语文园地二(第一课时)
语文园地二(第一课时)—度统编版小学语文三年级上册
suì
pínɡ
◇ 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，
•• • •
害怕爸爸妈妈会责备他。
“忐忑不安”可以通过“忐忑”两字中的心字 底联想到这个词可能和心情有关，再依据“不安” 明白这个词连在一起的意思是内心不安。
还可以再联系生活实际造句：我把花瓶 打碎了，害怕爸爸妈妈责备，所以忐忑不安。
提示
先把关键字或词分 开理解，然后组合起来 确定整个词的意思。
等一会儿牛休息的时 候，它要把下去。组合起来就 是慢慢吃东西，细细 品味道。
总结理解词语的方法。
联系上下文
读书的时候， 遇到不理解的词语, 我会这样做……
说说你是用什么方法理解下面加点词语意思的。
虫都被冻死了。突然、急速下降 联系上文；
近义词；
词句段运用
你会用哪些词语来形容不同的季节？
春：暖和 春光明媚 春意盎然 春暖花开
春让你联想到了哪些词语？
动物：小蝌蚪 燕子 黄莺 蝴蝶 莺歌燕舞 植物：嫩芽 杨柳 桃花 杏花 梨花 迎春花
草长莺飞 柳绿花红 人的活动：踏青 春耕 插秧 放风筝 节气：立春 春分 雨水 清明 ……
形容春天的词语： 春暖花开 春风送暖 春光无限 春风桃李 春光明媚 春意盎然 莺歌燕舞 百花齐放 含苞待放 春光明媚
春风拂面 绿草如茵 花红柳绿 姹紫嫣红
满面春风 春风和煦 鸟语花香 繁花似锦
夏：炎热 骄阳似火 暴雨如注 烈日当空
夏：立夏 夏至 雪糕 西瓜 甜筒 荷花 荷叶 莲蓬 莲子 蜻蜓 青蛙 炎热 酷暑 暑假 暴风雨 电闪雷鸣 夏日炎炎 绿树成荫……
熨帖：贴切、妥帖 （一起回忆一下音序查字法和部首查字法吧。）
联系上下文
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案
部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案教学目标1.认识并掌握汉字“好”、“飞”、“瘦”三个字的读音、书写和基本意义。
2.听、说、认读句子“飞好瘦”，初步理解其意思。
3.培养学生爱好读书、认真听讲、自主思考、勇于表达、互动参与能力。
教学准备1.《语文园地二》第一课时课本、课件。
2.汉字卡片（好、飞、瘦）。
3.孩子们喜欢的书籍。
教学过程导入新课1.老师向学生引入本堂课的主题：阅读与成长。
2.老师让学生展示本周带来的书，并要求他们介绍自己喜欢的书籍及其中的内容。
学习新知1.把“好、飞、瘦”三个字分别打在黑板上，并向学生讲解这三个字的笔画、读音及基本意义。
2.向学生展示句子“飞好瘦”，并让学生重复朗读，不断加深对其基本语法结构的理解。
3.逐一讲解句中单词的意思。
4.向学生提问，让他们发表自己的观点，探讨句子“飞好瘦”的含义，启发他们主动思考。
合作探究1.分发汉字卡片，让学生观察并认读。
2.把学生分成小组，要求他们共同设计和创造一个小故事，要求每个故事里至少包括句子“飞好瘦”。
3.小组之间展示自己的创意，让同学们相互借鉴和欣赏。
知识巩固1.让学生再次重复句子“飞好瘦”。
2.带领学生回想课堂中学到的汉字及其笔画，在小黑板上进行书写示范。
让学生仿照老师的字迹在作业本上进一步练习书写。
课堂总结1.老师再次阐述汉字“好”、“飞”、“瘦”及句子“飞好瘦”的基本含义和语法结构。
2.鼓励孩子们培养爱好和热爱阅读的习惯，同时鼓励他们在日后的阅读中注意大眼观察，不断积累词汇量，提高阅读水平。
课后作业1.仿照老师在黑板上的字迹，自行在作业本上书写汉字“好”、“飞”、“瘦”。
2.复习句子“飞好瘦”。
3.每天抽出一小时阅读自己喜欢的书籍，积累新的字汇和阅读经验。
教学反思本堂课在总体上帮助学生巩固和掌握了汉字“好”、“飞”、“瘦”三个字和句子“飞好瘦”的基本要素，同时激发了他们对阅读和成长的兴趣和热情。
但下节课教学中还可以进一步改进的地方是更多利用小组合作和听写等方式，加强学生们的主动参与和反思能力，提高教学效果。
六上《语文园地二》 课件(第一课时)
写说不 用“说”
词句段运用
分享、积累表示“说”的词语
词语小锦囊
写说不 用“说”
自言自语 议论纷纷 口若悬河
滔滔不绝 一言不发 巧舌如簧
写说不用“说”的词语，可以使情境更生动。
词句段运用
情境训练：改写“说说说”。
词句段运用
读句子 ◇“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话 一出口，我就后悔了。
◇妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：你的眼 睛怎么肿了？”
词句段运用 小组讨论
这样写的好处是什么呢？
不会单一 更有画面感……
词句段运用
分享、积累表示“说”的词语 词语小锦囊
写说不 用“说”
讲喊叫呼吟读问答
词句段运用
语文园地二
第一课时
教学目标
1.回顾本单元学过的课文，在交流中进一步把握描写 场面是如何做到点面结合的。 2.读句子，体会重复用语的妙处。 3.学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。
交流平台
课文回顾。 读《狼牙山五壮士》和《开国大典》的场面描写
①读《狼牙山五壮士》第二自然段。 ②读《开国大典》中阅兵式的场面描写。
◇那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天 空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
词句段运用
朗读例句，关注重复的部分。 去掉重复词语朗读，对比发现：哪个句子更好？为什么？
有着增强语势、增强情感的作用。
词句段运用
读句子 ◇清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然 背后传来一声赞叹：“多好啊！” ◇我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我 婉言谢绝了伙伴的邀请。
写得更吸引人。
人教版部编五年级下册语文《语文园地二》(第一课时) 教学设计
人教版部编五年级下册语文《语文园地二》（第一课时）教学设计一、教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握有关春的相关词汇和表达方式，能够正确运用“……如……”的句式进行描述。
•能力目标：培养学生的观察、描述和表达能力，提高学生对于文字与图画的理解能力。
•情感目标：激发学生对于春天这个主题的热爱，培养学生对于美好事物的感知和表达能力。
二、教学重难点•教学重点：教授春天相关的词汇，引导学生使用“……如……”的句式进行描述。
•教学难点：帮助学生理解抽象概念，并进行语言表达。
三、教学过程A. 导入（5分钟）1.老师播放与春天相关的音乐，营造春天的氛围。
2.老师出示春天的图片，让学生描述春天的特点和景象。
B. 学习（30分钟）1.学生跟读课文，学习与春天相关的词汇和句式。
“春天来了，一切都新鲜了。
”2.带领学生一起欣赏描绘春天的图画，引导学生用“……如……”的句式进行描述。
3.分组活动，让学生就所给的春天图片，用所学词汇和句式进行描述。
C. 操练（15分钟）1.老师出示新的春天图片，让学生运用刚才学到的句式进行描述。
2.学生之间进行口头描述对方所描述的春天景象，相互操练。
D. 总结（5分钟）1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调“……如……”的句式在描写中的重要性。
2.鼓励学生提出问题和意见，并进行讨论。
四、作业布置•布置作业：要求学生回家观察春天的变化，用“……如……”的句式进行口头或书面描述。
五、教学反思最后结合学生的实际情况，针对学生在学习过程中的表现进行总结反思，为下节课的教学提供参考。
以上是本节课的教学设计，教师可以根据班级实际情况进行适当调整，确保教学效果的最大化。
五上《语文园地二》优质课件(第一课时)
嫉妒是一种人人具有的，由于羡慕 一种较好的生活，想获得一种较高的地 位，或想得到一种较贵重的ห้องสมุดไป่ตู้西而产生 的，不足为奇和无可厚非的缺陷心理。
试着概括下面句子的主要意思。
1986版的《西游记》中佛祖的扮演者到泰国 旅游，买了一件佛像纪念品，结果却发现上面是 自己的头像。（ 1986版的《西游记》影响巨大。）
词句段运用
读下面的语句，写出主要意思。
直接的语言 描写
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一 张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如不 服气。）
概括出廉颇 的本意
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一 束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每 秒，比流星体的速度还要快几千倍！ （ 光的速度是惊人的。）
读得快还要想得快，要做到一边 读一边想，抓住关键词句，才能及时 捕捉有用的信息。
俗话说：“熟能生巧。”让我们 不断练习，努力做到眼睛看得快，脑 子想得快。
快速阅读的作用
1.提高阅读效率 2.改善记忆力 3.增强理解力 4.集中注意力 5.提高视觉能力 6.积累知识经验
练一练
请在半分钟内提取下面几句话的信息，用一个 简单句子为“嫉妒”下定义。
语文 五年级 上册
第一课时
交流平台
我们平时读书，有时候需要 快速读完全文。你知道用哪些方 法可以快速阅读课文吗？
为了提高阅读的速度，我们要集中 注意力，尽量连词成句地读，不要一个 字一个字地读，更不要回读。
带着问题读也可以加快阅读 的速度。遇到不懂的词语，在不 影响理解课文内容的情况下可以 先不管它，继续往下读。
四上《语文园地二》精品课件(第一课时)
比一比
人类呼风唤雨。 靠现代科学技术呼风唤雨。 竺可桢每天去北海公园，不单是为了观赏景 物，而是去观察物候，作科学研究的。
自问自答 表示强调，引起读者注意和思考 你还能从课文中找到自问自答的句子吗？
♢ 那条狗高兴的时候叫·，紧张的时候叫·，发怒 的时候也叫。
· ♢ 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
第一句反复强调在不同时候狗“叫”， 更能突显那条狗十分爱叫。
练一练
照样子改写句子。 我爱繁花盛开的春天、荷叶
田田的夏天和银装素裹的冬天。 我爱繁花盛开的春天，我爱荷叶_田__田_的_
夏天，我也爱银装素裹的冬天。 ___ __
línɡ
玲（玲珑）
jiānɡ
江 （长江）
línɡ
铃（铃铛）
lǐnɡ
岭（山岭）
hé
河（河水）
hú
湖（湖泊）
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
♢ 那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更
··
··
··
没有宇宙飞船。
···
♢ 那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。
第一句反复运用“没有”，更突出那时的落后。
注—驻
dǔ
堵—堵
chāo
抄—钞
méi
煤—媒
péi
赔—培
fēn
芬—氛
读音相同 偏旁不同
贝 账 zhànɡ 木 贺 hè
樟 zhānɡ 杠 ɡànɡ
犭 狡 jiǎo 猾 huá
偏旁相同，读音、字义不同。
驻钞培 赌媒氛 账贺樟 杠狡猾
根据偏旁理解字义
驻 钞 樟、杠 狡、猾
马 金钱
树木 动物
你还能说出类似的字吗？
人教版小学一年级语文上册第二单元《语文园地二》优质课件(第一课时)
先写横，再向左略斜往 下方行笔，然后向右圆转， 最后向上出钩。
jiǔ
组词：九月
书写：（1）第一笔是撇。
（2）第二笔横折弯钩从左上格的 横中线起笔，横左低右高，弯钩至 竖中线右侧后伸展至右下格出钩。
wánɡ
组词：王子 大王
书写：（1）第二横在横中线上，
竖在竖中线上。 （2）三横之间的距离要相等，最 后一横最长。
语文 一年级 上册
第一课时
识字加油站
看一看 这个拼音本， 你们了解到 了什么？
拼音本
学校：第九小学 班级：一年级（4）班 姓名： 王川
读一读，认一认。
běn xué xiào bān
本学校班
jí xìnɡ mínɡ wánɡ
级姓名王
shū běn
书本
造句：每次做完作业，我都会整理 好自己的书本。
用拼音 读一读，读准声调。
dǎ—dà
mō—mǒ
bí—bǐ
pǔ—pù
dǎ—dà
mō—mǒ
bí—bǐ
pǔ—pù
xué xiào
学校
数学 校园 学习 校长
造句：我非常喜欢我们的学校。
bān jí
班级
班长 班级 姓名
百姓 名字 姓氏 名气
造句：开学第一天，老师让我 们说说自己的姓名。
ɡuó wánɡ
国王
造句：老虎是动物王国的国王。
写一写。 横折弯钩
语文园地二 第一课时(教案)
语文园地二第一课时(教案)教学目标：1. 了解并熟悉语文园地二的教材内容和学习要求；2. 学习并掌握课文《小草》的文字内容和意义；3. 培养学生的阅读理解能力，培养学生对自然的热爱和对小草的关心。
教学重点：1. 掌握课文《小草》的文字内容；2. 培养学生对自然的热爱和对小草的关心。
教学难点：1. 引导学生从课文中获取知识；2. 培养学生对自然的欣赏和对小草的关怀。
教学方法：1. 讲述法；2. 问答法；3. 朗读法；4. 分组讨论法。
教学过程：一、导入(5分钟)教师以小组讨论的形式导入新课，让学生谈一谈自己对小草的了解和感受。
二、新课呈现(10分钟)教师给学生播放一段关于小草的视频，让学生观看，并回答以下问题：1. 小草是如何生长的？2. 小草需要什么条件才能生长得好？3. 小草对我们有什么好处？三、课文学习(15分钟)1. 教师朗读课文《小草》。
2. 学生跟读课文并回答问题：a. 课文主要讲了什么？b. 作者是如何描述小草的？c. 你觉得小草和人的生长有什么相似之处？3. 学生小组讨论，回答问题：“为什么小草如此坚强？”4. 学生自由朗读课文，用自己的语言复述课文内容。
四、知识拓展(15分钟)1. 教师与学生共同探讨小草的生长环境和条件。
2. 学生小组讨论，列举一些与小草有关的寓言故事，并分享给全班。
五、巩固练习(10分钟)1. 学生完成课本上的相关练习。
2. 学生分组朗读学习重点内容，并相互听评。
六、课堂总结(5分钟)教师和学生一起总结本堂课的学习内容，回答以下问题：1. 我们今天学习了什么？2. 小草对我们有什么好处？3. 我们应该如何对待小草和大自然？教学反思：本课的教学内容主要围绕课文《小草》展开，通过学习课文，让学生了解小草的生长过程和生存条件，培养学生对自然的热爱和对小草的关心。
通过观看视频、讲述、问答等教学方法，让学生从多个角度认识小草并发表自己的见解。
教学过程中，学生的学习积极性较高，能够积极参与课堂活动，并能够理解和掌握本堂课的重点内容。
人教版六年级上册语文语文园地二(第一课时课件)
结合自己的习作，说说在描写场面时， 是如何运用点面结合的方法的。
“面”的描写
运动会上人头攒动，像一面面迎风飘动的彩旗，像随 风逐波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出一声高过一声 的助威声。只见运动员们个个咬着牙，脸憋得通红，手紧握 接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手 中的接力棒掉到了地上。他迅速转身，手飞似的掠过，一下 子将接力棒握在手里。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上 蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢 呼，人们簇拥而上……瞧，树上的小麻雀蹦得多欢乐！
兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前 点
进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整 整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接 着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六
马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离 面
“点”的描写
词句段运用
读一读下面的句子，说说你的发现。
◇起初是全场肃静，只·听·见·炮声和乐曲声，只·听·见· 国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ◇那里的天比别处的更可爱，空气是·那·么·清鲜，天 空是·那·么·明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的 愉快。
对比读，想一想：两个句子在表达效果 上有什么不同？
◇那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗， 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
第一句话中“是那么”在这里表示程度，这个 词语的反复运用强调空气“清鲜”和天空“明朗” 的特点，更能抒发对草原的喜爱之情。
重复词语的使用，可以 起到突出和强调的作用，能 够更加鲜明地表达情感，使 语言更富有感染力。
在你阅读过的文章中，是否有运用点面 结合的写法写场面的片段？和同学们分享一 下吧。
一下《语文园地二》名师课件(第一课时)
（第一课时）
liànɡ
一辆车
cè
一zhī qiān
一支铅笔
jià jī
一架飞机
liànɡ
一辆车
cè
一册书
kē
一棵树
pǐ
一匹马
zhī qiān
一支铅笔
jià jī
一架飞机
柱子之间加一根木头
架
树上结了果子
棵
cè
册
匹 支
辆 铅
一辆车 一册书 一棵树
一匹马 一支铅笔 一架飞机
口字进门爱提问
一辆 一册 一棵 一匹 一支 一架
树 车 飞机 书 马 铅笔
一辆( ) 一册( ) 一棵( )
一匹( ) 一支( ) 一架( )
量词歌 一张桌子两杯茶， 三棵柳树四朵花， 五条鱼儿水中游， 六只鸭子岸上耍， 七本书，八幅画， 九面彩旗呼啦啦， 十个娃娃排排坐， 滴滴答答吹喇叭， 千万不要弄混它。
数量词，真重要。 说话时，常用到。 数词量词搭配好。 描述事物要准确。
R
L
b d l e g nq r t ɑ h
R
L
b d l e g nq r t ɑ h
读一读，想一想
你还知道哪些字带有相同的部件呢？
请
晴青清
情
霜
雹雨雪
雾
“门”字歌
人字进门闪金光 bì
才字进门“闭”上眼 jǐ
日字进门挤时间 tí
语文园地二 第一课时(教学设计)
语文园地二第一课时(教学设计)【教学目标】1. 知识目标：学生能够理解课文的基本内容，掌握关键词汇和词组，能够正确使用词汇和词组进行表达。
2. 能力目标：学生能够运用所学的语言知识和技巧进行语言表达和交流，培养学生的语言组织能力和表达能力。
3. 情感目标：培养学生对语文学科的兴趣，激发学生的学习动力，提高学生的学习自信心。
【教学重点】1. 理解课文的基本内容，掌握关键词汇和词组。
2. 运用所学的语言知识和技巧进行语言表达和交流。
【教学难点】学生能够正确使用词汇和词组进行表达。
【教学准备】幻灯片、课文《张继》、课文解析PPT、学生课本、教师课本、词汇卡片等。
【教学过程】Step 1 导入新课 (5分钟)通过谈论“张继”的故事情节、歌曲及其歌词，激发学生的学习兴趣，导入新课。
Step 2 展示课文 (5分钟)展示课文《张继》的标题，向学生简要介绍课文的大意，并激发学生们对于主题的思考。
Step 3 分析课文 (10分钟)教师以幻灯片形式，呈现课文《张继》的主要内容和结构，鼓励学生理解课文内容并进行简要讲述。
提醒学生密切关注本课的重点部分：“为了每一个梦想，就算要放弃了自己的梦想，也要去追逐。
”Step 4 分组讨论 (10分钟)将学生分为小组，让学生针对课文中的几个问题进行讨论：为什么张继会离开自己的梦想？他离开自己的梦想有哪些好处和坏处？通过小组讨论，培养学生的思辨能力和合作能力。
Step 5 学习词语和词组 (10分钟)教师通过幻灯片形式，呈现本课的生词和词组，帮助学生理解并记忆。
Step 6 词语和词组的运用 (10分钟)教师组织学生进行互动游戏，运用课堂上学习的词语和词组进行口语表达，加强学生对词语和词组的运用。
Step 7 听写 (10分钟)教师播放课文朗读，学生进行听写，加强对课文的听力理解和拼写能力。
Step 8 课文赏析 (10分钟)教师给学生播放《张继》的歌曲，引导学生对这首歌曲进行赏析，了解歌曲的歌词和意义。
二上《语文园地二》优质课件(第一课时)
字典，如“狐”字。
你知道怎样用部首查字法来查“狐”字吗？
第一步： 要查“狐”字的读音，先确定
这个字的部首是“犭”，再数数 “犭”的笔画，共三画。
第二步： 在“部首目录”里的“三画”
中找到部首“犭”和它所在的页码。
第三步： 按照页码，在“检字表”中找
“犭”部。再数数“狐”字除去部 首还有几画，然后在相应位置找到 “狐”字和它在正文中的页码。
数一数下面的字除去部首还有几画。
葡（ 9 ） 紫（ 6 ） 狸（ 7 ） 笨（ 5 ） 酸（ 7 ）
用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
要查的字 部首 除去部首有几画 字的页码 读音
葡艹
9
391 pú
紫糸
6
670 zǐ
狸犭
7
293 lí
笨⺮
5
22 bèn
酸酉
7
473 suān
齐ห้องสมุดไป่ตู้儿歌。
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
小结 小字典，是个宝，独立学习不可少。 遇生字，就请教，先把方法掌握好。 细心找，不急躁，勤学苦练技术高。
第四步： 按照页码，在正文中就可以
查到“狐”字了。
部首查字法口诀 小小字典手中拿，看我来把汉字查。 定部首，数笔画，部首目录找到它。 部首外，再数数，检字表中找页码。 快快找，快快翻，找到正文字音出。
练一练，学运用。 查一查下面的部首在“检字表”的哪 几页。
艹（ 33 ） 糸（ 93 ） 犭（ 57 ） ⺮（ 89 ） 酉（ 96 ）
语文 二年级 上册
第一课时
复习导入
音序查字要记牢，先把大写字母找。 字母下面找音节，看看它在第几页。
语文园地二第1课时(课件)(1)
今天，老师要和小朋友们一 起去语文园地二学习，这个园地 里内容丰富，有好玩的数量短语， 有奇妙的汉字，有美妙的古诗和 有趣的故事，还有好多漂亮的图 画，你们想去欣赏一下吗？
我们不能只是欣赏，还要用心学好每一 板块的内容，你们有信心吗？
二、识字加油站
1.看这组数量短语，跟老师读，指名读、 开火车读。
板书设计
语文园地二
识字加油站：辆、匹、册、支、铅、棵、架
大小写字母一一对应 字词句运用 日：明 星 早 阳
寸：过 时 对 村 ຫໍສະໝຸດ 示台：其他课本上识记的字6.拓展：你还知道哪些量词？小组内相 互说一说。
三、字词句运用
1.找一找，连一连。 （1）复习语文园地一中的《汉语拼音字母 表》，指名背诵，分小组背诵。
（2）看《汉语拼音字母表》，仔细观察 每一组大小写字母，说说它们在字形上的异 同，重点记忆差异较大的字母组合。
（3）2人小组展开游戏活动，一个同学 出示大写字母，另一个同学从字母卡片中找 出对应的小写字母，然后两个同学将字母卡 片同时放在桌上，一起读一读。
（4）完成“找一找，连一连”的习题。
（5）拿出练习本，默写《汉语拼音字母 表》，查漏补缺。
2.读一读，想一想。 （1）先认读这两组字，然后展示读。
（2）请同学们仔细观察这两组字各有怎 样的特点。
第一组字都有部件“日”，第二组字都 有部件“寸”。
（3）总结识字方法，用“换一换”的方 法识记其他生字。
2.看生字卡片，识字。
li3ng p@ c- zh~ qi`n k8 ji3
辆匹册支铅棵架
3.仔细观察，这一组词语有什么特点？ 都是“一”字开头的词组。
4.了解量词。 看右图，观察图上都画了 些什么，根据图片上的信息， 来说一说物体的数量。
《语文园地二》第一课时教学设计(精选17篇)
《语文园地二》第一课时教学设计（精选17篇）《语文园地二》第一课时教学设计篇1【教材简介】一班级下册《语文园地二》的“我的发觉”是第一课时训练的内容，它包括：一是识字，让同学发觉“加一加、减一减”的识字方法，并用这样的方法熟悉“票”、“元”、“旦”、“值”、“篇”和“遍”这六个汉字。
二是读六个带有“张”的词语，体会“张”在不同的词语中有不同的意思，即“一字多义”。
【教学目的】1、引导同学探究发觉汉字规律，小结“减一减”“加一加”两种识字方法并运用方法识字。
2、初步发觉并领悟汉字“一字多义”的特点。
【教学重点】1、引导同学发觉汉字的构造规律，并尝试运用规律识字。
2、引导同学结合实际理解同一个字的在不同语言环境中的多个意思。
【教学设计】一、复习导入，温故知新出示动画课件：同学已经熟悉的、可以采纳熟字加偏旁、熟字换偏旁的方法识记的生字，直观感受旧知“加一加”“换一换”的识字方法。
二、我的发觉1、同学借助拼音识字：自主认读“我的发觉”中的熟字和生字，留意读准字音。
2、边读边观看本次训练中的熟字和新字，发觉了什么？3、同学小组沟通个人的发觉，相互补充。
4、全班沟通，补充：老师引导同学从字形、字音、字义等不同的角度发觉汉字的基本规律，并利用评价激励同学学会观看，大胆发表自己独到的见解，提倡共性化的学习。
5、识字金点子：同学介绍自主熟悉新字的独特方法。
6、总结“减一减”的识字方法：减去熟字的偏旁就可以记住了新字。
它们的读音和字形有相像之处。
7、运用“减一减”的方法自主学习生字，并制造语言环境关心把握生字的音、形、义。
重点理解词语“元旦”、“满山遍野”，多媒体出示场景“满山遍野的白雪”、“漫山遍野的小花”，借助图片场景直观理解词语，并练习运用词语说话。
三、我会认1、识字大比武：开火车等多种形式认读生字条上的生字。
引导同学评价，培育倾听的好习惯。
2、识字方法大沟通：渗透课内外的连接──同学展现运用自己宠爱的方式在课外识记的新字，沟通识字方法，鼓舞同学通过不同途径在生活中识字。
部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案
部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案一、教学目标1.知识目标：了解《语文园地二》第一课时的教学内容和教学目标。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感目标：激发学生对中华传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。
二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解《语文园地二》第一课时的教学内容，掌握课文中的关键词汇和句子。
2.教学难点：提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作能力。
三、教学准备1.教师准备：课本《语文园地二》上册，多媒体投影仪。
2.学生准备：课本。
四、教学步骤步骤一：导入新课1.引入课题：通过展示课本封面和标题，告诉学生本节课要学习《语文园地二》第一课时。
2.启发思考：提问学生有关中国传统文化的问题，例如，什么是中华传统文化？我们应该怎样对待和传承传统文化？步骤二：课文学习1.预读导入：在学生回答问题后，教师先让学生自读课文，提出问题引导学生思考课文的主题。
2.教师解读：通过多媒体投影仪，展示课文内容，逐句解读课文，让学生理解课文中的关键词汇和句子。
步骤三：阅读理解1.合作阅读：将学生分成小组，每个小组分配一段课文进行合作阅读，然后小组之间进行互相关问和讨论。
2.教师辅助：教师在此过程中辅助学生，帮助他们理解课文的细节和其中的难点。
步骤四：写作训练1.写作指导：根据课文内容，教师为学生提供写作指导，例如，根据课文内容，写一篇关于中国传统文化的作文。
2.作文写作：学生根据写作指导，独立完成作文，可以在课堂上朗读或交换作文进行互相评论。
步骤五：课堂总结1.总结归纳：教师帮助学生总结本节课的学习内容和学到的知识，激发学生对传统文化的兴趣。
2.展望下节课：提前预告下节课的教学内容，鼓励学生预习和准备。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对中华传统文化的理解和认识有所提高，他们对课文的理解也比较深入。
在下节课教学中，我将更进一步引导学生进行思考和讨论，提高他们的写作能力。
《语文园地二》第一课时
集体备课备注一、课题：语文园地二第一课时二、学习目标：、我发现了一种新地识字方法，认会了“柏、纪”等个生字，也发现了提手旁地字什么有关，体验到发现地快乐.、我积累了一些新地词语，认识了一些中国姓氏，学会了用部首查字典地方法 .、在口语交际中我对王宁地做法有正确地认识，做事对自己有信心，懂得正确地表现自己，和树立为别人服务地意识. .、在才艺展示中我露了一手，体验到了学习地快乐.三、教材分析：课程标准中指出：积极倡导自主、合作、探究地学习方式.语文园地二地教学我没有过多地讲解，而是充分调动学生学习地积极性，引导学生自主探究和发现，培养发现学习语文规律地意识，“扎扎实实”指导识字写字.四、教学过程：【温故知新】说一说你学过哪些偏旁部首？【导学释疑】一、我会认、出示（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友.、找找每组中两个字地相同点和不同点.引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）、你还能用其他方法来记住这几个字吗？（用熟字换偏旁如伯柏记—纪）、多种形式读生字，给你喜欢地字另组词，看谁组地词多，增加学生地成就感.、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流.二、我会读.、出示我会读地内容，读读加点地字，看看你有什么发现？、多种形成读词语，想一想提手旁地字和什么有关？、你还能说出其他类似地字吗？三、我会读、出示读读比比地内容，自由读，要求读准字音.、指读每组词，其它同学想比较带点地字地相同点和不同点.、汇报.（目地让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同地形近字. ）、你能为加点字再组词吗？汇报交流.四、姓氏歌.、学生同桌互读姓氏歌.、回忆这是我学过地哪种识字方法，谁能举其他地例子？（目地在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏地部件或偏旁是不同地. ）、多种形式反复读.五、口语交际这次地口语交际是结合《我选我》一课地学习，谈“我地想法”.可根据班级地实际情况，把这项活动和《我选我》地教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来.可安排以下几个环节.(一)实话实说：你会选自己吗、王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？、如果班里改选干部，你会不会选自己？以上两个问题，先让学生思考，再以学习小组为单位(也可以自由组合)，讨论交流.要鼓励学生大胆说出自己地想法，对别人地想法，不要妄加指责，但可以有礼貌地进行客观地评论.如果选自己和不选自己两种意见比较对立，允许学生进行有理有节地辩论.(二)出个主意：应该怎么选如果班里有几个同学或者大部分同学都提出选自己，应该怎么办可引导学生就教师指定、谦让、商议、竞选投票等形式进行评议，看看哪一种形式好，培养学生地竞争意识和民主意识. 【巩固提升】可结合真实或假定地班队干部选举，让学生说说自己地竞选理由，并进行评议.【教（学）后反思】。
语文园地二(第一课时)
教学目标
1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。
2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。
3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。
4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。
5、积极参加综合实践活动成果展示。
教学重点、难点
1.能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。
2.读读背背
（1）指导学生明确活动二要求。
（2）教师巡视指导。
（3）全班交流汇。
三、检测反馈
A.把句子变一变，让句子更具体、更形象。
1、炽热的太阳高高地挂在天上。
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2、一棵棵高大的白杨树挺立在戈壁滩上。
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2.积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。
教学准备
多媒体课件
教学过程第一课时我的发现日积月累
学生活动单
教师教学策略
个性调整
【学习目标】
1.能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。
2.积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。
【活动方案】
活动一：我的发现
1.自读我的发现，从中发现了什么异同？
1、炽热的太阳高高地挂在天上。
________________________________
2、一棵棵高大的白杨树挺立在戈壁滩上。
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B.前面பைடு நூலகம்们已学过了意思相反的字词，你能记住那些啊？
如：动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎