四川省广元市广元中学高三语文上学期第三次段考试题(

四川省广元市广元中学2016届高三语文上学期第三次段考试题（含解
析）
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
儒家廉德思想
任松峰
“廉”是中华传统伦理的重要范畴，也是儒家政治伦理思想的重要内容。

在“何为廉”“为何廉”以及“何以廉”的问题上，儒家有一套系统阐释。

关于“廉”的含义，清代段玉裁在《说文解字注》中解释说：“廉，棱也。

引申之，为清也，俭也，严利也。

”大致可知，“廉”的本义为侧边、棱角，后来引申为正直、清廉、俭朴、收敛、廉耻的意思。

而这些含意也正是儒家所追求的道德修养。

儒家如何释“廉”呢？《论语》中，孔子虽仅有一次用到“廉”字，但实际上“行已有耻”“欲而不贪”等思想中已包含了“廉”的内容。

可以说，先秦时期，儒家主要是从道德伦理层面来认识“廉”的，认为“廉”是君子所具有的一种基本道德操守。

汉代以后，随着儒家思想的制度化，“廉”更多地与政治行为联系在一起。

汉代实行察举制度，出现了专门的举廉科，将“廉”作为官员选拔、任用的主要依据。

儒家学说是一种内圣外王之学。

儒家倡“廉”，主要基于内圣与外王的需要。

从内圣来看，“廉”是个人修身、成就完美品格的必然要求。

无论是孔子心中的圣人、君子，还是孟子心中的大丈夫，都内蕴着“廉”这一基本道德操守。

从外王来看，“廉”是为政之本，能“廉”则政兴。

《晋书·阮种传》中说：“夫廉耻之于政，犹树艺之有丰壤，良岁之有膏泽，其生物必油然茂矣。

”廉洁对于为政的重要性，就像土壤和雨露于生物之必不可少，一旦失去，政权终会倾覆，为官者的廉洁是实现政权稳固持久的客观需要。

实现“廉”的目标，为政者既需“修身以德”，也需“为政以德”。

《大学》中“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目，强调上至天子、下到百姓，都要以修身为本。

孟子“仁政”思想，论及的是如何做一名好官。

在儒家思想中，包含着这样的逻辑：要做一名好官，先要做一个好人。

所以，为政者只有先修身以德，才能“安人”“安百姓”。

当然，成为一个好人并不意味着就能当一个好官，从“修身、齐家”到“治国、平天下”，还需把廉德运用到政治实践中。

为政以德，既要有崇公抑私、立公去私的公心，又要有义利面前舍利取义的勇气；既需“不以言举人，不以人废言”地举贤任能，也需“居之无倦，行之以忠”地勤政守职；既有为政俭约、“节用而爱人”的品行，更需有涵养一腔浩然正气的节操。

如此，才能实现《论语·为政》中描述的“居其所而众星共之”那般的清明气象。

儒家廉德思想形成于古代社会发展的过程之中，对历史上风清气正社会局面的出现起到过积极作用。

然而，在封建王朝中，天下莫非王土、四海皆是王臣，以廉为政归根结底是为了巩固统治阶级的政权，这也使封建臣子在践行“廉”的过程中遭遇局限和困境。

但是，以史为鉴能够知兴替，这些都不妨碍今天我们从中汲取有益启示。

（节选自《人民日报》 2014年3月28日）
1．下列各项中，言行不属于本文所论述的“廉德”思想的一项是
A．孔子主张把俭朴的生活与远大的理想相统一，如他称赞颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”（《论语•雍也》）。

B．墨子认为“仁人之士者，必务求兴天下之利，除天下之害”，为达到此目的，就必须加强自身修养，首先做到“志强智达，言信行果”。

C．诸葛亮强调，德才兼备的人，是依靠内心安静来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的，即“静以修身，俭以养德”（《诫子书》）。

D．清朝陕西蒲城知县蔡信芳离任时，作《罢郡》一诗来抒发情感：“罢郡轻舟回江南，不带关中一点棉。

回看群黎终有愧，长亭一别心黯然。

”
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．正直、清廉、知廉耻等是儒家所追求的廉德思想，它们既是中华传统的伦理道德，也是儒家重要的政治伦理思想。

B．汉代以后，儒家对“廉”的认识由道德层面转到政治层面，把“廉”这种基本的道德操守转化为为政的根本。

C．在汉代依据察举制度中的举廉科，有廉德的人可以被选拔、任用为官员，可见当时的统治者对廉德思想非常重视。

D．廉是一种基本道德操守，也是为政之本，从修身、成就完美品德和治国理政的要求出发，儒家积极倡导廉德。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．儒家从“内圣外王”的角度倡“廉”，“内圣”侧重个人修养，而“外王”强调“廉”则政兴，这就很好地解释了怎么做到“廉”的问题。

B．《晋书·阮种传》中形象地说明了廉洁对于为政的重要意义，只有为官者廉洁才能保证政权稳固持久，一旦失去廉洁，政权早晚会灭亡。

C．儒家思想认为：“做好官”的前提条件是“做好人”，但这还不够，还要在政治实践中贯彻运用“廉德”，做到有公心、有节操等。

D．尽管封建官员在践行“廉”的过程中有其历史局限性，但廉德思想对清明的社会局面也起到过积极作用，也有值得我们借鉴的地方。

【答案】
1．B
2．B
3．A
【解析】
1．
试题分析：B所论述的是“信”。

本题考查理解文中重要概念的含意的能力，能力层级为B级。

论述类文本阅读的命题者常将选项的干扰点设置在一些不同的对应关系、程度、范围等上，多多熟悉误区设置的点，无疑是提高答题准确率的关键。

考点：理解文中重要概念的含义。

能力层级为理解B
2．
考点：筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C
3．
试题分析：A“内圣外王”解释的是“为何廉”。

此类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。

做题时要仔细推敲，认真比对。

此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。

解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

考点：筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

二、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（22分）
阅读下面的文言文，完成小题。

邓训，字平叔，南阳新野人，大司徒禹第六子也。

少有大志，不好文学，禹常非之。

显宗即位，初以为郎中。

训乐施下士，士大夫多归之。

永平中，理摩沱、石臼河，从都虑至羊肠仓，欲令通漕。

太原吏人苦役，连年无成，转运所经三百八十九隘，前后没溺死者不可胜算。

建初三年，拜训谒者，使监领其事。

训考量
隐括
．．，知大功难立，具以上言。

肃宗从之，遂罢其役，更用驴辇，岁省费亿万计，全活徒士数千人。

章和二年，护羌校尉张纡诱诛烧当种羌迷吾等，由是诸羌大怒，谋欲报怨，朝廷忧之。

公卿举训代纡为校尉。

先是小月氏胡分居塞内，胜兵者二三千骑，皆勇健富强，每与羌战，常以少制多。

时迷吾子迷唐，来至塞下，未敢攻训，先欲胁月氏胡。

训拥卫稽故，令不得战。

议者戚以羌胡相攻，县官之利，以夷伐夷，不宜禁护。

训曰：“不然。

今张纡失信，众羌大动。

原．诸胡所以难得意者，皆恩信不厚耳。

今因其迫急：以德怀之，庶能有用。

”遂令开城
及所居园门，悉驱群胡妻子
．．内之，严兵守卫。

羌掠无所得，又不敢逼诸胡，因即解去。

由是湟中诸胡皆言汉家常欲斗我曹今邓使君待我以恩信开门内我妻子乃得父母咸欢喜叩头曰唯使君所命。

训遂抚养其中少年勇者数百人，以为义从。

羌胡俗耻病死，每病临困，辄以刃自刺。

训闻有困疾者，辄拘持缚束，不与兵刃，使医药疗之，愈者非一，小大莫不感悦。

迷唐伯父号吾乃将其母及种人八百户，自塞外来降。

永元二年，大将军
．．．窦宪将兵镇武威，宪以训晓羌胡方略，上求俱行。

训初厚于马氏，不为诸窦所亲，及宪诛，故不离其祸。

四年冬，病卒官，时年五十三。

吏人羌胡爱惜，旦夕临者日数千人。

羌俗父母死，耻悲泣，皆骑马歌呼。

至闻训卒，莫不吼号，或以刀自割，又刺杀其犬马牛羊，曰：“邓使君已死，我曹亦俱死耳。

”遂家家为训立祠，每有疾病，辄此请祷求福。

（节选自《后汉书·邓训传》）4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．训考量隐括
．．隐括：审度，查核
B．更．用驴辇更：复，再
C．原．诸胡所以难得意者原：推究，考察
D．悉驱群胡妻子内．之内：接纳
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．由是湟中诸胡／皆言汉家常欲斗我曹／今邓使君待我以恩信／开门内我／妻子乃得／父母咸欢喜／叩头曰／唯使君所命
B．由是湟中诸胡／皆言汉家常欲斗／我曹今邓使君／待我以恩信开门内我妻子／乃得父母／咸欢喜叩头曰／唯使君所命
C．由是湟中诸胡皆言／汉家常欲斗我曹／今邓使君待我以恩信／开门内我妻子／乃得父母／咸欢喜叩头曰／唯使君所命
D．由是湟中诸胡皆言／汉家常欲斗／我曹今邓使君／待我以恩信／开门内我／妻子乃得／父母咸欢喜／叩头曰／唯使君所命
6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．“隐括”是审度，查核的意思，与前面“考量”组合，意为考察测算。

B．古汉语中，妻和子合称妻子；现代妻子是指男女结婚后，对女方的称谓，与丈夫相对应。

中国古时对他人称自己的妻子多以拙荆或内人来称呼。

C．“原”是宽恕、原谅之意，和后面的诸胡搭配，意为原谅了胡人。

D．“大将军”武官名，始于战国，汉代以后历代沿置，为将军的最高或较高的称号。

7．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．邓训少有远志，礼贤下士。

邓训是东汉官员邓禹的六儿子，他年轻时有远大志向，但他不喜欢文学，因此常常被父亲责怪；邓训喜欢施恩于人，士大夫大多归依他的门下。

B．邓训心系百姓，治理有方。

肃宗任命邓训为谒者，派他监理漕运，邓训知道这件事难以成功，上报皇上，肃宗听从他的意见停止了漕运，因此保全和救活了服役的几千人。

C．邓训深明大义，以德立信。

羌人迷吾的儿子迷唐为父报仇心切，欲胁迫小月氏胡人一起攻打邓训，在这关键时刻，邓训力排众议，下令打开城门并敞开家门，放胡人进城，派重兵保护。

D．邓训恩施异族，深受爱戴。

羌胡人生病时，邓训找来医生为其治病，羌胡之人非常感动，前来归顺；邓训死后羌人以悼念父母的方式祭奠他并为之立祠。

8．把文中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）今因其迫急，以德怀之，庶能有用。

（5分）
（2）训初厚于马氏，不为诸窦所亲，及宪诛，故不离其祸。

（5分）
【答案】
4．B
5．C
6．C
7．D
8．
（1）现在趁他们处境危急，用恩德来安抚他们，可能（或希望）会有用处。

（“因”“怀”“庶”各1分，句意2分。

）
（2）邓训当初和马氏交情深，不被窦氏族人亲近，到窦宪被杀时，他因此没有遭受祸患。

（“厚”“离”“为……所”各1分，句意2分。

）
【解析】
4．
试题分析：B更：改换。

本题的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。

一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。

一个词它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。

再利用上下文语境辨析。

词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。

因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。

最后，比较互证法。

通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较
其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

5．
试题分析：这里可根据实词断句法。

即在读懂全文，了解所点断文章的大致内容的基础上，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子。

如果是叙述性的文章，就要弄懂故事的基本情节；若有人物对话，就要弄清谁与谁对话，讲的什么话。

如是说理性文章，则要弄明白谈了哪些问题，表明了怎样的观点。

同现代汉语语法一样，古文中的主语、宾语一般是名词（代词），谓语多是动词，主语、谓语与宾语是句子的主干，而谓语是句子的核心。

因此，抓住谓语动词，分析动词与它前后词语之间的关系，就能正确断句。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。

能力层级为理解B。

6．
试题分析：原：推究，考察，推究……原因。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

7．
试题分析：D选项中“以悼念父母的方式祭奠他”的说法是错的，原文说羌人父母去世，以悲哀哭泣为羞耻，都骑着马歌唱叫喊。

等听说邓训去世，没有人不大吼长号。

解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。

在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。

所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。

只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。

再把选项放回原文，查对正误。

特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。

对似是而非处，要有借题解文的意识。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

8．
考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B
【参考译文】：
邓训，字平叔，南阳新野
人，东汉官员大司徒邓禹第六子。

邓训年轻时有远大志向，不喜欢文学，邓禹常常责怪他。

汉显宗即位，最初把他任命为郎中，喜欢施恩于人，礼贤下士，士大夫大多归依他的门下。

永平年间，朝廷下令疏理虖沱河和石臼河，从都虑直到羊肠仓，想使这两地之间通漕运。

太原的官吏百姓苦于劳役，连续多年没有完成，漕运所经过的三百八十九个险要的地方，前后落水淹死的人不计其数。

建初三年，肃宗任命邓训为谒者，派他监理此事。

邓训经过考察测算，知道这件事难以成功，把情况全部汇报给肃宗。

肃宗听从他的意见，于是停下这一工程，改用驴车运输，每年节省费用数以亿万计，保全和救活了服役的几千人。

章和二年，护羌校尉张纡诱杀烧当种羌迷吾等人，因此羌人各部落都非常愤怒，谋划想报仇，朝廷很担心这件事。

大臣们推荐邓训替代张纡为护羌校尉。

此前小月氏胡人散居在塞内，能作战的二三千骑兵，都骁勇健壮，每次和羌人交战，常常能够以少胜多。

当时迷吾的儿子迷唐，来到塞下，不敢攻打邓训，先想胁迫月氏胡人。

邓训加以保护阻碍，使双方不能交战。

谋士们都认为羌人、胡人互相攻击，对汉朝有利，用夷人攻打夷人，不应该阻止他们交战。

邓训说：“不对。

现在张纡不讲信誉，羌人各部落大举行动。

推究胡人各部落不能满意的原因，都是因为我们对他们的爱护和信誉不够。

现在趁他们处境危急，用恩德来安抚他们，可能（或希望）会有用处。

”于是下令打开城门以及他自己住处的园门，驱使所有的胡人的妻子儿女进来，派重兵守卫。

羌人抢劫没有收获，又不敢逼近胡人各部落，于是就退兵离去。

从此湟中的胡人都说“汉朝常想让我们相互争斗，现在邓使君用恩德信誉来对待我们，开门收容我们的妻子儿女，我们这才得以与父母团聚”。

大家都高兴地叩着头说：“我们只听邓使君的命令。

”于是邓训收养了几百个勇敢的年轻人，把他们作为随从。

羌人、胡人的风俗以病死为羞耻，每当病重到了危急关头，就用刀自杀。

邓训听说有病重的人，就把他抓来绑好，不给他刀子，派医生用药治疗，治好的人很多，大人小孩没有不感激高兴的。

迷唐的伯父号吾就带着母亲和八百余户族人，从塞外来投降。

永元二年，大将军窦宪率兵镇守武威，窦宪认为邓训通晓对付羌胡人的方针策略，上朝请求派邓训与他同行。

邓训当初和马氏交情很深，不被窦氏族人亲近，到窦宪被杀时，他因此没有遭受祸患。

永元四年冬，邓训因病死于任上，时年五十三岁。

官吏百姓和羌人、胡人爱戴他，早晚来哭吊的每天有几千人。

羌人习俗：父母去世，以悲哀哭泣为羞耻，都骑着马歌唱叫喊。

等听说邓训去世，没有人不大吼长号，有人用刀子割自己，又杀死自己的狗、马、牛、羊，说“邓使君已死，我们也一起去死吧”。

于是家家为邓训立祠位，每当有人生病，就在邓训祠位前祈祷求福。

（二）阅读下面一首唐诗，回答问题。

（11分）
灞上秋居
马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。

落叶他乡树，寒灯独夜人。

空园白露滴，孤壁野僧邻。

寄卧郊扉久，何年致此身？
【注】①灞上：地名，位于长安东，为作者来京城后的寄居之所。

9．诗的颈联上下两句写景各用了什么表现技巧?描绘出怎样的意境? （6分）
10．这首诗哪两个字最能抒发诗人的情感?请结合诗句加以分析。

（5分）
【答案】
9．颈联中“空园白露滴，”运用以动衬静的手法，突出夜阑人静，只有露珠滴落在枯叶上的声响的静寂，（2分）“孤壁野僧邻“则是运用烘托，以只有“野僧”这样一个邻居，衬托作者的孤身一人的情景。

（2分）营造出孤寂、凄清的氛围，抒发了作者独处空园，与野僧为伴的孤苦无依。

（2分）
10．“独”与“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感。

（1分）面对急飞的雁群，诗人触景生情，引发了乡思之情；在他乡落叶时节，孤独人独对寒灯，一“独”字写尽了他乡的孤独。

（2分）尾联直接说出心中的感慨：寄居已久，却不知何时才能找到机会?率直地道出了怀才不遇的苦楚和希望的渺茫。

（2分）
【解析】
9．
试题分析：要赏析诗歌所用的表现技巧，可从诗句所用的修辞方法、表达方式以及情和景、虚和实、动和静、声和色等方面入手。

本诗中，颈联中“空园白露滴”一句，“空园”是“静”，“滴”是“动”，运用了以动衬静的手法；“孤壁野僧邻”一句则以只有“野僧”这样一个邻居，更加烘托了上句“寒灯独夜人”的情景。

答题时，不光要答出“以动衬静”和“烘托”的手法，还要指出其所描绘的意境。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

10．
试题分析：回答此题，要紧扣“情感”二字，结合全诗主题在诗中筛选词语。

应该说，全诗主要抒发了作者独处空园，与野僧为伴的孤苦无依的情感，因此“独”与“久”二字最能抒发诗人孤苦无依的情感。

具体诗句有，面对频飞的雁群，在他乡落叶时节，诗人独对寒灯，这个“独”字写尽了他乡的孤独写出了他的乡思之情。

而尾联则直接说出了诗人心中的感慨，率直地道出了他怀才不遇的苦楚和希望的渺茫。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

（三）名篇名句默写（6分）
11．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）
（1）“日暮途穷”大概是人生的大悲，很多诗人也会在不得志时痛苦、悲叹，李白《行路难》中便展现了这种无法前行的痛苦：“___________，__________。

”
（2）杜牧的《阿房宫赋》中写到秦的挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样地浪费掉，揭露和控诉了秦这种自私无道的语句是：“___________，__________。

”
（3）《出师表》中表明作者志趣的句子：_____________，_____________。

”
【答案】
（1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
【解析】
试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

三、文学类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成小题（25分）
城市人的压力
克瑞斯·罗斯
我在大街上走着，步履匆匆，因为我快要迟到了，但是我想不起来是被什么事耽搁了。

我注意到我手中拿着一只香蕉，可是我不知道我为什么要拿着这只香蕉，只是隐约觉得这只香蕉对我十分重要，而且肯定与耽误我的事有关。

然后，在一个拐弯口，我碰到了艾丝尔姨妈。

这应该是一件很奇怪的事情，因为我已经有20多年没有见过她了。

“姨妈，你好。

”我对她说，“我们已经有二十多年没有见面了！”艾丝尔姨妈见到我后并不惊奇。

“小心你手中的香蕉！”她说。

我大笑，因为我知道这是一根重要的香蕉，我会小心的。

她提出与我同行，这让我很为难，因为我快要迟到了，必须加快步伐，艾丝尔姨妈走得实在太慢了。

拐了一个弯，一头大象挡在我们面前。

大象出现在别的城市大街上也许不算是奇怪的事，可这是曼彻斯特呀！然而，不知为什么，我并没有感到奇怪。

我想的是：“糟糕，大象挡住了去路，我真的要迟到了，艾丝尔姨妈和我在一起，我手里还有一只重要的香蕉……”
我十分着急，然后就醒了。

“只是一个梦。

”我长舒一口气，但还是觉得有些不可思议，怎么会梦到大象、香蕉和艾丝尔姨妈呢？收音机还在播放着节目，它每天早晨6点钟自动开启，起到闹钟的作用。

我抬头看了一眼表，已经是7点7分了。

我必须加快行动，我洗漱时听到一则新闻：一头大象从马戏团逃到大街上，给行人带来了许多麻烦。

我恍然大悟，或许我是在半睡半醒的状态下听到了这则新闻的，然后就梦到了大象。

我吃完早饭，准备去上班。

我在一家电影公司上班，负责策划、创意、写剧本。

我突然想，如果有一部关于大象出现在曼彻斯特大街上的电影，效果肯定会不错。

我拿包的时候，
发现包旁边有一张纸条，纸条上是我妻子的笔迹：“下班回家时，不要忘了顺路买一些香蕉！”我忽然明白梦中的香蕉为什么是重要的东西，因为我妻子最近在减肥，好几次让我买香蕉回家，而我每次都忘了。

我想，我今天肯定会把香蕉买回家的。

在我刚出门时，手机响了。

是我母亲的电话。

“有一个坏消息，”母亲说，“你还记得你的艾丝尔姨妈吗？”“记得。

”我说，“不过，我已经有20多年没有见过她了。

”“是的，她昨天晚上去世的。

她两周前就病得卧床不起，我对你说过的。

”奇怪的梦终于得到了解释。

我匆匆赶路，但是发现我越是想走快，却走得越慢。

我看了看手表，又发现了一个奇怪的事，手表的指针往逆时针方向旋转。

“这很有意思。

”我想，“如果手表是逆时针旋转，这说明我上班就不会迟到了……”然后，我又醒了。

这太奇怪了。

我拧了一下自己的胳膊，很疼，确定这一次不是在梦境里，而是真的醒了。

时间是五点半，收音机还没有自动开启呢。

我不会迟到。

我看到了妻子，就问她：“你今天还需要买香蕉吗？”“为什么问我这个问题？”她显得很诧异。

“我以为你要减肥呢？”“减肥？”她说，“我胖吗？”“哦，不……那么，你听说过大象的事吗？”我问。

“大象？”“对，一头大象从马戏团逃出来了。

”
“曼彻斯特没有马戏团，更没有大象。

你怎么了？是不是工作压力太大？也许你需要在家里休息一下。

”妻子说。

“不过，我先要给母亲打一个电话。

”我说。

“现在才五点半，你为什么要去打搅母亲呢？”妻子不明白我的意思。

“嗯，确实不是什么重要的事情。

”我说。

“好了，放松一点，行吗？”妻子说完就出去了。

我立即给母亲打了电话。

“妈妈。

”“哦，亲爱的，这么早打电话有什么事呀？”“你还记得艾丝尔姨妈吗？”“当然，不过，我已经有二十多年没有见过她了……”“她还好吗？”我打断母亲。

“我不知道，你怎么突然关心起她了？”“哦，没什么，再见！”
放下电话，我想，也许妻子说的对，我需要好好休息一天，于是我拨通了老板的电话。

“是这样的。

”我说，“我今天身体不舒服，可能是这几天策划剧本过于劳累了。

”“你病的真不是时候，”老板说，“我们刚刚有了一个很好的创意，我本想今天和你好好谈论的。

这是一个动作片，故事情节也非常有意思。

我简单说给你听一听：一头大象从马戏团逃到了一个大城市，它吃了一只被恐怖分子注射了具有放射性物质的香蕉后，变得焦虑暴躁……”“我的艾丝尔姨妈什么时候在这部片中出现？”“姨妈？什么姨妈？”老板很生气。

我挂断了电话。

希望这一切不过是一个城市人生活压力太大的症状。

（选自《小说中的小说》，译林出版社）（1）下列对小说的关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．在梦境中，我遇到了二十多年没有见过的艾丝尔姨妈，却因害怕以致而对与她同行感到为难，这折射了城市人因紧张忙碌而无暇顾及亲情的现实。

B．日有所思，夜有所梦，“我”因为老是忘记给妻子买香蕉这件事情而心怀愧疚，所以才会在梦中觉得这是件重要的事，并提醒自己一定要把香蕉买回家。