电影。

现在让我谈谈看完这部电影后的感受！
我认为这部电影很有意义。

这部电影讲述了一个叫伊桑的小男孩从小就厌倦了学习。

当他8岁的时候，他仍然对学习不感兴趣。

他的单词拼写一团糟。

即使是最基本的阅读和写作能力也比他的同龄人差！但他并非一无是处。

在伊桑的脑海中，他充满了新奇的幻想。

他的想象力无法与普通
人相比！他精致地画了战争中士兵挖战壕的动作和战壕里的东西。

在他原来上学的学校里，他的学习和行为受到了老师和学生的嘲笑。

他犯的许多错误已经超出了他父母的承受能力，并受到学校的质疑。

他认为他不适合在正规学校学习和生活！他的父母不得不把他送到寄宿学校学习，接受教育指导。

他的父母可能认为这会对他有所帮助，但不幸的是，他的眼睛越来越糟糕！他的父母也不得不把他送到寄宿学校学校学习，接受教育指导。

他的父母可能认为这会对他有所帮助，但不幸的是，他的眼睛越来越来越糟糕！
幸运的是，一位来自新学校的艺术老师彻底改变了伊桑的生活！这位名叫尼库巴的艺术老师的教学方法与其他老师不同。

他用乐观自由的教学方法感染了教室里的每一个学生，让学生自己思考、梦想和想象。

除了伊桑，其他学生都充满了热情！渐渐地，尼库巴发现伊桑有这种状态的原因，并咨询了他的父母，并告诉了他们的父母一些关于孩子成长的真相。

尼库巴说：每个孩子都是一张白纸，不是每个人都能以同样的方式接受教育，但每个人都有自己的亮点，不能因为学习成绩不够好而决定这个人的未来，你需要找到突破来帮助孩子，不断鼓励他，支持他，探索她的亮点，让他恢复自信，体验童年的快乐时光！
尼库巴开始利用时间、耐心和关怀来帮助伊桑。

很快，伊桑开始对学习感兴趣！尼库巴通过绘画比赛让伊桑充分发挥自己的优势，让他看到自己在某些方面的优势，重新获得信心。

同时，他向父母、老师和同学证
明，我并非一无是处。

我的优势是绘画！通过尼库巴老师的培养，伊桑逐渐变得像同龄人一样乐观开朗。

他在现实生活中找到了自己。

他不再是失去方向的三年级学生了！
通过这部电影，我知道每个人都有自己的优缺点。

我们应该善于发现每个人的亮点，取长补短，互相帮助，共同进步，让我们在学习中快乐成长！
《地球上的星星》观后感8
这部电影讲述了父母对待孩子的故事。

我相信其中一定有道理。

就像每个人想的一样，在电影开始的时候，我认为伊森是个淘气的孩子。

他上课不认真听讲，经常认为英文字母没有约束。

这也不得不使人们深深佩服他的大脑开放。

当然，他也是一个非常普通的小男孩，他会在母亲面前扮演女人，并且永远不会因为其他孩子的嘲笑和攻击而退缩。

他龅牙的微笑让人们忘记了所有的烦恼。

有多少家庭能耐心训练他们的孩子？伊森是一个患有诵读困难症的小男孩，所以尽管努力学习对他来说也很难，但他只能一遍又一遍地想象一些奇妙的事情，或者他生活在自己的世界里，很难发现这个世界。

当然，每个人都有他的优点。

伊森对美术非常感兴趣，他的每一件作品都值得讨论。

在每个家庭中，父母肯定是最希望孩子成功的人，而不成功的孩子只会受到打击和偏见。

更重要的是，伊森有一个全能的哥哥，这大大降低了
他在家庭中的地位。

他父亲不喜欢他，让他制造麻烦。

尽管他的母亲非常关心和爱他，但她找不到问题的根源，所以他们不得不把他送到寄宿学校。

这是给我印象最深的。

伊森离开后，她妈妈找到了他的图画书，一本漫画书，里面有四个人。

然而，当她走到尽头时，里面最小的男孩离他们很远。

我也感觉很深，忍不住哭了。

现在伊森对艺术失去了兴趣，他变得堕落了。

他的眼里充满了绝望。

他的表情似乎能把人拉进无底的、深不见底的山谷，再也没有天使般的微笑了。

这时，寄宿学校来了一位新的美术老师。

他同情他。

他和他有同样的经历。

他想帮助他走出黑暗，就像他现在一样。

在一位会吹长笛子的美术老师的帮助下，伊森逐渐克服了阅读上的困难，找到了自己存在的意义。

真的，真感人。

我非常关心的一个细节是，当美术老师告诉他的父亲，伊森已经克服了障碍，他根本不相信。

后来，当他看到伊森在学校酒吧前拼写这个英语时，他激动得哭了。

我不明白为什么父母不想相信他们的孩子，不想帮助他倾听自己的心声。

幸运的是，有这样一位艺术老师。

在展览比赛的最后，伊森以“照耀你胜过蓝色”赢得了第一名，我为他感到高兴。

他的一对死魂灵带着让人们感到舒服的纯真笑容再次出现。

我希望我父母能和他们的孩子多交流，像美术老师一样耐心地教、鼓励和理解他们。

通常孩子们的心是最脆弱的，不仅仅是他们的嘴担心。

《地球上的星星》观后感9
即将回家的伊桑突然转身奔向老师，脸上洋溢着久违的笑，露着大板牙肆无忌惮地笑着奔向老师。

老师把伊桑举起，抛向空中的那一个定格画面伊桑在飞这是《地球上的星星》电影结局。

这是一部非常感人的关于儿童成长的印度电影，一个天分不同有着阅读障碍的八岁小孩伊桑完全适应不了这个学习体制，父母不得已只好选择送他到严格管教的寄宿学校，结果是更严重摧毁小孩的原有天赋。

寄宿学校请了一位来自特殊学校的的美术代课老师尼克，他发现伊桑最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼克对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊桑找回了自己，还有快乐。

或许我们身边就有这样一群人，小脑袋里充满了无数的奇思幻想，但是却与这个传统社会的潜规则有些格格不入，社会排斥他们，他们愤怒地挣扎，眼里一片无助，父母不理解，老师不关心，于是他们开始用叛逆伪装自己，渐渐堕入黑暗。

在我们周围，很多星星都陨落了钻石早已没有了棱角，再也折射不出耀眼的光芒。

来看电影中的两个小细节：
伊夏把捞到的很小很小的鱼小得像细长的米粒，不仔细看，简直无法判断出来它们是鱼养到玻璃缸里。

一般说来，喜欢特别细小的动物的孩子，内心尤其脆弱而敏感，需要大人更多的关怀。

伊夏被罚跪在教室外面。

尼可老师恰好经过，非常同情他，等他打算好好安慰他的时候，却发现伊夏早已躲开。

一个孩子开始刻意回避大人的。