2017年高考全国乙卷评析及高三一轮复习备考对策
2017 年高考物理试卷分析与复习策略建议(全国1卷)
2017 年高考物理试卷分析与复习策略建议今年是山东省高考理综重返全国卷队伍的第二年，理科综合试卷继续选用全国Ⅰ卷。
今年的全国Ⅰ卷物理部分，较好地贯彻了《2017 年普通高等学校招生全国统一考试大纲（物理科）》的命题指导思想，体现了以基础知识为依托，以能力考查为主旨的指导思想。
在保持历年来一贯的严谨的科学性和规范性的基础上，同时注重基础、体现方法、突出思想、考查能力，力求公平、公正、客观、全面。
试卷的整体难度呈阶梯型分布，有较好的区分度，体现了新课程的理念，有利于高校科学地选拔人才，对高中教学具有良好的导向作用。
一、试题总体分析：今年的试题总体难度较往年有所上升，灵活性增强。
选择题整体难度比往年略有上升；实验题考察形式新颖，对学生的基础知识与变通能力要求较高；计算题设问层次分明，计算难度有所下降，但对知识综合运用能力要求提高；选考题比较中规中矩，平稳过渡。
选择题、实验题和计算题三种题型的难度起点都较低，都是由易到难的连续性难度设计，易、中、难比例合理，以中等难度为主，拓宽难度分布范围，对大部分层次的考生进行了有效的区分。
多数题目难度不大，但计算题依然具有一定的挑战性，对学生的能力要求较高，具有较明显的选拔效果。
㈠试卷基本结构与主要点：1.题型结构分析：全卷包括选择题 8 题、实验题 2 题、计算题 3 题。
选择题结构与往年没有变化,仍是8 道，其中 14-18 为单选题，19-21 为多选题，共 48 分。
实验题还是力学题加电学题，力学题的分值小于电学题分值。
必修计算题为 1 道力学题加 1 道电学题。
选修为热学、波的叠加及光学。
2.试卷主要特点：①紧扣考纲，贴近教材，突出对基础知识、基本能力的考查。
新课标Ⅰ注重基础和主干知识的考察，例如：试卷中的 14 题考查动量守恒的知识点；15 题考查平抛运动规律的问题；16 题是复合场问题；17 题是聚变反应中质量亏损，根据质能方程列式即可；18 题比较新颖，但实际上就是电磁感应中楞次定律运用问题；19 题是安培定则和力的合成问题；20 题点电荷电场中场强与电势及电场力做功问题；21 题是受力平衡中的动态分析问题；22 题考查的力学实验，是利用滴水计时器研究匀变速运动的规律；23 题电学实验是研究小灯泡的伏安特性；24 题是功能关系、动能定理的考察；25 题考查电场与重力场的叠加后做匀变速运动的综合问题；这些题目都是对基础知识和基本能力的考查，电学实验题及压轴题（25 题）难度相对较大，不容易得分。
2017年高考语文 全国卷乙卷(I卷)作文分析
• 写作要求中，“写一篇文章帮助外国青年读懂中 国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱动” 的指令，也是“具体思辨”的语境。这里，作为 写作预设对象的“外国青年”属于泛指。考生可 想象自己面向全体侃侃而谈，也可预设某一个或 某一类外国青年与之对话。优秀的文章应该有针 对性地面对预设的读者写作，寻求共识乃至注意 话语策略。“读懂”可理解为从茫然无知到初步 了解，也可理解为从不全面到更全面的了解，而 如何理解并落实“帮助”，则与预设的读者类型 相关，也会影响立意的深度、写作的难度。
2017年高考语文 全国卷乙卷（I卷）作文题 • 据近期一项对来华留学生的调查，他们较 为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊 猫、
广场舞、中华美食、长城、共享单车、京 剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、 移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识 的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。 要求选好关键词，使之形成有机的关联;选好角 度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭， 不少于800字
• 今年题目中的“一带一路、大熊猫、广场舞、中 华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美 丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。“十二个 词语跟姜钢老师的五个关键点完全契合。 • (2)内容分契合社会热点
十二个词对应十二个社会热点。
• • [立意高点] 今年的题目中出现了十二个关键词，看上去这 些关键词毫无逻辑，但其实在其背后藏有命题人的 巧思，因为每个关键词都呼应到了一些立意高点。 • 比如说：15年全国1卷关于父亲打电话的考题其 立意的终点就在“依法治国”，也就是说最佳立意 在“情与法“这个层面上。今年作文题中的12个关 键词，当然也都有立意高点。 • 而所有的立意高点都来源于教育部考试中心主 任姜钢老师关于考试内容的发言，我们总结为“一 点四面”，即以立德树人为基本点，体现社会主义 核心价值观、依法治国、传统文化、创新精神四个 方面。
2017届高考试卷分析和复习建议.doc
2017届高考试卷分析和复习建议试卷分析：一、注重基础：不会偏离传统的532模式：50%为基础，源于教材，30%源于教材但不拘泥于教材，20%源于教材高于教材。
所以在高三复习的过程，还是需紧扣教材，注重学生基础知识的掌握和基本方法的培养。
尤其是物理方法和思想的培养：创建物理情景，利用物理规律解决实际问题。
二、突出试题的综合性：每套试卷考生虽然制作13个题，但是这13个题却涵盖了30多个考点，所以大部分试题同时覆盖多个考点，每个试题都较为综合。
三、强调能力的培养：重点考察考生的建模能力、探究能力、综合分析能力、数学知识的迁移能力。
四、时代性和开封性：突出物理学科的实践性和应用型，注重教师对学生学习方法的指导和基本物理素养的培养，强调物理方法和物理思想的养成。
后期复习策略知识板块复习：运动学：重点在于图像的应用，学生进一步提高s—t、v—t、a—t图像的应用能力，使学生掌握利用图像反映的数学规律转化为物理模型，为复习的重点，也为后期图像的应用奠定基础。
强化数学知识的迁移能力，运动学部分实则为研究位移、速度、加速度随时间的变化规律而已。
动力学：动力学以牛顿定律为核心，重点在于牛顿第一定律，强调力与运动的关系，而连接体、多过程、临界问题是学生掌握的一个难点，学生也要善于应用F—t、F—s、v—t、a—t、E K—x图像等，可以使得问题简化直观，便于建模。
如果动力学知识应用的方法和思想能很好掌握与应用，后续的场力的应用也就简单了。
曲线运动：（1）万有引力定律难点在于卫星变轨结合能量变化的分析，再则是卫星绕地球做圆周运动与随地球自转做圆周运动的区别以及多星系问题。
（2）圆周运动与抛体运动：为历年高考的一个重要考点，此类问题多较综合：牛顿定律瞬时性、能量、以及多过程等多个知识点的考查，考查学生综合分析和数学应用能力。
（3）一般曲线较简单。
能量：物理学的一个重要部分，也是高考考查的重要考点，也是学生应用的难点。
2017年全国卷高考语文复习方法与策略.doc
2017年全国卷高考语文复习方法与策略2017年高考备考正处在关键时期，认真进行高考备考是高考生取得好成绩的关键，在平常备考复习的时候大家要掌握好一些内容，下面为大家带来2017年全国卷高考语文复习方法与策略这篇内容，希望高考生能够认真阅读。
从1977到2016，恢复高考40年了。
40年中，高考命题的态势是合久必分，又分久必合。
在这分合之间，可以发现一些重要的基本事实。
(一)自主命题从强势省市开始。
首先是上海，接着是北京，04年开放的九省市，也多为教育强省。
由于这些强势省市率先关注到自身情况的特殊性，也有能力自主命题，才开始出现分省命题的格局。
(二)即令到了2016年，最强势省市的自主命题也未完全结束，京津沪三市和江浙两省仍没有回归全国卷。
五省市仍然实行自主命题，并有相关的研究和实验正在进行。
(三)十多年来，即令分省命题似乎已经四面开花，但全国卷始终存在。
除了刚恢复高考的前两年，37年来一直都保留了全国卷的存在。
也就是说，国家层面从未彻底放弃或完全下放高考命题的权力。
这固然因为各省市教育发展不平衡，教育稍弱的省份一直在使用全国卷，但国家卷也利用这种情况一直在示范和引领各省自主命题。
(四)近些年来，分省自主命题出现趋同态势。
在命题工作当中，教育部和考试中心，并通过各省市教育厅、考试院，一直在对各省市的高考自主命题进行指导和调控，每年都有相关的文件对命题工作思路给予具体的指导和要求。
如近几年的命题不断强调要体现核心价值观、优秀传统文化、依法治国、创新思维等重要理念。
例如，15年湖北高考文科数学卷第20题，题干中出现了《九章算术商功》里的相关内容，其中用鳖臑(no)指称三角锥体，这里的生僻字词立即引起了社会热议。
其实，这个词的出现虽然有些突兀，但并不影响学生解题，它的背后是命题人对传统文化资源的挖掘，是命题弘扬优秀传统文化的指导思想在具体题目中的体现。
基于国家层面的总体方针政策，各省市的命题指导思想其实是大同小异的。
2017年高考数学全国乙卷
2017年高考数学全国乙卷摘要：一、引言1.介绍2017 年高考数学全国乙卷2.强调数学考试的重要性二、考试内容概述1.选择题部分2.填空题部分3.解答题部分三、题目难度及特点1.题目难易程度的分布2.题目类型的多样性3.题目与实际生活的联系四、备考策略1.基础知识的学习和巩固2.解题技巧和方法的掌握3.模拟考试和真题练习的重要性五、考试心态和注意事项1.保持良好的心态2.合理分配考试时间3.注意审题和答题规范六、总结1.对2017 年高考数学全国乙卷的整体评价2.对未来高考数学考试的展望正文：2017 年高考数学全国乙卷，作为我国高考数学试卷的一部分，承担着对考生数学知识和能力的重要考查任务。
数学作为基础学科之一，对于学生未来在理工科专业的发展具有重要意义。
因此，对2017 年高考数学全国乙卷的分析和研究，有助于我们了解高考数学的考查方向和趋势，为今后的数学学习和备考提供参考。
在2017 年高考数学全国乙卷中，选择题部分涵盖了集合、复数、函数、导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何等多个方面的知识点，既注重基础知识的考查，也体现了对数学思维能力的测评。
填空题部分则侧重于对函数、导数、数列、解析几何等知识点的深入考查，要求考生具备较强的分析问题和解决问题的能力。
解答题部分则涉及函数与导数、三角函数、立体几何、解析几何等多个模块，题目设置更加灵活，需要考生运用所学知识进行综合分析和解决实际问题。
2017 年高考数学全国乙卷的题目难度适中，既考查了学生的基本知识，又考查了学生的解题技巧和方法。
题目设置紧密联系实际生活，体现了数学知识在现实生活中的应用价值。
如在解析几何题目中，出现了与实际生活中的建筑、地理等相关的背景材料，要求考生运用所学知识解决实际问题。
针对2017 年高考数学全国乙卷的备考策略，首先，考生要重视基础知识的学习和巩固，加强对数学概念、定理、公式等方面的理解。
其次，考生要熟练掌握解题技巧和方法，注重解题思路的培养，提高解题速度和准确度。
2017年高考全国乙卷理综29题的分析及教学建议
２ ． １ 解题 思路 及 学生 能力缺 陷分析 解题 思 路 ： 根 据题 干 背 景 ， 结合 课 本 知识 分 析 题 目 ，
大致分三步进行作答 。 第一步 ． 把实验组 和对照组分别置于什么样的条件 下培养 ｆ 要注意实验组 和对照组之间要遵循单一变量原 则） ； 第二步 ， 培养一段时间后如何检测实验结果（ 要写清
力 的考 查从 四个 方面 以递 进方式 对考 生提 出要求 ：
一
｛ Ｒ №和Ｄ 舭在 组成 上 的 ： 同 ：五 碳 糖 和 碱 基
ｌ 甫鹳 考 生甩 Ｏ 标 记磷 《 Ａ 和Ｒ Ｎ Ａ 、 也 有 的 考 生 用 标 记Ｄ Ｎ Ａ 和Ｒ Ｎ Ａ 原 因 分 析 ： 这 部 分 考 生 认 为 组 成 Ｄ Ｎ Ａ 的 单 体 脱 襞 核 糖 核 苻 酸 不 舍 氧 元素 ， 核 糖 核 苷 酸 含 氧 元 素 ， Ｄ Ｎ Ａ 含Ｐ ， Ｒ Ｎ Ａ不 含 Ｐ ’ 所 以 可 以 用Ｏ 或 者 来 标 记Ｄ 生具 有简 单 的验证 能 力 ， 能 对实 验
现象和结果进行分析 、 解释 ， 并能对收集到的数据进行处 理： 三是要求学生具有初步探究的能力 ， 包括假说演绎 、 实验与调查 、 建立模 型与系统分析等科学研究方法 ： 四是 要求学生具有一定的评价和修订能力 在实验与探究能 力方面。 《 考试说明》要求考生具有对一些生物学 问题进
楚 检测 的具 体指 标是 什 么 ） ； 第三步， 测量、 分 析实验 结 果 并作 比较 具体 见表 １ 。
表１
解 题 思 路 分 析 失 分
关键词 ： 高考例题； 实验探究； 应答分析
１ 问题 的提 出
２ ０ １ ７ 年 高 考 乙卷 理 综 第２ ９ 题 是 一 道 开放 性 题 目． 试 题 立 足 以确 定 病毒 类 型 实验 为 载 体 ． 考查 考 生 实 验 的设
2017年高考全国卷复习研讨《高三物理一轮备考》
一、研究高考、科学备考
第一部分：2017年高考全国卷试题分析与评价 第二部分：2018年高考物理备考建议
二、交流我校的高考备考做法
一、研究高考、科学备考
第一部分：2017年高考全国卷试题分析和评价
第一部分：2017年高考全国卷试题分析和评价
（一）试题总体评价 （二）2017年高考试题分析
（二）2017年高考试题分析
2、注重考查基本概念和基本模型，对计算能力和计算 速度的考查有所侧重
本试卷没有偏、难、怪的试题出现，但是在测试学生的基本 技能的同时侧重考查了学生的计算能力和计算速度。
选择题着重考查基本概念、基本模型的理解和分析， 计算量较小，只有两个题需要动笔计算。如：第15题乒乓球平
（三）近五年高考题考点对比，分析2018年命题 趋势
（全国乙卷理综物理试题结构保 持稳定，整体难度保持平稳，较2016年有一定的坡度， 便于选拔人才。
整个试卷主干知识全面覆盖，重点内容突出考查，无偏题、 怪题，着重考查基础，完全符合新课标考纲的要求；从知识点分 布来看，延续2016年的特色，继续加大了对力学部分知识的考 查，突出了力学在物理学中的核心地位；从能力考查来看，基本 概念、基本模型的理解分析能力着重考查，对计算能力的考查 有所侧重。
（二）2017年高考试题分析 1、主干知识全面覆盖，重点内容突出考查
试题的模式和分值与往年基本一致。选择题在5+3模 式和4+4模式中选择了5+3模式，平时训练中如果多次 模拟，学生应该基本习惯了这两种模式的自然转换。 所考查的都是高中物理中要求学生熟练掌握的主干知识： 如平抛、电磁感应、洛伦兹力、安培力、动态受力分析、 机械能、动能定理、直线运动规律等。3-5部分，动量 与原子核各有一题，共12分，由于该部分第一年进入必 考部分，故难度不大。
2017年全国新课标Ⅰ卷理综物理试题分析与备考建议
会使物理 现象 和相应结果发 生变 化． 对在 什么条件下遵循什 么 样 的物理规律 、在 什么情境 下发生什么 样的物理 现象 ，必 须 全面考虑． 另外经数学处理后得到的结果 ，在物理上是否合理 、
是否 合乎实际 以及 所得结果 的物理意 义如何 ，都需 要进行讨
论和判断 ，这既是一种 能力 ，也是一种科学态度和思维习惯． ４ ． 加 大对往年全国高考卷 的研 究力度． 每年 全国高考 物理的总结都 会有类 似的表述 ：考查 主干
试 卷注重 将高 中物 理的基础 内容 与生产生活 实践紧密 结 合 ，关 注现 代科技发展 ，较好地 体现 了物理 、生 活和社会三 者的有 机融合 。如第 １ ４题的火箭 升空 问题 ．１ ７ 题的 “ 人造 太
指 考纲中规 的定 实验 ，还应 包括教材 中演示实验 在 内 ，通 过
演示实验对 现象 的仔 细观察和产生该现象条件 、环境的 了解 。
对观察 到的现象进行思索 ，发 现问题 ，提 出问题 ． 从而理解 实
验原理 、把握实验方法 、形成实验能力．
３ ． 加 强讨 论 与 判 断 的 意 识 ．
注 重物理思想方法 、物理实 验能力 以及对物理情 景的分析 能 力 和物理探究 的能力的考查 ，着重考查 学生 的理 解能力 、推 理 能力 、分析综合 能力及运 用数学解 决问题 的能 力 ，贴近 高 考 改革的 “ 学科 知识与生产 、生活 的联系” 以及 “ 高考对 考 生 发现 问题 、提 出 问题 并加 以论证 解决 等探究 能力 的考查 ”
很 高 ，但依然 能够充分考 出学生 的学科 知识 、学科 素养 、学
必 考 １ ７ 原子物理 选修 ３ —５ ： 质能方程
择 题 １ ８ 电磁 学 电磁 感 应 单选 ， １ ９ 电磁 学 磁 感 应 强 度 叠加 与安 培 力
2017届高考试题分析及2017年高考复习的得与失
根据数据做出合理的判断”等。
对应简答题30题
实验与探究能力（3）解释：本项能力要求提到的“科学探 30．将室温（25℃）饲养的某种体温为37℃的哺乳动物（动物 究”主要指对结论未知的问题进行研究，在这个前提下“做 甲）随机分为两组，一组放入41℃环境中1h（实验组）另一组 出假设和预期、确认变量、设计可行的研究方案、处理和解 仍置于室温环境中（对照组）期间连续观察并记录这两组动物 释数据、根据数据做出合理的判断”等。 的相关行为，如果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减 少，焦虑不安行为明显增加，回答下列问题： 舒张 （1）实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会__________ ，汗 增加 液分泌会___________ ，从而起到调节体温的作用。 （2）实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的 激素会__________ 增加 。 排除41 ℃以外因素对实验 结果的影响，以保证本实 ℃引起的 （3）本实验中设置对照组的目的是验的结果是由41 _____________________ 。 （4）若将室温饲养的动物甲置于0℃的环境中，该动物会冷得 发抖，耗氧量会_________ 。 舒张 ，分解代谢会_________ 舒张
选择题侧重考查主干核心知识
2．在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验 发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是（ ） A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖 B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质 必修二 32 C.培养基中的 P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中 D.人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同 3．下列关于生物体中酶的叙述，正确的是（ ） A.在细胞中，核外没有参与DNA合成的酶 B.由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性 C.从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法 D.唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 ℃
2017年数学高考试卷分析和2018年备考
其中 xi 为抽取的第 i 个零件的尺寸， i 1, 2,,16 ．
用样本平均数 x 作为 的估计值 ˆ ，用样本标准差 s 作为 的估计值 ˆ ，利用估计值 判断是否需对当天的生产过程进行检查？剔除 (ˆ 3ˆ , ˆ 3ˆ ) 之外的学科网数据，用剩下 的数据估计 和 （精确到 0.01）．
即 (2k
1)
4m2 4k 2
4 1
(m 1)
8km 4k 2 1
0
.解得 k
m 1 2
.
当且仅当 m 1时， 0 ，欲使 l： y m 1 x m ，即 y 1 m 1 (x 2) ，
2
2
所以 l 过定点（2， 1 ）
第18页，共85页。
导数保持传统
函数与导数一直是全国卷的重点内容，2017年保持了 以往的传统，第21题：导数应用题，考查函数零点问 题，及函数单调性，难点在于分类讨论，属于较难题.
第19页，共85页。
21.（12 分）
已知函数 （f x) ae2x+(a﹣2) ex﹣x. （1）讨论 f (x) 的单调性； （2）若 f (x) 有两个零点，求 a 的取值范围.
第20页，共85页。
21.解：（1）f (x) 的定义域为 (, ) ， f (x) 2ae2x (a 2)ex 1 (aex 1)(2ex 1) ，
在概率方面，几何概型题背景是古代太极图，这个 题目尽管不难，但体现了对数学文化的考查；
其次是函数问题，主要考查了函数的性质。
第4页，共85页。
再者是立体几何的难度较2016年有所降低，在选择题中 考查了三视图，模型是三棱柱的切割体，对于学生的空 间想象能力要求较高。 考点变化的另一个表现是增强了对学生的数学应用能力的 考查，在选择题的最后一题，是数列的求和问题，考查学 生推理分析的能力，难度增大。
2017年新课标Ⅰ卷试题分析与备考建议
2017年全国卷Ⅰ卷试题分析与备考建议一、历史试卷结构的分析（一）从题型结构上来讲。
试卷依旧是12道选择题，5道材料分析题（删除了一个选修题目）。
只是在材料分析题目的序号上，由于政治题目一道拆开为两道，所以历史题目的顺序是向下顺沿了一下，没有实质性变化。
（二）从考察的知识点分布上来讲。
在选择题目方面，试卷依旧是按照4道中国古代史题目、4道中国近现代史题目（其中两道晚清史、一道民国史、一道共和国史）、4道世界史（一道古希腊或古罗马，2015、2016年两年考察古罗马，今年考察古希腊；另外三道为世界近现代，或许其中会有一道关于苏联的题目）。
前两道材料分析题目的知识点涉及“民族主义”和前近代史；后面三道选修题目分别涉及改革开放、战后秩序和传统文化三部分。
总体来讲，很难用教材中专题史的方法对知识点进行分类归纳，选择题目是按照历史特有的划分顺序来安排，材料题目的随意性较大，对能力的考察更明显一些。
（三）从考察能力来讲。
对学生的能力考察非常全面，不论是搜集史料、整理史料、提出观点、进行论证，甚至是最生僻的史学史也有考察。
二、历史试卷的一些特点及其应对（一）历史题目的现实性其一、社会现实。
这一套试卷最大的特色就是对于社会现实的一种关注，其关注的一定不是社会上吵得沸沸扬扬的热点，但肯定是经得起历史沉淀的社会问题。
如：表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。
据此可知A．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化B．中央行政体制进行了调整C．朝廷解决边患的条件更加成熟D．王国控制的区域日益扩大这道题目所反映的就是内政与外交之间的关系，只有国家的统一才能实现国家在国际舞台上的强大，这是对现实问题的一种积极回应。
29．1904年，湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1 883人，占全国留日学生总数的78%，直隶亦有172人，山西、陕西等其他十几个省区仅有351人。
影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是A．地区经济文化水平与开放程度有别B．革命运动在各地高涨程度存在差异C．清政府鼓励留学生的政策发生变化D．西方列强在中国的势力范围不同这道题目所反映的就是教育的公平问题，也就是社会中经常提的“孔雀东南飞”问题。
2017高考全国卷各科目试题分析
语文2017年高考语文全国I卷终于在大家的企盼中露出了真容，纵观整个试卷我们不难发现其所考察的内容和设置的题型，依据2017年考试大纲的修订与调整，在试卷文字总量保持稳定的前提下，做了不少的调整和变化。
因此，想从“稳”和“变”两个维度来谈谈今年的语文试卷。
从“变”的方面来看，最大的变化莫过于现代文阅读中，相较于以前来说，实用类文本和文学类文本均成为必考的内容。
当然这在2017年考纲中有明确规定，但是因为考生阅读量的增大，必然要对整个试卷题型和题目数量做出相应的调整，比如：文学类文本减少一道主观题，实用类文本增加一道客观选择题，只保留一道问答题。
当然，实用类文本一摆往年人物传记类的考察，改为在比较中认识中国电视纪录片运用和发展的话题，同时采用多篇非连续文本的组合也是较往年明显不一样的。
这种变化虽然只是一个局部调整，但盘活了现代文阅读考查的全局，既扩展了调整客观题与主观题比例的空间，也利于命题在考查方式上更为灵活多变，从而提升试题的实用性、针对性、科学性与区分度。
古诗文阅读这块，诗歌鉴赏以一道客观题和一道在主观题呈现，名句名篇默写上也做了适当的调整，今年是两道题共计5分。
虽然高三复习中针对这一方面考生早已熟悉，但是客观上来讲，对学生的临场考试或多或少会产生一些影响。
另外，语言文字运用这方面，第19题和第21题也是近几年没有出现的题型，特别是第21题比较新颖，通过寻找“推断中存在的问题”对考生实际语言运用能力。
从“稳”的方面来看，虽然2017年语文试题因为存在预期的变化，大家也充满着期待，但是仔细阅览也会发现，“变”的更多的只是形式，而对考生的语文运用能力和素养、语文这一人文性和工具性学科的考察的依然是整个试卷的着眼点。
比如社科类文本《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》选段，考察的是学生对于气候与环境、气候与社会、气候与人类等的关系，文学类文本考察的是永恒的人性美以及相应的人生道理等。
2017年高考全国卷数学(文科)试卷分析及复习建议
经 验 交 流今年是福建省考生高考使用全国卷的第二年，跟去年相比理科卷难度与去年相当，文科卷难度略有下降。
在这里对今年全国卷（文科）进行解析探讨，希望能为广大学子特别是即将进入高三的学生准确传递明年高考的备考思路和方向。
一、考点分析1.关注数学核心素养，突出创新应用2017年普通高考数学试卷（全国I卷）贯彻立德树人的理念，突出理性思维，考查实际应用，关注数学核心素养，渗透数学文化，体现时代特征。
试卷遵循考试大纲的各项规定，试卷结构保持稳定，难易适度，有较好的区分度。
试卷重视学科基础性、综合性，加强数学实践应用能力考查，对培养学生的创新精神、实践能力，提升学生核心素养的数学课程、教学改革有积极的导向作用。
2.充分发挥数学思维，突出选拔性试卷充分发挥数学思维学科的特点，较为全面地考查数学核心素养。
如文科第6题、文理科第16题等考查直观想象素养；文科21题第（1）问要求考生求出导函数的零点，进而对参数进行分类讨论，掌握函数的单调性；在此基础上，文科第（2）问要求根据函数值非负的条件，确定参数的取值范围，试题层层深入，考查考生缜密思维、严格推理能力，凸显逻辑推理素养的考查。
试卷中大量的试题还将数学运算素养、数学抽象素养与逻辑推理素养的考查有机结合，考查考生的综合素养，突出选拔性。
试题充分考虑到考生数学能力和数学素养的差异，绝大多数试题的解题方法、思维方式不是唯一的，而是多种多样，通过方法的选择、致使解题时间有长有短，区分出考生能力的差异，如文理科12题。
3.弘扬优秀传统文化，体现人文性试卷展示了数学文化的民族性与世界性，渗透数学文化，体现数学的人文性，理科第2题、文科第4题以我国太极图中的阴阳鱼为原型，设计几何概型以及几何概率计算问题，贴近考生生活，通过本题的求解，使考生感受中华传统优秀文化的民族性与世界性，深刻地认识到中华民族优秀传统文化的博大精深和源远流长，激励他们创造出更加辉煌的成就。
4.加强应用能力考查，增强实践性2017年数学科高考贯彻高考内容改革的要求，加强应用性，紧密结合社会实际，以考生现实生活的问题为背景设置试题，要求考生应用数学原理和数学工具解决实际问题，体现了数学在解决实际问题中的巨大作用和应用价值，体现了高考改革中加强应用性、实践性的特点。
2017理科数学乙卷解析
2017理科数学乙卷解析对于理科生来说，数学是一门至关重要的学科。
2017年的理科数学乙卷更是难中之难，但只要你掌握了正确的方法和技巧，解答题目也就变得轻而易举了。
一、试卷结构分析2017年的理科数学乙卷分为选择题、填空题和解答题三个部分，其中选择题和填空题主要考查基础知识和基本技能，难度相对较低。
而解答题则更加注重对综合能力的考察，尤其是对数学思想和方法的应用。
因此，在备考过程中，我们需要注重对基础知识的掌握，同时也要加强解题能力的培养。
二、选择题部分解析选择题部分主要考查一些基本的数学概念和计算方法，难度较低。
在备考过程中，我们需要加强对概念的理解和记忆，同时也要注重解题方法的训练。
例如，对于一些常见的题型，如函数的性质、导数的应用、三角函数的变换等，我们需要熟练掌握其解题方法和技巧。
三、填空题部分解析填空题部分主要考查学生对数学知识的应用能力，难度中等。
在备考过程中，我们需要注重对解题方法的总结和归纳，同时也要加强解题训练。
对于一些常见的题型，如数列求和、数列求通项、三角函数的最值等问题，我们需要熟练掌握其解题方法和技巧，并能够灵活运用。
四、解答题部分解析解答题部分难度较大，主要考查学生的综合能力和数学思想方法的应用。
在备考过程中，我们需要注重对数学思想方法的学习和掌握，如函数与方程、数形结合、分类讨论等。
同时，我们也要加强对解题方法的总结和归纳，并能够根据题目类型选择合适的解题方法。
综上所述，2017年的理科数学乙卷虽然难度较大，但只要我们掌握了正确的方法和技巧，解答题目也就变得轻而易举了。
在备考过程中，我们需要注重对基础知识的掌握和解题能力的培养，同时也要注重对数学思想和方法的学习和应用。
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2016 文5 理5 文19 理13 文22 理22 文22 理22 文5 理5 文17 理17 文15 理17 文5 理5
2017 文5 理5 文11 理17 文22 理22 文22 理22 文5 理5 文22 理17 文15 理17 文5 理5
一、2017年高考乙卷试卷评析----试题评价
1.1 试题所考主体内容比较稳定 表1.2 近五年考查主要内容载体所占分值统计表
文 19 题绝对难度不是很大， 主要考查考生的审题、 阅读、 理解， 由于平时学生重点训练古曲概型一类的习题，对这种题型训练 可能不太重视，故考生不太适应
2.5.3 考生失分原因
二、2017年高考乙卷文科考生答题情况分析
2.6 文科20题
2.6.1 得分情况 表2.6 文科20题分值分布（平均分1.9分）
1.4 体现了“在知识网络的交汇点命题”的 命题思想
2017考卷中的选择、填空题中的部分较难题与解 答题通过对知识的交叉、渗透和综合，深刻考查 考生的数学思维能力与数学素养。2017年试卷中 的6道解答题，除选考题外，其余题分别侧重于 三角函数、统计与概率、立体几何、数列、解析 几何、函数综合（综合函数、导数、不等式）， 既体现了知识网络的交汇，又很好地展现了重要 的数学思想方法
2 6.4
3 7.19
4 3.5
5
6
7 4.8
8 3.59
9 2.7
10 3.7
11 5.5
12 11
11.8 5.79
二、2017年高考乙卷文科考生答题情况分析
2.4 文科18题
2.4.2 试题分析
本题考查面面垂直的判定，锥体的体积与侧面积的计算，考查 学生的空间想象能力，逻辑推理能力，运算能力，阶梯式得分， 区分度明显，充分考虑了文科生的实际情况，及学生能力 的个 体差异，试题的解答方法，思维方式多种多样。难易程度适中， 体现了考试的基础性，综合性和应用性，试题坚持以能力立意 的命题原则，考查数学核心素养，体现了数学的理性价值，有 利于高校选拔优秀人才，有利于引导中学数学教学
二、2017年高考乙卷文科考生答题情况分析
2.2 文科填空题
2.2.1 得分情况 表2.2 文科13-16题分值分布（平均分7.87分）
分值 百分比 0 30.39 5 21.29 10 18.09 15 20.5 20 9.5
2.2.2 试题分析
2.知识点 15 题考查两角差的余弦公式，及同角三角函数的基本关系，三角 函数对文科生来说是个难学点，故 13~15 是呈现梯度的，其中
一、2017年高考乙卷试卷评析----试题评价
1.5 试卷难度平稳趋易，试题难度分布合理
2017年的理科试卷相对难度与2016年基本持平， 文科试卷相对难度较2016有明显下降，整体而言， 高考试卷有平稳趋易的势头，这符合社会大众对 高考难易程度的期望，在试题难度坡度设计上， 与2016年相比，增加了中档题，降低了高难度题 的比率，压轴题的难度有所下降，有利于高水平 考生展示才华
2013 文10 理2 文17 理25 文17 理17 文16 理18 文5 理5 文22 理15 文12+5 理12+5 文5 理7
2014
2015
文5
文18 理20 文17 理17 文28 理23 文5 理5 文22 理17 文15 理12 文5 理5
文5
文16 理16 文17 理18 文23 理18 文5 理5 文17 理22 文19 理19 文5 理5
二、2017年高考乙卷文科考生答题情况分析
2.2 文科填空题
2.2.1 得分情况 表2.2 文科13-16题分值分布（平均分7.87分）
分值 百分比 0 30.39 5 21.29 10 18.09 15 20.5 20 9.5
2.2.2 试题分析 2．知识点 13题考查学生对向量的坐标运算，数量积及向量垂 直的性质的把握，难度恰好，能有效地把学习与否 的学生区分开来
二、2017年高考乙卷文科考生答题情况分析
2.2 文科填空题
2.2.1 得分情况 表2.2 文科13-16题分值分布（平均分7.87分）
分值 百分比 0 30.39 5 21.29 10 18.09 15 20.5 20 9.5
2.2.2 试题分析 1．突出基础知识的考查，延续了去年的难度系数， 甚至比去年得分稍高。不偏不难，强调通解通法， 符合文科考生的实际，而又有较强的区分度
一、2017年高考乙卷试卷评析----试题评价
1.6 突出对数学阅读理解水平的考查
2017年全国卷试题则突出了对数学阅读理解层次水平的考 查，具有鲜明的特色。文理19题概率统计知识的应用题， 阅读量大，读懂题、理解题意是考生得分的关键，理科卷 中还有12题、16题、9题等几道长题，很考查考生的阅读 理解能力，20题中已知四点中有三点在椭圆上，需找出不 在椭圆上的点也考查考生理解题意的能力，文科试卷中的 6题、8题、18题，强调阅读理解图形的能力，对图形的领 悟和理解直接影响考生的得分
2.4.3 考生失分原因
二、2017年高考乙卷文科考生答题情况分析
2.5 文科19题
2.5.1 得分情况 表2.5 文科19题分值分布（平均分2.48分）
分值 百分 比 0
34.09
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
14.8 13.3
10
8.19
5.2
3.5
2.29
2.7
2.2
2.29
0.8
0.7
2.5.2 试题分析
二、2017年高考乙卷文科考生答题情况分析
2.3 文科17题
2.3.1 得分情况 表2.3 文科17题分值分布（平均分5.17分）
分值 0 1 7.5 2
11.59
3 4.59
4 3.7
5 3.59
6 3.9
7 3
8 3.59
9 4.9
10 6.5
11 5.5
12
16.39
百分比 25.2
2.3.2 试题分析
理12题：60分 文12题：60分
理12题：60分 文12题：60分
理4题：20分 文4题：20分
理4题：20分 文4题：20分
一、2017年高考乙卷试卷评析----试题评价
1.1 试题所考主体内容比较稳定 表1.2 近五年考查主要内容载体所占分值统计表
年份
集合、
函数、 立体几何与空间向量 解析几何 算法与框图 统计与概率 三角函数与解三角形 平面向量
年份 数列 不等式 逻辑用语 导数及其应用 推理证明 复数 计算原理 坐标系与参数方程 文5 理5 理2 文5 理5 文5 理5 理5 理5 文5 理5 理5 文5 理6 文5 理5 理5 文10 理10 文5 理5 理5 文10 理10 2013 文13 理5 文11 理15 文5 文2 理7 2014 文14 理13 文2 理3 文5 理5 文4 理10 2015 文15 理7 文7 理3 文5 理5 文3 理7 2016 文12 理10 文10 理16 2017 文12 理10 文5 理5
二、2017年高考乙卷文科考生答题情况分析
2.1 考生整体成绩统计
表2.1 文科各题平均分、标准差、难度、0分及 满分情况 (样本数130886)
题号 平均分 难度 0分率 满分率 标准差 1-12 39.05 13-16 7.87 0.39 30.39 9.5 6.77 17 5.17 0.43 25.2 16.39 4.65 18 4.83 0.4 9.7 11 4.05 19 2.48 0.21 34.09 0.7 2.86 20 1.9 0.16 51.59 1.6 2.91 21 0.73 0.06 62.4 0.5 1.55 选考题 3.36 0.34 合计 65.39
2.6.3 考生失分原因
二、2017年高考乙卷文科考生答题情况分析
2.7 文科21题
2.7.1 得分情况 表2.7 文科21题分值分布（平均分0.73分）
分值 百分 比
0 62.4 1
24.29
2 6.8
3
4
5 0.8
6 1
7 0.3
8 0.2
9 0.2
2.2 文科填空题
2.2.1 得分情况 表2.2 文科13-16题分值分布（平均分7.87分）
分值 百分比
2.知识点
0 30.39
5 21.29
10 18.09
15 20.5
20 9.5
2.2.2 试题分析
综上：13、14、15 题属“套路型”基础题，学生平时基本全部训练过， 16 题题型也训练过，但 16 题三棱锥的体与 18 题重复，如若学生在此 紧张失误，会有连锁反应，又加上应该有过此题型同答案训练题出现， 觉得磨改不太成功
本题主要考查数列的基本定义，特别等比数列的通项公式，前 n 项和公式，指数式的运算，等差数列的判定方法属于基础题
2.3.3 考生失分原因
二、2017年高考乙卷文科考生答题情况分析
2.4 文科18题
2.4.1 得分情况 表2.4 文科18题分值分布（平均分4.83分）
分值 百分比 0 9.7 1
24.29
16 题是一个热门题型各类资料大肆出现棱锥与球相结合的题型，考查空间能力“三线 合一” ，垂直方面知识，锥体面积，球表面积等，文科生空间能力比较弱，当属于难题， 理应可以拉开分数段， 然而实际并没有由于平时的训练， 也许有过相同的答案，很多考 生前 3 题没怎得分，或空缺，此题就是得分了
二、2017年高考乙卷文科考生答题情况分析
分值 百分 比 0
51.59
1
2
3
4
5
6