苏教版小学语文四年级教案——轻声该怎么读

苏教版小学语文四年级教案——轻声该怎么读
一、教学目标
1.知道什么是轻声，能正确标注轻声的位置；
2.学会阅读短文时分辨轻声的位置；
3.能正确朗读含有轻声的词语。

二、教学内容
轻声
三、教学重点和难点
1. 教学重点
1.轻声的定义和特点；
2.轻声的位置；
3.能在阅读短文时准确识别轻声。

2. 教学难点
轻声的位置和在阅读中的应用。

四、教学过程及课时安排
第一课时
导入（5分钟）
1.教师引入轻声这一知识点，询问学生对轻声的理解；
2.通过一个小游戏加深学生们对轻声的认识。

学习（25分钟）
1.教师给学生介绍轻声的定义和特点；
2.让学生翻看课本文字，并通过助词、动词、名词等语法知识判断轻声
的位置；
3.给学生提供一些练习题，帮助学生熟悉轻声的应用。

拓展（10分钟）
教师通过一个小故事引导学生发现故事中的轻声，并将其标注出来，进一步加深学生对轻声的理解。

第二课时
导入（5分钟）
教师将上节课学习的知识点复习一遍，并与学生互动交流，加深学生们对轻声的印象。

学习（25分钟）
1.教师拿出一篇短文，让学生在阅读短文时注意轻声的位置；
2.将文章中出现的轻声标注出来；
3.让学生朗读这篇短文，重点训练含有轻声的词汇的发音。

拓展（10分钟）
引导学生创作一篇含有轻声的小文章，并让学生自行互相分享自己的文章，善于运用轻声。

五、教学方法
1.讲授法；
2.组合法；
3.体验法。

六、教学评价
1.通过练习题检查学生对轻声的识别能力；
2.利用阅读短文和朗读的方式检查学生对轻声在阅读和发音中的应用能
力。

七、课后作业
1.完成指定的练习题；
2.课后自己寻找一篇短文，并标注其中的轻声。