学七年级英语上册StarterUnit3Whatcolourisit教学设计新版人教新目标版
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Starter Unit 3 What color is it?
一、Teaching aims （教学目标）
1. 能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答。
2. 能够说出一些日常用品的名称。
3. 能够正确掌握字母 S—Z的正确读音和书写。
4. 能够熟记元音字母以及字母的发音归类。
二、Language points （语言点）
1. 掌握字母：Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2. 掌握词汇：
名词兼动词：color
名词兼形容词：red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown
动词：see, can, say
冠词：the
副词：now
代词：my
3. 掌握句型：What's this/that? It's V.
What color is it? It's red.
三、Difficulties （教学难点）
1. What color开头的特殊疑问句。疑问词What修饰color，因此两个词要放在一起，不能分开，回答时一定要落实到颜色上。
2. It's red. 和It's a red V中不定冠词的基本用法。
3. 字母的读音归类
四、课时安排
第一课时：完成1a–1c
第二课时：完成2a –2e
第三课时：完成3a–3e
第四课时：完成4a–4d
五、Teaching steps （教学步骤）
1
The First Period (1a–1c)
Teaching aims （教学目标）
1. 能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答
2. 能够说出一些日常用品的名称。
Language points （语言点）
1. 掌握词汇：
名词：color
名词兼形容词：red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown
2. 掌握句型：What's this/that? It's V.
What color is it? It's red.
Difficulties （教学难点）
1. What color开头的特殊疑问句。疑问词What修饰color，因此两个词要放在一起，不能分开，回答时一定要落实到颜色上。
2. It's red. 和It's a red V中表语是否使用不定冠词的情况。
Teaching steps （教学步骤）
1. Warm-up and revision （课堂热身和复习）
（1）T: Good morning/afternoon!
（2）T: How are you?
S: I'm fine, thanks. How are you?
T: I'm OK.
（3）T: What's this/that in English? （Show some pictures or a PPT to Ss）
S: It's a pen/an orange ....
T: Spell it, please.
S: …
【教学设计说明】复习巩固已学知识，让学生在真实的交际中掌握知识。
2. Presentation （呈现新知识）
1) Show a picture of a rainbow to teach different colors.
T: This is a rainbow. It' s colorful. (Point to the color red) It is red. (Point to the color yellow) It's yellow. （教师用彩虹引出大自然中五颜六色的现象让学生初步接触表 2
颜色的英语词汇，学生仔细听老师的发音。）
2) Show some real things to learn the words: red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown
T: Look at the flower（边说边指着“花”）. It is red. It's a red flower. Read after me, “red”.
S: Red, red, red.
T: What color is it? （板书并标出音标）
s red. 'S: It （同法引出其它几个表颜色的词）
3) Show some colorful letter cards to the Ss and practice like this.
T: What's this?
S: It ' s V.
T: What color is it?
S: (Help Ss) It's red. （同法教 S, T, V, W, X, Y, Z并引出表颜色的词）
【教学设计说明】通过学生熟知的大自然现象和生活中的事物引出表颜色的单词，容易引起学生的兴趣和注意。同时，教师引出不定冠词，让学生对其有一个初步的印象。本节课的字母对小学学过英语的学生来说并不陌生，只是规范发音的问题。
3. Work on 1a （完成1a）
（1）T: Please open your books to page S9. What colors can you see on the left? S: Red, yellow, green, blue, black, white, purple and brown.