2.1《信息获取的方法》

第二中学信息技术集体备课教案

（二）案例1: 一部手机挽救了128名乘客的生命。提问：那么我们该如何有效地获取自己需要的信息呢？

（三）案例2:投影显示，杨叔子院士大猪菜的故事。提问：①杨院士是如何出色、超额完成任务的？②这个故事反映了什么问题？③如果是需要你去完成这个任务，你又会怎么做？（请同桌同学组成探究小组讨论，在2分钟内给出一个可能的答案。）

答案：①像杨院士那样直接将猪赶到现场进行观察；②通过寻问别人；③从书中认识猪菜；④其他。

师：如今，已是21世纪了，信息技术高度发达了，像电视、网络这些媒体已进入千家万户了，那么，在这种情况下你会怎么做呢？（同学们课后思考）

小结：通过这个小故事，说明了：①有效获取信息可以解决实际问题。

②日常生活中，我们需要不断地获取信息一一信息获取是我们解决问题的起点。

（四）设问：不同历史时期人类获取信息的方法一样吗？

活动：小组的每位同学阅读教材中提供的一些资料。讨论：小组同学分别就“古代”、“近代”和“现代”这三个历史时期的信息获取方法进行讨论，共同完成表格。在班级中，由三个小组的同学分别向全班同学介绍三个不同历史时期的信息获取方法及其特征，其他小组的同学可以补

充质疑，共同把表格补充完整。

小结：信息获取手段的变迁，信息获取技术的进步，充分反映了信息科技的进步，这种变迁和进步也改变了人类自身的生活方式。

（五）

案例1:想买一部智能手机，大家帮考虑一下，买手机前应该了解哪些信息？问题：

1、买手机需要了解哪些方面？

2、从哪里了解？

3、怎么收集，如何行动？

4、获取哪些信息？

案例2:要获取明天的天气情况。因为住校，无电视，无网络，在报纸上又没有找到第二天的天气预报，她该怎样获知明天的天气情况。

学生交流：①请同学们用自己的语言表述刘蕾是如何获取周日天气情况的信息的。②写出她获取这个信息所有的可能途径。

（①看电视；②报

纸；③121天气预报信息台；④上网查询；⑤手机）

电观上两电话广播------------------------ k分析信息亲源〔勞祈途径）

拨打12】『］ __________ 璃定估总获取的方漣〔碉定方法）

天气啃妞 ---------- k评册佶息

教师活动：总结、归纳上述案例。

a、定位信息需求--- 需获取怎样的信息？：天气预报

b、选择信息来源--- 通过哪些信息途径来获取？：“报纸”、“电话”、“电视”、“网络”等多途径获取

c、确定信息获取方法、获取信息---最终用何种方法获取了信息？：拨打121信息台的方式

d、评价信息---是否满足需求？：满足需求

小结：信息获取的过程中对信息来源、获取方法、评价信息都很重要，

息，评价信息，得到更合适的信息。 三、总结归纳

教师帮助学生梳理知识，归纳总结。通过实际例子的启发，让学生再 次自主地回顾信息获取的过程， 目的在于加深学生对知识的记忆、 完成真正意义上的知识建构。 1、信息的重要性：信息、物质、能源是人类社会的三大资源。

2、 信息来源的多样性：媒体、他人、事物本身。

3、 信息获取的主要途径：途径一、途径二、途径三。

4、 信息获取方法的多样性：（讨论）不同时期获取信息的方法有哪些？ 古代、近代、现代。

5、 信息获取的一般过程： 确定信息需求（明确目的）、确定信息来源（分 析途径）、米集信息（确定方法）、保存信息

四、实践演练

1•信息获取的过程主要有四个环节，那么小明在“获取有关奥运会历史 上的各种信息”的过程中，决定通过用电脑上网查找到奥运会历史的相 关信息，这是信息获取的哪个环节？（ D ）

A 定位信息需求

B 选择信息来源

C 保存信息

D 获取信息

2. 如果你想用QQ 和朋友语音聊天，以下那些设备可以不要（ A A 摄像头 B 麦克风 C 耳机 D 声卡

3. 对于同样的图片，以下格式中哪个存贮的体积是最大的

（C ）。

A 、jpg

B 、gif

C 、bmp

D 、txt

4. 下列不属于信息采集工具的是（ B ）。

A.扫描仪

B. 电视机

C. 摄像机

D. 计算机

5. 下列存储格式属于文字类型的有： （A ）。

A. .txt

B. .jpg

C. .mp3

D. .gif

板书设计

一、 信息获取的一般过程

二、 信息获取的各个环节

1、 定位信息需求

2、 选择信息来源

3、 评价信息

4、 确定信息获取方法 课后反思: 理解,

2.1信息获取的一般过程