《诫子书》公开课课件(共24张ppt)部编版语文七年级上册

鲁肃引诸葛亮见的东吴的一群谋士并非泛泛之辈，而 都是有学问的人。诸葛亮在东吴诸儒的诘问中从容做对， 侃侃而谈，纵横捭阖，游刃有余，终使“张昭并无一言回 答”，“虞翻不能对”， “步骘默然无语”，“薛综满面 羞惭，不能对答”，“陆绩语塞”，“严畯低头丧气不能 对”，“程德枢不能对”，以至众人“尽皆失色”。
你觉得诸葛亮是个什么样的人？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点三十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
走近作者
诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南） 人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人， 他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死 而后已，被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志，宁静 致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世 楷模。代表作有《出师表》《诫子书》等。
• 志士惜日短，愁人知夜长（傅玄） • 浪费时间是一桩大罪过（卢梭） • 时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的
时间似矢飞去，过去的时间永远静止。（席勒）
课外拓展
不少人认为在《三国演义》里，诸葛亮有一段口水 戏比舌战群儒还精彩，这出戏在第九十三回，标题 叫《武乡侯骂死王朗》，我们一起来欣赏比较。
积累名言
你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到 的启发，由此你联想到了哪些其他的名人名言？ 和大家分享吧！
• 苟利国家，不求富贵（《礼记》） • 不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明） • 水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易） • 心闲天地本来宽。（陆游）
• 古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼） • 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白） • 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫） • 穷且益坚，不坠青云之志（王勃） • 志当存高远（诸葛亮）
告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自 己的品德，表达了他对后代的殷殷期盼之情。
2. 本文作者阐述的观点是什么？就哪几方面进行了论 述？这几个方面是如何展开论述的？
论点：静以修身，俭以养德。 两方面：学习和做人 无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字， 修身要静， 学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把 静、躁加以对比，增强了论述的效果。
非 淡泊
无以
不 内心恬淡，不慕名利 没有什么可以拿来
不 内心恬淡（就）没有什么可以拿来
明志，
明确志向
明确志向。
非 宁静
无以 致 远。
疏通文意
集中精神，不分散精力
达到 远大目标
不
集中精神就没有什么可以用来达到远大目标。
夫学须 静 也， 才 须 学也，
学习
安静
增长才干Βιβλιοθήκη 学习学习必须 集中精神
增长才干必须学习，
(“静以修身，俭以养德”、“非学无以广才，非志无以致远”)
2）用语简明，用意却很深刻。
（年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复 何及）
思考探究 5. 诸葛亮几千前前对儿子说的话，今天还有意义吗？ 你如何理解？
诸葛亮忠告儿子宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来 ，则不可以有效地计划未来，而且学习的首要条件就是宁静的环 境。现代人大多数终日忙碌，顾不得在忙乱中静下来，反思人生 方向，因此会忘记了自己的理想和初衷，难免会模式自我。所以 这些话依然非常有意义。
suì
疏通文意
1.《诫子书》这个题目有什么含义？ 2. 小组之间相互讨论，疏通文意。
夫
句首发语词，无义
君子
品德高尚的人
君子
之 行，
的 操守、品德
的 操守品德，
疏通文意
静
以 修 身， 俭 以 养 德。
屏除内心杂念 用来 修养 身心
用屏除内心杂念来 修养身心，
节俭 用来 培养 品德
用节俭来培养（高尚的）品德，
你知道他有哪些事迹吗？
• 三顾茅庐 • 草船借箭 • 七擒孟获 • 赤壁之战
• 舌战群儒 • 空城计 • 挥泪斩马谡
舌战群儒
《三国演义》第四十三回写诸葛亮只身随鲁肃 过江、游说东吴群臣。时值刘备新败，退守夏口 ，曹操大军压境，东吴上下主降之风日盛。在此 情势下，诸葛亮以其超人的胆识同东吴群儒展开 舌战，并以其滔滔辩才使对手一个个皆成“口” 下败将，并最终说服了孙权，使孙刘联盟共抗曹 操的局面得以形成。
思考探究 3. 作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子成才需 要具备哪几个条件？
淡泊（非淡泊无以明志，非宁静无以致远） 立志（非学无以广才，非志无以致远） 惜时（年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷
庐，将复何及）
思考探究
4. 本文的句式有什么特点，请举例说明。
1）多用对偶句，句式整齐，节奏感强；
疏通文意
意 与 日 去，遂 成 枯落。
意志 时间 消逝 终于 枯枝落叶（形容人韶华逝去）
意志随同时间消逝， 终于成为枯枝落叶，
多 不接世， 悲 守 穷庐，
多数 对社会没有贡献 悲伤 困守 破房子
多数对社会没有贡献 悲伤的困守在破房子里，
将复何及！
怎么来得及
怎么来得及了。
疏通文意
思考探究
1. 诸葛亮写这封信的用意是什么？
非学无以
广 才，
没有什么可以用来 增长 才干
不学习就不能增长才智。
非 志 无以成学。淫 慢 则不能励精，
志向
完成学业 放纵 懈怠 就
振奋精神
没有志向不能完成学业。
险躁 则不能治 性。
轻薄浮躁 就 陶冶 性情
轻薄浮躁 就不能 陶冶 性情。
年与
年龄 随同
时
驰，
时光 疾行，迅速逝去
年龄随同
时光 迅速逝去，
朗读课文 读准字音，读对停顿。
fú yín 诫子书
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以明志,非宁
静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，
非志/无以成学。淫慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。年
与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，
将/复何及！